黄河的治理2-人教版
2021-2022学年八年级地理上学期人教版2.3黄河的治理与开发公开课课件(共27张PPT)
上游
宁夏平原
华北平原 下游
（二）引黄灌溉
我国年降水量的分布
黄河两岸修建了许多引 黄工程，提供工农业生产和 生活用水。
•为什么黄河是宁夏平原、河套 平原重要的灌溉水源？ 位于干旱和半干旱区，降水较少， 主要依靠河流灌溉。
（三）水能资源
中国地势三级阶梯分布示意图
中上游在高山、高原的 峡谷中穿行，蕴藏着丰富 的水能资源。
1.黄河发源于哪里？注入哪个海洋？ 2.黄河途经的省级行政区域、地形区、干湿区？
甘 青海
宁
山
夏 陕 西 山东
肃 西 河南
四川
2.黄河的流长——途经的省级行政区域、地形区、干湿区？
青藏高原
内蒙古高原 华
北
黄土高原
平 原
2.黄河的流长——途经的省级行政区域、地形区、干湿区？ 干旱区 半干旱区 半湿润区
影响水能的两个因素： 地势落差、径流量
（四）旅游资源、精神家园
三、治黄河——黄河的问题及治理措施
小组探究：
阅课本51页和53页《黄河的忧患》相关的图文资料内容，组内 讨论下述问题：
1.黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？ 2.不同河段的忧患形成的自然因素和人为因素各有哪些？ 3.针对黄河不同河段的问题，应采取哪些措施？
一、忆黄河——黄河的概况
课前自学预习：
阅课本50页《黄河流域水系图》，并结合P7《中国省级行政区 域图》、P23《中国地形分布图》、P36《中国干湿地区划分图》 完成下述问题：
1.黄河的发源地？注入哪个海洋？ 2.黄河途经的省级行政区域、地形区、干湿区？ 3.黄河上、中、下游是如何划分的？主要支流有哪些？ 4.请从年径流量、汛期、冰期、含沙量四个方面分析 黄河的水文特征。
初中地理人教版八年级上册《黄河的治理与开发》课件
3．上、中、下游的分界点：黄河上游和中游的分界点是 ③_________河_口____________，中游和下游的分界点是 ④__桃_花__峪___。
[提示]结合家乡的植被、地形等方面,分析水土流失是否严重。
2. 当地河流存在什么问题？主要治理措施是什么？ ________________________________________________________ ________________________________________________________
环 境 保 护 人 水 和 谐
治理 中游：黄土高原地区开展水土保持综合治理,修建大型
水利枢纽
下游：加固黄河大堤
核心素养
1. 结合所学黄河的知识，试分析家乡所在地河流含沙量大小。 原因是什么？ _______________________________________________________ _______________________________________________________
人教版 地理 八年级上
河流
习题课件
知识再现
1．秦岭—淮河一线以北地区的河流，水量不大，汛期较短， 冬季有结冰现象。辽河、海河、黄河含沙量很大。 2．在阶梯交界处，河流落差大，一般是建水电站的地方。 3．水量大、落差大，水能资源丰富。
自主学习发现问题
知识点一 黄河的概况
图2－3－23
1．发源地和注入海洋：黄河发源于青藏高原上的 ___巴_颜__喀_拉__脉_____，干流形如巨大的“_几_____”字形，最终注入 ___渤___海，是我国第二长河。
八年级地理上册 2_3 黄河的治理与开发教案 (新版)新人教版
《黄河的治理与开发》教学设计教学目标知识与技能：1、知道黄河的源流概况2、理解黄河下游形成“地上河”的原因3、了解对黄河的治理和开发所取得的成就过程与方法：通过开展小组讨论，培养学生探究问题的能力以及合作学习的能力情感态度与价值观：使学生对黄河的“利”与“害”有一个辩证的认识，意识到保护生态环境的重要性。
教学重点：黄河下游形成”地上河”的原因教学难点：黄河下游形成”地上河”的原因及黄河水害的由来教学过程教师活动学生活动设计意图导入新课展示黄河图片，猜河流教师描述：在中国的大地上，有一条河流被誉为中华民族的“母亲河”，它呈一个巨大的“几”字蜿蜒向东，创造了灿烂的华夏文明，观察景观图片，很快就能知道是黄河。
图片导入，既能让学生对黄河有一个感性的认识，又可以激发学生的学习兴趣。
它又是一条含沙量巨大，让我们忧愁不已的河流。
今天就让我们一起走近黄河。
（板书课题）黄河的治理与开发明确目标1、知道黄河的源流概况2、理解黄河下游形成“地上河”的原因3、了解对黄河的治理和开发所取得的成就讲授新课（投影）一、黄河的源流概况1、大诗人李白曾吟咏“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”这里的“天上”指的是黄河的发源地，“海”指的是黄河注入的海洋，那么黄河发源于我国什么地形区的什么山脉？又注入什么海洋？教师补充：黄河的长度约为5400千米。
