范进中举1课件
合集下载
部编版语文九年级上第22课《范进中举》课件(共51张PPT)
范进中举
1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及作用。 3.认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。
科 举 的 故 事
有一部叫《南部新书》的书中记载： 一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中， 正想回家，却收到妻子寄来的诗：
良人的的有奇才，
何事年年被放回？
如今妾面羞君面，
【吴敬梓】（1701—1754年），字敏轩，号粒 民，晚年自称“文木老人”，清朝最伟大的小 说家之一。
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小
说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象，描写他们的生 活和精神状态。
找出范进中举后的变化，分析其形象。
中举前
每日小菜饭、猪油 吃 两三回、饿了两三
天、没有早饭米
住
茅草棚
用 无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血 地位 淋头、无人帮助
中举后 众乡邻拿蛋 送 酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三 间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮忙办事 张乡绅拜访拉拢
范进的形象：
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方 面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了 封建社会的新贵，特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参 加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体 现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所 以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡 救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的 反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
1.整体感知课文内容，理清小说故事情节。 2.了解小说刻画人物的艺术手法及作用。 3.认识封建科举制度的罪恶，把握作品的主题。
科 举 的 故 事
有一部叫《南部新书》的书中记载： 一个姓杜的读书人多次参加科举考试未中， 正想回家，却收到妻子寄来的诗：
良人的的有奇才，
何事年年被放回？
如今妾面羞君面，
【吴敬梓】（1701—1754年），字敏轩，号粒 民，晚年自称“文木老人”，清朝最伟大的小 说家之一。
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
部编版语文九年级上第22课《范进中 举》课 件(共51 张PPT)
【儒林外史】 一部杰出的现实主义章回体长篇讽刺小
说。“儒林”指读书人这一阶层。全书正是 以封建知识分子为主要对象，描写他们的生 活和精神状态。
找出范进中举后的变化，分析其形象。
中举前
每日小菜饭、猪油 吃 两三回、饿了两三
天、没有早饭米
住
茅草棚
用 无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血 地位 淋头、无人帮助
中举后 众乡邻拿蛋 送 酒 背米 捉鸡 胡屠户送肉
张乡绅送三进三 间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两
胡屠户奉承恭维 众乡邻帮忙办事 张乡绅拜访拉拢
范进的形象：
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同方 面大耳的张乡绅平起平坐，打起官腔，成了 封建社会的新贵，特权阶级的人员。
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参 加考试中可以看出之外，还有一处细节可以体 现：即平日他不是一个感情容易外露的人，所 以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷静的卖鸡 救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的 反常，可以充分表现他的利欲熏心、可悲可笑。
《范进中举》ppt课件
名家点评
• 作家郭英德：从范进中举前后的经历，从他人格发生变化的这样一种现 象，可以看出当时千千万万的读书人的精神面貌。
• 鲁迅评价：“其文戚而能谐，婉而多讽。”
• 大连理工大学数学科学学院教授吴 微：《范进中举》也正是由于这种 高妙的讽刺艺术，才使得《儒林外 史》成为我国古代讽刺文学的高峰， 并对后世讽刺文学的发展产生了深 远影响。
张乡绅是作者刻画的一个次要人物，范进中举后，张乡绅为什么来 拜会，又送银又送房？
张乡绅这个人物比较特殊，他是另一种类型的热衷于势利的人。 他结交新 贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩大自己的权势。
范进未中举前，家里断粮有没有乡邻来接济？中举后乡邻有拿鸡蛋来 的，有拿白酒来的，也有背了斗米来的，也有捉两只鸡来的，范进疯 了都是众邻居来帮忙，这表现了什么？
范进人物形象分析—人生追求
人生追求：范进一心想做个读 书人。在那个“万般皆下品，惟有读 书高”、“学而优则仕”的社会里， 读书是他惟一通达“黄金屋”“千钟 粟“‘颜如玉”的独木桥。所以，范 进读书几十载，久经科场，老大不悔， 用他岳丈的话意则是“少小不努力， 老大徒伤悲”，然而痴心不改，还想 混个天鹅屁吃。当然，和社会的大风 气一样，他读书的目的就是为了升官 发财，光宗耀祖，茅棚生辉。所以， 中举成了他唯一的心思。
狗血喷头：形容骂得很凶 。
不省人事：指昏迷过去，失去了知觉 。
也指不懂人情世故。
夹七夹八：形容说话乱七八糟 ，
没有条理。
果不其然：指事实跟预料的一样。 多用来强调不出所料。
指出这篇小说的三要素，把握故事情节。
人物： 范进、胡屠户、张乡绅、老太太等。 情节： 范进中举前后的变化和周பைடு நூலகம்人对他的不同态度。
九年级上册 第六单元 23 范进中举 课件(共57张ppt)
一个邻居早把那一只鞋寻了来，替他穿上。
中举前
众乡邻
