趣说歇后语教案及反思
关于歇后语的微课教案及反思
关于歇后语的微课教案及反思教案标题：探索歇后语的微课教案及反思教案目标：1. 了解歇后语的定义、特点和应用场景。
2. 学习一些常见的歇后语，并能够理解其含义和用法。
3. 提高学生的语言表达和思维能力，培养他们的创造力和幽默感。
教学重点：1. 歇后语的定义和特点。
2. 常见的歇后语及其含义。
3. 歇后语的应用和创作。
教学准备：1. PPT或教学板书。
2. 学生活动手册。
3. 歇后语的收集和准备。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引起学生对歇后语的兴趣，可以通过一个有趣的歇后语开始。
2. 提问学生是否听说过歇后语，了解他们对歇后语的理解和认识程度。
步骤二：介绍歇后语（10分钟）1. 通过PPT或板书，给出歇后语的定义和特点，并解释其由来和应用场景。
2. 引导学生思考歇后语的作用和意义，以及它们在日常交流中的应用。
步骤三：学习常见的歇后语（15分钟）1. 分发学生活动手册，其中包含一些常见的歇后语。
2. 学生阅读歇后语，并尝试理解其含义。
教师可以给予一些提示和解释。
3. 学生两两合作，互相讨论和解释歇后语的含义，然后与全班分享。
步骤四：歇后语的应用和创作（20分钟）1. 引导学生思考歇后语的应用场景，例如在写作、演讲和幽默交流中。
2. 学生分组进行小组讨论，探讨如何在不同场景中运用歇后语。
3. 鼓励学生创作自己的歇后语，可以是对已有歇后语的改编或完全原创。
4. 学生展示自己的创作，并互相评价和分享。
步骤五：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本节课的重点和要点，并与学生一起回顾所学内容。
2. 学生对本节课的学习进行反思，包括对歇后语的理解和应用的思考。
教学延伸：1. 学生可以在日常交流中积极运用歇后语，提高语言表达和思维能力。
2. 学生可以继续收集和分享更多的歇后语，拓展自己的知识面。
3. 学生可以通过参与歇后语创作比赛等活动，进一步培养创造力和幽默感。
教学反思：本节课通过引入歇后语的概念，让学生了解并学习了一些常见的歇后语。
中班语言歇后语教学反思
中班语言歇后语教学反思
以下是一篇关于幼儿园中班语言歇后语教学的反思：
歇后语是中国传统文化的瑰宝之一，它以幽默、形象的方式表达了一定的含义。
在幼儿园中班进行歇后语教学，不仅可以增加孩子们对语言的理解和运用能力，还能培养他们对中国传统文化的兴趣。
在本次教学中，我通过故事、图片等方式让孩子们了解了一些常见的歇后语，如“小葱拌豆腐——一清二白”、“猪八戒照镜子——里外不是人”等。
孩子们对这些歇后语非常感兴趣，他们在听故事的过程中，不仅理解了歇后语的含义，还能通过观察图片，想象出更多有趣的歇后语。
然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。
由于歇后语的表达方式比较幽默、诙谐，有些孩子在理解上可能会有一定的困难。
因此，在今后的教学中，我会更加注重引导孩子们理解歇后语的含义，让他们真正感受到歇后语的魅力。
总的来说，这次歇后语教学取得了较好的效果，孩子们对歇后语产生了浓厚的兴趣，也提高了他们的语言表达能力。
在今后的教学中，我会不断改进教学方法，让孩子们更好地学习和传承中国传统文化。
1。
有趣的歇后语教学反思范文（精选4篇）
有趣的歇后语教学反思有趣的歇后语教学反思范文（精选4篇）作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是教学，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是小编精心整理的有趣的歇后语教学反思范文（精选4篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有趣的歇后语教学反思1这一课学习起来有一定难度，但我成功的地方在于选择了猜字谜和找谐音这两个内容在这节课和学生交流。