2、在图2.41中，找到黄河上、中、下游的分界点：河口、桃花峪，并观察它们位于什么省区？3、小组合作，进一步来了解黄河。
1）流经的省区（P7）2）流经的地形区（P23）学生观察地图后回答：青藏高原的巴颜喀拉山脉；渤海）学生读图，明确学生小组合作，利用相应的地图来获取答案。
明确：降水较少，蒸发通过阅读地图获得新知,培养学生阅读地图、分析地图、应用地图的能力。
3)流经的温度带（P32）4）流经的干湿地区（P36）4、综合以上的分析，说说黄河的水文特征。
量大，水量较小，含沙量大，有结冰期。
（投影）二、黄河的奉献（过渡）黄河孕育了灿烂的中华文明，你知道黄河的奉献吗？展示有关黄河的图片，并引导学生结合教材第49页，总结归纳。
人教版地理八年级上册《黄河的治理与开发》说课稿
人教版地理八年级上册《黄河的治理与开发》说课稿一. 教材分析《黄河的治理与开发》是人教版地理八年级上册的一节课。
这部分内容主要介绍了黄河的基本情况，包括黄河的流经地区、流域特点、治理历程和开发利用等。
通过本节课的学习，学生可以了解黄河的相关知识，掌握黄河的治理措施和开发利用情况，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了地理基础知识，对河流有一定的了解。
但黄河的特殊性和复杂性使得学生在学习过程中需要更深入的了解和探究。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣，激发学生的探究欲望，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解黄河的基本情况，掌握黄河的治理措施和开发利用情况。
2.过程与方法：通过地图观察、数据分析等方法，培养学生获取和解读信息的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱河流、保护环境的意识，提高学生的地理素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：黄河的基本情况、治理措施和开发利用情况。
2.教学难点：黄河流域的特点、治理措施的原理和效果。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的地理素养。
2.教学手段：运用多媒体课件、地图、图片等教学手段，帮助学生直观地了解黄河的相关知识。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示黄河的图片，引导学生关注黄河的美景，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生通过阅读教材，了解黄河的基本情况，为课堂讨论打下基础。
3.课堂讲解：教师结合多媒体课件和地图，详细讲解黄河的流域特点、治理历程和开发利用情况。
4.案例分析：分析典型的黄河治理案例，让学生了解治理措施的原理和效果。
5.小组讨论：学生分组讨论黄河治理和开发的问题，提出自己的见解和建议。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的主要内容，强调黄河治理和保护的重要性。
7.课后作业：布置相关的地理观察和实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中。
人教版八年级地理上册课件：2.3.3黄河的治理与开发(共43张PPT)
黄河的奉献
贡献篇
1.塑造了宁夏平原、河套平原、华北平原 2.奉献了丰富的灌溉水源 3.奉献了丰富的水能资源 4.奉献了丰富的旅游资源
5.黄河流域——中华民族发祥地
黄河的忧患和治理
P52 1.黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现； 2.这些忧患形成的自然和人为因素各有那些； 3.这些因素可能产生什么样的影响？分别应当采取 那些措施？
农业发达，被誉为 文化摇篮，亦为现代
“塞上粮仓”。
经济发达地区之一。
“塞上江南”
黄河的奉献
2.奉献了丰富的灌溉水源
贡献篇
引黄灌溉工 程
现在黄河 两岸修建 了许多引 黄工程， 提供工农 业生产和 生活用水。
黄河的奉献
3.奉献了丰富的水能资源
贡献篇
新中国成立后，对黄河水能实行梯级 开发并已陆续在上中游建成了龙羊峡、刘 家峡、三门峡等大型水利枢纽和水电站。
全流域统一调控用水，
节约用水。合理调配上游工 农业用水、调整黄河的水价 、重点实施南水北调西线工 程。
三、黄河的忧患与治理z..x..x..k
河段 灾害
产生原因
治理方案
荒漠化 气候干旱、过度放牧 植树种草，合理放牧
上游
凌汛
部分河段自低纬流
向高纬
引爆破冰、疏导
中游 泥沙多
黄土高原水土流失（黄 土高原土质疏松、暴雨 集中、支流众多，植被 破坏）
