过秦论PPT(优秀课件)15 人教版
合集下载
《过秦论》课件(共65张ppt)精选全文
《过秦论》,名为“过秦”,实为“规汉”,希望汉朝统治者以 秦为鉴,施行仁政,改革政治,缓和矛盾,避免社会危机。
目
肆
叁
貮
壹
录
当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文
壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 （ n）ǔ 不及中人（ ） zhōng 墨 翟 （ ）dí 蹑足行伍（ ） háng 将数百之众（jiàn）g 度长絜大（ d）uóxié 比权量力（ liàn）g 万乘之势（ ）shèng 朝同列 （ chá）o 一夫作难（ ） nàn 孝公既没（ mò） 召（ ）s滑hào 俯首系颈（ jì） 践华为城（ ）huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见， 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
目
肆
叁
貮
壹
录
当 堂 训 练
探 究 主 题
结 构 技 法
梳 理 原 文
壹
梳 理 原 文
掌握下列多音字的读音
劲 弩 （ n）ǔ 不及中人（ ） zhōng 墨 翟 （ ）dí 蹑足行伍（ ） háng 将数百之众（jiàn）g 度长絜大（ d）uóxié 比权量力（ liàn）g 万乘之势（ ）shèng 朝同列 （ chá）o 一夫作难（ ） nàn 孝公既没（ mò） 召（ ）s滑hào 俯首系颈（ jì） 践华为城（ ）huà
贾谊故居
李商隐《贾生》 宣室求贤访逐臣， 贾生才调更无论。 可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。
汉文帝渴求贤臣，坐在宣室里征求贾谊的意见， 贾谊的政治才干无与伦比。可惜文帝空自夜半虚前 席，不向贾谊征求社稷大计却问及鬼魅神仙。此诗 选取宣室召见、夜半前席两个细节，揭示出贾谊似 受恩遇实则不遇的实质。
速灭亡做对比。
第二段：五皇时期，秦国势力进一步发展。
秦 南取、西举、东割、北收 宰割、分裂 反
衬
才多、地广、师众、惨败 请服、请朝
诸侯
翻译理解文本—第三段 及至始皇，奋①六世之余烈②，振③长策④而御⑤宇内，吞二周而亡 ⑥诸侯，履⑦至尊而制六合⑧，执敲扑⑨而鞭笞⑩天下，威⑪振⑫四海。 南取百越之地，以为⑬桂林、象郡；百越之君，俯首系颈⑭，委⑮命下 吏⑯。乃⑰使蒙恬北⑱筑长城而守藩篱，却⑲匈奴七百余里；胡人不敢 南下而牧马，士不敢弯⑳弓而报怨㉑。于是废㉒先王之道㉓，焚㉔百家之
• 把课文中“有……之意，……之心”句换成“有吞并 天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？
《过秦论》PPT课件
名词，溃败(的军队)，伏尸百万，流血漂橹；因 (趁着)利乘 便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、 楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、 带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻 打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘 徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已 窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦 国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵， 百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有 利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动 表示臣服，弱国入秦朝拜。
