骆驼和羊
骆驼和羊读后感一年级
骆驼和羊读后感一年级《读〈骆驼和羊〉有感》我读了《骆驼和羊》这个故事，可有意思啦，就像看了一场特别有趣的动画一样。
在故事里呀，骆驼长得高高的，它能吃到高高的树叶。
羊呢，长得矮矮的，它够不着那些高树叶。
羊就很羡慕骆驼，觉得骆驼可真厉害。
可羊也有自己的本事呀，它能钻进矮矮的门洞去吃草，骆驼那么大个儿，根本就进不去。
这就像我们班的同学一样，有的同学画画特别好，就像骆驼能吃到高树叶一样厉害。
有的同学唱歌特别好听，就像羊能钻进矮门洞吃草一样有本事。
我就想啊，骆驼和羊都只看到了自己的短处和对方的长处。
骆驼觉得羊那么容易就能钻进矮门洞好棒，羊觉得骆驼能吃到高树叶太牛了。
它们都没有看到自己的优点。
这多像我呀，我有时候看到别的小朋友跳绳跳得特别快，我就觉得自己好笨呀，怎么跳得这么慢。
可是我忘记了我搭积木可厉害了呢，能搭出特别高特别漂亮的城堡。
就像骆驼要是能想一下自己能走长长的沙漠，羊要是能想一下自己能在小小的草地吃得饱饱的，那它们就不会只羡慕对方啦。
我记得有一次，我们小组做手工。
小明特别会折纸，折出来的小动物就像真的一样。
我当时就觉得自己什么都不会，心里可难受了。
可是后来我发现，我能把大家折好的东西摆得特别好看，就像在布置一个美丽的小世界。
我当时就想，哎呀，我原来也很有用呀。
这就跟骆驼和羊的故事差不多呢。
在故事里呀，骆驼和羊还争吵起来了。
骆驼说高好，羊说矮好。
它们争得面红耳赤的。
我就想对它们说：“你们别争啦，高有高的好，矮有矮的好呀。
”要是它们是我的好朋友，我就会拉着它们的手说：“骆驼呀，你能看到远方的风景，能驮着很重的东西走很远的路。
羊呢，你能在小小的角落里找到美味的草，还能在窄窄的地方跑来跑去。
你们都很棒呀。
”就像我们班的小美和小辉，小美跳舞特别好，小辉跑步特别快。
小美不能因为自己跳舞好就觉得小辉跑步快没什么了不起，小辉也不能因为自己跑步快就觉得小美跳舞好没什么意思。
这个故事告诉我们呀，我们每个人都有自己的长处和短处。
骆驼和羊的寓言故事
骆驼和羊的寓言故事
羊和骆驼住在同一片森林里，大家都很和睦。
有一天，羊和骆驼从森林的一边走到另
一边，要参加一场赛跑。
羊是本地的，习惯于森林里的路，知道每一个拐弯的路，所以依
靠自己的熟识就能取得好成绩。
沙漠中出生的骆驼要和它们分开跑，而且有着它自己的跑
步规律，所以离开了家乡也不会感到恐惧。
赛跑开始了，没有太多的延迟，只有羊和骆驼一路尽情地跑着，由于沙漠生活的骆驼
一次可以奔跑很远，紧接着就会休息一会，然后再继续奔跑，而羊则要把每一个拐弯都跑过，因此在长跑的过程中羊受到了不小的挫折。
骆驼越跑越快，很快就要到终点了，羊也会有压力，但它依然把脚一步一步地跑到前面，尽力争取每一步，却也不能追上骆驼。
慢慢地，骆驼就来到了终点，它赢得了第一名，而羊也慢慢地到达了终点，这时它发
现骆驼一点也没有责怪它，还和它友好地打招呼，说道：“你是一只勤奋努力的羊，和我
平分了第一名！”骆驼的这句话让羊感动不已，他明白了功成名就的说法：坚持你的脚步，不断的努力，你便可以到达终点。
这时，羊和骆驼认识了彼此，一起走回家，回到原来的森林，再也没有冲动去错过任
何一次经历的时刻。
这个故事可以告诉我们，我们要遵循自己的路，坚持自己的原则，不要为了赢取他人
的认可而改变。
只要不断勤奋，努力，让自己更加优秀，就能获得成功，而且还能得到他
人的尊重。
骆驼和羊的故事
骆驼和羊的故事在遥远的沙漠之中，有一只骆驼和一只羊，它们是最好的朋友。
骆驼高大而威严，而羊则温柔而聪慧。
它们之间的友谊是那么深厚，就像沙漠中的一泓清泉，永不枯竭。
骆驼和羊经常一起在沙漠中旅行，它们互相依靠，互相照顾。
骆驼的高大身躯能够为羊挡风遮雨，而羊则用它灵活的身躯帮助骆驼寻找美味的植物。
它们相互帮助，共同生活，就像是一对无法分离的好朋友。
一天，沙漠中来了一只狼，它眼睛里闪着凶光，一副凶神恶煞的样子。
