教科版九年级道德与法治上册-9.1共享阳光

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秋九年级上册教科版道德与法治练习卷：9.1 共享阳光

第九课第一课时共享阳光训练1.全国人大常委会表决通过了《侵权责任法》。

该法第十七条规定:“因同一侵权行为造成多人死亡的，可以以相同数额确定死亡赔偿金。

”这表明( ）人人都应当享有被尊重的权利②党和政府对弱势群体的关注③实现共同富裕是社会主义的根本原则④我们积极提倡社会的公平和正义A.①②③B.①③④C.①②④D.②③④2.下列措施中属于政府在扶持、帮助社会弱势群体方面的有( )①在农村义务教育阶段实施“两免一补”政策②重视农民工社会保障工作③建立最低生活保障制度④实施法律援助计划⑤建立农村合作医疗保障制度A.①②③④⑤B.②③⑤C.①③⑤D.②④⑤3. 关心、帮助弱势群体不仅是政府的职责,也是全社会的责任。

这是因为，只大家一一起来关心弱势群体才会( )①消灭弱势群体②形成良好的社会氛围走向公平与正义③促进社会不断进步④不断走向公平正义A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④4.唯一完全致力于儿童事业的联合国组织是( ）A.世界卫生组织B.联合国难民署C.中国扶贫基金会D.联合国儿童基金会5.党和政府提出要“努力使全体人民学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居”。

这体现了党和政府（）①实行平均分配②维护社会公平③坚持以人为本④促进社会和谐A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④6.李克强总理有过这样的比喻：政府的职责就是管好两个灯。

一个是路灯，另一个是红绿灯。

管好路灯，就是要创造一个公平公正的环境，为所有人照路;管好红绿灯，就是要讲规则。

李总理的比喻说明（）①公平公正对社会的稳定和发展具有重要意义②要积极引导人们自觉遵守制度和规则③维护社会公平公正和遵守社会规则与程序都是十分重要的④公平就是让人人拥有相同的权利和机会A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7．（2019年浙江省湖州）从2019年春季开学起，全国城乡统一实施“两免一补”政策，即城乡义务教育学生享受同样“免除学杂费、免费提供教科书，对家庭经济困难寄生补贴生活费”政策。

初中道德与法治_九年级第三单元第九课《共享阳光》教学设计学情分析教材分析课后反思

教科版思想品德九年级全一册第三单元第九课《共享阳光》教学设计《共享阳光》学情分析保障每一个人的基本生存权利，是一个社会进步与文明的体现。

关注弱势群体，是我国政府非常重视的问题。

九年级学生的生活范围不断扩大，不再局限于家庭和学校这样简单的环境之中，逐步扩展到社会生活的方方面面，如失学问题、三农问题、下岗问题、贫富差距等各种社会问题逐渐进入他们的视野，引发了他们的思考。

同时，九年级学生已经具备了一定的抽象思维能力，对各种问题的认识已经不满足于感性的了解。

他们渴望对自己生活的社会和世界有一个清醒的认识。

初中学生正值价值观形成时期，他们对社会现象很敏感，尤其对一些不公正、不公平的社会现象，充满愤慨；他们充满理想，热情地追求着大同世界的实现，对未来充满了幻想。

这个时期是培养学生亲和社会的情感和行为的关键时期。

如果能够让学生客观地了解社会中存在的各种不平等现象及其产生的主客观原因，培育学生的尊重、关心、同情弱者的人格，寻找消除这些不平等现象的途径和方法，不但可以使学生能够正确地看待这些现象，还可以有效地培养学生的社会责任感。

值得注意的是，班级中有的学生生活优裕，拥有良好的生活和发展条件，而有的学生则可能属于我们教科书中所列举的弱势群体中的一员。

在教学中，教师要注意保护弱势群体学生的自尊心，既要让他们认识到自己的处境及其产生的原因，又要引导他们了解社会给予的支持以及对自己的期望，使之树立信心，发展自己。

同时，教师也要注意引导生活条件优越的学生学会尊重弱势群体、帮助弱势群体，其中包括自己的同学。

面对弱势群体，学生们在思想上可能认识不到“关爱和帮助”的重要性，他们对政府和社会帮助弱势群体的举措可能有所了解，但却不深刻；在生活中，有些学生可能存在不愿意帮助弱势群体的情况，甚至有歧视弱势群体的现象；也可能有些学生能够给予弱势群体以实际的帮助，但却忽略了“尊重”的重要性。