因为字谜是中国特有的游戏形式。
提供一些字谜范例，有文字谜、画谜、动作谜三种形式，激发学生浓厚的兴趣兴趣。
通过猜字谜，使学生体会到汉字是音形义的结合体，汉字的字形往往表示一定的意义，汉字文化具有丰富的内涵。
教材介绍了几种运用谐音的传统语文形式，有歇后语、笑话等。
我认为作为老师应该调动学生的学习积极性，帮助学生想些活动的点子，为他们推荐一些读物，介绍一些语言文字网站，并为学生留出较为充裕的时间。
我还积极参与到综合性学习的各项活动中去，和学生一样搜集、调查、查阅，掌握一些字谜、笑话、故事，同学生一起参加汇报交流。
课堂上猜字谜，我采用学生喜欢的比赛的形式，还设置了三关，让学生感受闯关的快乐，同时又获取了知识。
而谐音乐园这一部分，我则完全和学生融为一体，我和他们一起搜集了资料，和学生一起交流，拉近了和学生的距离，学生就更容易接受这些知识。
这一部分可以说内容很简单，所以在时间上我也安排的少一些，但学生的学习热情已经被我调动。
在这节课上我就先以小组为单位开展活动，再在班上交流。
在活动实施的过程中，除了关注学生语文知识的学习和运用、听说读写能力的发展外，还要重视培养学生的合作精神，以及活动策划和实施的能力。
有趣的歇后语教学反思2人教版语文五年级上册第五单元围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉字的自觉性。
《有趣的谐音》是第一板块“有趣的汉字”的一个内容。
中学素质课题综合实践活动《趣谈歇后语》课题活动研究全过程
研究的题目
趣谈歇后语
课题负责人及课题组成员
王皖肃、胡源茗、范子冲
研究问题的提出
我们经常在大街上看到有运用了歇后语的牌子，但是歇后语并不正确。中国文化历史悠久，也十分有趣，今天我们就来谈一谈歇后语。
课题研究过程
王皖肃负责走进书店，翻越有关资料进行总结与摘抄。
范子翀负责上网查找歇后语，最后整理。
胡源茗负责制作调查问卷，并发放。
课题研究的结果
调查人数：30人
学生：10人 平均正确率：60%
教师：2人 平均正确率：75%
普通工作者：8人 平均正确率：40%
社会人：10人 平均正确率35%）
讨论或体会
通过这次研究，我们更加深入的了解了歇后语，体会到了它那蕴含在深处的文化内涵。其实这次研究，不仅仅是针对歇后语，而是在它背后的中国文化。
联系方式
单位推荐意见
（单位盖章）
备 注
组别：A.初中 B.高中
完成形式：A.个人独立完成 B.班级小组完成 C.跨班级或年级小组
这次的调查结果也告诉我们大部分人不会真正的去学习那些文化，这点是值得我们思考的。
参考文献
三国演义
中学生综合实践活动优秀成果评选申请表
பைடு நூலகம்（提示：主要执笔人和合作成员都应该是学生）
学 校
北京市xxx中学
组 别
初中组
成果名称
趣谈歇后语
完成形式
班级小组完成
主要执笔人
Xxx
合作成员
xx、xxx
指导教师
Xxx
指导教师
有趣的歇后语幼儿园游戏教案
有趣的歇后语幼儿园游戏教案【活动目标】1、通过各种游戏，归纳总结已学的歇后语。
2、理解歇后语的意思，并能运用到日常生活中去。
【活动准备】卡片【活动过程】一、今天，我们来讲有趣的歇后语。
二、游戏。
1、开火车。
每人讲一句歇后语，不能重复。
2、看老师做动作，幼儿猜歇后语。
兔子尾巴——（长不了）一个皮球踢上天——（没拦没挡）一头撞在南墙上——（死不悔改）青蛙跳井——（不懂）眼睛长在头顶上——（光看上不看下）三个铜板摆两边——（一是一、二是二）3、说有关数字“一、二、三”的.歇后语。
