七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Period 3(Section B 1a-2c)教案 (新版)人教新目标版
七年级上册Unit 4 Where's my schoolbag
Unit 4 Where’s my schoolbag?一、教材分析本单元主要内容是谈论物品的所在位置，通过这一话题，训练学生的听、说、读、写四项基本技能，让学生通过询问物品的位置，学习一些物品的单词，及方位介词on , in , under 等的用法；使学生学会基本句型“Where’s …? It’s …”及“Where're …? They're …”二、学情分析本单元的主题是谈论话题“Things around the house”学习询问“物品的位置”，使学生学会基本句型“Where’s …? It’s …”及“Where're …? They're …”同时学会运用方位介词“on／in／under”表达物品的位置。
本单元的话题内容与学生的实际生活联系紧密，学生们容易接受，也便于形成英语学习的兴趣，坚定学好英语信心。
Section A 1 (1a-2d)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 能掌握下列词汇：where, table, bed, bookcase, sofa, chair, on, under, desk, room2) 能掌握以下句型：①—Where's…? —It's in/on/under…②—Where're…? —They're in/on/under…3) 学会运用方位介词in, on, under和where句型表述物品所在的位置。
2. 情感态度价值观目标：培养学生整齐地摆放自己物品的生活习惯。
在描述物品的位置的学习中获得英语学习的乐趣，逐步培养学生们对英语学习的兴趣。
二、教学重难点1. 教学重点：1) 方位介词in , on , under 的用法。
2) Where的特殊疑问句。
2. 教学难点：1) 学会正确描述物品所在的位置；2) 学会询问自己或他人物品的具体位置；三、教学过程Ⅰ. Warming up and revision1. (Prepare some school things on PPT.)T: What’s this?S1: It's a pen.T: Is this a book?S2: Yes it is.T: What’s this?S3: It’s a schoolbag.T:What’s that? S3:It’s a sofaT: What’s that? S3:It’s a bookcase2. Work on 1a.Now let's look at the picture in 1a. Match the words with the things in the picture.Check the answers with the class.Ⅱ. Presentation1. Present the furnitureT: Look at the big picture on the screen. This is a big nice room. I want to own such a room. Because there is some nice furniture in it. Do you know the names of the furniture?(Show a picture of a bed and a bookcase.)T: What’s this? It’s a bed. “BED”. Read after me. B-E-D, bed.S s: B-E-D, bed.T: What’s this? It’s a sofa. S-O-F-A, sofa.S s: S-O-F-A, sofa.(Teach the other words bookcase /table/chair/desk/hat/head in the same way.)2. Present in/on/underT: Where is Tom? S1:It’s in the box.T: Where is Tom? S1: It’s on the box.T: Where is Tom? S1: It’s under the box.Ⅳ. Pair work1. Match the words with the things in the picture.1. table __2. bed __3. bookcase __4. sofa __5. chair __6. schoolbag __7. books __8. keys __T: Where is my book? It’s on the desk. (To all the students.)Ss: It's on the desk.T: Where is my pen? It’s in the pencil case. (Put a pen in the pencil case and ask.) S1: It’s in the pencil box.T: Where is my pen? (To all the students.)S s: It’s in the pencil box.T: Where is my schoolbag? (Put a schoolbag under the desk and ask this question.) S1: It's under the desk.T: Where is my schoolbag? (To all the students)S s: It’s under the desk.Write "in, on, under" on the blackboard.5. Ss practice the conversation. Then ask some pairs to act out the conversation.6. Then make your own conversations using the words in the box (in/on/under).Ss may look at the picture in 1a and make their own conversations. They can also using school things around them to make their own conversations.4. Ask some pairs to act out their conversations.5. 评价：（让学生们对自己的表现及语言表达能力进行自我评价，在小组内评价，然后进行评出最优秀的小组。
人教版七年级英语册上册：Unit4Where's my schoolbag(共21张PPT)
In picture ......
the pen
the keys is /are
the books
on the chair next to the sofa on the bed
on the sofa on the table on the bookcase behind the chair
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
Where is the dog? It's u_n_d_e_r_the tree.
