五上课后问题
部编版五年级语文上册课后习题参考答案(全册)
部编版五年级语文上册课后习题参考答案(全册)部编版五年级语文上册课后题参考答案（全册）1、《白鹭》一、朗读课文。
说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。
答：白鹭美，美得像一首诗。
（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。
正如文中所说的“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。
”白鹭的颜色和谐，身段匀称，这是一种自然朴实的静态美。
（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭，正如文中所说的“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。
田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。
”这是一种和谐、悠然的美。
（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。
正如文中所说的“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。
那是XXX的形象化，而且具有了生命了。
”二、课文第6—8自然段描绘了三幅优美的图画，请你为每幅图画起一个名字。
第6自然段：清田独钓图。
第7自然段：早晨放哨图。
第8自然段：黄昏低飞图。
2、《落花生》一、分角色朗读课文。
说说课文围绕落花生写了哪些内容。
答：课文围绕落花生讲了种花生、收花生、吃花生、谈（议）花生等内容。
二、从课文中的对话可以看出花生具有什么样的特性？父亲想借花生告诉“我们”什么道理？答：父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。
你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。
”父亲的话提示了花生不图虚名、默默无闻、无私奉献的特点。
父亲想借花生告诉“我们”（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）的道理。
五年级语文上册第三课课后题
五年级语文上册第三课课后题
五年级语文上册第三课课后题如下：
一、朗读课文，想想“我”在海滩上“散步”，有哪些“事物”主动走进“我”的视野，并说说这些事物有什么特点。
二、读下面的句子，体会带点词语的作用。
1. 我走在沙滩上，留下一串串独特的脚印……
2. 海水轻轻地抚摸着细软的沙滩，发出温柔的刷刷声……
三、根据语境，展开想象，续写下面的句子。
例：假如我有一支魔笔，我要给贫困山区的孩子画一间美丽的教室，让他们也能在蓝天下幸福地读书。
1. 假如我有一支魔笔，我要给失明的人画一双明亮的眼睛，让他们也能看见这个美好的世界。
2. 假如我有一支魔笔，我要给寒冬里的小鸟画一个温暖的巢，让它们不再受严寒的侵袭。
小学五年级数学上学期解决问题专项课后苏教版
小学五年级数学上学期解决问题专项课后苏教版班级：_________ 姓名：_________ 日期：_________1. 妈妈的年龄是笑笑的4倍，妈妈比笑笑大24岁，笑笑和妈妈各多少岁？2. 王阿姨和赵阿姨拿出同样多的钱合买一箱苹果。
王阿姨分去9千克,赵阿姨只剩下6千克,结果王阿姨又给赵阿姨6.6元。
这箱苹果每千克售价多少元?3. 某人从甲地到乙地开会，如果每分钟走75米，那么迟到4分钟：如果每分钟走100米，那么准时到达。
这个人从甲地到乙地去开会要准时到达，一共需要多少时间？4. 挖一条长400米的水渠，甲、乙两队同时从两头开始挖，甲队每天挖24.5米，乙队每天挖25.5米，经过多少天能挖完？全部挖完后，甲队比乙队少挖了多少米？5. 甲乙两港间的水路长432千米，一只船从上游甲港航行到下游乙港需要18小时，从乙港返回甲港，需要24小时到达，求船速是多少？6. 一辆汽车每小时行120千米，从甲地到乙地行了小时，甲乙两地相距多少千米？从乙地到丙地行了40分钟，乙丙两地相距多少千米？7. 一块平行四边形的玻璃，底3米，高2米，如果每平方米玻璃30元，买这样的玻璃10块，1000元钱够不够？8. 爸爸到日本旅游时给小明买了一本故事书，用去人民币10.8元，折合成日元需要多少日元？9. 光明电视机厂十一月份计划生产420台电视机, 已经生产了16天, 还剩下180台没有完成. 照这样的工作效率, 还要多少天才能完成计划?10. 静水中甲乙两船的速度分别是每小时22千米和每小时18千米，两船先后自港口顺水开出，乙比甲早出发2小时，若水速是每小时4千米，问甲开出后几小时可追上乙？11. 《童话》一套共5本，售价34.5元，平均每本售价多少元？12. 北湖小学图书室新购进童话书和故事书各150本。