漠不关心： 范进去省城应试，家里饿了两 三天，没人来过问
中举后
热心帮忙： 送鸡蛋、酒、米等招待报录人， 到街上寻范进
麻木冷漠、尖酸刻薄、嫌贫攀富，前倨后恭、趋炎附势
研读“范进疯了”这一部分（5-8段），思考范进发疯的 过程可以分为几个阶段？
昏厥
主要运用了细节描写、动作描写，以漫画 式的写法，讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势 的丑态。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道： “这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿回 去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾： 写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十 足，暴露了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。
胡屠户
张敬斋
乡邻
范进中举前后，胡屠户对他的 态度发生了哪些变化？课文从 哪几个方面写出这些变化？表 现胡屠户是一个什么样的人？
胡屠户 对范进的称呼
说话的态度
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中 对亲家母称呼
中举前
中举后
项目 对范进的称呼 说话的态度
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
确实犯罪时 ，也不可受刑，拿钱赎罪即可。
举人礼遇：
一 地方称“乡绅”，出头露面受人尊敬；进出县衙，县令示座； 二 免除全家赋税、徭役； 三 享受国家发给的生活补贴； 四 有参加会试的资格； 五 可出任地方教育官职
进士三甲
第一甲赐进士及第（状元 榜眼 探花 合称三鼎甲） 第二甲赐进士出身 第三甲赐同进士出身
道貌岸然、老奸巨猾、趋炎附势，世故圆滑， 善于应酬，很有城府。
中举前
众乡邻
漠不关心： 范进去省城应试，家里饿了两 三天，没人来过问
中举后
热心帮忙： 送鸡蛋、酒、米等招待报录人， 到街上寻范进
麻木冷漠、尖酸刻薄、嫌贫攀富，前倨后恭、趋炎附势
研读“范进疯了”这一部分（5-8段），思考范进发疯的 过程可以分为几个阶段？
昏厥
主要运用了细节描写、动作描写，以漫画 式的写法，讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势 的丑态。
屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道： “这个，你且收着。我原是贺你的，怎好又拿回 去？”……屠户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣……
这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾： 写出其见财心喜而又假意推让的心理，讽刺意味十 足，暴露了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。
胡屠户
张敬斋
乡邻
范进中举前后，胡屠户对他的 态度发生了哪些变化？课文从 哪几个方面写出这些变化？表 现胡屠户是一个什么样的人？
胡屠户 对范进的称呼
说话的态度
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中 对亲家母称呼
中举前
中举后
项目 对范进的称呼 说话的态度
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
确实犯罪时 ，也不可受刑，拿钱赎罪即可。
举人礼遇：
一 地方称“乡绅”，出头露面受人尊敬；进出县衙，县令示座； 二 免除全家赋税、徭役； 三 享受国家发给的生活补贴； 四 有参加会试的资格； 五 可出任地方教育官职
进士三甲
第一甲赐进士及第（状元 榜眼 探花 合称三鼎甲） 第二甲赐进士出身 第三甲赐同进士出身
道貌岸然、老奸巨猾、趋炎附势，世故圆滑， 善于应酬，很有城府。
《范进中举》PPT课件(第1课时)
课堂检测
4.下列说法错误的一项是( D )
A.本文运用了个性化的语言来刻画人物性格。
B.范进中举惊喜得发疯这一情节，用的是夸张的写法，但 不失真。
C.对比手法主要运用于描写胡屠户这个人物，表现他前倨 后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私的典型 市侩性格。
D.范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中 的情景，别的都昏昏沉沉记不得，唯独“记得是中的第七 名”，说明范进并没有真正的疯，只是“痰迷了心窍”。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“ 孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱 呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。我到现在终于究
（乙）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑 了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省 人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来，他爬将起来，又拍着手大笑道 ：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居 都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两 手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了 。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎 生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才 得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是 好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌。我们而今且派两个人跟定了范老爷 。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。”
九年级语文上册
23 范进中举
第2课时
-.
