八年级上《故事三则》同步练习
关于诚信的故事三则
关于诚信的故事三则第一则故事：卖火柴的小男孩18世纪英国的一位有钱的绅士，一天深夜他走在回家的路上，被一个蓬头垢面衣衫褴褛的小男孩儿拦住了。
“先生，请您买一包火柴吧”，小男孩儿说道。
“我不买”。
绅士回答说。
说着绅士躲开男孩儿继续走，“先生，请您买一包吧，我今天还什么东西也没有吃呢”，小男孩儿追上来说。
绅士看躲不开男孩儿，便说：“可我没有零钱呀”，“先生，你先拿上火柴，我去给你换零钱”。
说完男孩儿拿着绅士给的一个英镑快步跑走了，绅士等了很久，男孩儿仍然没有回来，绅士无奈地回家了。
第二天，绅士正在自己的办公室工作，仆人说来了一个男孩儿要求面见绅士。
于是男孩儿被叫了进来，这个男孩儿比卖火柴的男孩儿矮了一些，穿得更破烂。
“先生，对不起了，我的哥哥让我给您把零钱送来了”“你的哥哥呢？”绅士道。
“我的哥哥在换完零钱回来找你的路上被马车撞成重伤了，在家躺着呢。
”绅士深深地被小男孩儿的诚信所感动。
“走！我们去看你的哥哥！”去了男孩儿的家一看，家里只有两个男孩的继母在招呼受到重伤的男孩儿。
一见绅士，男孩连忙说：“对不起，我没有给您按时把零钱送回去，失信了！”绅士却被男孩的诚信深深打动了。
当他了解到两个男孩儿的亲父母都双亡时，毅然决定把他们生活所需要的一切都承担起来。
第二则故事：做生意的秘密从前，有一对兄弟，开了一家酒店，由于卖出的酒物美价廉，生意十分兴隆。
有一天，哥哥外出，弟弟偷偷在酒里掺了水，多卖了五元钱。
晚上，哥哥回来，弟弟得意地把自己的“秘诀”告诉哥哥，以为会得到哥哥的表扬。
谁知哥哥一听，急得双脚直跳，说：“唉，你把我们最值钱的东西只五元钱就卖掉了！”果然，从此他们的生意不如从前红火，最后终于彻底破产了。
当弟弟贫病交加、奄奄一息的时候，他悔恨地流着泪，说：“我明白了。
”第三则故事：士兵的选择一个士兵，非常不善于长跑，所以在一次部队的越野赛中很快就远落人后，一个人孤零零地跑着。
转过了几道弯，遇到了一个岔路口，一条路，标明是军官跑的；另一条路，标明是士兵跑的小径。
长春版初中语文八年级11《世说新语》故事三则陈太丘与友期行(2)
陈太丘与友期●重点:整体感知,学习古人的诚实、守信、尊重他人的美德。
1.根据提示,用原文中的语句默写填空。
表明陈元方不愿原谅友人的句子是元方入门不顾。
2.解释下列句子中加点词语的意思。
:约定的时间是中午。
陈太丘与友期行,期日中．．．太丘舍去:不再等候就走了。
．．尊君在不．:通“否”。
与人期行,相委．而去:丢下,舍弃。
入门不顾．:回头看。
则是无信．:信用。
下车引．之:拉。
3.借助课文内的注释和工具书,翻译下列句子。
(1)期日中,过中不至。
太丘与朋友约定的时间是正午,(朋友)过了正午还没有到来。
(2)君与家君期日中。
日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。
您跟我父亲约好正午一同出发。
(您)正午不到,就是不讲信用;对人家儿子骂他的父亲,就是无礼。
4.对文章《陈太丘与友期》理解有误的一项是(C)A.陈元方反驳父亲友人,可见他明白事理,聪明机智。
B.友人迟到在先,责骂陈太丘在后,可见友人是个既“无信”又“无礼”的人。
C.陈太丘不与友人招呼就独自上路,陈太丘不讲信用。
D.由陈元方的言行可看出其父陈太丘是个守信用的人。
问题一:通读全文,说说陈太丘的朋友是个怎样的人。
元方义正词严地指出了父亲朋友的哪两点错误?友人与陈太丘“期日中”,结果“不至”,可以看出他言而无信,不守信用;到来之后,问元方“尊君在不?”表现得较为有礼;当得知陈太丘已先行离去,他不但不反省自己的过失,反而怒责太丘,态度粗野蛮横,十分无礼,可以看出他是一个缺乏修养、没有礼貌的人;在元方的一番义正词严的批评后,他“惭”且“下车引之”,又表现得较为诚恳,有知错能改的精神。