因些，需要教师对学生进行道德教育和行为引导。

《共享阳光》教学效果分析达尔文曾说：最有价值的知识是方法的知识。

教科版九年级思想品德第九课共享阳光

2、经济上实施大规模扶贫开发工作
（1）扶贫开发项目援助 (2)加大对农业的投入力度 (3)实施西部大开发战略 (4)取消农业税、牧业税等。
我国的扶贫工作
中国扶贫成就感动世界，无与伦比！
3、文化上大力发展教育事业，促进教育公平和社会公平。
（1）实施科教兴国战略和人才强国战来自（2）加大对教育的投入（3）设立贫困生奖学金、助学金、贷款、补
高校建立贫困生“绿色通道”
4、采取行政手段切实保障农民工的合法权益
拿到工资的农民工
5、法律上实施法律援助制度
关心弱势群体仅需要政府的努力就够了吗？
关心帮助弱势群体，政府在努力，还有不少扶贫济困的社会组织也在不懈的努力。
二、社会的力量
阅读64-65页，了解扶贫济困的社会组织：
“春蕾计划” “中国扶贫基金会” “联合国难民署”
教学目标
知识目标：通过活动，引导学生了解我国政府以及民间组织和机构在扶贫济困、帮助社会弱势群体方面所做的努力，了解帮助弱势群体的途径和方法。能力目标：学习通过多种途径查找资料。情感态度价值观目标：同情社会弱势群体，力所能及地帮助弱势群体。
教学重点：激发学生的热情，引导学生树立社会责任感。
教学难点：学习通过多种途径查找资料得出结论的方法。
有一条路叫举步维艰
有一种生活叫度日如年
有一种灾难让人无法承受
有一种渴望难以实现
谈一谈
1、他们代表的是社会中的哪类群体？
2、他们仅需要社会各界和每个公民的关心和帮助吗？
弱势群体
关心和帮助弱势群体不仅是社会的责任，也是每个公民的义务，更需要政府的努力。
……
思考题：
小华生活在一个贫困的小山村,村民靠着领取最低生活保障金生活。近几年来，国家出资帮村里建起了一座现代化的养鸡场，村民靠养鸡盖起了二层小楼。村里的孩子都领到了免费的教科书，坐在宽敞的新教室里上课。小华的哥哥今年考上了大学，拿到了奖学金。小华的叔叔一直在外打工，几年都拿不到工钱，自从国家出台了一项措施，那些人再也不敢拖欠他们的工钱了，叔叔的工友也靠法律援助中心的帮助讨回了工资。村里还专门建了一座小工厂，专门招收那些残疾人，让他们也能有工作。而且，现在村里人看病也不像以前那么难了。

教科版道德与法治九年级上册 9.1《共享阳光》教学设计

教科版道德与法治九年级上册 9.1《共享阳光》教学设计一. 教材分析《共享阳光》这一章节主要让学生了解和认识到，在现代社会中，人与人之间的平等和尊重是非常重要的。

通过本节课的学习，学生将了解到在我国，无论是城市还是农村，无论是汉族还是少数民族，我们都是社会主义事业的建设者和接班人，都应该平等相待，共同进步。

教材通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生认识和理解平等、尊重的含义，培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，同时，他们的抽象思维能力也在逐步提高。

但是，对于一些深层次的道德问题，他们可能还缺乏清晰的认识。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析、小组讨论等方式，深入理解平等、尊重的重要性。

三. 教学目标1.让学生了解和认识到在我国，每个人都应该受到平等的对待，无论他们的民族、地域、性别、年龄等。

2.培养学生具有良好的道德品质和社会责任感，使他们能够尊重他人，关爱他人。

3.提高学生的分析问题和解决问题的能力，使他们能够运用所学知识，解决实际生活中的问题。

四. 教学重难点1.重难点：理解在我国，每个人都应该受到平等对待的道德原则。

2.难点：如何培养学生具有良好的道德品质和社会责任感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生深入理解平等、尊重的含义。

2.小组讨论法：通过小组讨论，培养学生独立思考和分析问题的能力。

3.情景模拟法：通过情景模拟，让学生在实际操作中体验平等、尊重的重要性。

六. 教学准备1.准备相关案例，用于课堂分析。

2.准备小组讨论的问题，用于引导学生深入思考。

3.准备情景模拟的材料，用于课堂实践。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体案例，引出本节课的主题——共享阳光，即每个人都应该受到平等的对待。

2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中存在的问题，让学生认识到平等、尊重的重要性。

教科版九年级全一册第九课共享阳光

教科版九年级全一册第三单元第九课《共享阳光》
课题3《我们的关爱》
德阳市旌阳区柏隆镇初中杨宏
一、教学目标：
（一）知识目标：了解社会成员帮助弱势群体的具体措施，懂得来自社会的支持与尊重对社
会弱势群体的重要性。