童话书每本16.8元，故事书每本13.2元。
购进这些书一共需要多少钱？13. 如图，一个平行四边形的一边长15厘米，这条边上的高为6厘米，一条线段将此平行四边形分成了两部分，它们的面积相差18平方厘米，求其中梯形的上底是多少厘米？14. 一个长方体容器，底面长60厘米，宽38厘米，高35厘米，里面沉入一个长方体钢块，当钢块取出时，容器中的水面下降5厘米，如果长方体钢块的底面积是570平方厘米，钢块高多少厘米？15. 两艘轮船同时从东港开往相距324千米的西港，当乙船到达西港时，甲船离西港还有52.8千米。
五年级上册第10课《牛郎织女一》课后习题参考答案
五年级上册第10课《牛郎织女(一)》课后习题参考答案第一题：阅读理解1. 织女是谁的女儿？织女是天帝的女儿。
2. 牛郎住在哪里？牛郎住在天河边。
3. 牛郎为什么被送到人间？牛郎因为调皮捣蛋，被天帝罚到人间。
4. 牛郎和织女的爱情故事发生在哪一年？牛郎和织女的爱情故事发生在七月七日。
5. 牛郎织女能否相见？他们只能在七月七日鹊桥相会一次。
6. 牛郎织女相见后会发生什么？牛郎和织女相见后会生活在一起，组成幸福的家庭。
第二题：选择题1. 牛郎被罚到人间的原因是（）。
A. 调皮捣蛋 B. 不听话 C. 不爱学习答案：A2. 牛郎住在（）。
A. 天河边 B. 山洞里 C. 河边答案：A3. 牛郎和织女的爱情故事发生在（）。
A. 七月七日 B. 八月八日 C. 十月十日答案：A4. 牛郎和织女只能在（）相会一次。
A. 地球上 B. 天上 C. 人间答案：B5. 牛郎织女相见后会（）。
A. 分开 B. 生活在一起 C. 打架答案：B第三题：判断题1. 牛郎织女的故事发生在人间。
正确/错误答案：错误2. 牛郎是织女的丈夫。
正确/错误答案：正确3. 牛郎和织女只能在七月七日相会一次。
正确/错误答案：正确4. 牛郎织女相见后会分开。
正确/错误答案：错误5. 牛郎住在山洞里。
正确/错误答案：错误第四题：填空题1. 牛郎是一个（牧羊）的人。
2. 牛郎住在天河（边）。
3. 牛郎被天帝罚到人间，要在人间过（一辈子）。
4. 牛郎和织女只能在七月七日（相会）一次。
5. 牛郎和织女相见后会（生活在一起）。
第五题：综合题1. 描述一下牛郎的工作和住所。
牛郎是一个牧羊的人，他住在天河边。
2. 牛郎和织女的爱情故事发生在什么时候？他们能相见多少次？牛郎和织女的爱情故事发生在七月七日，他们只能在这一天相见一次。
3. 你觉得牛郎和织女的故事有什么意义？牛郎和织女的故事告诉我们，爱情是美好的，但有时候也会面临困难和挑战。
他们的故事也传递了人与神仙之间的爱情是可以存在和实现的。
五年级上课本课后习题答案
五年级上课本课后习题答案在小学五年级的课程中，课后习题是帮助学生巩固课堂所学知识的重要部分。
由于不同地区和不同版本的教材可能存在差异，所以这里提供的答案可能会有所不同。
请确保你参考的是正确的教材版本。
语文课后习题答案：1. 阅读课文《草船借箭》，回答以下问题：- 诸葛亮为什么能成功借到箭？- 课文中描述了哪些人物？他们的性格特点是什么？- 从这个故事中，我们可以学到什么？2. 完成一篇关于《草船借箭》的读后感，要求不少于300字。
数学课后习题答案：1. 解决实际问题：- 一个长方形的长是15厘米，宽是10厘米，求它的周长和面积。
- 一个班级有40名学生，如果每组有8人，那么可以分成几组？2. 练习题：- 计算下列各题，并写出计算过程。
- 72 ÷ 8- 3.6 × 0.5英语课后习题答案：1. 翻译下列句子：- 我每天早上都喝牛奶。
- 他昨天没有去学校。
2. 填空题：- I ______ (have) lunch at 12:00 every day.- My sister ______ (not like) apples.科学课后习题答案：1. 描述植物的生长过程。
2. 解释为什么植物需要阳光。
社会课后习题答案：1. 简述我国的基本国情。
2. 讨论我们应该如何保护环境。
结束语：课后习题是检验学习效果的重要手段。
希望同学们能够认真完成，通过练习加深对知识点的理解和记忆。
同时，鼓励同学们在完成习题的过程中，积极思考，培养解决问题的能力。
如果遇到难题，不要急于寻求答案，而是要尝试自己解决，这样才能更好地提高学习效果。
如果实在解决不了，可以向老师或同学求助。
记住，学习是一个不断探索和进步的过程。
五年级上册课后题答案
第二单元搭石1.读了《搭石》一文，请说说你的阅读体会是什么？答：刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解但我没有回读。