元方首先指出其父友人失约在先,是不守信用的;其次指出其父友人不知反省,反而出言不逊,是没有礼貌的。
问题二:在友人“惭”“下车引之”时,元方却“入门不顾”是否失礼?认为元方并非无礼的理由:元方年仅七岁,我们不应对其求全责备;一个失信于人,不知自责且当子骂父的人,其品行的低劣可见一斑,对这样的人就应该断然拒之千里之外。
部编版语文八年级上册 第6单元 24《愚公移山》 同步练习
24《愚公移山》同步练习一．选择题（共6小题）1．下列句子中加点词的解释不恰当的一项是（）A．惩．山北之塞（苦于）B．杂然相许．（应允）C．其妻献．疑曰（提出）D．何苦．而不平（担心）2．下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）A．曾不能/损魁父之丘B．河曲智叟亡/以应C．箕畚运于/渤海之尾D．邻人/京城氏之孀妻/有遗男3．下列四个熟知的神话故事中，表述的意义和《愚公移山》最相似的一项是（）A．盘古开天辟地B．夸父逐日C．女娲补天D．后羿射日4．读了这篇寓言故事后，你从中得到了什么启示？下列说法不正确的一项是（）A．像愚公一样不畏艰难、坚持不懈地顽强拼搏。
B．像愚公一样以发展的眼光看问题。
C．我们若想建立一番事业，不可避免要面对许多困难，所以应继承并发扬“愚公精神”。
D．在当代社会，充满了机遇与挑战，我们应当有愚公的敢闯敢干的冒险精神。
5．下列古代寓言、深化故事中，与《愚公移山》的意义不相同的是（）A．夸父逐日B．精卫填海C．女娲造人D．大禹治水6．下列说法不正确的一项是（）A．孟子，名轲，战国时期思想家，儒家学派代表人物之一。
《孟子》是记录孟子及其弟子言行的著作。
B．《愚公移山》选自《列子•汤问》，体裁是寓言，文中着重塑造了愚公的形象。
C．《周亚夫军细柳》的作者是司马迁，他是西汉历史学家，著有我国第一部纪传体通史《史记》。
D．古代年龄有特殊的称谓，比如“始龀”指七八岁，“而立”指二十岁。
二．基础知识（共2小题）7．【古今异义】解释加点字。
（1）方．七百里古义：今义：（2）河阳．之北古义：今义：（3）惩．山北之塞古义：今义：（4）达于汉阴．古义：今义：（5）虽．我之死古义：今义：8．根据课文《愚公移山》内容填空。
（1）本文体裁是，选自，列子，相传为战国时郑人，家代表人物之一。
本书内容多为民间故事、寓言和神话传说，其中我们学过的有等。
（2）愚公移山的原因是：；愚公移山的目的是：；愚公坚信移山能成功的原因是：。
孝亲故事3个
孝亲故事3个《孝亲故事三则》篇①：《小乌鸦的反哺》在一个大森林里，住着一只小乌鸦和它的妈妈。
小乌鸦出生的时候，浑身黑乎乎的，连眼睛都还没睁开，全靠乌鸦妈妈每天辛苦地出去觅食。
妈妈会带回各种各样的小虫子，细心地喂到小乌鸦嘴里。
小乌鸦在妈妈的呵护下慢慢长大，它开始学习飞翔。
这可不是一件容易的事，它从树上掉下来了好多回呢。
但是小乌鸦可勇敢了，每次摔倒了都爬起来继续尝试。
它还跟着妈妈学习寻找食物的技巧，在草丛里、树缝里到处找虫子。
终于，小乌鸦长成了一只强壮的乌鸦。
可这个时候，乌鸦妈妈却因为多年的劳累，飞不动了。
小乌鸦就像妈妈以前照顾它一样，每天出去寻找美味的食物，然后飞回巢里，耐心地喂到妈妈嘴里。
点评：小乌鸦的故事告诉我们要懂得感恩和反哺。
乌鸦尚知妈妈的养育之恩，当自己有能力的时候就回报妈妈。
孩子们要学习小乌鸦的这种孝亲品质，不能忘记父母为自己的付出，要在自己长大之后照顾好父母。
篇②：《小袋鼠的担当》草原上生活着一群袋鼠，有一只小袋鼠特别淘气。
它成天在妈妈的育儿袋里玩耍，饿了就吃妈妈找来的鲜嫩青草，从不想着出去自己找吃的。
有一天，袋鼠群遭遇了草原大火。
大火烧着了周围的草地，浓烟滚滚。
