修改27鱼游到了纸上
鱼游到了纸上改写作文
鱼游到了纸上改写作文在玉泉的金鱼缸边，有一位举止特别的青年在画金鱼。
他把金鱼的每一个部位一丝不苟的画了下来，栩栩如生，十分逼真。
游玩的人们看见了，都走过来欣赏他的画。
他们看了，纷纷议论。
有人说：“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷，他画得金鱼栩栩如生，好像把金鱼画活了。
他真的找到了一种画鱼的美感，练出这种功夫，最少也要三四年吧！”还有一个小女孩开心地拍着手说：“第一条金鱼挥手问好呢！第二条金鱼边唱歌，边舞蹈，第三条……一共五条小金鱼，可真美丽啊！”旁边的小男孩说：“这位青年是神笔马良吗？他画的这么逼真，简直把一条条小金鱼变活了呀！”围观的人说了这么多，这位青年却没有一点反应。
他仍然在认真、专注的画金鱼。
他的这种勤奋专注、执著追求的优秀品质值得我赞赏，我也要学他的这种精神，努力把自己的事情做得最好！《鱼游到了纸上》课后小练笔围观的人议论纷纷：有人说：“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷，他画得金鱼栩栩如生，好像把金鱼画活了。
他真的找到了一种画鱼的美感，练出这种功夫，最少也要三四年吧！”有一个小女孩高兴地拍着小手说：“第一条金鱼挥手问好呢！第二条金鱼一边唱歌，一边跳舞，第三条……一共五条小金鱼，可真美丽！”旁边的小男孩说：“这笔要是马良的神笔，一条条的小鱼就都变活了呀！跳进鱼缸溅起的水花不就是白莲花了吗？”《鱼游到了纸上》课后小练笔围观的人议论纷纷：有人说：“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷，他画得金鱼栩栩如生，好像把金鱼画活了。
他真的找到了一种画鱼的美感，练出这种功夫，最少也要三四年吧！”有一个小女孩高兴地拍着小手说：“第一条金鱼挥手问好呢！第二条金鱼一边唱歌，一边跳舞，第三条……一共五条小金鱼，可真美丽！”旁边的小男孩说：“这笔要是马良的神笔，一条条的小鱼就都变活了呀！跳进鱼缸溅起的水花不就是白莲花了吗？”围观的人议论纷纷：有人说：“我画了两三年的金鱼也没有这么入迷，他画得金鱼栩栩如生，好像把金鱼画活了。
鱼游到了纸上阅读答案读鱼游到了纸上有感
鱼游到了纸上阅读答案读鱼游到了纸上有感上个星期日，教我作文的秦老师带着我们走进了《鱼游到纸上》这篇课文，文中那位画鱼的青年让我很感动。
本文主要讲了作者在花港玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，围观的人都称赞他画的鱼像在纸上游动一样。
文中最让我感动的地方是“他告诉我，他才学画一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家”。
我从中感受到，年轻人有上进心，为了画好金鱼，可以忘记一切。
我跟他比起来，好比从吉林到北京那么远。
想想看，他画鱼可以达到忘我的境界。
而我呢，考试一点也不认真，错的题都是因为马马虎虎。
文中的年轻人一画鱼就画上一整天，反反复复地练习，一点也厌倦。
而我呢，妈妈一让我练琴，我就转移话题，终究被妈妈的慧眼识破了。
不过，我练琴就是按照规定的时间练，时间一到，不管曲子弹完没弹完，立马儿跑到客厅里去看电视。
年轻人那句“先游到了我的心里”告诉我无论做什么事，要先上心，要经过大脑的思考才可以。
学完这篇课文，我悟出了一个道理，“做事要认真，既然已选择了这件事，就不要厌倦，一定要专心致志，要像文中的年轻人学习，何况他还是个聋哑人!鱼游到了纸上读后感(一)前几天，我们学习了一篇课文——《鱼游到了纸上》，感触很深。
课文讲述了一个聋哑青年为了画好金鱼而勤学苦练到忘我境界的事情，证实了身残志不残这句话。
由此，我想到了春晚的一个节目——《千手观音》，那优美的舞姿，请保留此标记、整齐的舞步，有谁会想到，她们竟是一群聋哑舞蹈演员?谁知道她们花了多少心血，来排练这样一个高难度的表演呢?我想，只有辛勤的劳动，才会有她们今天的辉煌成就!为什么残疾人能做到的，我们正常人不能做到呢?就让我们来趁这大好时机好好学习吧!鱼游到了纸上读后感(二)学习完《鱼游到了纸上》这篇课文，我好像忽然之间懂得了好多道理。
预习时，我不以为然认为，不就是一个聋哑人会画画吗!可随着学习的深入，我才知道一个聋哑人，要学会一个正常人完成的事，甚至是连正常人都完成不了的事，他们更需付出百倍、乃至千倍的努力。
27鱼游到了纸上教案
27鱼游到了纸上教案一、简介这篇教案主要介绍了一款适合幼儿园使用的游戏——27鱼游到了纸上。
通过这个游戏，孩子们可以学习数字、计算以及团队合作等。
二、游戏的准备工作材料准备1.纸张2.水杯3.十个金鱼贴纸4.两个骰子游戏流程1.将纸张分成三个部分，每个部分分别写上“个位数”，“十位数”，“百位数”。
2.将每个部分折叠成三角形，并将其固定在地面上，使其立起来，形成一个三棱锥。
3.在纸锥里面放置十个金鱼贴纸。
4.规定游戏规则，如下：–每人轮流掷两个骰子，将掷出的数码相加。
–然后，可以选择将这个数字放在“个位数”，“十位数”，或“百位数”里。
例如，如果掷出了2和5，可以将数字7放在“个位数”中。
–如果数字达到或超过27，该回合结束，下一个人开始他们的回合。
–当一个玩家将一只金鱼贴纸放置在数字上时，他可以得到一个额外的回合。
–如果所剩的数字不足以放置一只金鱼贴纸，就必须等待下一个回合继续游戏。
三、游戏过程中的教育意义数字认知在游戏中，孩子们需要识别数字，并将其放置在正确的位置。
