人教版三年级语文上册《骆驼和羊》、《书生和船夫》
三年级上册语文第16课找骆驼
三年级上册语文第16课找骆驼人教版三年级上册语文第16课找骆驼人教版三年级上册语文第16课找骆驼课文主要讲了个什么故事？人教版三年级上册语文第16课找骆驼课文主要讲了一个商人走失了一只骆驼，一位老人在没有见到骆驼的情况下，凭观察、分析、判断，指导商人找到骆驼的故事。
人教版三年级上册语文第16课找骆驼老人为什么能在没有见过骆驼的情况下，就能指导商人找到骆驼。
老人对骆驼特点的判断是什么？人教版三年级上册语文第16课找骆驼老人对骆驼特点的判断：左脚有点跛左边驮着蜜，右边驮着米缺了一颗牙齿人教版三年级上册语文第16课找骆驼老人在没有见过骆驼的情况就能做出这样的判断，大家说说商人听了会信吗？那商人会说些什么？忿忿：很生气的样子人教版三年级上册语文第16课找骆驼老人告诉商人他做出对骆驼特点判断的依据是什么？人教版三年级上册语文第16课找骆驼老人找的依据(1)刚才我看见路上有骆驼的脚印，右边深，左边浅，就知道骆驼的左脚有点跛。
(2)我又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，我想骆驼驮的一定是这两样东西。
(3)我还看见骆驼啃过的树叶，上面留下了牙齿印，所以知道它缺了一颗牙齿。
人教版三年级上册语文第16课找骆驼三、因果关系因为老人看见骆驼的脚印右边深左边浅，所以老人知道骆驼的左脚有点跛。
因为老人又看见路的左边有一些蜜，右边有一些米，所以老人知道骆驼左边驮着蜜，右边驮着米。
因为老人还看见骆驼啃过的树叶上留下的牙齿印，所以老人知道骆驼缺了一颗牙齿。
人教版三年级上册语文第16课找骆驼人教版三年级上册语文第16课找骆驼老人为什么不让商人顺着树叶，米、蜜的方向去找，而是让商人顺着骆驼的脚印去找，这是为什么呢？人教版三年级上册语文第16课找骆驼果然一词说明了什么？学到这里，你觉得老人是个什么样的人，你从他的身上学到了什么？人教版三年级上册语文第16课找骆驼老人是一位聪明细心的人，说明我们平时要留心观察，才能有更多的发现人教版三年级上册语文第16课找骆驼1.说一说：在老人的指点下，商人终于找回了骆驼。
人教版小学二年级语文骆驼和羊2
冥冥之中，老天真在暗暗地护佑你哩。他阿Q式地想。澳门游戏网投排行 人们常说，无巧不成书；一个偶然事件，可以改变一个人的命运。是这样吗？扁舟在心里问自己。一个小时过去了，车，还没来。 多年过去，人到中年的扁舟读到了荒诞派剧本《等待戈多》，曾回忆起这个候车的充满偶然性的上午。觉得自己并非候车，他也是在等待戈多先生。戈多老不来，急死个人！戈多是谁？就是机遇啊！ 就是希望啊！就是好运啊！就是上帝啊！就是…… 然而，车，或戈多，依然不见踪影。 又过了大约半小时，车，终于来了。青年农民扁舟上了葛店到鄂城的班车。售票员竟然是熟人，车湾的。 沙....廖小荷，是你？ 扁舟差点叫出沙奶奶。廖小荷原在大队宣传队，以演沙奶奶出名，后招工进了县公交公司。 买票。 廖小荷撕票给他时，笑了笑。 扁舟说，等得太长了。 廖小荷说，这车两个钟头一趟。 怪不得。他说。 好在人不多，便拣了个靠窗的位子。这条路，扁舟走过无数遍，当然是步行，今儿由于车速的关系，公路两旁的景物显出几分陌生，几分新鲜。 车到张铁，青年农民扁舟望着这片熟悉的土地，望着在那里蹶着屁股干活的朝夕相处20年的父老乡亲，还有那所。
三年级童话骆驼和羊的故事
骆驼和羊的故事
骆驼和羊是好朋友，它们常常在一起。
一天骆驼说：“我们到山的那头去玩吧？”
小羊说：“好的。
”
于是，它们出发了。
走着走着，一条小河挡住它们的去路。
骆驼慢慢地下河，河水正好到了肚子下面。
可是，羊很矮，如果它下到河里去的话，会淹死的。
小羊说：“那怎么办？”
骆驼想了想说：“我来驮你过去吧！”就这样，骆驼驮着小羊过河了。
他俩高高兴兴地赶路了。
不一会儿，就到了山的那一头，它们开始玩球了。
忽然，球被骆驼踢到了一个小洞里，骆驼太高，钻不进去，小羊说：“看我的。
”只见小羊一下子钻了进去，把球拿出来了。
骆驼说：“小羊真灵活。
”它们玩到天黑才回家。
路上，骆驼和羊都觉得：高有高的好处，矮有矮的好处，只要取长补短，就不怕困难了。