上节课我们具体分析了范进、胡屠户、张乡 绅、众邻居等人物形象及特点，中举是喜事，范 进却发疯了，这究竟是为什么？请同学们跟随老 师一同走进文本，寻找答案。
范进中举 课件(共32张PPT).ppt
解 到
、 动
个 故
导 入
思 1.同学们现在来看“范进中举”，这个故事很 ____________?
辨 追
并说说理由。
问
，
评 说
这个故事很精彩。
故
事
这个故事很讽刺。
这个故事很现实。
这个故事很令人警醒。 这个故事很可悲。
情感价值？ 写作手法？
思 辨 追
2.就你看来,范进中举这个故事是个喜剧还是个悲剧？这个故事有 怎样的社会意义？
这是范进面对胡屠户一番训话之后的反应。这不是对话，对话的基 础是平等，某种程度上可以说是胡屠户对他的侮辱,他毕恭毕敬，没 有愤怒、反驳和表情。他自己或许都认为考中秀才是运气，这里我 们看到了迷信且不自信的范进。岳父立规矩，范进认同。岳父进门， 范进作揖。胡屠户训话,范进不插话。长幼、尊卑、贫富、等级，范 进很懂规矩，很懂这个世界的规矩；面对带有人格攻击的粗俗之 语， 范进全部接受。 这是一个卑怯、懦弱、麻木的范进。
1.走近人物，首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,
品
人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让你
读
读有所悟的话语，琢磨琢磨,读一读，说说你的发现。
细
节
“如不进去考他一考，如何甘心？”
，
看
众
面对胡屠户更凶狠的辱骂之后，范进的心理描写。
生
相
范进的情绪管理值得我们敬佩，文中并无一句关于
作 业
再读文本,找出3组范进中举前后的 对比情节或细节进行赏析,体会这样 写的作用。
叁
第三课时
者们大会画天范作事上
。走开的式覆进等中节
近眼那的地中精三课
作界群笔的举彩类我
《范进中举》课件1
一个同范进有着相似遭遇的儒生周进，考了几十次连个秀才也没考上， 受尽了困顿和屈辱。后来在别人的资助下侥幸中了举人，一步登天。后来 他主持秀才考试，见到考场上有个老童生，面黄肌瘦，胡子花白，衣衫破 旧，便心生怜悯，判其为举人，那个老童生就是范进。
课文结构
《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和 中举后两大部分。
课文精讲
本文与《孔乙己》写作意图类似，均是控诉封建社会 、科举制度的罪恶。孔乙己是科举考试的败北者，范进是中 了举，发了疯。皆是热衷功名，一个爬上去，一个被吞噬。 皆是中毒极深，一个被吞噬而仍然麻木不仁，一个中了举欢 喜得发了疯。
畅所欲言
读完本文后，你能说说你今后的理想和打算吗？
衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家 庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他 逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度 有了较深刻的认识，这些对他写作《儒林外史》有很大 的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故 其暴露丑态就能格外详细” 。
背景介绍
课文节选部分之前的有关情节
对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、 嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。
胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种 趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。
课文精讲
1.张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么 会来拜会范进，而且还又送银又送房？
课文精讲
疯态： 昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
侧 老太太的慌
烘托范进昏厥的怕人。
面
描 写
报录人和众邻居都 吓了一跳
烘托范进疯跑的飞快。
众人拉不住