“一”：一口吃个鞋帮——（心里有底）一千只麻雀炒一盆——（嘴多）一对山羊抵架——（头碰头）一杆子打枣——（全扒拉）一条藤上结的瓜——（苦都苦、甜都甜）一张纸画个鼻子——（好大的脸）一根老牛筋——（蒸不熟、煮不烂）一根棍折两半——（掰了）一脚踢在肚子上——（碰心了）一锅粥打翻在地——（收不了场）一把盐撒进火堆里——（噼里啪啦）一个皮球踢上天——（没拦没挡）一头撞在南墙上——（死不悔改）“二”：二十四只乌鸦乱张口——（不知听谁的是）二十四磅榔头——（当当响）二发他哥——（大发）二十一天不出壳——（坏蛋）“三”：三个指头拾田螺——（十拿九稳）三个铜板摆两边——（一是一、二是二）三个厨师烧六只鸭——（忙煞）三月里扇扇子——（满面春风）三百钱买个瘟猪仔——（死活不开口）三年不漱口——（一张臭嘴）三十晚上盼月亮——（指望不上）三伏天的太阳——（人人害怕）4、理解歇后语：老师说歇后语的意思，幼儿说有关的歇后语。
心情又喜欢又害怕——小儿放纸炮（又爱又怕）。
碰到什么问题就解决什么问题——上山砍柴、过河脱鞋（到哪儿说哪儿）。
听人摆布，自己做不了主——上了套的猴子（身不由己）。
人头脑不清楚，稀里糊涂——三斤面粉七斤浆（糊里糊涂）。
人名气很大——二十四磅榔头敲钢板（当当响）。
有福同享、有难同当——一条藤上结的瓜（苦都苦、甜都甜）三、小结。
这些歇后语是不是很有趣呢？希望小朋友在家也学些歇后语，也来当小老师教大家学，好吗？希望每个小朋友将来都成为——歇后语大王。
小学校本课程《趣味歇后语》教学设计学情分析教材分析课后反思
趣味歇后语【教学目标】1.学习各类不同形式的歇后语，会读，会用。
2.通过小组合作，在交流中学习各种不同形式的歇后语，并能灵活运用。
3.了解歇后语是我国特有的文学形式之一，激发学生从小热爱祖国语言文字的兴趣。
【教学重难点】通过小组合作，学习不同形式的歇后语，并能灵活运用。
【教学准备】电子白板课件、图片、视频、音乐【教学课时】一课时【教学过程】一、激趣导入1.大家的精神真饱满，上课！同学们，上节课，我们一起游览了祖国的名山大川，浓浓的爱国情油然而生。
这节课，奖励大家先来看一个小故事。
2.刚才看得真认真！像“太公钓鱼——愿者上钩”这样的语言，我们就称为“歇后语”。
歇后语是我国人民在生活中创造的一种特殊的语言形式。
它由两部分构成：前半截是形象的比喻，像谜面；后半截解释说明，像谜底。
3.课前，我们搜集过歇后语，谁来说说？大家知道的歇后语像“天上的星星——数不清”。
4.歇后语来源广泛，历史悠久。
它犹如一棵枝繁叶茂的大树，至今郁郁葱葱，生机勃勃。
这节课，让我们学习更多的歇后语，让这棵大树花团锦簇，姹紫嫣红。
二、分组学习趣味歇后语1. 在老师手里，有六朵美丽的花儿，代表六种类型的歇后语，分别是：人物类、生肖类、植物类、情绪类、节日类和数字类。
如果你能解开花语的奥秘，学好花上的内容，它就可以盛开在歇后语大树上了。
请每组的组长上来选取一朵。
在组长的带领下，根据预习提示，完成上面的题目，希望大家“八仙过海——各显神通”，开始吧！2.同学们刚才的讨论真是“戏台上看表演——热闹一片”。
哪个组先来展示研究成果？★生肖十二生肖的故事广为流传，关于十二生肖的歇后语你会说吗？请大家集思广益，完成表格。
如果能讲一两个与生肖有关的歇后语故事就更好啦！老( )打洞——自找门道牵( )鼻子——抓住了关键老( )打呵欠——口气真大 ( )子尾巴——长不了( )王跳海——回老家 ( )入曲洞——退路难( )尾巴穿豆腐——不值得一提挂( )头卖狗肉——有名无实( )子爬树——拿手戏 ( )蛋碰石头——不自量力( )咬吕洞宾——不识好人心 ( )八戒照镜子——里外不是人①小组内学习回答。
歇后语主题教案大班下学期