Practice
Where’s the eraser? _It_'s_ _i_n__ the pencil-case.
Where are the pencils? They _a_r_e_ _n_e_x_t__to__the sofa.
一、快速说出下列物品。
table
sofa
bookcase
books
bed
chair
backpack
keys
二、对划线部分提问:
1. They are under the chair. Where are they?
2. My clock is on the table. Where’s your clock?
Practice
They are =they’re
Where are the keys?
_T__h_e_y__ ___a_r_e____ __u_n_d_e_r____ the table.
Where __a_re__ the books?
__T_h_e_y_'r_e_ ____in_____ the bookcase.
2019-2020年七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Peri
2019-2020年七年级英语上册 Unit 4 Where’s my schoolbag Period6教案（新版）人教新目标版Period 6Self Check 1,2,3 Just for fun1.Key word check. Check the words you know.table bed dresser bookcase sofa chair backpack books keys pencil casebaseball hat math book alarm clock CD video cassette puter games2.Add five new words to your Vocal-builder.3.Read the note and draw the room.4.This is my room. There are books in the bookcase. There are pictures on the walls. My backpack s on the chair. And I have a baseball. It’s on the floor,between the bookcase and the desk. There is a puter on my desk, and a video cassette behind the puter. And there’s my hat. It’s on the floor, under my bed!Just for fun!Where’s my backpack? Is it in the bedroom?No ,it isn’t.I s it in the kitchen? No, it isn’t.Where is it/ It’s on your back.教后反思：本节课复习了单元重点单词，让学生画出自己的房间，进行描述。
Unit 4 Where's my schoolbag 知识点归纳-七年级上册英语(人教新目标版)
人教版新目标七上英语单元知识点归纳Unit 4 Where's my schoolbag?重点词汇table/'teibl/ n. 桌子bed/bed/ n. 床bookcase/'bukkeis/ n. 书架；书柜sofa/'səufə/ n. 沙发chair/tʃeə/ n. 椅子desk/desk/ n. 书桌think/θiŋk/ n. 认为；想；思考room/ru:m/ n. 房间head/hed/ n. 头know/nəu/ v. 知道；了解radio/'reidiəu/ n. 收音机；无线电广播clock/klɔk/ n. 时钟tape/teip/ n. 磁带；录音带；录像带player/pleiə/ n.播放机model/'mɔdl/ n. 模型plane/plein/ n. 飞机model plane 飞机模型tidy/'taidi/ adj. 整洁的；井井有条的重点短语：1. my pencil box我的铅笔盒2. on the sofa在沙发上3. in your school bag在你的书包里4. under your bed在你的床底下5. in your grandparents’ room在你祖父母的房间里6. a tape player一台录音机7. a model plane一个飞机模型8.have a clock 有一个时钟9. English books英语书10. in the bookcase在书柜里11.under the radio在收音机下面12. on the teacher’s desk在讲台上e on 快点14.be tidy 整洁的必背典句：1.Where’s my schoolbag? It’s on the sofa.我的书包在哪里？它在沙发上。
2.Is your notebook in your schoolbag? No, it isn’t.你的笔记本在你的书包里吗？不，它不在。
七年级英语上册Unit4 Where’s my schoolbag知识点全面讲解与练习
1.I’m tidy, but Gina is not. 我（爱）整洁，但是吉娜却不。(1) tidy是形容词，意为“整洁的，井井有条的”如：The room is tidy. He is a tidy boy.(2)but为连词，意为“但是”，表示前后意义上的转折关系。如：My books are on the desk,but hers aren’t.
B: 43. They’re on the chair.
A: Oh. So, where is my pencilbox?
B: 44.
A: And where’s myschoolbag?
B: It’s under the table. And your baseball is under the chair.