狼开始追赶羊，而骆驼则挺身而出，用自己的身躯挡住了狼的去路。
狼狠狠地咬了骆驼一口，骆驼虽然受伤了，但它仍然顽强地保护着羊。
最终，其他动物的赶来，赶走了狼，骆驼和羊也得以平安。
从那以后，骆驼和羊的友谊更加深厚。
骆驼因为受伤，行动不便，而羊则主动承担起了照顾骆驼的责任。
它用温柔的心灵，细心地照料着骆驼的伤口，帮助它寻找食物，使它早日康复。
骆驼感激不尽，它也用自己的智慧和力量，保护着羊，使它远离危险。
骆驼和羊的友谊，成为了沙漠中的传奇。
它们之间没有争吵，没有嫉妒，只有真挚的友情和互相扶持。
它们教会了我们，友谊的力量是如此伟大，它能够战胜一切困难和挑战。
在沙漠中，骆驼和羊的故事被人们传颂，它们的友情成为了人们心中的楷模。
人们学会了如何真诚相待，如何互相帮助，如何在困境中不离不弃。
骆驼和羊的友情，永远地镌刻在了沙漠的历史长河中，它们的故事也永远地留在了人们的心中。
最后，让我们一起向骆驼和羊致敬，向它们纯真的友谊致敬。
愿友情永远长存，愿我们都能像骆驼和羊一样，拥有一份真挚的友谊，共同面对生活中的风风雨雨。
愿友情永远如初，永不褪色。
《骆驼和羊》的故事
骆驼和羊是一对好朋友。
它们一起吃草、喝水，一起在荒漠中徜徉，一起享受着自由和美好。
一天，骆驼和羊走到了一片茂密的森林。
骆驼高高的身躯让它自由自在地穿梭于树林之间，而羊却因为身材娇小，只能在骆驼身后跟随。
不久，森林中突然传来了一声巨响，骆驼和羊都吓了一跳。
原来是一只老虎出没在附近。
骆驼大声喊道：“快跟上我，我来保护你！”说完，它迅速地跑到了羊的身边，用自己高大的身躯护住了羊。
接下来的几天里，骆驼一直紧紧地保护着羊。
每当有危险出现时，骆驼总是第一时间站出来，保护着羊。
羊很感激骆驼的帮助，也很佩服骆驼的勇气和智慧。
渐渐地，骆驼和羊之间的关系更加亲密了。
它们开始分享彼此的故事，交流彼此的感受。
骆驼告诉羊许多关于自己的经历，让羊更加了解它；羊也向骆驼讲述了自己的故事，让骆驼更加尊重它。
骆驼和羊之间的友谊一天天地变得越来越深厚。
它们不仅在荒漠中一起生活，还一起经历了许多难忘的经历。
它们的友谊也成为了其他动物们羡慕的对象。
最终，骆驼和羊一起在荒漠中度过了它们的一生。
它们之间的友谊成为了一段经典的故事，传颂千古。
这个故事告诉我们，真正的友谊不在于地位高低，而在于心灵的契合和共同的经历。
汉语文第六册第十四课《骆驼和羊》课件.ppt
你是进不来 吧？碰 着头了 吧？矮 比高好， 我说得 没错吧？
想一想：
骆驼和羊为什么争论起来？
想一想:
通过老牛的评理，你觉得骆驼和羊想通了 吗？骆驼和羊会和好吗？
小结：
1、骆驼和羊经过了一场争论之后，静下心来 听了老牛的一番话。它们各自听明白了。 原来每个人都有自己的长处和短处，不能 拿自己的长处和别人的短处相提并论。同 学们假如你遇到了这种事你会怎么处理 呢？骆驼和羊又是怎么做的呢？
作业：
一、找出文中以前学过的词语，然后抄写下 来。
二、文中的生字词写一遍。 三、课文二读三遍。
谢谢大家
骆驼和羊
三年级下册
学习目标
1、了解课文的内容。每个人都有自己的长 处和短处，不能把自己的长处跟别人的短 处相比较，这样做是不对。
2、培养观察能力。 3、能够正确的朗读课文。
学习生字：
(ǎi ) ( fèi ) ( dǔ ) ( qiánɡ ) ( nèn )
矮费 堵
墙
嫩
（ pèng ) ( píng ) ( lǐ ) ( zhēng )
吃到吗？
我试试。算了， 我不喜欢 吃树叶。
3、怎么样？
你够不 着树叶 吧？还 白费了 半天力
气
•Hale Waihona Puke 1、这没什么了 不起。咦， 那堵围墙 上有个小 门。我进 去看看里
。 面有什么
你先进去， 我跟在 你后面。
•
里面是一片草地，小草可鲜嫩
•
了！你快进来啊！
这门也太小了。算了，小草 不好吃，我就不进去了。
碰
评理