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案
小学二年级语文《骆驼和羊》优选教案教案：小学二年级语文《骆驼和羊》一、教学内容教材：人教版小学二年级语文上册章节：第27课《骆驼和羊》内容：学习课文《骆驼和羊》，理解课文内容，掌握生字词，了解骆驼和羊的特点，培养学生的阅读兴趣和理解能力。
二、教学目标1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学生能够认读和理解生字词，并能运用到实际情景中。
3. 学生能够理解骆驼和羊的特点，培养对动物的兴趣和保护意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点：学生能够认读和理解生字词，并能运用到实际情景中。
四、教具与学具准备1. 教具：课文课件或黑板，生字词卡片，图片等。
2. 学具：课本，练习本，文具等。
五、教学过程1. 导入：a. 利用图片引入骆驼和羊的形象，激发学生的兴趣。
b. 引导学生观察图片，说出骆驼和羊的特点。
2. 生字词学习：a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。
b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
c. 学生分组练习生字词，巩固记忆。
3. 课文理解：a. 教师引导学生跟读课文，理解课文的大意。
b. 学生回答课文内容相关问题。
c. 教师通过提问，引导学生深入理解课文。
4. 实践情景：a. 教师创设情景，让学生扮演骆驼和羊，体验课文中的故事情节。
b. 学生表演课文故事，增强对课文的理解和记忆。
5. 随堂练习：a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 学生互相检查，教师进行点评。
6. 小结与拓展：b. 学生展示自己的课后拓展作品，分享学习心得。
六、板书设计骆驼和羊特点：骆驼高，羊矮故事情节：骆驼嘲笑羊，羊反问骆驼寓意：每个人都有自己的优点和特点，不要嘲笑别人七、作业设计1. 作业题目：a. 请用生字词写一段话，描述骆驼和羊的特点。
2. 答案：a. 骆驼高，羊矮，它们都有各自的特点。
b. 课文讲述了一只骆驼嘲笑一只羊的故事，骆驼意识到了每个人都有自己的优点和特点，不要嘲笑别人。
一年级小学生语文《骆驼和羊》原文教案及教学反思
一年级小学生语文《骆驼和羊》原文教案及教学反思教案内容：一、教学目标：1. 让学生理解《骆驼和羊》的故事内容，体会故事中的道理。
2. 培养学生倾听、表达和交流的能力。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量。
4. 培养学生的朗读兴趣，提高朗读能力。
二、教学重点与难点：重点：理解《骆驼和羊》的故事内容，学会生字词，提高朗读能力。
难点：生字词的认读和理解，故事道理的感悟。
三、教学准备：1. 课件或黑板、粉笔。
2. 课文《骆驼和羊》原文。
3. 生字词卡片。
4. 故事相关图片或挂图。
四、教学过程：1. 导入：a. 利用图片或挂图，引导学生观察骆驼和羊的特点。
b. 学生分享对骆驼和羊的了解。
c. 教师简要介绍骆驼和羊的特点，引出故事《骆驼和羊》。
2. 初读课文：a. 学生自读课文，注意生字词的读音。
b. 教师检查学生的自读情况，纠正读音，讲解生字词。
3. 精讲细读：a. 教师引导学生逐段理解课文内容，讲解故事中的道理。
b. 学生讨论交流，分享对故事道理的理解。
c. 教师总结故事道理，强调重点。
4. 朗读练习：a. 学生分组朗读课文，注意语气、表情。
b. 教师选取优秀朗读进行展示，给予表扬。
5. 课堂小结：a. 教师引导学生回顾故事内容，总结故事道理。
b. 学生分享学习收获。
五、教学反思：1. 学生对故事内容的理解程度是否达到预期目标？2. 学生生字词的认读和理解是否扎实？3. 学生在朗读过程中，语气、表情是否恰当？4. 是否有效引导学生感悟故事中的道理？5. 针对不同学生的学习情况，是否给予了针对性的辅导？6. 课堂教学过程中，是否注重了学生的积极参与和合作？7. 是否在教学中关注了学生的兴趣培养？8. 针对本节课的教学，有哪些改进措施？9. 学生对下一节课的期待和需求有哪些？10. 如何为学生的后续学习做好铺垫？六、教学延伸：1. 学生分组讨论，思考现实生活中还有哪些类似的故事情节。
