人总是要有一点精神的

人总是要有一点精神的——从教三十多年的点滴感悟淳安县威坪镇唐村中心学校徐学群三十年教学有感2010年12月30日说句良心话，很想书教好。

莫道风雨多，惟恨桃李少。

漫漫人生路，步步踏实跑。

寒窗苦无悔，精神永不倒。

我是属于非常幸运能当教师的这一类人。

有时，我们这些生不逢时，连做梦都没有想到竟然能从事“太阳底下最光辉的职业”的人便常常聚在一起，谈我们这项又穷又苦的事业中的乐趣，以激励自己更踏实，更认真，更高效地做好本职工作。

从教三十多年，我感悟最深有以下几点：一、既然当教师，就得多点精神，少点物欲改革开放的总设计师邓小平在《发扬五种革命精神》一文中指出：要教育全党同志发扬“革命和拼命精神，严守纪律和自我牺牲精神，大公无私和先人后己精神，压倒一切敌人、压倒一切困难的精神，坚持革命乐观主义，排除万难去争取胜利的精神”。

还指出“如果一个共产党没有这些精神，就决不能算是一个合格的共产党员。

不但如此，我们还要大声疾呼和以身作则地把这些精神推广到全体人民、全体青少年中间去，使之成为中华人民共华国的精神文明的主要支柱，为世界上一切要求革命、要求进步的人们所向往，也为世界上许多精神空虚、思想苦闷的人们所羡慕。

每当重温邓小平同志的这番话，我就情不自禁地“一吟双泪流”……早岁哪知世事难，人生之路如山路。

跌爬攀登五七春。

蓦然回首，那双眼皆是辛酸泪。

我生于1954年，1966年小学毕业，不幸碰上“只有三代不识字的老贫农的子女才能读中学”的荒唐年代。

因为我的父亲是教师，年仅13岁的我就无缘进校门读书了，辍学务农12载，砍柴烧饭，牧牛割草，拔秧种田……家务农活都得干。

曾在村里做过植保员，护林员，当过生产队记工员，会计，还学过窑工和裁缝。

不必说干农活之劳苦，更不必说学窑匠做砖头之重荷，单说学裁缝跟师傅一路奔波之艰辛，至今仍令人不寒而栗。

曾记得，当年跟随师傅从六都河村启程，挑着六十多斤的机器与行囊，冒着六月的骄阳，翻山越岭途径七都的西山，流湘至合富，辗转八都的九菜坪，燕窝里，金家坳抵闻家，爬上石板庵，登上尚牛坪，这那里是“少年不识愁滋味”，应该品尝的滋味啊！欣逢拨乱反正，1978年2月，我被考取唐村中学当民办教师。

而立之年，毕业与浙江省严州师范学校；奔不惑之年，拿到了浙江省首届自考汉语言文学专业大专的大红文凭；知天命之年，又拥有浙江大学颁发的自考汉语言文学专业本科的毕业证书，终于圆了大本梦。

回顾三十多年从教的历程，我深深地感悟到，我今天拥有的一切，可以说都是发扬了五种革命精神的结果。

从中也深深地领悟到，有了这些精神，人虽平凡，但不平庸；人虽缺财，但不缺才；人虽无权，但不无志；人虽势微，但不势利；人虽劳累，但不心累；人虽近黄昏，但不头脑昏。

借此，让我以两则心语来与知音者互勉：（一）亲近泥土，土神曰：“不要怕土地坚硬。

只要你有手，土地就是软的。

”人生的历程，其实就是将“土”字的上横拉长，下横缩短而变为“士”字的过程。

因为“土”字的上横拉长（即多点精神），就有才能；下横缩短（即少点物欲），才有胆识。

（二）爱好登山，山灵曰：“不要怕路途遥远，只要你有脚，路途就是近的。

”登山之道，自古一条，失败为多，成功很少。

故登山之难，难如上青天。

不登也罢，登了也罢。

登了一生无悔，不登一生无为。

二、欲想教学生命之树常绿，就得不断取新知。

而不断摄取新知的支撑点就是“生命不息，奋斗不已”的进取精神。

人生只有一个句号，永远都是逗号；奋斗只有起点，永远没有终点。

这也许是我对人生感悟最深的一点。

《中小学教师职业道德规范》中指出：终身学习，树立终身学习理念，遵守教师培训机制，不断学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，不断提高教书育人的能力水平。