2.Gina’s books are everywhere.吉娜的书到处都是。Everywhere=here and there 意为“到处，各处”
3.方位介词in,on,under
方位介词
用法
例句
in
"在......里"，表示在某个空间内
My pens are in my pencil box.
on
“在......上面”，表示与某物表面有接触
My computer is on the desk.
under
“在......下面”，表示在物体的垂直下方，往往不接触
My schoolbag is under the chair.
练习
一．单项选择（10分）
（ ）1．Is your photo in thedesk? ________.
D．How about my books? E．It’s under the sofa.
【初中英语七年级上】【Unit 4】【Where's my schoolbag】
时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为乊易：
c. 表示时间，用在表示年、月、世纨、年代、早上、下午、晚上等的名词前。 in 2008 在2008年 in the evening 在晚上
d. 表示地点，用子表示地点（如城市、乡村、国家）的名词前。 in Beijing 在北京 e. 表示用某种语言。 What’s this in English? 这个用英语怎么说？ f. 表示穿着、戴着。 The girl in red is his sister. 那个穿红衣服的女孩是她妹妹。 ②on 表示“在……上”，强调一物在另一物的表面上。 on the wall 在墙上 on the floor 在（室内）地板上
时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为乊易：
Prepositions on, in, under
①in表示“在……中；在……里”。 in our class 在我们班里 in my bag 在我的包里 拓展：介词in的其他用法 a. 表示方位，“在……里（上）”。这时注意理解一下几个短语的具体吨义： in the tree“在树上”表示外来的事物，而丌是树上长出来的树上长出来的东西要用on The bird is in the tree. 鸟儿在树上。 There are some pears on the tree. 树上结了一些梨。 b. in the picture / newspaper“在图片/报纸上”，表示的是图片戒报纸的内容。 The girl in the picture is very beautiful. 照片上的那个女孩很漂亮。
时代变迁，生活busy，科技创新，教学easy。了解更多，尽在为乊易：
⑤表示条件和结果 在祈使句中，经常用and连接一个简单句，表示条件不结果的关系，相当亍if引导的条件状语从句。它们 在语法上是幵列关系，但是在意义上却是主从关系，可以翻译为“如果……就……”。如： Study hard and you will catch up with others.=If you study hard，you will catch up with others. 如果你努力学习，你就会赶上其他人。 Come early and you will see him.=If you come early，you will see him.如果你早来的话，你就会 见到他。 ⑥表示强调，加强语气 and连接两个相同的动词表示动作的反复，连接两个相同的副词表示动作的延续，连接同一个形容词戒 者副词的比较级表示程度的逐渐加深。如： The little boy danced and danced.那个小男孩跳啊跳，跳个丌停。 They talked on and on very happily.他们很高兴地谈了又谈。 When spring comes， it is warmer and warmer.当春天来的时候，天气越来越暖和。 ⑦and连接两个数词，可以翻译为“加”。如： What is one and two？一加二等亍多少？ and也可以连接数词的百位和十位，可以丌翻译。如： There are three hundred and sixty-five days in a year.一年有三百六十五天。
人教版英语七年级上册 Unit 4 Where's my schoolbag_
教案教学设计(人教版英语七年级)Unit4 Where’s my schoolbag ? Period 3 Section B (1a-1e)学习目标1.知识与技能能够正确使用下列词汇Table bed sofa chair desk room hat radio clock tape player modle plane tidy on under 2.过程与方法能够正确使用下列常用表达Tape player modle plane3.情感态度价值观能够询问并描述物品的位置Where’s my schoolbag?It’s under the bable.教学重点能够正确使用下列常用表达Tape player modle plane教学难点能准确描述物品所在的位置。
Where’s my schoolbag?It’s under the bable教学过程温故互查I.总结询问物体位置，确认物体位置，描述物体位置的句型。
II. 翻译下列句子。
1.我的书包在哪里？_________________2.它不在床底下。
____________________3.他们的钥匙在哪里？________________4.他们在桌子上。
____________________设问导读Task 1. Write the new words.收音机_______ 时钟_______磁带模型飞机光盘播放机__飞机模型Task 2. Write 5 sentences to describe where the things are using th e picture of 1a ._______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _________________________________________________________Task 3.根据1a图画,找出物品的位置并填表.Things tape player ruler CDPlaces on the bed on the tableTask 4.Ask and answer.1.根据图画及表格自由问答。
人教版(PEP义务教育版)初一英语七年级上册人教版 Unit 4 Where's my schoo
4
Words and expressions
know 知道；了解 bag 书包；提包；袋子
好好学习 天天向上
5
To learn to use where questions
To learn to use prepositions on, in and under
To learn to use the subject pronoun
3c
Student A, look at the picture on page 19. Student B, look at the picture on the right.
