“家长作业”引热议
告别“家长作业”,让孩子成为作业的主人—— 新教育模式下的家长
专题论坛2019 年 1 月170告别“家长作业”，让孩子成为作业的主人—— 新教育模式下的家长作业使孩子丧失独立作业意识与能力王慧敏 苑通华 郑少东（河北经贸大学 050061）摘 要：在新的教育模式下，小学生的作业从课堂走向生活，本意培养孩子各方面的认知与能力，却因改变之初没有合适的方法与本意背道而驰，家庭作业成了家长作业，家长也因此背负了与孩子共同完成作业的责任，五花八门的作业使家长和孩子处于压力与困扰中，而这种现象会使孩子逐渐丧失独立作业的意识与能力，过度依赖父母。
对于这种现象的分析与理解，我们调查了多组家庭的情况，并分析了对各个群体的影响，合理的提出了一些建议，希望能改善这种情况，使孩子成为作业的主人，回归教育改革本来的初心。
关键词：作业的主人 依赖父母 作业的意义 建议与阻碍时代在进步，体制在改革，教育模式也在不断地创新。
近年来，在新的教育模式下，学校的教育方式也都相应的发生了变化，而小学在家庭作业方面的变化尤为突出。
小学生的作业从课堂到生活面面俱到，而多样化导致了多产量，新的教育模式使小学生迅速的加入了学业繁重的大军，而不可思议的是在这个大军里竟然涌现了另一批成员——小学生家长，家长们被迫学习各种技能帮助孩子完成作业，甚至代替孩子完成作业，小学生的家庭作业变成了家长作业，学生逐渐丧失独立完成作业的意识与能力，过度依赖家长。
而极力主张的小学生减负也没有起到真正的作用，反而其他方面作业的超标情况产生了不同的负面影响。
在这一社会现象下，我们有必要找出问题所在，使学生独立完成作业，回归到教育改革的本意，用合适的方法去适应新的教育模式。
一、“家长作业”现象的现状不少家长都开始在网络上吐槽自己孩子的作业，以小学生的情况最为严重。
由于小学生群体的特殊性，他们无法独立完成在新教育模式下学校布置的一些作业，必须由家长协助完成，有些甚至由家长独立完成，这样对学生几乎没有任何意义，只是徒增了家长的烦恼与压力，成了家长们的专属作业，孩子完不成只能家长代做，使孩子丧失了独立完成作业的意识与能力。
是否应该禁止家长代写作业辩论辩题
是否应该禁止家长代写作业辩论辩题正方观点，应该禁止家长代写作业。
首先，家长代写作业违反了学术诚信，让孩子失去了学习的机会。
学术诚信是学术界和社会所共同认可的一种道德规范，而家长代写作业无疑是对学术诚信的一种严重侵犯。
孩子应该通过自己的努力和思考来完成作业，而不是依赖家长的代写。
如美国前总统肯尼迪曾经说过，“我们不能把责任推给下一代，我们不能把责任推给别人。
”这句话提醒我们，孩子们应该承担自己的责任，而不是依赖他人。
其次，家长代写作业会让孩子失去学习的机会。
作业不仅仅是为了检验学生对知识的掌握程度，更重要的是通过作业让学生巩固和加深对知识的理解。
如果家长代写作业，孩子就失去了这个学习的机会，长期下来会导致孩子的学习能力和自主思考能力的丧失。
正如英国作家奥斯卡·王尔德所说，“教育是一种逐渐发芽的过程，而不是一种填鸭式的灌输。
”这句话告诉我们，孩子应该通过自己的努力来学习，而不是被灌输知识。
反方观点，不应该禁止家长代写作业。
首先，家长代写作业可以帮助孩子提高成绩，减轻孩子的学习压力。
现在的学习压力越来越大，孩子们需要面对各种各样的考试和竞争，如果家长能够代写作业，可以帮助孩子轻松完成作业，减轻他们的学习压力。
正如美国作家马克·吐温所说，“压力是人们生活中的一部分，但它也可以通过努力和帮助来减轻。
”这句话告诉我们，家长代写作业可以帮助孩子减轻学习压力。
其次，家长代写作业可以提高孩子的学习效率，让孩子有更多的时间去做其他有意义的事情。
如果孩子花费大量的时间在作业上，就会影响他们做其他有意义的事情的时间。
而家长代写作业可以让孩子有更多的时间去做其他有意义的事情，比如参加课外活动、阅读书籍等。
正如美国作家海明威曾经说过，“时间是有限的资源，我们应该把时间花在最有意义的事情上。
”这句话提醒我们，家长代写作业可以让孩子有更多的时间去做其他有意义的事情。
综上所述，家长代写作业是否应该被禁止是一个争议性的话题。
是否应该禁止家长代写作业辩论辩题