一读这条规范，我就感慨万分……我们曾经认可“要想给学生一杯水，教师就必须要有一桶水”的观点。

然而随着时代的变化，知识经济时代如钱塘江潮奔腾而来，老师原来的一桶水可能已经过时，这就需要教师的知识随着时代的变化而不断更新，需要教师成为“生生不息的奔河”。

而“奔河”的形成，非终身学习不可。

“学高为师，德高为范”。

高深的学识和高尚的情操是一个合格教师应具备的素质，江泽民同志曾经指出：“老师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。

”这就要求教师一定要苦修自身素质，“打铁先要自身硬”，只有自身德才兼备，才能育好人，教好书。

试想，若师德不当，何以育人？若学识浅陋，又何以教人？“人贵有自知之明”。

我25岁开始当民办教师，起点太低——仅有小学毕业程度；底子太薄——初教语文，竟连“旦日”也不知是何日！想当初，我真的不会教书，是学生教会我教书，是不断“充电”才会教书。

回顾近20年自考圆大本梦的历程，其中的酸甜苦乐实在是难以语言来表达的。

自考伊始，正是师范毕业后，我重返唐村中心小学任教的第三年。

当时的我，血气方刚，有勇于拼搏，敢于争先之闯劲；志向远大，有身处山沟心忧天下之抱负。

一闻自考喜讯，就与朱建明悄悄地去县自考办报名（当时我县还不提倡小学教师自考大专）。

随后，我如同搞地下工作一样偷偷地挤时间苦学了两年，圆了大专梦。

随着年龄的增大，工作的变更，我愈来愈感到圆大本梦之迫切。

2002年4月，近50岁的我又迈进自考试场。

或许是心诚则灵，或许是厚积薄发，那次所报考的《毛泽东思想概论》与《中国古代文学史（一）》两门课程竟然分别考出81分、78分的好成绩，开局良好，信心弥坚。

到2003年四月，我一鼓作气报考了5次，共合格10门，其中有5门课程的成绩都在80分以上，终于取得了本专业考试计划规定的所有课程的合格证书，为自己的知天命之年献上了一份厚礼。

这是终生难忘的一年。

我难忘《语言学概论》仅取得45分而失望、失眠、失常之窘态；也难忘为一举通过3门课程而漫卷诗书之狂态；更难忘当年夏天撰写毕业论文的经历。

7月初参加浙江大学毕业论文辅导后，我就马不停蹄地开始选题，搜集和整理材料，编拟提纲、撰写初稿。

三易其搞，直到9月底才完稿。

在这酷热难熬的近三个月中，三次修改文稿，而每次都要写几万字，那真是字字皆汗水啊！为了充实证据，我曾三上杭州，出入于省图书馆查阅文献资料，跑破了皮鞋，晒黑了皮肤，累伤了两股，熬红了双眼……自考圆梦，我深深地体会到，对学生的教育，言传不如身教。

我坚持不懈地自学，不仅能促使我所教的学生自学能力的养成，而且潜移默化地影响着他们逐步形成良好的个性和健全的人格。

2003年本科毕业后，连续四年任九年级年级组长，教毕业班两个班的语文，这四年中，曾为重高（淳中）输送了83名学生，其中2004年中考考上淳中26人，考入威中76人，自己所教的语文成绩在中考中都名列前茅。

为了向教研要质量，两年（2004-2005）写了六篇教育教学论文，曾有五篇论文别编入国家级出版社出版的巨著中，其中《让素质教育的阳光普照农村初中的学生》一文获得首届中国教师“为人师表”教育教学论文大赛二等奖，《让“下水作文”导航学生写作》一文获淳安县第十七届中学教学专题研究论文二等奖。

自考时光，虽无打扑克搓麻将觥筹交错游山玩水之乐，但有增学问长见识充实生活完善人生之趣。

畅游学海，虽苦犹乐。

如在浙江省自考办与《浙江教育信息报》联合举办的纪念我省高等教育自学考试20周年“感受自考”有奖征文活动中，所撰写的“选择自考终不悔”一文荣获一等奖（此文不足八百字，稿费100元，奖金500元）。