A: Where’s the schoolbag? Is it under the table?
B: No, it isn’t. It’s on the table.
Unit 4
Where’s my schoolbag?
好好学习 天天向上
1
Section A Period Two
好好学习 天天向上
2
Review
Words and expressions
好好学习 天天向上
3
Read the words and expressions loudly.
好好学习 天天向上
好好学习 天天向上
24
好好学习 天天向上
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【热身】据汉语提示完成句子,每空一词。
— Where is my hat, Mary?
— _I__ d__o_n_’t_ _k_n_o_w_ (我不知道). 【点拨】
I don’t know常用来表示对他人的询问或 提出的问题不清楚、不理解或不明白,意为“
15
Where’s the ball?
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Period 3 Section B 1a2cⅠ.教学准备1．教师：录音机、磁带、多媒体课件。
2．学生：复习已经学过的学习用品的名词，准备好上节课的家庭作业。
Ⅱ.教学目标1．学习本课的知识点：(1)词汇：radio，clock，tape，player，tape player，model，plane，model plane，tidy，but，our，everywhere，always(2)句型：I'm...，and my sister is...2．进一步学习表示物品的单词，谈论和记录房间里物品的名称和位置。
3．使用连词and进行交际。
Ⅲ.教学重点(1)词汇：radio，clock，tape，player，tape player，model，plane，model plane，tidy，but，our，everywhere，always(2)句型：I'm...，and my sister is...(3)谈论和记录物品的位置。
Ⅳ.教学难点1．阅读短文，捕捉信息。
2．表达物体的位置。
Ⅴ.教学步骤Step 1：Greetings and talking建议1：通过师生问答进行自由交际。
教师问多个学生问题，目的是为了训练学生开口说英语的能力，提高学生学习英语的兴趣。
教师在此过程中要结合本单元已经学过的“Where is the/your/his＋单数名词？或Where are the/your/her...＋复数名词？”句型开展大量的操练。
让学生两人一组就自己的物品及位置进行问答练习。
For example：T：Class！Let's have a revision.Practice the sentences that we have learned.Where is the/your/his＋单数名词？Where are the/your/her...＋复数名词？Work in pairs to practice the sentences.建议2：通过学生相互问答训练学生的口语表达能力。
For example：T：Class！Let's revise the sentences that we learned.S1：Where is your...?S2：It's on/in/under the...Step 2：Check the homework建议1：口头练习让学生两人一组仿照Grammar Focus中的句型进行问答，目的是检查学生对上节课所学语言项目的掌握情况，使学生有学好英语的成就感。
建议2：分角色表演找几组学生分角色表演2d，并进行点评，不仅检查家庭作业，而且培养学生的开口能力，鼓励学生说英语。
For example：T：Class！Let's practice the conversation in 2d，Section A．I'll call some pairs to act out.Step 3：Present the new words建议1：利用多媒体复习上节课的语言点，并通过展示新单词的图片导入新课：For example：T：Cla ss！Look at the picture.What is this？Do you know?Ss：It is a tape.建议2：通过创设话题情景导入新课。
教师携带实物进课堂与学生进行英语交流，逐步导入新的语言项目。
For example：T：Class！I have some nice things.Look，what's this in English?Ss：It is a．..(采用同样的方式学习本课的其他语言项目)Step 4：Practice the new words建议1：通过学习课本的1a来练习新单词。
教师可以先让学生齐读单词，然后男女生PK，接下来让学生一排一排地读，最后找个别学生读，其余学生认真听，检查其发音是否正确。
目的是关注学生的注意力，使学生始终精力集中。
这样一步一步鼓励学生巩固新的语言点，为他们大声说英语做准备。
For example：T：Class！Look at the words in 1a.Can you read the words correctly？First，read the words collectively.Then we'll have a reading competition between boys and girls.Next，read the words row by row.In the end，I'll call some individuals to read.建议2：教师引导学生将单词与图中物品配对。