是否应该禁止家长代写作业辩论辩题正方观点，应该禁止家长代写作业。
首先，我们要明确家长代写作业是一种不负责任的行为。
家长代写作业不仅是对孩子学习的一种绊脚石，更是对孩子品德培养的一种阻碍。
家长代写作业让孩子失去了学习的机会和成长的机会，无法培养孩子的自主学习能力和解决问题的能力。
正如美国教育家霍尔特所说，“我们不是为了让孩子的生活变得更容易，而是为了让他们变得更强大。
”。
其次，家长代写作业也是对学校教育的一种不尊重。
学校教育的目的是培养学生的学习能力和解决问题的能力，而不是培养学生的死记硬背能力。
如果家长代写作业成为一种常态，将会严重损害学校教育的公平性和有效性。
正如英国作家奥斯特勒所说，“教育是一种生活方式，而不是一种竞争方式。
”。
最后，家长代写作业也是对孩子未来发展的一种不负责任。
在现实社会中，没有人会为你解决问题，没有人会为你代写工作。
如果家长代写作业成为一种习惯，将会让孩子失去在社会中生存和发展的能力。
正如美国总统林肯所说，“你可以愚弄所有人一段时间，你可以愚弄一些人一段时间，但你不可能愚弄所有人一辈子。
”。
综上所述，家长代写作业是一种不负责任的行为，应该被禁止。
这不仅是对孩子学习和成长的负责，更是对学校教育和社会发展的负责。
反方观点，不应该禁止家长代写作业。
首先，我们要明确家长代写作业是一种对孩子的关爱和帮助。
家长代写作业是为了让孩子能够更好地完成学业，减轻孩子的学习压力。
在现代社会，孩子的学习压力越来越大，家长代写作业是一种对孩子的关爱和照顾。
正如中国教育家马云所说，“家长代写作业是一种对孩子的关爱，是一种对孩子学习的帮助。
”。
其次，家长代写作业也是一种对孩子学习的引导和辅助。
家长代写作业是为了让孩子能够更好地理解知识和掌握技能，是一种对孩子学习的引导和辅助。
在孩子学习的过程中，家长的引导和辅助是必不可少的。
正如美国心理学家皮亚杰所说，“孩子的学习需要家长的引导和辅助，家长代写作业是一种对孩子学习的帮助。
全国多省份叫停家长批改作业
46热点时事05No.全国多省份叫停家长批改作业2020年11月2日，江苏一位家长在自己发布的短视频中大呼：“我就退出家长群怎么了！”从视频内容来看，这位家长认为，老师要求家长批改作业、辅导功课，使得自己承担了老师应负的责任和工作。
视频结尾处，这位家长问道：“教是我教，改是我改，之后还要昧着良心说老师辛苦了，到底谁辛苦？”相关话题迅速登上微博热搜，“家长应不应该批改学生作业”的问题也引起了广泛热议。
11月10日，辽宁省教育厅公布的《辽宁省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》指出，教师必须亲自批改作业，严禁家长、学生代劳。
对于不按时亲自批改作业的教师，一律取消职务晋级、评先评优资格，学校校长取消评先评优资格。
此举得到不少网友点赞。
据了解，从2018年至今，已有辽宁、浙江、海南、河北、广东、山东、贵州、广西、山西和陕西等至少十个省份的教育部门出台相关文件，叫停家长批改学生作业。
叫停家长改作业让教育回归本义早在2019年，中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）就明确要求，杜绝将学生作业变成家长作业或要求家长检查批改作业，不得布置惩罚性作业。
教师要认真批改作业，强化面批讲解，及时做好反馈。
就眼下的情势看，这一要求只是在部分省份得到了回应，多数省份仍存在执行滞后的问题。
但对于国家层面的要求，显然不能由各地选择性执行，而应该成为全国各地的统一行动。
学校要求家长检查批改作业，其实质是模糊了家校职责边界。
学校把家长变为校外作业批改员和辅导员，不但没有履行好学校、教师的职责，也导致家庭教育过度关注学生的知识教育，既增加了学生的负担，又制造了家庭的教育焦虑。
由此可见，在国家层面的《意见》中，杜绝将学生作业变成家长作业，不是小题大做。
客观而言，一些地方、学校对这一规定还有不同的看法。
因为在追求升学率、分数至上的功利教育氛围中，题海战术是重要的应试手段。
学校老师之所以要求家长批改、辅导孩多维解读子作业，是希望提高刷题效率，如果老师自己批改，则势必会影响到老师布置作业的量。