知道尊重弱势群体，维护其基本权益，对社会稳定和社会发展的重要性。

（二）能力目标：体验社会弱势群体的内心感受，并领悟尊重对他们的意义；懂得帮助、关
爱、尊重他人，也能赢得人世间最美好的情感；懂得人与人之间的相互尊重、关爱，才能共同创造一个充满爱心、祥和的美好世界的道理。

（三）情感、态度、价值观目标：鼓励同学们以积极的心态投入到关爱弱势群体的行动中来，
在日常生活中关注、尊重弱势群体，践行平等的真谛，维护社会的正义。

二、教学重点：引导学生了解、帮助弱势群体的具体方法，知道应该怎样关爱、帮助他们。

三、教学难点：理解、尊重、关爱弱势群体，认识到“付出”与“收获”的关系，体验到帮助他人的快乐。

四、教学方法：在本课的教学中我主要采用活动法、情景教学法、问题教学法、讨论法、模拟表演法等引导学生自己认识、体会和感受关爱之心的巨大力量，从而学会如何尊重社会弱势群体，并把对弱势群体的关爱落实到行动上。

五、教学准备：
1、收集大量的关于社会成员扶助、关爱社会弱势群体的具体而典型的实例。

2、学生准备扮演南京大学“爱心家园”志愿者与智障患者的一段活动场景。

七、板书设计
我们的关爱
1、公民的实际行动
2、支持与尊重
3、中学生的行动要求
4、关爱弱势群体对个人的意义。

[教科版]九年级思想品德全册第九课《共享阳光》教案

[教科版]九年级思想品德全册第九课《共享阳光》教案第九课共享阳光方框1-2政府努力和社会力量一、课时基本内容：1课时政府的努力、社会的力量二、教学内容分析、学习情境分析、重点难点设置、教学资源选择、教学方法和学习方法选择等1．教学内容分析：第九课“共享阳光”进一步介绍政府、民间团体以及个人在帮助弱势群体方面所做的努力。

第一框题“政府的努力”主要介绍了我国政府为给社会弱势群体提供有效的帮助，在政治、经济、文化等方面所制定的政策，采取的措施。

其中主要介绍了在全国范围内比较有影响的城市居民最低生活保障制度、国家扶贫项目、农民工子女义务教育政策、农村义务教育“两免一补”政策等，体现了我国政府对社会弱势群体的关注和关爱。

第二框题“社会的力量”则阐述了民间组织在帮助社会弱势群体方面所做的贡献。

2.学习情境分析：初中生正处于价值观形成期。

他们对社会现象特别是一些不公平和不公平的社会现象非常敏感，充满愤慨；他们充满理想，热情追求实现世界大同，对未来充满幻想。

这一时期是培养学生社会友好情感和行为的关键时期。

如果学生能客观地认识社会上的各种不平等及其主客观原因，培养学生尊重弱者、关心弱者、同情弱者的人格，找到消除这些不平等的途径和方法，不仅能正确对待这些现象，而且能有效地培养学生的社会责任感。

3．重、难点的确立：国家消除贫困、建立平等民主的和谐社会的理论与实践，是本单元的教学重点。

4．教学资源的取舍：（1）充分利用教材课文中的材料。

（2）适当补充一些相关材料。

5.教学方法的选择：国家消除贫困、建立平等、民主、和谐社会的理论与实践是本单元的教学重点。

教材内容比较具体、丰富。

在教学中，教师可以根据当时和地点的具体情况选择一些时效性强的内容，也可以调动学生寻找更多的素材来丰富课堂教学。

（1）讨论方法。

（2）问答法。

在导入阶段和类中，它被广泛使用。

（3）阅读方法。

引导学生在课堂上阅读重要的单词、图片和图表。

（4）记笔记。

课文中重要的概念和意义应该用笔记和钢笔画出来。

九年级政治第九课《共享阳光》课件教科

扶贫工作
思考：消除贫困有何重要意义？请你为我国消除贫困出谋划策。
我国的扶贫工作
•1、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •2、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 •3、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。 •4、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。 •5、诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。 •6、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之失败。2022年1月2022/1/152022/1/152022/1/151/15/2022 •7、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。2022/1/152022/1/15January 15, 2022 •8、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。2022/1/152022/1/152022/1/152022/1/15
策和
⑤解决农民工问题
措 ⑥实施法律援助制度
施 ⑦对残疾人和艾滋病患者实施关怀救治
探究：
• 国家为什么要建立最低生活保障制度? (1)为了保障城乡贫困居民的基本生活 (2)为了保障经济发展和社会稳定 (3)为了缩小社会成员之间的贫富差距，缓和
社会矛盾 (4)为了促进社会公平目标的实现 ( 5)为了构建社会主义和谐社会
获得帮助的弱势群体
政府在帮助弱势群体方面采取了哪些措施？
1、实行城乡居民最底生活保障金制度 2、取消农业税 3、增加高收入者的个人所得税 4、农村学生实行“两免一补” 5、农民医疗保障制度 6、农民工子女入学政策 7、贫困大学生绿色通道 8、实施扶贫开发 9、保障农民工权益 10、法律援助制度 11、帮助残疾人康复、入学和就业，对艾滋病患者实施救治和关怀