2.说说课文给你留下印象最深的画面是什么，从哪些语句中可以体会到乡亲们美好的情感？答：课文给我留下印象最深刻的画面是“上了点年岁的人调整搭石、乡亲们面对面走搭石互相礼让和年轻人背老人走搭石”。
“上了点年岁的人，无论怎样着急赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。
”从这句话中可以体会到上了点年岁的人一心为他人着想的美好情感。
“如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话，才相背而行。
”从这句话中可以体会到乡亲们互相谦让的美好情感。
“假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。
”从这句话中可以体会到乡亲们尊老爱老的美好情感。
3.搭石，构成了家乡的一道风景。
介绍搭石摆搭石走搭石赞搭石为人着想为人与善谦让有礼……搭石，联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。
将相和1.蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。
答：蔺相如：“完璧归赵”故事中，临行前蔺相如与赵王交流时，蔺相如“想了一会儿”说明他行事谨慎、沉着冷静；面对秦王的贪婪，他先是不动声色，捧璧在手，之后“怒发冲冠”，不惜以头撞柱，最后送璧回国，可见他机智勇敢、足智多谋。
“渑池会面”中，看到秦王侮辱赵王，蔺相如生气极了，可见他是一个有血性的忠臣；从欲与秦王同归于尽的行为，可以看出他勇敢无畏。
“负荆请罪”中，为避免与廉颇发生直接冲突，他请病假不上朝；坐车出去，远远看见廉颇，赶紧叫车夫把车往回赶，从这些行为中都可以看出他具有顾全大局的开阔胸襟。
廉颇：从廉颇的语言“我廉颇……他蔺相如……”可以看出一位武将的骄傲和直率；当听说蔺相如避而不见的理由时，他果断登门负荆请罪，表现出知错就改的胸襟；“渑池会面”时，廉颇在边境上做好了抵御秦兵的准备，说明他也是一位作战勇猛的武将，所以秦王才不敢轻举妄动。
人教版五年级语文上册课后问题全解
人教版五年级语文上册课后问题全解第一课窃读记作者是林海音，代表作品：《城南旧事》1、有感情地朗读课文。
说说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。
作者在私人开的书店读书，在那儿读书不但经受饥饿和腿酸脚麻的煎熬，而且经历心里的担忧和惧怕。
2、文章中有很多地方写了“我”如饥似渴地读书，抄写这样的句子，并说说自己的体会。
（1）、急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
贪婪：指贪得无厌，没有满足。
将满怀读书渴望的“我”比作一匹饥饿的狼，写出“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
（2）我跨进店门，暗喜没人注意。
我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。
哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。
动作词“跨、踮、挤”写出书店顾客很多，表现“我”想读书的急切心情，读书的如饥似渴。
（3）我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
写出我虽然饿得饥肠辘辘，但是读书让“我”得到了精神的满足、充实，收获了知识与智慧。
3、“我很快乐，也很惧怕──这种窃读的滋味！”课文中有一些语句描写了“我”的这种心理活动，找出来多读几遍，体会这样写的好处。
（1）我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味。
“窃”指的是只读不买。
快乐是因为书籍给我带来智慧、知识，惧怕是因为怕被老板发现受到训斥和驱赶。
（2）我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像在说：“这雨，害得我回不去了。
”其实我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”通过“我”发愁的表情和快乐的内心进行对比描写，写出“我”为雨天能有个充足的理由读书而高兴，更表现“我”对读书的热爱。
4、联系课文和生活实际，说说你对“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”的这句话的理解。
-------“吃饭长大”指的是身体的物质需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人，我以后也要多读书，让自己的知识和智慧不断的增长。