杜绝“家长作业”减轻学生负担自查及整改方案
杜绝“家长作业”减轻学生负担自查及整改方案一、引言近年来，我国教育部门一直在努力减轻学生负担，而“家长作业”这一现象却屡禁不止，给家长和学生带来了沉重的负担。
为了更好地解决这一问题，我们开展了一次自查工作，并制定了以下整改方案。
二、自查情况1. 家长作业现象普遍存在。
通过调查发现，家长作业在各个学校、各个年级都有所存在，有的学校甚至将家长作业作为一项考核指标，导致家长不得不花费大量时间和精力去完成。
2. 家长作业内容繁多。
家长作业的内容包括作业批改、作业检查、作业签字等，有的家长甚至需要辅导孩子完成作业，使得家长负担加重。
3. 家长作业对学生成绩影响较大。
家长作业的完成情况直接影响到学生的成绩，导致学生对家长作业的依赖性增强，不利于学生的自主学习能力的培养。
三、整改措施1. 制定政策法规。
我国教育部门应制定相关政策法规，明确禁止学校布置家长作业，对于违反规定的学校，应给予相应的处罚。
2. 加强教师培训。
教师是布置家长作业的主体，因此，学校应加强对教师的培训，提高教师的教育教学水平，使其能够更好地完成教育教学任务，而不是将责任推给家长。
3. 提高学生自主学习能力。
学校应加强对学生的自主学习能力的培养，让学生能够自主完成作业，减少对家长的依赖。
4. 建立家校合作机制。
学校应与家长建立良好的合作关系，共同关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
四、整改目标通过以上整改措施的实施，我们期望能够达到以下目标：1. 家长作业现象得到有效遏制，家长不再需要花费大量时间和精力去完成家长作业。
2. 学生自主学习能力得到提高，不再过度依赖家长完成作业。
3. 家校合作机制得到建立，学校和家长能够共同关注学生的学习情况，共同促进学生的全面发展。
五、整改时间表1. 制定政策法规：2021年内完成。
2. 加强教师培训：2021年内完成。
3. 提高学生自主学习能力：2022年内完成。
4. 建立家校合作机制：2023年内完成。
家庭作业逼疯家长 五年级的题难倒大学生
家庭作业逼疯家长——五年级的题难倒大学生一年级刚开学半个月就测验了两次，孩子连“填空题”都不知为何物，家长为了给孩子恶补，每天辅导孩子至深夜；为了完成学校布置的形式主义作业，家长不但亲力亲为帮孩子在电脑上设计排版，还得自掏腰包买台彩色打印机只求不在家和打印店奔波；晚上10点加班回到家，发现孩子还有一大堆作业未完成，妈妈不得已拖着疲惫的身躯在电脑前帮孩子敲作文……这就是现在小学生家长的现状，家庭作业已不是孩子一个人在战斗了，它越来越成为家长的负担和枷锁。
个案1开学半个月就考了两次语录：由于老师讲课进度太快，小飞没能跟得上，以至于第一次考试，他连题目都看不懂，不知道“填空题”如何下手，并且他不知道考试很重要，以为不喜欢做的题目就可以空着不做。
数学题不知如何下手张女士的儿子小飞今年9月份刚入读海珠区的一所省一级小学，本来一家人欢欢喜喜地看着小飞终于上小学一年级了，家长就可以不用那么操心了，没想到，开学到现在这20天的时间里，用张女士的话来说，她每天都过得“心力交瘁”！开学才两周，张女士就觉得每天晚上陪孩子做作业是一件非常痛苦的事情，“本来以为一年级的作业很简单，没想到才开学几天，儿子的作业就把我给考倒了。
”原来老师每天都有布置预习的任务，那天数学预习到第6页和第7页，上面画了一幅图，里面有兔子、猪等动物，问题是：从这幅图中你发现了什么？“这道题太发散了，我在图中发现了太多东西，但作为数学课本上的题，想必只能从数学的角度考虑吧，但即使这样，如果是数各种东西的数量，也有非常多东西可以发现的啊。
我很担心这道题有标准答案，但我发现的东西太多，万一与标准答案相距甚远，这岂不是误导了孩子么？”张女士无奈地说。
抄错题抄了6个小时小飞在上小学前，张女士就教他认识了拼音，正好小飞把拼音都学完了，小学就开学了，“我本以为他有一定的基础，刚开学再经老师的耐心指导，他应该可以把拼音掌握得很好，没想到儿子班上的语文老师课讲得飞快，别的班才讲到声母g/k/h，儿子班上就已经讲到z/c/s了。