又如所拟的楹联：萃日月灵光鸠坑万岁岭毛尖誉满中外；汲山川精华南浦千秋峰佳茗香飘云霄。

在千岛湖鸠坑茶“南浦杯”楹联征稿大赛中，荣获二等奖（一等奖空缺，此联32个字，奖金300元）。

综上所述，若无“生命不息，奋斗不已”的进取精神，就无不断摄取新知识的动力，就不可能让教学生命之树常绿！三、若要把“落红”化作“春泥更护花”，就得不遗余力地去践行博爱精神。

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”。

虽然快奔六十的人，还在教九年级两个班的语文，兼任年级组长，但实在是心有余而力不足了；虽然仍有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”之拼命精神，但还是有点自知之明好，毕竟身体是本钱吗！然而，性情中人越来越感到，要让农家孩子学得好，教师的诚心，潜心，爱心不可少。

1．诚心——对工作有诚心就有责任心，有责任心就有天地良心。

心诚则灵，人在做，天在看，师生之间，教师之间都要以诚相待，精诚团结，共享阳光，分担风雨，1+1就会大于2！2. 潜心——即全身心地投入到教学之中的苦心。

故诗曰：“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜？”在三十多年的教学实践中，我深深地感悟到，采得百花成蜜后，有味诗书苦后甜。

如2003年在《杭州日报》举办的“给母亲的一封信”书信大赛征文中，所教的初二年级学生徐莉，她写的《人群中没有你》一文，曾获三等奖（此文刊登在2003年5月11日《杭州日报》母亲节特别刊上）。

又如2006年“环宇建设”杯首届浙江省少年文学之星征文比赛中，所教的初三（1）班学生唐桥红，她写的《为生命画一片绿叶》一文，荣获初中组优秀奖，笔者荣获浙江省教育厅、浙江省作家协会颁发的“园丁奖”荣誉证书。

近十年来，笔者所教的学生有数十人次获市、县级征文奖，还有多人次的作品被市、县级报刊登载。

“子规夜半犹啼血，不信东风唤不回”。

只要潜心教学，一分耕耘，就有一份收获。

3、爱心——“没有爱，就没有教育”。

爱是教育的根，教育是爱的枝，学生是那枝上的果，崇高的博爱精神具有神奇的力量！为了让博爱的神奇之力发扬光大，要正确处理好以下关系：（1）“管”与“放”的关系教语文教做人，学语文学做人。

要教给学生低头处事，昂首做人的道理，要让农家孩子明白为什么要好好读书，好好做人的重要性，以求达到“管而不管死，放而不放纵”之和谐境地。

（2）“爱”与“严”的关系爱不可少，但严不可无；爱要适度，不能偏爱；严要适当，不宜体罚。

要用爱心去激励学生的求知欲，以“严”字去磨砺学生的意志，促使他们每天进步一点点。

（3）“急”与“缓”的关系“急”是要及时摆平师生矛盾，但不能急于求成，要去掉一个“躁”字。

“缓”是指和缓处理师生矛盾，要用和风细雨般的爱心去感化学生。

“响鼓”是该用“重锤敲”，但须敲到正点上才能越敲越响：“破鼓”千万不能用“重锤敲”，若用“重锤敲”，反而自讨没趣，使矛盾激化。

一个“近黄昏”的教师，若想使“落红”化作“春泥更护花”，不仅要关爱学生，教好书育好人，而且要关爱新教师。

当前，中学语文教师队伍中，新教师占有很高的比例，尽快让新教师适应教学工作，提升新教师的业务能力，对中学语文教师队伍的建设，大面积提高中学语文教学质量，关系极大。

对新教师应该承担的岗位职责之一。

现将自己的一点浅见“抛砖”如下：如今的新教师，他们生逢盛世，求学之路不似我们那样坎坷，他们知识渊博，精力充沛，思维敏捷，想象丰富，接受新事物的能力强。

但由于近几年来受商品经济大潮的冲击，再加上传统的职业偏见和现实的物欲诱惑等因素，难免有专业思想不稳定，这山望到那山高的心态。