袋鼠们开始四处奔逃。
小袋鼠的妈妈在逃跑的时候不小心崴了脚，跑不动了。
这时候小袋鼠决定不能再依靠妈妈了，它要承担起保护妈妈的责任。
小袋鼠从妈妈的育儿袋里跳出来，凭借它之前观察妈妈觅食所学到的经验，带着妈妈朝着一条小溪奔去。
大火到了溪边就慢慢熄灭了。
在那之后，小袋鼠开始自食其力，还会为妈妈找好吃的青草。
点评：这个故事里的小袋鼠开始依赖妈妈，但在遇到危险的时候它学会了担当。
它利用自己平时学的知识拯救了妈妈。
小朋友们也要像小袋鼠后来一样，要学会自立，懂得在父母需要的时候分担责任，不总是依赖大人。
篇③：《小羊的不挑食之旅》在一座小山坡的羊圈里，住着小羊一家。
羊妈妈有个小羊宝宝。
小羊宝宝可挑食了，它只爱吃最嫩的青草，那些稍微有点老的草，它看都不看。
陈景润故事三则
故事一有一天，陈景润吃中饭的时候，摸摸脑袋，哎呀，头发太长了，应该快去理一理，要不，人家看见了，还当自己是个姑娘呢。
于是，他放下饭碗，就跑到理发店去了。
理发店里人很多，大家挨着次序理发。
陈景润拿的牌子是三十八号的小牌子。
他想：轮到我还早着哩。
时间是多么宝贵啊，我可不能白白浪费掉。
他赶忙走出理发店，找了个安静的地方坐下来，然后从口袋里掏出个小本子，背起外文生字来。
他背了一会，忽然想起上午读外文的时候，有个地方没看懂。
不懂的东西，一定要把它弄懂，这是陈景润的脾气。
他看了看手表，才十二点半。
他想：先到图书馆去查一查，再回来理发还来得及，站起来就走了。
谁知道，他走了不多久，就轮到他理发了。
理发员叔叔大声地叫：“三十八号！谁是三十八号？快来理发！”你想想，陈景润正在图书馆里看书，他能听见理发员叔叔喊三十八号吗？过了好些时间，陈景润在图书馆里，把不懂的东西弄懂了，这才高高兴兴地往理发店走去。
可是他路过外文阅览室，有各式各样的新书，可好看啦。
又跑进去看起书来了，一直看到太阳下山了，他才想起理发的事儿来。
他一摸口袋，那张三十八号的小牌子还好好地躺着哩。
但是他来到理发店还有啥用呢，这个号码早已过时了。
故事二陈景润进了图书馆，真好比掉进了蜜糖罐，怎么也舍不得离开。
可不，又有一天，陈景润吃了早饭，带上两个馒头，一块咸菜，到图书馆去了。
陈景润在图书馆里，找到了一个最安静的地方，认认真真地看起书来。
他一直看到中午，觉得肚子有点饿了，就从口袋里掏出一只馒头来，一面啃着，一面还在看书。
“丁零零……”下班的铃声响了，管理员大声地喊：“下班了，请大家离开图书馆！”人家都走了，可是陈景润根本没听见，还是一个劲地在看书呐。
管理员以为大家都离开图书馆了，就把图书馆的大门锁上，回家去了。
时间悄悄地过去，天渐渐地黑下来。
陈景润朝窗外一看，心里说：今天的天气真怪！一会儿阳光灿烂，一会儿天又阴啦。
他拉了一下电灯的开关线，又坐下来看书。
看着看着，忽然，他站了起来。
古代志怪小故事三则（烧野庙，遇神女，送粮钱）
古代志怪小故事三则（烧野庙，遇神女，送粮钱）狄仁杰唐高宗时，狄仁杰任监察御史，江畔岭上一带的庙宇，几乎被他烧光了。
一次，他来到端州，见这里有座蛮神庙，便想烧毁它。
然而，派去的人刚一进庙就死了。
狄仁杰悬赏一百千钱，招募能烧毁此庙之人。
当时，有两个人前来应招。
狄仁杰问他们来回都需要什么，回答说：“想用一下皇帝给你的诏书。
”狄仁杰把命令书交给他们。
他们二人拿着它，来到庙门口，便说有命令书，并将其打开走了进去，当即宣读起来。
那神一动不动，整个庙随即被烧毁了。
后来，狄仁杰回到汴州，遇到一个看见鬼的人对他说：“在你的身后有一个蛮神，说他的房舍被烧了，常常想寻机报复。
”狄仁杰问：“事情后来怎么样？”那位看见鬼的人说：“侍御方须台辅，所以还有二十多个鬼神跟随着你，他也没有别的办法。
时间长了，那些鬼神就都回到岭南去了。
”【原文】高宗时，狄仁杰为监察御史。