下游：河口→入海口
历史上，黄河曾多次改道，形成方圆25万平方千米的泛滥区， 每遇洪灾，民不聊生。
披上绿装的黄土高坡
一条条绿沟、一片片果树、一层层梯田，山西省河曲县 60多万公顷的黄土高坡被装扮得绿油油的。全县得到治理的 地区,基本上达到了水不下山，土不出沟。
人教版8年级地理 《黄河的治理与开发》教学设计
《黄河的治理与开发》教学设计【教学目标】1、能说出黄河源流概况，了解母亲河的巨大奉献。
2、了解黄河含沙量大及下游形成“地上河”的原因。
3、知道黄河的忧患及各河段产生问题的原因，及治理的措施。
【教学重难点】1、了解黄河含沙量大及下游形成“地上河”的原因。
2、知道黄河的忧患及各河段产生问题的原因，及治理的措施。
【教学过程】【导语】黄河像一条金色的巨龙，横卧在祖国北部的大地上。
由今天上溯百年万年黄河塑造着大地，塑造着我们的先祖，一直走到今天。
黄河是华夏民族的血脉，是炎黄子孙的根。
几千年来，黄河孕育中华灿烂文化的母亲河，我们的祖先对其源头进行长期的探索，唐代诗人李白有诗说“黄河之水天上来”，而后，人们猜测，考察，经过几千年的实践与探索，中华民族的母亲河到底从何而来，终于有了科学的答案，对母亲河的源流概况也有了一定了解。
下面让我们进入第一乐章《探索母亲河》黄河源流概况【老师】观察图片回答问题【活动】探究回答1、黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山；2、东流注入渤海；3、黄河干流自西向东流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东9个省区。
4、流经的地形区5、上、中游以河口为界；中、下游以桃花峪为界；6、主要支流游渭河、汾河等。
7、黄河中、下游流经的省级行政区主要是山西省、陕西省、和河南省、山东省；【老师】黄河是我们的母亲河，黄河长度仅次于长江，但是我们只能说黄河是我国的第二长河，读“我国主要河流长度、流域面积年径流量对比表”，你会发现什么？我们再来对比黄河长江的长度相差和年径流量，你会有什么发现，并思考成因？黄河、长江的长度相差800千米，年径流量却相差14倍？黄河流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，全流域年平均降水400毫米左右，降水较少，蒸发量大，水量较小【教师】黄河哺育中华民族，生生不息。
千百年来，中华儿女为母亲唱着赞歌。
让我们一起进入第二乐章《感恩母亲河》，感受一下母亲无私的奉献。
【教师】让学生根据自己对黄河的认识，畅所欲言地举例说明黄河作为世界上古老的文明发祥地之一，为中华民族的发展做出了哪些贡献？【学生】回答问题：灌溉、发电等等【学生】读图片，文字资料。
人教版八年级地理上册课件：2.3.1黄河的治理与开发
治理黄河的根本？
这节课你学了什么？有什么收获？
1、黄河的概况 2、黄河的贡献 3、黄河的忧患及治理（重点）
练习
1、黄河的发源于 青藏 高原的 巴颜喀拉 山脉， 自东往西，最后注入 渤 海。长度是5464 千米，是我国的第 二 长河。
2、黄河是世界上含沙量 最多 的河流，泥沙 主要来自中游的 黄土 高原。
荒漠化严重。凌汛
荒漠化
过度放牧
24.7
水
3.48
11.5
土
1.19
33.3
流
11.2
失
37.7
严
16.0
重
思考：为什么黄河中游
水土流失那么严重？
黄河中游水土流失严重的原因
自然原因
人为因素
土 质 疏 松
支 流 多
夏 季 多 暴
植 被 破 坏
雨
黄河忧患
地上河
地上河的形成过程示意图
地面
第二站 评价黄河
第二站 评价黄河
黄河之功
1、中华民族的发源地 2、塑造了广阔的平原 3、提供了灌溉水源 4、丰富的水能资源 5、丰富的旅游资源
黄河忧患
活动（52页）
• （先阅读51至53页） • 1、黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表
现？ • 2.这些忧患形成的自然因素和人为因素各
有哪些？
黄河忧患 凌汛 气候干旱，草地退化，
5、黄河主要的支流:
湟水、洮河、渭河、汾河
湟水 洮河
河口
汾河
渭河
桃花峪
黄河是我国的第二长河
第二站
黄河之功
评价黄河
黄河忧患
黄河奉献——水能资源丰富
读图分析图示地区建立水电站的原因。
《黄河的开发与治理》初中地理优秀教案.docx
《黄河的开发和治理》教学设计方案课程内容 《黄河的开发和治理》 教材、章节、学时人教版，初中地理第二章第三节，第三课时一、教学目标1•了解黄河的概况，如：黄河形状特征、发源地、汇入的海洋、长度、经过的省区和地形区、 上中下游分界点、支流等。
2. 理解黄河各河段的水文特征及其影响因素。
3. 掌握黄河各河段开发利用价值。
4. 理解和掌握黄河各河段产生的灾害、原因及其治理方案。
1. 通过动手描出黄河干流，观察地形图，行政区划图，发现黄河形状特征，发源地，汇入的 海洋、流经的省区等，培养学生地图观念，提取提取信息能力。