烘托范进疯劲之大。
课文结构
《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举前和 中举后两大部分。
课文精讲
本文与《孔乙己》写作意图类似，均是控诉封建社会 、科举制度的罪恶。孔乙己是科举考试的败北者，范进是中 了举，发了疯。皆是热衷功名，一个爬上去，一个被吞噬。 皆是中毒极深，一个被吞噬而仍然麻木不仁，一个中了举欢 喜得发了疯。
畅所欲言
读完本文后，你能说说你今后的理想和打算吗？
衷科举，考秀才，但再也未中举人。考场上的失意，家 庭生活由富到贫的变化，在与官僚、绅士的交往中，他 逐渐看透了他们丑恶的灵魂，对现实，尤其对科举制度 有了较深刻的认识，这些对他写作《儒林外史》有很大 的影响，鲁迅先生说他“身为士人，熟悉其中情形，故 其暴露丑态就能格外详细” 。
背景介绍
课文节选部分之前的有关情节
对比，形象地表现出他的前倨后恭，他欺贫爱富、趋炎附势、 嗜钱如命、庸俗自私的典型市侩的性格跃然纸上。
胡屠户前倨后恭的不同态度，正好反映出当时社会上那种 趋炎附势的现象，时人对权贵阿谀奉承，对寒士则加以白眼。
课文精讲
1.张静斋是城中望族，之前 与范进素不相识，为什么 会来拜会范进，而且还又送银又送房？
课文精讲
疯态： 昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
侧 老太太的慌
烘托范进昏厥的怕人。
面
描 写
报录人和众邻居都 吓了一跳
烘托范进疯跑的飞快。
众人拉不住
烘托范进疯劲之大。
《范进中举》优质PPT课件
成了“老爷”——社会地位 显著提高
精读细研
范进特点 1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？
猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐， 打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
精读细研
2.范进对功名的热衷，还可以从哪里看出来？
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可 以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感 情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷 静地卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反 常，可以充分表现他的利欲熏心，可悲可笑。
合作探究
5.学习本篇课文的一个难点，就是欣赏本文的讽刺艺术，讽刺 有多种表现形式，如对比、夸张、反语以及直接写实等。请同 学们思考本文主要运用了哪几种讽刺形式？并做具体说明。
本文主要用了对比、夸张和直接写实三种 讽刺形式。
合作探究
1.对比
胡屠户对范进的前后态度变化： ①对范进的称呼：“现世宝”——“贤婿老爷”。 ②对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”——“才学又高，品貌又好”。 ③贺礼：“一副大肠和一瓶酒”——“七八斤肉，四五千钱。” ④动作：“腆着肚子去了”“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头” ——“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”“那手早颤起来”“千恩万谢，低 着头，笑迷迷的去了”。
知识备查
《儒林外史》是一部杰出的现实主义 章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人 这一阶层。全书正是以封建知识分子为主 要对象，描写他们的生活和精神状态。
《儒林外史》通过对科举制度的弊害和 知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻 地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的 败坏和政治的黑暗。
知识备查
背景资料
向他（丈人）作揖；抱着鸡，手里 插个草标，一步一踱的，东张西望， 在那里寻人买