争
结交新朋友
( bàn ) (wéi) (cháng chù)
半天 围墙
互相帮助的经典小故事
互相帮助的经典小故事互相帮助的经典小故事1骆驼和羊是好朋友，它们常常在一起。
一天骆驼说：“我们到山的那头去玩吧？”小羊说：“好的'。
”于是，它们出发了。
走着走着，一条小河挡住它们的去路。
骆驼慢慢地下河，河水正好到了肚子下面。
可是，羊很矮，如果它下到河里去的话，会淹死的。
小羊说：“那怎么办？”骆驼想了想说：“我来驮你过去吧！”就这样，骆驼驮着小羊过河了。
他俩高高兴兴地赶路了。
不一会儿，就到了山的那一头，它们开始玩球了。
忽然，球被骆驼踢到了一个小洞里，骆驼太高，钻不进去，小羊说：“看我的。
”只见小羊一下子钻了进去，把球拿出来了。
骆驼说：“小羊真灵活。
”它们玩到天黑才回家。
路上，骆驼和羊都觉得：高有高的好处，矮有矮的好处，只要取长补短，就不怕困难了。
互相帮助的经典小故事2读了这个故事后，我觉得萤火虫很伟大，它们的行为很感人，它们的精神更值得我们学习。
在这个故事中主要写了穷孩子为了给爷爷买药、治病，花去了最后的一些钱，结果就没钱去买蜡烛照明。
有一天，一群热心肠的萤火虫知道了这件事，就每天晚上都去为小孩照明，直到冬天。
有一天，悲剧发生了，由于天气太冷，萤火虫都被冻死了。
我想，萤火虫那种为了别人而不惜自己生命的精神是很令人赞赏。
我们也要向它们学习。
在日常中生中活多多帮助别人。
那样生活将会变得更加美好！在现实生活中，我也遇到过别人的帮助。
记得那时在我坐公共汽车去青少年宫的.路上。
可是，半路中突然下起了大雨。
到站后，豆大的雨点滴在我的小脑袋上。
我正想冲进教室。
就在这时，一阵声音从后面传来：“等等，我和你一起撑伞吧！”我听了连忙跑过来，说了声：“谢谢”。
她听了甜甜的一笑。
从此，我和她成了十分要好的朋友。
朋友们，快伸出你们的爱心之手，让爱住进全世界吧！记住这句话：“互相帮助，美好未来！”互相帮助的经典小故事3你把最好的给予别人，就会从别人那里获得最好的。
你帮助的人越多，你得到的也越多。
你越吝啬，就越一无所有。
骆驼和羊教案精选6篇
骆驼和羊教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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骆驼和羊的故事
骆驼和羊的故事在遥远的草原上，有一只骆驼和一只羊，它们是最好的朋友。
骆驼是一种高大而威严的动物，它们背上的驼峰可以存储大量的水，使它们能够在荒漠中生存。
而羊则是一种温顺而可爱的动物，它们柔软的羊毛给人们带来温暖和舒适。
骆驼和羊之间的友谊是众所周知的。
它们经常一起吃草，一起喝水，一起享受草原的宁静。
它们互相依靠，互相照顾，就像是一对亲密的兄弟。
有一天，草原上来了一只凶猛的狮子。
狮子咆哮着向骆驼和羊扑来，它张开血盆大口，露出獠牙，准备要将它们吞噬。
骆驼和羊面对凶猛的狮子，感到十分害怕。
它们想到了逃跑，但是狮子的速度比它们快得多，逃跑是没有用的。
它们想到了反抗，但是狮子的力量比它们强得多，反抗也是没有用的。
就在这时，骆驼突然想到了一个办法。
它对羊说，“我们一起合作，我用我的驼峰把狮子撞倒，你趁机逃走。
”羊听了，感到非常感动，它点了点头，表示同意。
于是，骆驼和羊一起行动起来。
骆驼迎着狮子，用力一撞，狮子被撞得晕头转向，狼狈不堪。
羊看到机会，立刻逃跑了出去。
狮子被撞倒后，骆驼也趁机逃跑了出去。
它们成功地躲过了狮子的袭击，保住了它们的生命。
从此以后，骆驼和羊的友谊更加深厚了。
它们互相依靠，互相照顾，更加默契地配合在一起。
它们知道，只有团结一致，才能克服困难，战胜敌人。
骆驼和羊的故事告诉我们，友谊是无价的。
在困难的时候，朋友之间应该互相帮助，共同面对挑战。
只有团结一致，才能战胜一切困难，走向胜利的彼岸。