江岭神祠，焚烧略尽。
至端州。
有蛮神，仁杰欲烧之。
使人入庙者立死。
仁杰募能焚之者，赏钱百千。
时有二人出应募。
仁杰问往复何用，人云：“愿得敕牒。
”仁杰以牒与之。
其人持往，至庙，便云有敕，因开牒以入，宣之。
神不复动，遂焚毁之。
其后仁杰还至汴州，遇见鬼者曰：“侍御后有一蛮神。
云被焚舍，常欲报复。
”仁杰问：“事竟如何？”见鬼者（见字者字原缺。
据明抄本补。
）云：“侍御方须台辅，还有鬼神二十余人随从。
彼亦何所能为？久之，其神还岭南矣。
”（出《广异记》）赵文昭南朝宋文帝元嘉三年八月，吴郡的赵文昭，字子业，为太子当侍讲。
他的家住在清溪桥北，与吏部尚书王叔卿家仅隔一道墙，成南北有一个深秋之夜，赵文昭对月临溪，唱《乌栖曲》，音旨显得寂寞幽怨。
忽然，有一个穿着青丝衣的小女子走了过来，十分美丽，她对赵文昭说：“王尚书的小娘子，想来看一看你。
”赵文昭问其缘故，她回答说：“小娘子听你咏唱的声音，就知道你的内心旷凉而凄苦，有怨也有恨，因此想来侍寝于你。
”她刚说完，那位小娘子就到了。
只见这女子姿容盖世，使赵文昭被迷得神情恍惚，把别的一切全忘了。
八年级语文上册第24课《故事三则》同步练习2
第24课《故事三则》同步练习2第一部分：1．给下列加点字注音：蒙袂（）辑屦（）以待饥者而食（）之众争取啖（）之2．解释加点的词。
⑴若以与我（与：）⑵黔敖左奉食（奉：）⑶衡独危坐树下自若（危坐：）⑷非其有而取之（其：）3．辨析各组词的意义。
⑴以：以示玉人（）玉人以为宝也（）⑵食：黔敖为食于路（）以待饥者而食之（）⑶有：不若人有其宝（）非其有而取之（）⑷若：若以与我；皆丧宝也（）不若人有其宝（）4．这三则故事各有什么意义？《人有其宝》：《嗟来之食》：《许仲平义不苟取》：5．常识填空：《左传》传说是春秋时期所作；全称《》；《礼记》是家经典之一。
6．三则故事有一个相同点；即都描写了古人；如何让你选择一个事例证明“中国人是有骨气的”这一论点；你选择哪一个事例？读选文；回答问题：齐大饥；黔敖为食于路；以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦；贸贸然来。
黔敖左奉食；右执饮；曰：“嗟！来食！”扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食；以至于斯也！”从而谢焉；终不食而死。
曾子闻之曰：“微与（微与：不必这样）！其嗟也可去；其谢也可食。
”7、简述第一段的大意。
8、用一个成语概括这个故事的内容。
9、解释下列各句中加点词的意义：⑴齐大饥（大：）⑵予唯不食（食：）嗟来之食（食：）10、写出下列句中词语的古义与今义：⑴从而谢焉谢：古义今义⑵以至于斯也至于：古义今义11、选择正确的译句：⑴黔敖为食于路（）Ａ、黔敖在道路上准备好施舍的食品。
Ｂ、黔敖把施舍的食品放在道路上。
Ｃ、黔敖在道路上施舍的食品。
Ｄ、黔敖在路旁准备了施舍的食品。
⑵从而谢焉；终不食而死（）Ａ、于是他向他表示感谢；最终不吃而死去。
Ｂ、于是拒绝了施舍；最终没有吃。
Ｃ、于是向他告辞；最终不吃而饿死。
Ｄ、于是拒绝了黔敖的施舍；最终不吃食物而饿死了。
12．试着翻译曾子的话。
13．你同意曾子的观点吗？说说你的理由。
第二部分：约不可失魏文侯①与虞人②期猎。
是日；饮酒乐；天雨。
文侯将出；左右曰：“今日饮酒乐；天又雨；公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎；虽乐；岂可不一会期哉？”乃往；身自罢③之。
初中语文八年级上册《24故事三则》word教案 (2)
第24课《故事三则》导学练测资料包八年级语文上册一、课文导学【基础知识及相关背景】一、字音及词义：宋人或得玉：有一个宋国人得到一块宝玉。
或，有的人。