小学五年级上册《桂花雨》课后习题(第二课时 核心素养提升)
《桂花雨》课后习题（第二课时核心素养提升）一、理解句子，回答问题。
1、第一组①桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。
②全年，整个村子都浸在桂花的香气里。
（1）①句中，最能体现桂花香气四溢的四字词语是__________，这里运用了______的修辞手法。
（2）对这两句话理解不恰当的一项是()A．①句强调香气蔓延的范围广，②句强调香气持续的时间长。
B．两个“浸”字把无形的花香写得可感可触，对桂花的喜爱和怀念之情蕴于其中。
C．这两句话说明桂花的香已不受四季的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。
D．故乡全年都有桂花开放，花香无时无处不在，已沁入小村每个人的心中。
2、第二组①、这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。
②、摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
（1）、这两句话主要通过对“我”的描写，表现了“我”摇桂花树时的心情。
（2）、读第二句话，我仿佛看到这样的画面：二、课文回顾。
摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。
”可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。
这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。
摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。
我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”1、给这个文段写个小标题：_________________2、文段中的“缠”字写出了“我”想摇桂花的_______心情，“喊”字写出了“我”摇桂花时的_______心情。
3、品读着画线的语句，我仿佛看到了那热闹的情景：____________________________________________________ __________________________________________4、可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”(1)母亲这样说的原因是()A．家乡院子里的桂花的香气的确胜过了杭州小山上的桂花的香气。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
五年级上册课后问题以及文章重点问题专项训练吴玉晓1、《在天晴了的时候》问题：1、诗人在初晴的小径中看到了什么？答：诗人在初晴的小径中看到了泥路、小草、小白菊、凤蝶。
2、在诗人笔下，泥路、小草、小白菊……都是鲜活的、有生命的。
找出有关语句，试着体会一下。
答：我找到的语句有：给雨润过的泥路，一定是凉爽又温柔。
炫耀着新绿的小草，已一下子洗净了尘垢。
我体会到了，雨后空气的清新、凉爽和万物生机勃勃的景象。
感受到了作者热爱生活，热爱自然。
2、《珍珠鸟》问题：“信赖，往往能创造出美好的境界。
”结合生活中的切身体验，谈谈你对这句话的理解。
答：“信赖，往往能创造出美好的境界。
”这是作者的感受，正是作者对小鸟的真诚与关爱，才赢得了小珍珠鸟对作者的亲近与信赖。
才能使作者的生活平添了许多生活的情趣。
他让我们感悟到“信赖”这一美好情感适应在世间万物之间。
4、《大自然，你好》问题：这封信是海迪姐姐与小欧之间的一次心灵沟通。
读了这封信，你有怎样的感受？参考答案：读了这封信我深切的感受到了张海迪对大自然的热爱和渴望。
他也希望小鸥能说服家长，自己到大自然当中去探索、去学习。
5、《动物二章》问题：如果说在《鸬鹚》一文中，我们看到的是一幅连续的、变幻的画面，那么《鹭鸶》则更像是一幅幅静态的水墨画。
你能给你脑海里的每幅画起个名字吗？答：《鸬鹚》的几幅图画是：渔人闲憩图；鸬鹚捕鱼图；渔舟晚唱图。
《鹭鸶》的几幅图画是：钓鱼图；望哨图；低飞图。
6、《匆匆》问题：作者以《匆匆》为题，表达了一种怎样的心情？读了课文后，你又有怎样的感受？结合有关语句说一说。
答：表达了作者对时间匆匆流逝的无奈和惋惜的心情。
我的感受是时间过得真快呀！正如朱自清先生所说的，过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。
我留下了什么呢？看来我真的该珍惜时间，好好学习了。
7、《假如只有三天光明》问题：说说作者“单凭触觉”就感受到了那些有趣的东西。