来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的 兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜 人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄 河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认 为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方， 可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千 里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地， 君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）（秦孝公）有席 卷天下，包办天宇之间，囊括四海的意图，并统天下的雄心。正 当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造 防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此， 秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
秦王朝势力的崛起
地利 据崤函之固、拥雍州之地
延及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。
苏秦、杜赫等人为他们出谋划策，齐明、周最、陈轸、召滑、 楼缓、翟景、苏厉、乐毅等人沟通他们的意见，吴起、孙膑、 带佗、倪良、王廖、田忌、廉颇、赵奢等人统率他们的军队。 他们曾经用十倍于秦的土地，上百万的军队，攻打函谷关来攻 打秦国。秦人打开函谷关口迎战敌人，九国的军队有所顾虑徘 徊不敢入关。秦人没有一兵一卒的耗费，然而天下的诸侯就已 窘迫不堪了。因此，纵约失败了，各诸侯国争着割地来贿赂秦 国。秦有剩余的力量趁他们困乏而制服他们，追赶逃走的败兵， 百万败兵横尸道路，流淌的血液可以漂浮盾牌。秦国凭借这有 利的形势，割取天下的土地，重新划分山河的区域。强国主动 表示臣服，弱国入秦朝拜。
来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的 兵器，集中在咸阳，销毁兵刃和箭头，冶炼它们铸造十二个铜 人，以便削弱百姓的反抗力量。然后凭借华山为城墙，依据黄 河为城池，凭借着高耸的华山，往下看着深不可测的黄河，认 为这是险固的地方。好的将领手执强弩，守卫着要害的地方， 可靠的官员和精锐的士卒，拿着锋利的兵器，盘问过往行人。 天下已经安定，始皇心里自己认为这关中的险固地势、方圆千 里的坚固的城防，是子子孙孙称帝称王直至万代的基业。
秦孝公占据着崤山和函谷关的险固地势，拥有雍州的土地， 君臣牢固地守卫着，借以窥视周王室（的权力）（秦孝公）有席 卷天下，包办天宇之间，囊括四海的意图，并统天下的雄心。正 当这时，商鞅辅佐他，对内建立法规制度，从事耕作纺织，修造 防守和进攻的器械；对外实行连衡策略，使诸侯自相争斗。因此， 秦人轻而易举地夺取了黄河以西的土地。
秦王朝势力的崛起
地利 据崤函之固、拥雍州之地
《过秦论》优秀课件
的教训，为后 世统治者提供借鉴，警示其避免
重蹈覆辙。
民族精神
体现古代中华民族在困难面前的 坚韧不拔、自强不息的精神。
文学价值
作为古代散文的代表作之一，对 后世文学创作产生深远影响。
05 思考题与课堂互动
思考题设置及解答思路
思考题一
分析秦朝灭亡的原因。解答思路：从政治、经济、军事、文化等方 面进行分析，引导学生深入思考。
强调朗读和背诵在文言文学习 中的重要性，并提供相关技巧
。
理解与鉴赏
引导学生掌握理解和鉴赏文言 文的方法，包括词义辨析、句 式分析、修辞手法欣赏等。
思考与讨论
鼓励学生积极思考并提出问题 ，参与课堂讨论，加深对课文
的理解。
02 课文解读
文章结构与大意
结构梳理
开篇立论，统摄全文；中篇分析，详述秦国兴亡；结尾总结，点明中心思想。
06 总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
秦朝历史背景
回顾秦朝统一六国、推行法家思想、 建设万里长城等历史事件，理解秦朝 在中国历史上的地位和影响。
文章主旨
总结《过秦论》的中心思想，即批评 秦朝的暴政，阐述作者的政治主张。
论证方法
分析文章中所采用的对比论证、事实 论证和道理论证等方法，理解其在阐 述观点中的作用。
。
指鹿为马
赵高为了篡权，指鹿为马的故事， 揭示秦朝内部的权力斗争和混乱。
破釜沉舟
项羽破釜沉舟、决战秦军的故事， 体现秦朝的衰败和楚汉战争的背景 。
古代汉语知识点梳理
通假字
掌握常见的通假字及其在《过 秦论》中的用法，如“振”通
“震”等。
古今异义词
了解《过秦论》中古今异义词 的含义及其变化，如“山东” 等。
重蹈覆辙。
民族精神
体现古代中华民族在困难面前的 坚韧不拔、自强不息的精神。
文学价值
作为古代散文的代表作之一，对 后世文学创作产生深远影响。