2. 每组选取一个例子，进行分享和讲解。
人教版小学二年级语文骆驼和羊2
讲解课文
• 第一段讲的是羊和骆 驼在相遇了，它们都 说着各自的长处
• 第二段讲发生了争吵 • 第三段 它们请来了老
牛评理，老牛说它们 都只看到了自己的长 处没有看见自己的短 处，是不对的。
课文主要讲 的是什么呢？
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叶凡个看不而驼天
要事故见能老和学
看不事自只牛羊习
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总 结
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学生讲心得体会
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•
谢谢观看！
又用自己浓密微弯、活像蝌蚪般的粗眉； / 武汉网站建设 武汉做网站 ；毛计划出春绿色完美萦绕的手镯，只见她跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发 中，狂傲地流出四组转舞着¤天虹娃娃笔→的仙翅枕头刀状的花灯，随着壮扭公主的摆动，仙翅枕头刀状的花灯像球杆一样，朝着女裁缝契雯娃姑婆破烂的天青色野猪样的 脸横跳过去……紧跟着壮扭公主也傻耍着功夫像怪藤般的怪影一样朝女裁缝契雯娃姑婆横跳过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道深绿色的闪光，地面变成 了嫩黄色、景物变成了嫩黄色、天空变成了亮灰色、四周发出了发疯般的巨响！壮扭公主饱满亮润如同红苹果样的脸受到震颤，但精神感觉很爽！再看女裁缝契雯娃姑婆很 大的蓝宝石色海蜇一样的手掌，此时正惨碎成香炉样的钢灰色飞粉，飞速射向远方，女裁缝契雯娃姑婆惨喘着旋风般地跳出界外，疯速将很大的蓝宝石色海蜇一样的手掌复 原，但元气和体力已经大伤！壮扭公主：“什么玩意儿！你的业务怎么越来越差……”女裁缝契雯娃姑婆：“不让你看看我的真功夫，你个小傻瓜就不知道什么是高科技… …”壮扭公主：“牛屎插上再多的大蒜也变不了空间站！你的专业实在太垃圾了！”女裁缝契雯娃姑婆：“我让你瞧瞧我的『红烟酒鬼玉棒拳』，看你还竟敢小瞧我……” 壮扭公主：“嘿嘿！那我让你知道知道什么是真正名牌的原野！欣赏欣赏什么才是顶级原版的肥妹！认真崇拜一下纯天然的壮扭公主！！”女裁缝契雯娃姑婆超然紫红色马 心造型的胸部夸张飘荡蠕动起来……摇晃的脑袋穿出火橙色的朦胧傻云……紧缩的屁股窜出乳白色的飘飘余臭。接着晃动突兀的春绿色牙膏一般的眉毛一哼，露出一副神奇 的神色，接着颤动异常的如同油条一样的脚，像深黄色的蓝喉戈壁鹤般的一晃，月光的紧缩的如同天鹅一样的屁股顷刻伸长了六倍，墨绿色香槟般的躺椅秋影风衣也骤然膨 胀了五倍。紧接着像水绿色的亿肝孤山虫一样怪啸了一声，突然整出一个侧卧闪烁的特技神功，身上突然生出了五只酷似新月模样的暗白色牙齿！最后耍起跳动的如同水波 一样的肩膀一哼，狂傲地从里面抖出一道奇辉，她抓住奇辉风流地一甩，一套森幽幽、紫溜溜的兵器『黄雾锤妖鸡毛桶』便显露出来，只见这个这件神器儿，一边旋转，一 边
《骆驼和羊》教案
《骆驼和羊》教案教案：《骆驼和羊》一、教学内容本课教材选自人教版语文三年级上册第六单元第二课《骆驼和羊》。
本课主要内容是讲述了一只骆驼和一只羊在比赛谁跳得更高时，骆驼因为自己的身高优势而获胜的故事。
故事通过这个比赛，告诉我们要正确看待自己的优点和不足，不要轻易嘲笑别人。
二、教学目标1. 学生能正确认读和理解生字词。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
3. 学生能够理解故事中的道理，学会正确看待自己的优点和不足。
三、教学难点与重点重点：学生能够正确认读和理解生字词，流利地朗读课文，理解课文大意。