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会( B )
①消灭弱势群体 ②形成良好的社会氛围走向公平与正义③促进社会不断进步④不断走向公平正义 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
D.农民工子女就近入学制度。
E.推进义务教育均衡发展
农民工权益保障问题
农民工权益保障问题受党中央、国务院高度重视；介绍了国家保障农民工权益的措施即《国务院关于解决农民工问题的若干意见》，其中对农民工的工资、工伤保险、医疗保险、养老保险等问题作了强调性的规定。
（6）帮助残疾人康复、入学和就业，对特殊疾病患者实施救治和关怀政策
目录
1.学习目标 2.自主学习 3.收获感悟 4.巩固提升
第一部分
【学习目标】
1、关心、帮助弱势群体的意义？ 2、我国政府在帮助、扶持弱势群体方面采取了哪些努力？ 3、政府为发展教育事业、促进教育公平所采取的措施？ 4、关心、帮助弱势群体的民间组织、国际组织有哪些？
第二部分
【自主学习】
1、以小组为单位，组内交流自己的知识体系；
2、随机抽出几名同学逐次进行展示；
第三部分
【收获感悟】
1、关心、帮助弱势群体的意义？P69
帮助弱势群体和困难人群，才会形成良好的社会氛围，促进社会不断进步，不断走向公平与正义。
2、我国政府为帮助、扶持弱势群体方面做出了具体措施？
（1）集中力量做好普惠性、基础性、兜底性民生建设，不断提高公共服务能力和水平，织密扎牢托底的民生“保障网”
4、关心、帮助弱势群体的民间组织和国家组织有哪些？
4、关心、帮助弱势群体的社会组织、国际组织有哪些？
社会组Байду номын сангаас：中国少年儿童基金会、中国扶贫基金会、中国慈善总会等
国际组织：联合国难民署、联合国儿童基金会和红十字会等
第四部分
【巩固提升】
【巩固提升】
1.全国人大常委会表决通过了《侵权责任法》。该法第十七条规定:“因同一侵权行为造成多人死亡的，可以以相同数额确定死亡赔偿金。”这表明（ C ） ①人人都应当享有被尊重的权利 ②党和政府对弱势群体的关注③实现共同富裕是社会主义的根本原则 ④我们积极提倡社会的公平和正义 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
原世界银行行长沃尔芬森盛赞中国扶贫的成就之大是“人类历史上无与伦比的”。
（3）发展教育事业，促进教育公平
印发了《关于进一步做好进城务工就业农民子女义务教育工作的意见》
3、政府为发展教育事业、促进教育公平所采取的措施？
A.对城乡学生的“两免一补”政策
B.实行九年义务教育。
C.对困难大学生实施资助政策，建立“绿色通道制度”。
（2）我国政府实施了以解决贫困人口温饱问题为主要目标的大规模扶贫开发。
（3）教育公平是社会公平的的重要基础。促进教育公平是我国政府致力于社会平等的一项重要举措。（4）高度重视进城务工人员权益问题。制定文件保护农民工权益
（5）通过法律援助为经济困难或特殊案件的当事人提供免费的法律服务。
（6）政府通过帮助残疾人康复、入学、就业，对特殊疾病患者实施救治和关怀政策。为每个公民创造平等参与社会生活的机会。
2.下列措施中属于政府在扶持、帮助社会弱势群体方
面的有( A )
①在农村义务教育阶段实施“两免一补”政策②重视农民工社会保障工作③建立最低生活保障制度 ④实施法律援助计划 ⑤建立农村合作医疗保障制度 A.①②③④⑤ B.②③⑤ C.①③⑤ D.②④⑤
3. 关心、帮助弱势群体不仅是政府的职责,也是全社会的责任。这是因为，只大家一一起来关心弱势群体才
• 做好民生建设，提高公共服务能力和水平，织密扎牢民生“保障网”的具体措施有哪些？
A.建立和完善城乡最低生活保障制度。
B.实施新型农村合作医疗制度。（新农合）
C.实施新型农村养老保险制度。（新农保）
D.实施城镇职工基本医疗保险制度。
最低生活保障制度
2017年，我国农村贫困人口3046 万人，比2016年减少1289万人，贫困发生率从2016年的4.5%下降到 3.1%。