妈妈朋友圈晒图-儿子手艺作业变成家长作业
妈妈朋友圈晒图:儿子手艺作业变成家长作业“家庭作业不得变成家长作业，根绝耗时长、着手难做等作业。
”近来，江苏教育部门明确提出这个要求。
但是，近来，有不少家长在朋友圈“吐槽”：校园、幼儿园给孩子安置构思作业，做手艺、写手抄报等，但这哪里是孩子能独立完结的使命，妥妥都是家长作业。
为什么学生的家庭作业变成了“家长作业”？教师留这种作业的初衷是什么？家长对此有何观点？昨日，记者对此进行了采访。
有家长晒朋友圈：“树叶画”是给家长留的作业“赶了大半天，总算功德圆满。
”上周末黄昏，沈阳一位家长孙女士举着手中帮儿子制造的“树叶画”，舒了口气。
随后，她将相片发到朋友圈，并补白：“当之无愧的家长作业新鲜出炉”。
孙女士说，教师群里发告诉，让孩子制造树叶画，她头好几天就开端构思。
并且，教师也在群里晒出了别班的树叶画相片墙。
这无形中给她带来了压力。
“之所以这么用心，是因为吃过亏。
”孙女士说，儿子现在上幼儿园大班，第一次幼儿园教师留作业时，她没有经验，就照孩子的主意，让他自己着手，做出来的东西也适当丑陋。
本以为这是纯天然的，但当教师把家长们的作业展现出来时，她看到其他家长精美美丽的作业，觉得有点汗颜。
所以，今后教师留着手作业，她都亲身筹办，尽可能做到一无是处。
记者发现，在朋友圈中吐槽家庭作业变家长作业的并不是少量。
有位家长参加幼儿园的变废为宝活动，把孩子爸爸的旧衬衫拿出来取舍，然后贴上各种废旧不必的东西，就变成了一件构思著作，然后发朋友圈说：“这是一个拼娘的年代，一会拿到幼儿园较量较量去。
”家庭作业家长替代孩子做大都为满意孩子自尊心为什么家长纷繁代庖孩子的家庭作业，家长们怎么看待这个问题？记者采访了25位家长。
大都家长以为，有些作业底子不是孩子自己能做的，天然要家长替代。
少量家长以为，教师留的家庭作业也是检测家长的才干。
有一部分家长以为，家庭作业也需求满意孩子的自尊心。
“幼儿园的孩子笔还不会拿，构思主意还不老练，底子不可能自己完结手艺制造。
教育时评：理性看待家长帮孩子做作业
教育时评：理性看待家长帮孩子做作业王女士的孩子在西安市新城区励志小学上一年级，近日老师布置的家庭作业，是让家长协助孩子做一份手抄报。
王女士说，这个手抄报的话题和大人有关，老师要求家长给孩子设计版面，并打印成彩色，不能让孩子手写。
家长质疑：这样的作业能否达到教育目的？学校回应，家长帮孩子做作业，也是一种教育。
在家长眼里，孩子的作业自然由孩子来做，如此才可能达到教育的目的；在学校看来，家长和孩子一起完成某些孩子自身无法完成的作业，让家长帮着做，也是一种教育。
一时间，公说公理，婆说婆理，舆论却是指责学校的居多一些。
但在笔者看来，家长的“较真”有道理但也未免推得一干二净。
做作业的主体理论上当然是学生，因为作业的最主要目的还是促进学生自身的成长与发展。
但教育本身是很复杂的一件事，作业作为教育行为的一部分，在学校和家长之间更多时候需要彼此理解、协同，而不是像小葱拌豆腐那样分得一清二白。
教育从类别上大致分为家庭教育、学校教育和社会教育等，这种划分在学术上没有错，但如果认为教育过程和内容也能分出个三六九等，这一块、这段时间属于家庭教育，那一块、那段时间归学校教育管，并彼此画地为牢，互不沟通、协调就值得商榷了。
北京四中校长刘长铭比较不赞成家长说的一句话就是：“孩子交给你们了！”通过家长该不该帮孩子做作业的争议一角，折射出家长和学校在如何协同教育孩子这一问题上的认知断裂。
实际上，这一认知的分歧不只体现在对作业的态度上，也体现在家校协同的方方面面。
明智的学校都会把学校的意图、做法和家长提前沟通好；智慧的家长也会把看似不是教育的机会转化为教育的良机，在他们眼中，分清谁该担负的责任多少不重要，重要的是孩子实实在在的成长和教育。
于学校而言，家长可以是孩子作业的帮手，但学校在布置作业时也应力求紧贴孩子身心发展的实际，既能激发出他们的兴趣，又不至于让他们“高不可攀”，尽量让他们“跳一跳能摘到桃子”，这需要校方在作业布置的质量上下足功夫，而不是打着“创新作业内容和形式”的旗号，把创新作业变成奇葩作业和高难度作业，最后只好变成由家长包办代替的家长作业了。