献诸子罕：把玉奉献给子罕。
以示玉人：把它给琢玉的人看。
示，给……看。
故：所以。
尔：你。
若以与我：如果把（它）给我。
若，如果。
蒙袂：用衣服遮住脸。
贸贸然：昏昏沉沉的样子。
执：端着。
扬其目：瞪大他的眼睛嗟来之食：指带有侮辱性的施舍。
斯：此，这种地步。
怀之河内：怀州的河内。
危坐：正襟而坐。
自若：安然如常，毫不动心。
吾心独无主乎：我的心难道没有主人吗？二、相关背景：1、关于作者：⑴《左传》原名《左氏春秋》，后人将它配合《春秋》作为解经之书，称《春秋左氏传》，简称《左传》。
它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。
但是，《公羊传》和《谷梁传》纯用义理解释《春秋》，而《左传》实质上是一部独立撰写的史书。
只是后人将它与《春秋》配合后，可能做过相应的处理。
一些专门解释《春秋》“书法”而与史实无关的文字，显然是后加的。
《左传》的作者，司马迁和班固都说是左丘明，并说他是鲁太史。
有人认为这个左丘明就是《论语》中提到的与孔子同时的左丘明。
但对此，唐代以后颇有人怀疑，现在一般人认为是战国初年无名氏的作品。
其记事年代大体与《春秋》相当，只是后面多十七年。
与《春秋》的大纲形式不同，《左传》相当系统而具体地记述了这一时期各国的政治、军事、外交等方面的重大事件。
⑵《礼记》是战国（公元前475年～公元前221年）到秦汉时期（公元前221年～公元220年）儒家论说或解释礼制的文章汇编。
汉代把孔子定的典籍称为“经”，弟子对“经”的解说是“传”或“记”，《礼记》因此得名，即对“礼”的解释。
到西汉前期《礼记》共有一百三十一篇。
相传戴德选编其中八十五篇，称为《大戴礼记》；戴圣选编其中四十九篇，称为《小戴礼记》。
东汉后期大戴本不流行，以小戴本专称《礼记》而且和《周礼》、《仪礼》合称“三礼”，郑玄作了注，于是地位上升为经。
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《故事三则》同步练习
第一部分：
1．给下列加点字注音：
蒙袂．（）辑屦．（）以待饥者而食．（）之众争取啖．（）之
2．解释加点的词。
⑴若以与．我（与：）
⑵黔敖左奉．食（奉：）
⑶衡独危坐
．．树下自若（危坐：）
⑷非其．有而取之（其：）
3．辨析各组词的意义。
⑴以：以示玉人（）玉人以为宝也（）
⑵食：黔敖为食于路（）以待饥者而食之（）
⑶有：不若人有其宝（）非其有而取之（）
⑷若：若以与我，皆丧宝也（）不若人有其宝（）
4．这三则故事各有什么意义？
《人有其宝》：
《嗟来之食》：
《许仲平义不苟取》：
5．常识填空：
《左传》传说是春秋时期所作，全称《》，《礼记》是家经典之一。
6．三则故事有一个相同点，即都描写了古人，如何让你选择一个事例证明“中国人是有骨气的”这一论点，你选择哪一个事例？
读选文，回答问题：
齐大饥，黔敖为食于路，以待饿者而食之。
有饿者蒙袂辑屦，贸贸然来。
黔敖左奉食，右执饮，曰：“嗟！来食！”扬其目而视之曰：“予唯不食嗟来之食，以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。
曾子闻之曰：“微与（微与：不必这样）！其嗟也可去，其谢也可食。
”
7、简述第一段的大意。
8、用一个成语概括这个故事的内容。
9、解释下列各句中加点词的意义：
⑴齐大饥（大：）
⑵予唯不食（食：）嗟来之食（食：）
10、写出下列句中词语的古义与今义：
⑴从而谢焉谢：古义今义
⑵以至于斯也至于：古义今义
11、选择正确的译句：
⑴黔敖为食于路（）
Ａ、黔敖在道路上准备好施舍的食品。
Ｂ、黔敖把施舍的食品放在道路上。
Ｃ、黔敖在道路上施舍的食品。
Ｄ、黔敖在路旁准备了施舍的食品。