歇后语主题教案大班下学期教案标题：玩歇后语，培养幼儿语言能力教案目标：1. 帮助幼儿理解歇后语的概念和基本特点。
2. 通过游戏和活动，激发幼儿学习歇后语的兴趣和主动性。
3. 培养幼儿的语言表达能力、观察能力和联想思维能力。
教学重点：1. 歇后语的概念和特点。
2. 认识常用的歇后语及其相关联的物品。
3. 引导幼儿通过观察和联想，理解歇后语的含义。
教学准备：1. 幼儿常见歇后语图片或卡片。
2. 相关联的物品图片或卡片。
3. PPT或幻灯片展示设备。
4. 小礼物或奖品。
教学过程：一、引入（10分钟）1. 教师向幼儿介绍歇后语的概念和特点，简单解释歇后语的含义。
2. 引导幼儿观察示例图片或卡片，让他们猜测歇后语的含义。
二、探究（20分钟）1. 准备一系列的常见歇后语图片或卡片，出示给幼儿观察。
2. 让幼儿猜测每个歇后语的含义，并尝试找出相关联的物品图片或卡片。
3. 教师通过图片或卡片答案验证幼儿的猜测，并帮助他们理解歇后语的含义。
4. 引导幼儿联想歇后语与生活中的场景，让他们能够更好地理解和记忆。
三、游戏活动（15分钟）1. 分小组进行角色扮演，每个小组选择一条他们喜欢的歇后语。
2. 幼儿在小组内据此歇后语进行表演，并加上相应的动作，让其他组猜测含义。
3. 其他组观察并尝试猜测，猜中的组给予奖励。
4. 教师可以在游戏过程中给予适当指导与帮助，引导幼儿深入理解歇后语。
四、巩固与拓展（15分钟）1. 教师出示幻灯片或PPT，让幼儿回顾学习的歇后语并再次认识相关联的物品。
2. 设计小游戏，要求幼儿通过观察幻灯片或PPT快速联想出与歇后语对应的图片或物品。
3. 对于表现出色的幼儿，给予小奖励以鼓励其学习积极性。
4. 结束时，教师与幼儿一起分享学习歇后语的感受和收获。
教学延伸：1. 在日常教学中，教师可以适时引入歇后语进行语言培养和拓展。
2. 带领幼儿一起创造歇后语，培养他们的创造力和想象力。
3. 鼓励幼儿在生活中运用学到的歇后语，培养他们的语言表达能力。
幼儿园《好玩的歇后语》语言拓展公开课教案
幼儿园《好玩的歇后语》语言拓展公开课教案一、教学目标1.让幼儿初步了解歇后语的特点和表达方式。
2.激发幼儿对歇后语的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.通过游戏和互动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学重难点1.重点：让幼儿理解歇后语的含义，掌握一些常见的歇后语。
2.难点：引导幼儿正确运用歇后语进行语言表达。
三、教学方法讲授法、游戏法、互动法、情境教学法。
四、教学准备1.制作PPT，包括歇后语的图片、解释和示例。
2.准备一些歇后语卡片。
3.布置教学环境，营造轻松愉快的氛围。
五、教学过程1.导入（3分钟）教师通过一个有趣的谜语或故事引入歇后语的主题，激发幼儿的兴趣。
例如：“小朋友们，今天老师给大家带来一个谜语，‘两个胖子’，打一城市名。
你们猜猜是什么？”引导幼儿猜出谜底是“合肥”。
然后教师接着说：“这就像我们今天要学习的歇后语一样，很有趣哦。
”2.讲解歇后语的特点和含义（5分钟）教师用简单易懂的语言向幼儿介绍歇后语的特点，即由两部分组成，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。
例如：“小葱拌豆腐——一清二白”，前一部分“小葱拌豆腐”是谜面，后一部分“一清二白”是谜底，意思是非常清楚、明白。
通过图片和示例，让幼儿更好地理解歇后语的含义。
3.学习常见的歇后语（10分钟）教师通过PPT展示一些常见的歇后语，如“竹篮打水——一场空”“芝麻开花——节节高”“十五个吊桶打水——七上八下”等。
逐一向幼儿解释这些歇后语的含义，并让幼儿跟读几遍。