在这个美丽的草原上，骆驼和羊的友谊将永远长存，它们将继续在一起，共同享受生活的快乐，共同面对生活的挑战。
这就是骆驼和羊的故事，一段真挚而感人的友情故事。
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人教版小学二年级上册语文
《骆驼和羊》教案
一、教学目标分析
1、《骆驼和羊》是人教版小学语文二年级上册的一篇阅读课文。
这是一篇富有哲理的童话故事。
讲的是骆驼和羊都只看到自己的长处,用谁也不服谁,因而争论不清,最后只好找老牛评理的故事。
这节课的教学重点是让学生懂得一个道理:不能只看到自己的长处和别人的短处,要懂得自己也是有短处的。
要学会正确地对待自己和别人。
同时,要能在了解课文内容的基础上,能续编故事,通过故事延伸理解课文,为学生创设发挥想象力的空间,提供联系表达的话题。
二、教学重难点分析
1、本课重点是借助汉语拼音,正确、流利地朗读课文并初步了解课文内容。
正确的读出“俩、盛、输、跪、模、扒”等字的字音。
2、本课难点是理解课文,理解“懂得要正确对待自己和正确对待别人”,和理解老牛的话。
三、学情分析
学生害怕写作文,但对编故事挺感兴趣,特别是童话故事,学生容易在动听的故事中进入角色。
对“发散思考思维活”这个思维策略能够运用,大部分学生能掌握诀窍,有求异思维的意识,但口头和书面作文能力不强,按能力的强弱将
学生分为三个层次，优生能具体流利地把事情经过说清楚;中等生能完整、较具体地把事情经过说清楚;能力弱者,只要求完整,较具体地把事情经过大致讲完整,把事情经过的一
个片断说完整清楚。
四、教学目标
1、知识与能力:
a、看懂图意,知道故事内容。
b、认识“骆、驼”等9个生字,理解“大模大样、扒在墙上”等9个词语的意思。
正确的读出“俩、盛、输、跪、模、扒”的字音。
2、过程与方法:
a、有感情的朗读课文,理解课文内容,弄清骆驼和羊为什么去找老牛评理。
懂得应当全面正确地看待自己和别人。
b、在理解课文内容的基础上扩展思维,想象骆驼和羊听了老牛的话会怎样,让学生练说。
学完课文明白了一个什么道理,写下来。
3、情感价值与态度
从老牛的话中受到启示和教育，使学生在学习的过程中体会到:看问题要全面.在日常生活中,真正能够做到取人之长、补己之短,正确、全面地看问题。
五、教学重难点
重点：本课重点是借助汉语拼音,正确、流利地朗读课文并初步了解课文内容。
突破方法：熟读课文
难点：本课难点是理解课文,理解“懂得要正确对待自己和正确对待别人”,和理解老牛的话。
突破方法：合作探究
六、教学方法
1、教法:通过多种形式的读,培养学生的朗读兴趣与能力。
2、学法:组织学生课前预习、课后复习。
六、教学准备
1、通知并安排学生课前预习。
2、准备骆驼和羊的挂图。
七、课时安排：二课时
八|教学程序
第一课时
(一)激发兴趣、导入新课
1、猜谜语引出课题。
师:同学们。
老师现在给大家出个谜语,大家一起来猜,好不好啊?(出示关于两条关于骆驼、羊的谜语)。
同学们真聪明。
这两只发生争论的动物是: 骆驼和羊(板书)今天我们就来学习《骆驼和羊》的故事。
(二)自读课文、整体感知
师:现在请小朋友打开书175页,现在我来带领大家通读一遍课文!(读课文)，骆驼和羊之间发生了什么事,结果怎么样呢?咱们到课文中去找答案。
(三)学习新课
一、学习第1自然段:
1、师:过渡:那么高大的骆驼和矮小的羊之间发生了什么争吵?想不想不知道呀。
课文的第一自然段就告诉了我们答案,看看谁很快就能找出答案,请大家快快来读第一自然段。
（生:骆驼和羊都认为自己长得最好,所以争论起来。
）
2、在学生读课文的时候在板书，带领学生读生字、生词
Luò tuo zhèng
骆驼证
3、指导朗读。
a、骆驼和羊是怎么争论的呢?请你用“------”画出骆驼说的话,用“~~”画出羊说的话。
b、.小声读读骆驼和羊说的话,想想它们说话时会用什么语气?