教师可以让学生在课本上直接完成，也可以在黑板上写出6个单词，让一名学生到黑板前将序号与单词连线。
For example：T：Class！Look at the words in 1a.Can you match the words with the things in the picture?1．radio a2．clock b3．tape player c4．model plane d5．tape e6．hat fStep 5：Task 1b教师让学生仔细观察1a的图片3分钟，然后合上课本，让学生们尽可能多地写出所记住的物品名称。
目的是检查学生快速记单词的能力。
For example：T：Now，please look at the picture in 1a for three minutes and then close your books and write down all the things you remember.T：What words can you remember，boys and girls?S：radio，clock，tape player，...Step 6：Listening(1c)建议：教师说：汤姆到了学校发现自己忘记带部分学习用品，他想让妈妈帮他送到学校；或者说汤姆是个粗心的孩子，今天上学又忘记带一些学习用品。
请听下面一段对话，看看汤姆想要什么？让学生使用教师指导的听力技巧，目的是让学生能够学以致用，增强自信心。
For example：T：Class！Next we'll listen to a conversation between Tom and his mom.Now listen and circle the things Tom wants from his room.Check the answers by asking students to read their answers.Step 7：Listening(1d)建议：教师让学生再听一遍，记录下汤姆的物品在哪里。
这样，由听到写，层层递进，符合学生的认知规律。
For example：T：Class！Let's listen to the recording again and write down where Tom's things are.接下来教师让一名学生读出自己的答案，并找其他学生进行补充，教师给予指点，然后听录音写句子。
Step 8：Task 1e建议：教师让学生根据汤姆房间里物品的位置进行问答练习。
找几组学生做表演练习。
For example：T：Class！Please ask and answer the positions of the things in Tom's room.S1：Where are the English books?S2：They're under the radio....Step 9：Task 2a建议1：利用游戏“Who is No.1？”进行操练，以此来巩固有关物品的新单词。
For example：T：Class！Look at the things in the picture.Can you write them down？We will have a competition to see who can write the most and the fastest.建议2：让学生看图，并用所学的语言目标描述房间里物品的位置。
For example：T：Class！Can you describe the position of the things in the picture？Use the sentence patterns that we have learned as follows：Where is the...？It's in/on/under the...Where are the...？They're in/on/under the...Step 10：Reading建议1：教师通过对比两张房间的图片，讲解新单词tidy，but，always，everywhere。
For example：T：Look at this room；it's tidy.But this one is not tidy.Look，the things are everywhere.Gina's room is not always tidy.tidy not tidy everywhere建议2：让学生先读2b部分的问题，弄清楚意思，然后让学生带着问题阅读短文，再根据短文内容填写表格。
For example：T：Please read the passage，and answer the questions：Is Kate tidy？Is Gina tidy?(After checking the answers) Look at the chart about the things Kate and Gina have and where they are and complete it.播放听力，让学生仔细听，然后核对答案。
建议3：把2b设计成“听短文完成练习题”的形式。
(1)把问题在课件上展示出来：Is Kate tidy？Is Gina tidy?让学生合上课本听2b部分的短文，然后回答问题，目的是让学生感知刚刚学过的单词，训练和提高他们的听力水平。
(2)接着在多媒体上展示问题，让学生再听一遍并回答问题。
For example：1)Are Kate's books and tapes in the bookcase?2)Where are Kate's keys?3)Is the clock under the desk?4)Where are Gina's books?5)Whose(谁的)model plane is it?(3)再播放听力，完成2c的表格。