为什么“那些视力完好的人却几乎什么也看不见，他们对展现在面前的五彩缤纷、千姿百态的事物却无动于衷”？结合课文内容，谈谈自己的理解和感受。
答：因为作者虽然他看不见，但她非常珍爱生命，热爱大自然，用心感受自然，所以她“单凭触觉”就感受到了那些有趣的东西。
而那些视力完好的人，每天都能看到这多彩的世界，看到五彩缤纷，千姿百态的事物，觉得不足为奇，所以才会无动于衷。
8、《现代诗二首》问题：有感情的朗读这两首诗，说说它们各自表达了诗人怎样的思想感情和生活态度答：《我微笑着走向生活》展现了一种超然、豁达、平抑、恬淡的人生态度和热爱生活的思想感情。
《假如生活欺骗了你》写出了世人对生活的热爱和享受。
拥抱积极乐观的生活态度。
2、“人样该怎样面对生活”对这个问题，你有怎样的观点？试着用一两句格言式的话写出来。
答：相信吧，快乐的日子将会来临。
什么也改变不了我对生活的热爱，我微笑着走向火热的生活。
9、《生命中最美好的时刻》问题：说一说文中“生命中最美好的时刻”指的是什么。
答：指的是八岁那年“我”依偎在母亲怀里，沉醉在月光照耀的静谧中，渐渐的感受到了这宁静中生命力的涌动。
10、《二泉映月》问题：2、琴弦既心弦，琴声既心声。
联系课文内容，再听听二胡独奏曲《二泉映月》，说说阿炳借琴声倾诉了怎样的心声。
答：倾吐了阿炳对家乡、对生活、对音乐深沉的爱和对未来无限的憧憬。
3、体会课文第五自然段中琴声及其所表达的情感的变化，并把这段话背下来。
参考答案：琴声所表达的情感有阿炳的悲与苦，恨与怒，更表现了他对音乐、对生活的、对家乡的热爱。
11、《古诗二首》问题：（1）“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新”意思是什么？它展现了一幅什么样的画面？答：意思是：渭城早晨一场春雨沾湿了轻尘，客舍周围青青的柳树格外清新。
展现了一幅清新怡人的画卷。
（2）“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
”这句是的意思是什么？从这句诗中体会到了什么？答：意思是：老朋友请你再干一杯饯别酒吧，出了阳关西路再也没有老友人。
体会到了诗人和老朋友的依依惜别之情。
（3）“莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
”意思是什么？你从这句诗中你感受到了什么？答：意思是：不要担心前路茫茫没有知己，普天之下谁会不认识你？我感受到了诗人的开朗与豪迈。
（4）这两首送别诗，分别表达了诗人怎样的思想感情？答：《渭城曲》描绘了作者和朋友在渭城的客舍饮酒离别的经过，表达了作者依依惜别之情。
《别董大》通过对离别天气的描写以及对即将远行的朋友的劝慰和鼓励，表达了诗人豪迈、乐观的思想感情。
问题：这两首诗的前两句都写了送别时的景色，说说所写景色有什么不同，体会这样写的好处。
答：《渭城曲》的前两句，紧紧抓住富有特征的和代表性的景物清晨、细雨、客舍、柳树 进行描写，展现了一幅清新明朗、和谐悦目的画面。
这样写出了送别的时间、地点、环境气氛，寓含着依依惜别之情。
《别董大》的前两句，用白描的手法描写眼前之景：北风呼啸、黄沙千里、黯然的阳光、纷纷飘扬的大雪、大雁等，这样写更能显示出诗人“多胸臆语，兼有骨气”。
才能把赠语说得体贴入微，感人至深。
12、《有个孩子叫咪咪乔》问题：联系具体内容说一说：女儿、爸爸、妈妈和警察各是怎样对待咪咪乔的？谈谈你对这些人的看法。
答：女儿对待咪咪乔的态度：把咪咪乔当成自己的孩子来看待，不允许人伤害她，危险的时候要保护她。
爸爸对待咪咪乔的态度：虚伪和应付女儿，没把他当成孩子。
甚至用他垫椅子腿。
妈妈对待咪咪乔的态度：有虚伪和应付的时候，不经意间伤害过咪咪乔，当咪咪乔遇到危险时没有及时营救。
警察对待咪咪乔的态度：尊重女孩，把咪咪乔当成“孩子”看待。
问题：文章的题目如果改成“布娃娃咪咪乔”，你认为怎么样？谈谈你的理由。
答：我认为不好。
因为如果把题目改为“布娃娃咪咪乔”，它就没有了生命，题就是个布娃娃，就没有把咪咪乔当成“孩子”，就和文章内容不相符。
13、《祖父 后园 我》问题：文章中出现最多的一个词是“笑”，字里行间洋溢着祖父和“我”之间一种浓浓的亲情。
联系课文内容说一说：为什么“祖父，后园，我，这三样成了一样也不可缺少的了”？祖父、后园、“我”各给你留下了怎样的印象？答：因为慈爱的祖父和我在美丽的后园里劳动、玩耍，有着说不尽的快乐，祖父、后园和我三者贯穿文章始终，成了一个整体一样也不可缺少。
祖父：勤劳慈爱、幽默风趣，有一颗童心后园：美丽、充满生机。
我：天真活泼、顽皮可爱，有一颗自由的心。
14、《现代诗二首》问题：冰心和泰戈尔都以折纸船的方式来寄托自己的情感。
说说这两首诗分别表达了作者怎样的情感。
答：冰心的《纸船》表达了作者对母亲深切的思念。