c、请同学们四人一组,把你的想法说给同学听。
二、学习第2自然段。
1、师:过渡:那么高大的骆驼和矮小的羊因为长的高好还是矮好而发生了争吵,那么到底长的高好还是长的矮好呢?(提
问学生, 学生各述己见)
师:想不想不知道呀。
课文的第二自然段中就有答案,看看谁最聪明,很快就找出答案,请大家快快来读第二自然。
2、生字、生词,在学生读课文的时候板书，带领学生读生字,生词。
茂m ào 盛sh èng 扒p á
3、图文结合理解第二句。
a 、小声读读第二句。
边指图边提示第二句的内容。
师:园子里种了——
生:许多树。
(一起回答,以下同)
师:茂盛的枝叶____生:伸出墙外来。
师:茂盛的枝叶——生:长得特别好的枝叶。
c 、指导朗读。
(谁能有语气地读一读这一句?)
4、图文结合理解三、四句。
a 、从图上哪些地方能看出骆驼很容易就吃到了树叶?
b 、请同学们自己读读第四句,边读边想边画出羊吃树叶的动作。
(如:抬、扒、伸)
c 、.看图说说“扒在墙上”的样子?(如:羊用前脚使劲抠着墙,生怕脚滑下来。
它上半身的力气都用在墙上了……可怎么也够不到树叶,真急人。
能简单说出所看到的就可以)
d 、.谁能把骆驼和羊吃树叶时的样子有语气地读出来。
e、.骆驼用这个办法证明____生:高比矮好。
5、指导朗读第五句。
a、.想想骆驼现在是什么心情?(很得意)
6、分角色朗读第二自然段
三、学习第3自然段。
1总结学法引导学生自学。
2、羊用什么办法证明自己的看法对。
根据学法小组自学。
思考提示:
a、骆驼和羊来到什么地方?
b、羊怎样走进园子吃青草?
3、小组自由学习讨论,教师随机指导。
（学生汇报）
四、学生学讨论:
1、（自由讨论）到底高好还是矮好呢?说说你的理由。
2、同学们的观点都有一定的道理。
到底高好还是矮好呢?在第4自然段中老牛把大家的看法做了总结。
五、课时作业：继续熟读课文,理解课文。
第二课时
一、引导新课
1.回忆上一节课所学的内容。
师:同学们，上节课我们学习了骆驼和羊的故事，骆驼和羊之间发生了什么故事?(提问学生学生作答)那么到地是高好还是矮好?我们看看老牛是怎样说的。
2、学习第4自然段。
a、老牛是怎样评理的呢?(生读课文有关句子)
b、老牛的话是什么意思?理解:“长处”、“短处”
c、你认为怎样做才对?(出示:___,这才是对的)补充完整,注意不要与别人说的一样。
d、如果你就是骆驼和羊,听了老牛的谈话,你会说些什么呢?（生回答）
六、总结全文。
同学们,今天我们通过羊和骆驼比高矮这件事情,让大家懂得了这样一个道理,那就是——既要看到自己的长处,也要看到自己的短处,更要看到别人的长处,多向别人学习,这样你才会成为一个全面发展的人。
七、作业
续写故事:骆驼和羊听了老牛的话会怎样
板书设计
7．骆驼和羊
高矮
一抬头就吃到吃不着
（长处）（短处）又窄又矮的门钻不进去大模大样
（短处）（长处）
八、教学反思
优点: 能在了解课文内容的基础上续编故事,通过故事,延伸理解课文,为学生创发挥想象力的空间,提供联系表达的话题,有助于学学生提高写写作能力. 分角色演故事, 拓展思维.使课堂气氛活跃。
不足: 教具方面欠缺。