05 思考题与课堂互动
思考题设置及解答思路
思考题一
分析秦朝灭亡的原因。解答思路：从政治、经济、军事、文化等方 面进行分析，引导学生深入思考。
强调朗读和背诵在文言文学习 中的重要性，并提供相关技巧
。
理解与鉴赏
引导学生掌握理解和鉴赏文言 文的方法，包括词义辨析、句 式分析、修辞手法欣赏等。
思考与讨论
鼓励学生积极思考并提出问题 ，参与课堂讨论，加深对课文
的理解。
02 课文解读
文章结构与大意
结构梳理
开篇立论，统摄全文；中篇分析，详述秦国兴亡；结尾总结，点明中心思想。
06 总结回顾与作业布置
关键知识点总结回顾
秦朝历史背景
回顾秦朝统一六国、推行法家思想、 建设万里长城等历史事件，理解秦朝 在中国历史上的地位和影响。
文章主旨
总结《过秦论》的中心思想，即批评 秦朝的暴政，阐述作者的政治主张。
论证方法
分析文章中所采用的对比论证、事实 论证和道理论证等方法，理解其在阐 述观点中的作用。
。
指鹿为马
赵高为了篡权，指鹿为马的故事， 揭示秦朝内部的权力斗争和混乱。
破釜沉舟
项羽破釜沉舟、决战秦军的故事， 体现秦朝的衰败和楚汉战争的背景 。
古代汉语知识点梳理
通假字
掌握常见的通假字及其在《过 秦论》中的用法，如“振”通
“震”等。
古今异义词
了解《过秦论》中古今异义词 的含义及其变化，如“山东” 等。
《过秦论》PPT优秀课件
谋：谋划；谋士
通：勾通；外交使
制：统率；将军
以：用、拿；
叩关：攻打函谷关；
延：引诱；
逡巡：有顾虑，徘徊 不敢前进；
制：控制、利用；
弊：弱点；
亡、北：败兵；
橹：盾牌；
因：凭借。
理解文章
及至始皇，奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而 鞭笞天，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃 使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。
理解文章
秦孝公据崤函之固，拥雍州之地， 君臣固守以窥周室，有席卷天下， 包举宇内，囊括四海之意，并吞八 荒之心。当是时也，商君佐之，内 立法度，务耕织，修守战之具；外 连衡而斗诸侯。于是秦人拱手而取 西河之外。
1、固：形作名，险固的地势； 2、以：借以（目的连词）； 3、席、包、囊：名作状，像席子、包裹、口袋一样； 4、是：这； 5、内、外：名作状，对内、对外； 6、斗：使……自相争斗； 7、拱手：合抱两手，毫不费力； 8、西河：黄河以西。
➢ 会盟而谋弱秦。
➢ 于是秦人拱手而取西河之外。
➢ 于是：连词，相当于“因而”； ➢ “之”，助词，的。
➢ 译文：在这种情况下，秦国就 毫不费力地取得了(魏国)黄河 以西(的大片土地)。
➢ 会盟：聚在一起订立盟约。 “盟”，动词，订立盟约。
➢ 文言中，当用“而”把动词(或 动词短语)和名词连接起来时， 这种名词就用作动词。
读准字音
xiáo
崤函
tuó
带佗
lǔ
漂橹
huī
隳名
xǐ
迁徙
qín
棘矜
yú
膏腴
过秦论 PPT课件 15 人教版
•
52、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
•
53、年少时，梦想在心中激扬迸进，势不可挡，只是我们还没学会去战斗。经过一番努力，我们终于学会了战斗，却已没有了拼搏的勇气。因此，我们转向自身，攻击自己，成为自己最大的敌人。
•
54、最伟大的思想和行动往往需要最微不足道的开始。
•
55、不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。
•
25、世上最累人的事，莫过於虚伪的过日子。
•
26、事不三思终有悔，人能百忍自无忧。
•
27、智者，一切求自己；愚者，一切求他人。
•
28、有时候，生活不免走向低谷，才能迎接你的下一个高点。
•
29、乐观本身就是一种成功。乌云后面依然是灿烂的晴天。
•
30、经验是由痛苦中粹取出来的。
•
31、绳锯木断，水滴石穿。
•
46、在浩瀚的宇宙里，每天都只是一瞬，活在今天，忘掉昨天。
•
47、小事成就大事，细节成就完美。
•
48、凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
•
49、人往往会这样，顺风顺水，人的智力就会下降一些；如果突遇挫折，智力就会应激增长。
•
50、想像力比知识更重要。不是无知，而是对无知的无知，才是知的死亡。
•
51、对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
秦皇暴政（3）
秦始皇在中国历史上的暴虐行为
1.
焚书坑儒；
2.
严刑苛法；
3.