泰戈尔 的《纸船》表达了孩子们对自由和美好生活的憧憬和渴望。
15、《金色的鱼钩》问题：说说课文讲了一件什么事，再把这个故事讲给别人听。
要讲清楚故事发生的时间、地点、环境和主要情节。
答：课文讲了红军过草地时，一位老班长接受党的嘱托，照顾三个生病的小战士过草地而光荣牺牲的感人故事。
表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。
时间：1935年秋天地点：草地环境：恶劣主要情节：1老班长接受任务照顾三个病号2遭受饥饿的威胁老班长想办法3钓鱼炖菜补充营养4老班长舍己为人感动小梁5老班长逼小梁喝鱼汤鼓励病号6老班长病倒拒绝喝鱼汤献出生命7“金色的鱼钩”代表革命精神16、《一诺千金》问题：课文讲了那两件事？不同的人对待诺言有怎样不同的态度？你对“一诺千金”的理解又是怎样的？答：⑴童年时一个男生信守诺言，克服一切艰难如期归还我两元钱的故事。
（2）朋友因天降大雨而失约的故事。
男孩：守信 我：守信 少年：守信朋友：不守信用“一诺千金”的理解：许下的一个诺言有千金的价值。
比喻说话算数，极有信用。
17、《唯一的听众》问题：一、“我”为什么最终能“奏出了真正的音乐”，结合课文题目和内容谈谈你的理解。
答：“我”之所以能够坚持不懈的努力练琴，是得益于老人对“我”的有有声及无声的鼓励。
因此，“我”能由一个“音乐白痴”到最后奏出真正的音乐。
二、读句子，注意体会带着重号的短语表达了作者怎样的思想感情。
1、“也许我会用心去感受着音乐。
我能做你的听众吗，就在每天早晨？”我被这位老人诗一般的语言打动了。
2、“真不错。
我的心已经感受到了。
谢谢你，小伙子。
”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。
3、我们没有交谈什么。
只是在一个个美丽的清晨。
一个人轻轻的拉，一个人静静的听。
答：1、“诗一样的语言”表达了我对老人的敬意与感激。
2、“从未有过的感觉”表达了老人的话语给予“我”的是快乐、是自信、是争取成功的勇气。
3“一个个美丽的清晨”让我感到和谐、美丽，这美丽让“我”感到愉快、幸福、陶醉。
19、《我的战友邱少云》问题：读下面的句子，体会这些语句表达了人物怎样的心理或品质。
1、我的心绷得紧紧的。
这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来或者突然叫起来。
我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。
但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹---火突然间熄灭了。
我的心像刀绞一般，泪水模糊了我的眼睛。
2、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。
烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐的熄灭。
答：1表达了我当时，紧张、担心、矛盾、痛苦，的复杂心情。
2 表达了邱少云为了集体、为了保证胜利，坚如磐石、毫不动摇，甘愿牺牲自己的崇高品质。
20、《将相和》问题：默读课文，说说课文讲了那几件事，这几件事有什么联系。
给每一件事加上一个你认为合适的小标题。
答：课文讲了“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”这三件事。
每件事都有矛盾的发生、发展和结果，有相对的独立性，但件事又紧密联系，第二件事是第一件事的发展，前两件事的结果又是第三件事的起因，合起来构成“将相和”这一曲折完整的。
21、《跨越百年的美丽》问题：（1）为什么说居里夫人的美丽是跨越百年的美丽？答：因为居里夫人的伟大发现对社会的贡献永在 ，他的优秀品质和人格精神永存。
他所取得的辉煌成就及其高尚的品格、为科学献身的精神已成为人类共同拥有的财富，流传至今，还要继续流传下去……所以说居里夫人的美丽是跨越百年的美丽。
（2）居里夫人的美丽表现在哪里？答：居里夫人的美丽表现在她的容貌之美、贡献之美、人生之美、人格之美。
（3）为什么说旧木棚里这点美丽的淡蓝色的荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的？答：因为她他完全献身于科学，甚至不惜用生命的损耗作代价，他什么也不管，只是默默的工作。
所以说旧木棚里这点美丽的淡蓝色的荧光，是用一个美丽女子的生命和信念换来的。
（4）居里夫人的美丽给以我们什么样的启迪？答：我们都应该从心灵深处敬重那些像居里夫人这样献身科学的人，认同他们对科学精神的追求和对人生价值的追求。
22、《“两弹元勋”邓稼先》问题： 1读课文，想一想邓稼先是一个怎样的人，结合查阅资料说一说。