精读细研
范进特点 1.范进中举前后进行对比，可以看出范进是怎样的一个人？
猥琐懦弱而又圆滑世故，热衷功名。
中举前唯唯诺诺，中举后则坦然地同张乡绅平起平坐， 打起官腔，成了封建社会的新贵，特权阶级的人员。
精读细研
2.范进对功名的热衷，还可以从哪里看出来？
范进对功名的热衷除了从他坚持不懈地参加考试中可 以看出之外，还有一处细节可以体现：平日他不是一个感 情容易外露的人，所以他可以忍受胡屠户的辱骂，可以冷 静地卖鸡救命，但一见喜报帖便欢喜得疯起来，鲜明的反 常，可以充分表现他的利欲熏心，可悲可笑。
合作探究
5.学习本篇课文的一个难点，就是欣赏本文的讽刺艺术，讽刺 有多种表现形式，如对比、夸张、反语以及直接写实等。请同 学们思考本文主要运用了哪几种讽刺形式？并做具体说明。
本文主要用了对比、夸张和直接写实三种 讽刺形式。
合作探究
1.对比
胡屠户对范进的前后态度变化： ①对范进的称呼：“现世宝”——“贤婿老爷”。 ②对范进外貌的描述：“尖嘴猴腮”——“才学又高，品貌又好”。 ③贺礼：“一副大肠和一瓶酒”——“七八斤肉，四五千钱。” ④动作：“腆着肚子去了”“一口啐在脸上，骂了一个狗血喷头” ——“连斟两碗酒喝了，壮一壮胆”“那手早颤起来”“千恩万谢，低 着头，笑迷迷的去了”。
知识备查
《儒林外史》是一部杰出的现实主义 章回体长篇讽刺小说。“儒林”指读书人 这一阶层。全书正是以封建知识分子为主 要对象，描写他们的生活和精神状态。
《儒林外史》通过对科举制度的弊害和 知识分子精神生活的腐朽堕落的描绘，深刻 地揭露和强烈地抨击了封建社会道德风俗的 败坏和政治的黑暗。
知识备查
背景资料
向他（丈人）作揖；抱着鸡，手里 插个草标，一步一踱的，东张西望， 在那里寻人买
范进中举优秀ppt课件
范进中举优秀ppt 课件
目 录
• 课程介绍 • 范进中举故事简介 • 范进中举人物分析 • 范进中举的社会意义 • 范进中举的艺术特色 • 范进中举与现代社会的联系 • 总结与反思
01
课程介绍
课程背景
《范进中举》是清代作家吴敬梓所著的《儒林外史》中的一篇讽刺小说，通过对 主人公范进中举前后生活经历的描述，揭示了封建社会的世态炎凉和科举制度的 残酷。
07
总结与反思
对于范进中举故事的总结与反思
故事背景
范进中举是一个明代小说，描述了主人公范进参加科举考 试并最终中举的故事。
故事主题
故事主题是科举制度的残酷性以及社会阶层的固化。
故事情节
范进在科举考试中屡遭失败，但坚持不懈，最终在暮年时 中举，却又因为过度兴奋而发疯。
故事反思
范进中举的故事反映了古代科举制度的弊端和社会阶层的 固化，同时也揭示了人们对教育和社会地位的追求所带来 的压力和心理问题。
揭示社会阶层固化
范进中举的故事表现了当时社会阶层的固化现象，上层社会成员通过科举制度进一步巩固其地位，而 底层社会成员难以通过科举制度改变自己的命运。
批判封建礼教
范进中举的故事对封建礼教进行了深刻的批判，揭示了封建礼教对人们思想和行为的束缚，以及这种 束缚所带来的负面影响。
对现代社会的启示
重视教育公平
详细描述
范进中举的故事描绘了一个小人物通过不断 努力和坚持最终实现社会地位提升的过程， 反映了古代社会竞争的激烈和残酷。同样， 现代社会中，竞争无处不在，从职业发展、 教育学习到人际关系，竞争的压力无处不在 。这种压力促使人们不断追求进步和提升， 但也带来了焦虑和困扰。
现代社会对于知识分子的态度和要求
课程内容
目 录
• 课程介绍 • 范进中举故事简介 • 范进中举人物分析 • 范进中举的社会意义 • 范进中举的艺术特色 • 范进中举与现代社会的联系 • 总结与反思
01
课程介绍
课程背景
《范进中举》是清代作家吴敬梓所著的《儒林外史》中的一篇讽刺小说，通过对 主人公范进中举前后生活经历的描述，揭示了封建社会的世态炎凉和科举制度的 残酷。
07
总结与反思
对于范进中举故事的总结与反思
故事背景
范进中举是一个明代小说，描述了主人公范进参加科举考 试并最终中举的故事。
故事主题
故事主题是科举制度的残酷性以及社会阶层的固化。
故事情节
范进在科举考试中屡遭失败，但坚持不懈，最终在暮年时 中举，却又因为过度兴奋而发疯。
故事反思
范进中举的故事反映了古代科举制度的弊端和社会阶层的 固化，同时也揭示了人们对教育和社会地位的追求所带来 的压力和心理问题。
揭示社会阶层固化