通过识别和放置数字，孩子们能够更好地理解每个数字的意义。
数学计算能力在游戏中，孩子们需要计算两个骰子的数字之和，并选择将该数字放在哪个位置。
这需要孩子们进行加法计算，并在选择放置数字时做出决策。
团队合作精神在游戏中，孩子们需要轮流进行回合，并与其他玩家共同协作。
孩子们可以相互协助，一起计算数字，为团队争取更多的回合和更多的金鱼贴纸。
四、结论通过游戏，孩子们可以在愉快的氛围中学习数字、计算以及团队合作精神。
在未来的学习中，这些技能将有助于他们更好地理解数学，并在社交方面有更好的表现。
《鱼游到了纸上》课文内容(一篇)
《鱼游到了纸上》课文内容（一篇）《鱼游到了纸上》课文内容 1西湖有很多地方可以观鱼。
我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
玉泉的池水清澈见底。
坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆看鱼儿__自在地游来游去，真是赏心悦目。
茶室的后院还有十几缸鱼呢，那儿也聚集着许多爱鱼的人：有老人，有孩子，也有青年。
就在金鱼缸边，我认识了一位举止特别的青年。
他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
说“认识”，其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。
说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。
他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
一个星期天，我到玉泉比平时晚了一些。
金鱼缸边早已挤满了人，多数是天真活泼的孩子。
这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。
他好像和游鱼已经融为一体了。
我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。
他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
“你真专心哪！”我忍不住轻声问他。
没想到他头也不抬，理也不理我。
好骄傲的年轻人。
我正想着，眼睛落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
我把那个女孩说的话写给他：“鱼游到了你的纸上来啦！”他笑了，笑的那么甜。
他结果笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心里。
”教案设计教学目标：1.知识目标：在预习的.基础上指导学生会写难写、易错的生字。
通过理解重点词句，体会聋哑青年专注的品质和高超的画艺。
鱼游到了纸上改
速写：在较短的时间内,在现场以简练的手 法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。 工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。
人教版小学语文四年级下册
27 鱼游到了纸上
济阳县第二实验小学
吴了 挥笔
聋哑人 清澈见底 一壶茶 金鱼缸 一丝不苟
赏心悦目
融为一体 举止特别
“因为……所以……”
课下作业：
1.观察身边熟悉的一个人，留心他 的外貌、动作、神态的特点写一篇小练 笔。 2.摘抄文中描写聋哑青年外貌和画 鱼动作的段落。
“哟，金鱼游到他的纸上来了啦！” 一个女孩 惊奇地叫起来 。 我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。 他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画 下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很 快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯 一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融 为一体了。 我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身 往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画 画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。
咯噔一跳
我会认：
花港 绣花 厂徽 境界 罢了
聋哑人 清澈见底 一壶茶 金鱼缸 一丝不苟
赏心悦目
融为一体
举止特别 咯噔一跳
港 澈 壶
徽
徽 微
港 澈 壶
徽
他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
他高高的身材，长得很秀气， 一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。 这些孩子穿着鲜艳的衣裳， 好像和金鱼比美似的。
默读课文
边读边 用“——”划出描写青年看 鱼的句子或段落，用“～～～”划出描 写青年画鱼的句子或段落，读一读，体 会他举止的特别之处 。
人教版四年级语文下册第二十七课鱼游到了纸上练习题