可以通过提问的方式，让幼儿说说自己对这些歇后语的理解。
4.游戏环节（15分钟）歇后语接龙：教师先说一个歇后语的前一部分，让幼儿接着说出后一部分。
例如，教师说“兔子的尾巴”，幼儿说“长不了”。
然后依次进行，看哪个幼儿接得又快又准。
歇后语配对：教师将歇后语卡片分成两部分，分别发给幼儿。
让幼儿找到与自己手中卡片相对应的另一部分，并说出完整的歇后语。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课题:趣说歇后语
活动目标：
1、通过活动丰富学生的歇后语仓库，体会歇后语诙谐、幽默、富有哲理的特点，激发他们学习语文的兴趣。
2、通过活动，培养学生的竞争意识和与同学团结协作的精神。
活动方法：
1、把全班学生分成四组进行活动，每小组答对一题加一分，累计最高分为优胜。
2、教师作为主持人评分，并为优胜小组颁奖。
活动过程：
一、激趣
今天我们举行一个说歇后语的活动，希望各组同学到时能八仙过海--各显神通。
咱们今天不是王婆卖瓜--自卖自夸，而是通过活动，互相学习，增长见闻，丰富知识，这就叫听君一席话--胜读十年书。
希望同学们团结协作，畅所欲言。
俗话说得好，三个臭皮匠--顶个诸葛亮。
二、竞赛
1、根据歇后语的前面一部分，说出后面一部分。
卢沟桥的狮子-- 姜太公钓鱼--
外甥打灯笼-- 山中无老虎--
泥菩萨过河-- 亡羊补牢--
狗咬吕洞宾-- 千里送鹅毛--
猪八戒照镜子-- 鸡蛋碰石头--
2、说出前面一部分是从“一”到“十”开头的歇后语。
（可以有多个答案，巧妙点题也可，风趣幽默也可。
）
3、抢答下面的问题。
（1）小明这学期各门功课都在90分以上，大家都夸他有进步。
小明这叫“……”
（2）小红帮助同学们做值日，却把窗玻璃打碎了，她是“……”
（3）我今天放学回家，还没放下书包，就被妈妈训了一顿，使我“……”
（4）一群犯罪分子想搞乱社会治安，可被公安人员逮个正着，这叫“……”
（5）军队和人民亲如一家，这好比“……”
（6）人们都说朱小龙修汽车是把硬手，这次看了他的修车表演，果真如此，真可谓“……”
3、让学生说出歇后语的前一部分，考考其他组的同学，答出了就给这个小组加分，答不出就给出题小组加分。
三、教师小结，宣布成绩，为优胜小组颁奖
附参考答案：
（1）、数不清（2）、愿者上钩（3）、照旧（4）、猴子称大王（5）、自身难保（6）、犹为未晚（7）、不识好人心（8）、礼轻情义重（9）、里外不是人（10）、自不量
2、一朝遭蛇咬--十年怕井绳二十一天孵不出--坏蛋
三伏天穿棉袄--里外发烧四两棉花--谈（弹）不得
五更天唱歌曲--练练嗓门六月间的扇子--借不得
七窍通了六窍--一窍不通
八十岁的老太太打哈欠--一望无涯（牙）
九牛一毛--量多数少十字路口迷了路--不分东西南北
3、芝麻开花--节节高哑巴吃黄莲--有苦说不出
丈二和尚--摸不着头脑竹篮打水--一场空
荷花结子--心连心华佗行医--名不虚传
教学反思：
我在教学中通过层层比赛让学生在挑战中体会了歇后语的诙谐、幽默、表现力强之特点，初步感知了歇后语的构造特点，培养了学生的积累意识，并让学生在积累的基础上学会了如何去运用、创作。
不足之处: 在教学中，整个课堂对话形式单一，师生对话几乎贯穿始末。
其实我可以适当安排一些生生之间的对话，像学生回答后，再请学生去评价；也可安排同桌之间、学习小组之间说一说，写一写。
再次，本节课教学，我在充分体现学生自主合作探究方面做得也不够好，主要原因是因为后面的时间比较紧，不然，我会抓住学生自由创编歇后语这一环节去充分体现。
在正确评价学生方面，我还不能考虑方方面面，在语言上做到百分百准确；在本节课中，我在用歇后语去准确评价学生方面做得也不够，甚至有时会产生一种力不从心的感觉。