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
无休止地征用全国的人力和财力，
北征匈奴，南征岭南，修筑长城、开凿
弛道、广造宫殿、大修陵墓。
前210 秦 扶苏
《过秦论》PPT优秀课件
02
文本解读与赏析
文章结构与写作特点
文章结构清晰，采用总分总的结构， 先总述秦朝的兴衰历程，再分述秦朝 的政治、经济、文化等方面，最后总 结秦朝灭亡的原因。
写作特点鲜明，运用了大量的排比、对 偶等修辞手法，语言简练有力，气势磅 礴。
关键句段解读
要点一
“振长策而御宇内，吞二周而亡诸 侯，履至尊而制六合，执敲…
严谨的逻辑结构
战国散文注重逻辑推理和论证，文章结构严谨，条理清晰，善于 运用对比、排比等修辞手法加强论证力度。
深刻的社会洞察力
战国散文家们具有敏锐的社会洞察力，能够深入剖析社会现象和 本质，揭示历史发展的规律和趋势。
《过秦论》的审美价值
01
文学审美
作为一篇优秀的文学作品，《过秦论》具有极高的文学审美价值。其语
对古代散文的贡献 《过秦论》以其雄浑豪放的文风、严谨的逻辑结构和深刻 的社会洞察力，丰富了古代散文的表现手法，推动了散文 艺术的发展。
对历史和政治的反思 文章通过深入分析秦朝灭亡的原因，对历史和政治进行了 深刻的反思，为后世提供了宝贵的历史经验和政治借鉴。
战国散文的艺术特色
雄浑豪放的文风
战国散文以其雄浑豪放的文风著称，文章气势磅礴，语言铿锵有 力，给人以强烈的感染力和震撼力。
“过秦”二字意为“批评秦朝”，表达了作者对秦朝历史的 反思和批判，同时也体现了作者的历史观和政治立场。
思考题3
《过秦论》在文学史上的地位和影响是什么？
答案解析
《过秦论》是中国古代文学史上的经典之作，对后世的文学 创作产生了深远影响。其雄浑豪放的文风、深刻的思想内涵 和精湛的艺术表现，都使得它成为了文学史上的瑰宝。
《过秦论》PPT优秀课件
contents
《过秦论》优秀课件
他出生于洛阳，自幼聪颖好学，早年在文帝朝担任博士，后因上书建议改革政治， 受到重用，被任命为太中大夫。
贾谊的政治生涯虽然短暂，但他的思想和主张对西汉的政治、文化产生了深远的影 响。
《过秦论》的创作背景
《过秦论》是贾谊针对秦朝灭亡的原因进行的分析和论述， 旨在总结秦朝的历史经验教训，为西汉的政治、文化发展提 供借鉴。
该文通过对秦朝历史的全面梳理和深 入分析，揭示了秦朝灭亡的原因，提 出了许多具有深远意义的政治主张和 思想观点。
02 《过秦论》的内容分析
文章结构和主要内容
文章结构
本文采用总分总的结构，先总述 秦朝的崛起和衰落，再分述秦朝 的各项政策和措施，最后总结秦 朝灭亡的原因。
主要内容
本文主要讲述了秦朝的崛起和衰 落，分析了秦朝在政治、经济、 文化等方面的政策和措施，以及 这些政策和措施对秦朝的影响。
贾谊在创作《过秦论》时，正值西汉初期，国家经历了长期 的战乱和分裂，急需稳定和发展。贾谊以此为契机，深入剖 析秦朝的兴衰原因，旨在为西汉的政治家们提供历史借鉴。
《过秦论》的历史地位
《过秦论》是西汉初期的重要历史文 献，也是中国古代政治思想史上的经 典之作。
《过秦论》不仅对西汉的政治、文化 发展产生了重要影响，而且对后世的 政治家、历史学家、文学家等产生了 深远的影响。
VS
互动环节
设置提问环节，鼓励学生向老师提问，共 同探讨有关《过秦论》的问题，营造良好 的课堂互动氛围。
教学反思和改进建议
教学反思
对教学过程进行反思，总结教学经验和不足 之处，为今后的教学提供借鉴和改进方向。
改进建议
根据教学反思的结果，提出针对性的改进措 施和建议，进一步提高教学质量和效果。
THANKS FOR WATCHING
贾谊的政治生涯虽然短暂，但他的思想和主张对西汉的政治、文化产生了深远的影 响。
《过秦论》的创作背景
《过秦论》是贾谊针对秦朝灭亡的原因进行的分析和论述， 旨在总结秦朝的历史经验教训，为西汉的政治、文化发展提 供借鉴。
该文通过对秦朝历史的全面梳理和深 入分析，揭示了秦朝灭亡的原因，提 出了许多具有深远意义的政治主张和 思想观点。
02 《过秦论》的内容分析
文章结构和主要内容
文章结构
本文采用总分总的结构，先总述 秦朝的崛起和衰落，再分述秦朝 的各项政策和措施，最后总结秦 朝灭亡的原因。
主要内容
本文主要讲述了秦朝的崛起和衰 落，分析了秦朝在政治、经济、 文化等方面的政策和措施，以及 这些政策和措施对秦朝的影响。
贾谊在创作《过秦论》时，正值西汉初期，国家经历了长期 的战乱和分裂，急需稳定和发展。贾谊以此为契机，深入剖 析秦朝的兴衰原因，旨在为西汉的政治家们提供历史借鉴。
《过秦论》的历史地位
《过秦论》是西汉初期的重要历史文 献，也是中国古代政治思想史上的经 典之作。
《过秦论》不仅对西汉的政治、文化 发展产生了重要影响，而且对后世的 政治家、历史学家、文学家等产生了 深远的影响。
VS
互动环节
设置提问环节，鼓励学生向老师提问，共 同探讨有关《过秦论》的问题，营造良好 的课堂互动氛围。
教学反思和改进建议
教学反思
对教学过程进行反思，总结教学经验和不足 之处，为今后的教学提供借鉴和改进方向。
改进建议