20XX年人教版四年级语文下册第二十七课鱼游到了纸上练习题人教版四年级语文下册第二十七课《鱼游到了纸上》记叙的是一位聋哑青年画的鱼就像在纸上游动一样。
小编为四年级师生整理了《鱼游到了纸上》练习题，希望大家有所收获!人教版四年级语文下册第二十七课《鱼游到了纸上》练习题1一、看拼音写词语。
chá hú chǎnɡ huī qīnɡ chè jiàn dǐ xiù huā lónɡ yǎ( )( )( )( )( )二、比一比，再组词。
微( )锈( )港( )挥( )澈( )徽( )绣( )巷( )辉( )撤( )三、按要求写词语。
( )心( )目( )( )见底一丝( )( )工笔( )( )( )( )速写四、按课文内容填空。
说“认识”，( )我并不了解他，( )碰一几次罢了。
说他“特别”，( )他爱鱼到了忘我的境界。
他( )一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，( )从来不说一句话。
五、阅读短文，回答问题。
我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。
他有时________________，把金鱼的每个部位____________地画下来，像姑娘绣那样细致;有时________________，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在____________游动。
1、把这段话补充完整。
2、用加点词造句。
____________________________________________________________3、这段话是对聋哑青年的_________描写，我从中体会到了________________。
4、联系课文，说一说：鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系?_____________________________________________________________人教版四年级语文下册第二十七课《鱼游到了纸上》练习题2。
人教版四年级语文下册27、鱼游到了纸上(练习题)、小学语文调整句子顺序
27、《鱼游到了纸上》一、我会读拼音，写词语。
shǎnɡ xīn yuè mùqīnɡchèzàn tàn yì sī bù ɡǒu( ) ( ) ( ) ( ) rónɡ wéi yì tǐ( ）二、我能比一比再组词。
港（）澈（）壶（）缸（）巷（）撤（）壳（）缺（）罢（）绣（）徽（）聋（）摆（）诱（）微（）笼（）三、我能写出下列词语的近义词或反义词。
近义词：赞叹——似乎——惊奇——反义词：清澈——活泼——一丝不苟——四、我能读下面的句子，并在比喻句的后面打“√”。
1.他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。
（）2.这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。
（）3.他很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。
（）4.他好像和游鱼已经融为一体了。
（）五、课内阅读我最棒。
“好骄傲的年轻人。
”我正想着，目光落到他胸前的厂徽上，心不由得咯噔一跳！“福利工厂”，原来他是个聋哑人！我们开始用笔在纸上交谈。
他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。
1根据选文中的意思，选出下列词语的近义词。
骄傲—（自豪傲慢）常常—（经常平常）2体会下面句子含义有什么不同。
他学画都一年多了。
他学画才一年多。
___________________________________________________________ ___。
3这段话写出了年轻人看鱼学画______________________________________的品质。
六、课外阅读我能行。
小船和流水一只小船，懒洋洋地躺在河床里，对哗哗的流水说：“朋友，帮我进步，推我前进吧!”流水答应一声，就推着小船漂漂摇摇地走了。
小船高兴得直跳：“嘿，前进，多愉快呀!我在前进，可我却不费力……”后来，流水把小船送到一处河湾里，拍击着船舷说：“朋友，我已尽到了责任，现在，该你自己努力啦!你的道路还很漫长，祝你勇往直前，再见!”说完，便流走了。
人教版小学语文《鱼游到了纸上》课文原文及赏析
人教版小学语文课《鱼游到了纸上》课文原文及赏析《鱼游到了纸上》课文原文：星期天，我来到公园的莲花池边，看见一位青年正在画画。
他身材不高，头发乱蓬蓬的，裤腿上沾满了泥水。
他一会儿低头细看，一会儿快速挥笔，画得那么专注，仿佛整个世界都不存在了。
我走过去一看，哇！他画的是一条鱼，一条栩栩如生的鱼，仿佛在纸上游动起来。
我惊奇地问：“叔叔，你怎么能把鱼画得这么活灵活现呢？”他抬起头，微微一笑，说：“因为我爱鱼，常常观察它们。
每一条鱼都有自己的特点和姿态，我用心去感受，用笔去描绘。
”我仔细一看，果然，他画的每一条鱼都有着独特的形态和神态，有的活泼灵动，有的安静沉稳，仿佛真的在水中游动。
他的画笔下，鱼儿们的鳞片闪闪发光，尾巴轻轻摆动，眼睛炯炯有神。
“鱼游到了纸上。
”我忍不住赞叹道。
他笑了笑，说：“只有心中有鱼，才能让鱼游到纸上。
”赏析：《鱼游到了纸上》这篇课文以生动的语言和细腻的描绘，展现了一位热爱画画、善于观察的青年的形象。
文章通过描述青年画鱼的过程和结果，强调了观察和热爱的重要性。