范进中举的故事表现了当时社会阶层的固化现象，上层社会成员通过科举制度进一步巩固其地位，而 底层社会成员难以通过科举制度改变自己的命运。
批判封建礼教
范进中举的故事对封建礼教进行了深刻的批判，揭示了封建礼教对人们思想和行为的束缚，以及这种 束缚所带来的负面影响。
对现代社会的启示
重视教育公平
详细描述
范进中举的故事描绘了一个小人物通过不断 努力和坚持最终实现社会地位提升的过程， 反映了古代社会竞争的激烈和残酷。同样， 现代社会中，竞争无处不在，从职业发展、 教育学习到人际关系，竞争的压力无处不在 。这种压力促使人们不断追求进步和提升， 但也带来了焦虑和困扰。
现代社会对于知识分子的态度和要求
课程内容
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于科举制度
生员分为三种：成绩最好的是廪生，有一定 名额，由公家发给粮食；其次是增生，也有一定 名额；新“入学”的称为附生。每年由学政考试 ，按成绩等第依次升降。 正式的科举考试分为三级：(1)乡试，(2)会 试，(3)殿试。
关于科举制度 乡试通常每三年在各省省城举行一次，又称 为大比。由于是在秋季举行，所以又称为秋闱。 参加乡试的是秀才(庠生)，但是秀才在参加乡试 之前先要通过本省学政巡回举行的科考，成绩优 良的才能选送参加乡试。乡试考中后称为举人， 第一名称为解元。 会试在乡试后的第二年春天在礼部举行，所 以会试又称为礼闱，又称为春闱。参加会试的是 举人，取中后称为贡士，第一名称为会元。会试 后一般要举行复试。
京剧唱腔欣赏： 耳边厢又听的唤阿牛 离贡园不觉得半月已过 立不安来坐不宁 秋风落叶飘不定 适才间岳父一番训 四十余年功用尽 周学道他待我恩同再造 中了中了真中了
关于科举制度
我国科举制度古已有之，作为一种选拔人才的
制度，据记载始于汉代。以下各朝，在这基础上，
或继承，或变化，但大体都有一套较为完整的拔
对比阅读：《孔乙己》
二、讽刺的艺术手法探究
……即便包了两锭，叫胡屠户进来，递与他 道：“方才费老爹的心，拿了五千钱来，这 六两多银子，老爹拿了去。”屠户把银子攥 在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，
你且收着；我原是贺你的，怎好又拿了回
去？”范进道：“眼见得我这里还有这几两 银子；若用完了，再来问老爹讨来用。”屠 户连忙把拳头缩了回去，往腰里揣。……
人才的科举制度。 明、清两代的科举制度大致相同。下面只就清 代的科举制度加以简单的叙述。
关于科举制度
清人为了取得参加正式科举考试的资格，先 要参加童试，参加童试的人称为儒生或童生，录 取“入学”后称为生员(清代有府学、州学和县 学，统称为儒学)。儒学和孔庙在一起，称为学 宫。生员“入学”后即受教官(教授、学正、教 谕、训导)的管教。清初生员尚在学宫肄业(有月 课和季考，后来变成有名无实了)，又称为庠生 ，俗称秀才。这是“功名”的起点。
二、讽刺的艺术手法探究
• 讽刺是本文突出的艺术特征。阅读中把你认 为好笑的地方标记出来，想一想笑的背后隐含 着什么。 • 作者是怎样把讽刺的手法运用得淋漓尽致的？ 1、夸张手法 2、对比手法 3、典型细节揭露人物的矛盾（举例）
二、讽刺的艺术手法探究
……他爬将起来，又怕着手大笑道：“噫！ 好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外 飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大
范进中举
叙说故事梗概
要求：语言精炼又不失课文原味。
一、人物形象探究
• 范进中举，喜极而疯，是喜剧，还是悲剧？ 结合课文的具体描写，谈谈你的看法。
• 范进中举之前后，胡屠夫、众乡邻以及 张乡绅对他的态度各有什么样的变化？ • 范进中举后的喜极而疯以及胡屠夫、众 乡邻以及张乡绅对范进中举前后态度的变 化反映了当时怎样的众生相？
门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都
跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众 人拉他不住。拍着笑着，一直走到集上去了。
科目一考试 / 2016年科目一模 拟考试题
科目二考试 2016年科目二考试技巧、 考试内容、考试视频