根据教学反思的结果，提出针对性的改进措 施和建议，进一步提高教学质量和效果。
THANKS FOR WATCHING
人教版高一语文 过秦论 ppt课件
☆ 梳通文句
秦人开关延敌，九国之师，逡巡而不敢进。秦无亡 矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，
争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏
尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山
河。强国请服，弱国入朝。延及孝文王、庄襄王，
享国之日浅，国家无事。
☆ 梳通文句
及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内， 吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞 天下，威振四海。南取百越之地，以(之)为桂林、象 郡；百越之君，俯首系颈，委命(于)下吏。乃使蒙恬 北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里；胡人不敢南 下而牧马，士不敢弯弓而报怨。
☆ 梳通文句
始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖绳枢之 子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非 有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足(于)行伍 之间，而倔起(于)阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之 众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响 应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。
☆ 梳通文句
B．不爱珍器重宝肥饶之地
C．秦有余力而制其弊，追亡逐北
爱：喜爱
北：败北
D．信臣精卒陈利兵而谁何
信：信任
☆ 跟踪巩固
4．对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ A．履至尊而制六合 B．然后践华为城，因河为池 C．斩木为兵，揭竿为旗 履：登上 城：城墙 揭：举起 ）
文是上篇。
☆ 了解背景 贾谊生活在西汉初年，此前历春秋战
国、七雄争霸而秦统一天下，到楚汉相争，
汉朝建立，五百年战乱破坏，因而西汉初
期，社会经济凋敝，人口减少。为此，贾
谊极力主张施行“仁政”以“安民”，民
安方得维持汉王朝统治。
☆ 梳通文句
过秦论
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
接任免
秦皇暴政（1）
秦始皇统一天下之后，施用严刑苛法， 横征暴敛；收缴民间兵器，铸成12个铜 人；北筑万里长城，广修驰道，南开灵 渠；大动干戈，北抵匈奴，南击闽越； 秦始皇的暴政给人民带来莫大的灾难， 人民无法生活，不得不起来反抗，以求 生路。
秦皇暴政（2）
秦朝赋税徭役十分繁重，人民生活处在 水深火热当中；秦朝刑法严酷，单是死 刑就有腰斩、车裂十多种。。。还实行 “族诛、连坐”等严刑酷法。。人民动 不动就要受到灭族的威胁。。。秦始皇 还“焚书坑儒”这一残暴行为，使我国 古代文化受到严重破坏。
谈合纵苏秦拜相 说连横张仪感恩 战国七雄：燕、齐、楚、韩、赵、魏、
秦：孟尝 赵：平原 楚：春申
前230 灭韩 前228 灭赵 前225 灭魏 前223 灭楚 前221 灭齐
秦建国初政令
经济 统一文字 度量衡 统一货币 李斯创小篆换大篆隶书为统一文字 以咸阳为中心，修筑驰道 废六国律法，修订统一秦律 废分封，实行郡县制行政长官由皇帝直
秦皇暴政（3）
秦始皇在中国历史上的暴虐行为
1.
焚书坑儒；
2.
严刑苛法；
3.
无休止地征用全国的人力和财力，
北征匈奴，南征岭南，修筑长城、开凿
弛道、广造宫殿、大修陵墓。
前210 秦 扶苏
胡亥 大泽乡起义 – 陈涉、吴广 吴中起义 项梁 项羽、刘邦 前207 巨鹿（项羽） 破釜沉舟
前350 迁都咸阳
1.推行县制,设31个具,国家直接管理,加 强中央集权
2.废井田,开阡陌,平毁井间纵横疆界,改百 步一亩为二百四十步一亩,奖励开垦,实行 土地私有制,允许土地自由买卖,收税
3.统一度量衡,制定秦律, 4.烧诗书,禁游学,加强思想统治
合纵连横
联六国以抗秦，巧连横破合纵
《过秦论》
——《新书》
西周世系表（约公元前11世纪前771年
CopyRight 时硕2004 3
春秋五霸
说法一：齐桓公、晋文公、
宋襄公、秦穆公、楚庄王
说法二：齐桓公、晋文公、楚庄王、 吴王阖闾、越王勾践
商鞅变法 (秦孝公 前259)
1.废除旧贵 世袭特权 2.实行军公爵制,奖励军功,禁止私斗 3.实行编户制和连坐法 4.重农抑商 奖励耕织