2. 通过表格数据对比，分析黄河的长度及黄河是我国第二长河，提高数据分析能力。
过程与3.通过观察《黄河流量的年变化曲线》《黄河干流泥沙沿途的变化》《我国1月平均气温分布 方法 图》《中国地形图》《中国气候分布图》等相关材料和数据分析黄河的水文特征及其影响因素,提高地理综合分析能力。
4.利用声像资料，图片，数据等，分析黄河各河段产生的灾害，原因及其治理方案，培养信 息搜集和解决问题的创新能力。
通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中华民族的发展作出的贡献，培养学生的民族自 豪感和民族自信心，唤起学生对治理黄河、保护黄河的责任感，贯彻学习“有用的地理”思 想，并培养和树立人地协调观念及可持续发展的观念。
二、学习内容 内容分析《黄河的开发和治理》是初中地理八年级上册第二章第三节第三课时，是自然环境中河流部分的一 个个案。
从人地关系看，本节自始至终贯穿一条主线一一黄河和人类的关系，探索黄河的水文特征和黄 河对社会经济发展的影响，突出黄河的开发和治理，强调人地关系的和谐。
从内容选材上看，本节是在 了解我国河流的基础上按照“不求系统，突出个案”的设计思路，重点讲述了黄河，做到了点面结合。
所属学科初中地理教学对象 初二学生知识与 技能态价 感与观 情度值内容结构图:教学重点和难点：教学重点：1•利相关资料分析黄河的贡献。
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资料二：“痛苦的记忆”
从公元前602年到公元1938年的2000多年间， 黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，平均三 年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难 都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。 1938年黄河改道，滚滚洪水南下，冲进淮河， 淹没了豫东、皖北和苏北大片土地，受灾人口 1250万，死亡89万，使得黄淮平原的千里沃野 变成一片凄惨、荒凉的“黄泛区。”
——修筑堤坝，疏通河道
——节约用水，水量调度
70年 代 断流长度千米 135
80年代 1995年 1996年 1997年 1998年 179 683 —— 704 ——
断流时间天
断流起止月份
9
11
121
133
226
137
5月—6月
2月—11月
黄河的忧患（过）及治理
上游
荒漠化严重 ——还草还林
中游 水土流失严重 ——植树造林
下游 “地上河”
断流
——加筑堤坝、疏通河道 ——节约用水、水量调度 ——科学监测、及时爆破
凌汛（上下游）
根据下表数据分析，说明黄河为什么是我国第二 长河，而不是第二大河？
河名 黄河 长江 珠江 长度（KM） 5500 6300 2190 年入海水量（亿立方米） 480 10000 3500 水量比 1 20．8 7．3
上游水电站：龙羊峡、李家峡
中游水电站：三门峡、小浪底
3、奉献了丰富的灌溉水源、塑造了平原
“塞上江南”——河套平原、宁夏平原、 华北平原 4、奉献了丰富的旅游资源 壶口瀑布
上 游 峡 谷
上游水电站
中 下 游 水 利 枢 纽
三门峡
小浪底
河南/山西
思考：为什么黄河是该流域重要的灌溉水源？
——还草还林
资料一：“世界含沙量最大的河”
黄河每立方米水的年平均含沙量约35 千克，高峰上达到570千克。黄河每年输 入下游的泥沙达16亿吨。古人称黄河是 “一石（担）水，六斗泥”。如果把这 些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度 是地球与月球距离的3倍。
河段
年均含沙量
千克/立方米
兰州
3.48 1.19
河口
6.67 1.67
知识回顾 中国水量最大的河流
中国汛期最长的河流 流入北冰洋的河流 含沙量最大的河流 我国最长的内流河 中国最大的湖泊
塔里木河
长江 黄河 珠江 额尔齐斯河 青海湖
黄河基本概况
宁 夏 平 原
河口
渤海
渭河
孟津
黄河源头
黄河入海口卫星图
河口
孟津
黄河的奉献（功）
1、黄河——中华民族发祥地
2、奉献了丰富的水能资源
黄河、长江、珠江的比较 长度（KM） 20000 10000 0
数值
年入海水量（亿立方米） 10000 6300 长江 河流名称 3500 2190 珠江
5500 480 黄河
龙门
33.3 11.2
陕县
37.7 16.0
利津
24.7 11.5
年均输沙量
亿吨
1、黄河泥沙量在上、中、下游有何 变化？ 2、为什么在中游泥沙剧增，流经了 什么地区？ 3、为什么在下游泥沙减少，为什么？
自然因素
土质疏松 植被稀少 降水集中
人为因素
过度开发、 毁林毁草
——植树造林
水土流失
地上河
黄 河“ 地 上 河”