首先，文章通过对青年外貌和动作的描绘，展现了他专注、执着的艺术追求。
他的“头发乱蓬蓬的，裤腿上沾满了泥水”，这些细节描绘出他全身心投入画画的状态，形象生动。
其次，文章通过“我”与青年的对话，揭示了他画鱼活灵活现的原因——热爱和观察。
青年的话“因为我爱鱼，常常观察它们。
每一条鱼都有自己的特点和姿态，我用心去感受，用笔去描绘。
”表达了他对艺术的深入理解和独特见解。
最后，文章以“鱼游到了纸上”这一形象的比喻，高度赞扬了青年的绘画技艺和艺术成就。
这句话也寓含了深刻的道理：只有心中有物，才能将其真实、生动地表现出来。
总的来说，《鱼游到了纸上》这篇课文以其富有感染力的语言和深刻的主题，启发孩子们对艺术的热爱和对生活的细致观察，具有很高的教育价值。
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读书要求：
1、自由朗读课文，读准字音，读 通句子，难读的句子多读几遍。 2、说说课文主要讲了一件什么事。
花港 鱼缸 厂徽 绣花 聋哑人 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟
一个聋哑青年在一个星期 天在金鱼缸边画鱼，招来围 观人的赞叹、议论，聋哑青 年用笔告诉“我”，在“鱼 游到了纸上”之前，“鱼先 游到了他的心里”。
①坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆，看 着鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。 ②他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着 金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。
Байду номын сангаас
③ “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩 惊奇地叫起来。 ④他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地 画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 ⑤他好象和游鱼已经融为一体了。 ⑥我把那个女孩说的话写给了他，“鱼游到了你的 纸上来啦！” ⑦他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心 里”。
快速浏览课文，找出 带有“游”的句子，用波 浪线画下来。
①坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着栏杆，看 着鱼儿自由自在地游来游去，真是赏心悦目。
②他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着 金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 ③ “哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊 奇地叫起来。 ④他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地 画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快 地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。 ⑤他好象和游鱼已经融为一体了。 ⑥我把那个女孩说的话写给了他，“鱼游到了你的 纸上来啦！” ⑦他接过笔在纸上又加了一句：“先游到了我的心 里”。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！” 一个女孩惊奇地叫起来。
“哟，金鱼画到了他的纸上来啦！” 一个女孩惊奇地叫起来。
“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！” 一个女孩惊奇地叫起来。
我挤过去一看，原来是那位青年 在静静地画画。他有时工笔细描，把 金鱼的每个部位一丝不苟地画下来， 像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速 写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。
鱼游到了纸上！
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼( )的动 态，仿佛金鱼在纸上游动。
那位青年在静静地画画。他有 时工笔细描，把金鱼的每个部位一 丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样 细致；有时又挥笔速写，很快地画 出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游 动。
工 笔
工笔是国画的一种画法， 用笔工整，注重细部的描 绘。
速 写
绘画的一种方法，一边 观察对象一边用简单的 线条将其主要特点迅速 画出来。
那位青年在静静地画画。他 有时工笔细描，把金鱼的每个部 位一丝不苟地画下来，像姑娘绣 花那样细致；有时又挥笔速写， 很快地画出金鱼的动态，仿佛金 鱼在纸上游动。