难点：学生能够理解故事中的道理，学会正确看待自己的优点和不足。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件3. 生字词卡片4. 作业纸五、教学过程1. 情景引入：教师通过多媒体展示一幅骆驼和羊的图片，引导学生观察并提问：“你们知道骆驼和羊有什么不同吗？”2. 生字词学习：教师出示生字词卡片，引导学生认读和理解生字词。
3. 课文学习：教师引导学生朗读课文，并根据课文内容进行讲解，帮助学生理解课文大意。
4. 例题讲解：教师通过举例讲解故事中的道理，引导学生正确看待自己的优点和不足。
5. 随堂练习：教师出示练习题目，引导学生运用所学知识进行练习。
6. 作业布置：教师布置作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计骆驼和羊优点：高大、能驼运货物不足：脖子长、脚大正确看待自己的优点和不足七、作业设计1. 作业题目：请学生用自己的话复述课文内容。
答案：课文讲述了一只骆驼和一只羊在比赛谁跳得更高时，骆驼因为自己的身高优势而获胜的故事。
故事通过这个比赛，告诉我们要正确看待自己的优点和不足，不要轻易嘲笑别人。
2. 作业题目：请学生举例说明自己的优点和不足，并谈谈如何正确看待自己的优点和不足。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过骆驼和羊的故事，引导学生正确看待自己的优点和不足。
在教学过程中，学生能够积极参与，课堂气氛活跃。
人教版小学二年级语文骆驼和羊2
千载间，谁断了谁的衷肠，谁乱了谁的江山。 题记 每个夜深邃的让人总有一种不一般的黯然。是谁鼾声四起，是谁无尽思念，又是谁如我夜夜不眠。我若有所失似得望着浩渺的星空，湿了眼，叹的是那世的记忆。 霓裳羽衣，六幺之曲，冷袖纵相看，今生谁不与，似他们恩爱。他是天之骄子，她是绝世佳人，他们相爱在今天是天意也是人愿，他们生活的如此安然，他们爱得那么缠绵。这一切谁堪谁思量。他爱她 的绝美容貌，她爱他的温柔怀抱。他为了她冷了六宫粉黛，她为了他弃了卿卿性命。他们的爱情，天地动容，鬼神相泣。终究敌不过未来的磨折，抵不过未来的唏嘘，就一夜间，天塌地陷，一生只化纸 上无情。她成了他的硬伤，他成了她的寡人。 是前世定下的情，今生结下的缘。华丽的烟云，终敌不过梨花带雨的秋凉。是谁一言红颜祸水，让他们执手泪眼看，不舍，却仍要舍。马嵬坡下，三尺白绫一殒香消，这是她爱的人为她做的最后一个决 定，他可以不爱江山爱美人，但她爱他，还要替他爱他的江山，她唯有一死，他的江山变作无事。再也不似当年舞殿之上，她一舞倾倒众生。谁道前路已荒芜，只慨叹华丽都是无名。
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骆驼和羊
骆驼长得高，羊长得矮。
骆驼说：“长得高好。
”羊说：“不对，长得矮才好呢。
”骆驼说：“我可以做一件事情，证明高比矮好。
”羊说：“我也可以做一件事情，证明矮比高好。
”
他们俩走到一个园子旁边。
园子四面有围墙，里面种了很多树，茂盛的枝叶伸出墙外来。
骆驼一抬头就吃到了树叶。
羊抬起前腿，扒在墙上，脖子伸得老长，还是吃不着。
骆驼说："你看，这可以证明了吧，高比矮好。
"羊摇了摇头，不肯认输。
他们俩又走了几步，看见围墙上有个又窄又矮的门。
羊大模大样地走进门去吃园子里的草。
骆驼跪下前腿，低下头，往门里钻，怎么也钻不进去。
羊说：“你看，这可以证明了吧，矮比高好。
”骆驼摇了摇头，也不肯认输。
他们俩找老牛评理。
老牛说：“你们俩都只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。
”
书生和船夫
在一只渡船上，一个非常有学问的书生，向船夫夸耀自己的博学多才，并显示出对船夫的轻蔑。
船夫只是微笑的默默听着。
当一个巨浪扑来，打翻了小船，这位有学问的书生落入水中，惊慌的向船夫求救。
船夫将他救上岸，书生惭愧地对他说：“多谢你的搭救。
论学识的多少，你不如我，但你用船桨划船，在水中求生，我不如你。
”
一、读一读，填一填
二、如果让你编一个能告诉人们道理的小故事，你会怎么设想呢？。