⑵从而谢焉，终不食而死（）
Ａ、于是他向他表示感谢，最终不吃而死去。
Ｂ、于是拒绝了施舍，最终没有吃。
Ｃ、于是向他告辞，最终不吃而饿死。
Ｄ、于是拒绝了黔敖的施舍，最终不吃食物而饿死了。
12．试着翻译曾子的话。
13．你同意曾子的观点吗？说说你的理由。
第二部分：
约不可失（2004年无锡试题）
魏文侯①与虞人②期猎。
是日，饮酒乐，天雨。
文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉？”乃往，身自罢③之。
（选自《魏文侯书》）【注释】①魏文侯：战国时魏国国君，在诸侯中有美誉，曾任西门豹为螂守。
②虞人：掌管山泽的官。
③罢；停止，取消。
14．解释文中加点词的含义。
①魏文侯与虞人期猎（期：）
②是日，饮酒乐，天雨（雨：）
③公将焉之（之：）
④岂可不一会期哉（岂：）
15．与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）
A．且焉置土石B．夫大国，难测也，惧有伏焉
C．寒暑易节，始一反焉D．不复出焉
16．翻译下面的句子。
乃往，身自罢之。
17．这则小故事中，魏文候表现出来的的品德至今还值得我们学习。
第三部分：
18．填入下面文字中画横线处恰当的一组词语是（）（2005年四川广安试题）
古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟，来食！”（喂，来吃！）饿人拒绝了“嗟来”的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。
这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。
那人着一慈善家的面孔，一声：“喂，来吃！”这个味道是不好受的。
那穷人是有骨气的：看你那个神气，宁可饿死，也不吃你的饭。
A、堆幅呐喊
B、带负吩咐
C、摆副吆喝
D、装付嘟哝
19．填入下面文字中横线上的词语，与上下文衔接最恰当的一项是（）（2005年山东高青试题）
麦苗在霜冻时返青了，山桃在积雪里鼓苞了。
清早，①，②，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。
A．①着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，②绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，
B．①穿老羊皮背心，着大靸鞋，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，②上山梁，绕山嘴，爬高高的梯田，
C．①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，②上山梁，爬高高的梯田，
D．①使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，着大鞋，穿老羊皮背心，②爬高高的梯田，上山梁，绕山嘴，
20．中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。
正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。
妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，
等你中考一结束，我们就去海南旅游。
”(2005年福建龙岩试题)
(1)“妈妈”的言外之意是。
(2)请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。