《范进中举》 优秀课件

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23 范进中举 课件(共24张PPT)

23 范进中举 课件(共24张PPT)

新知导入
1.登科后 唐·孟郊 昔日龌龊不足夸,今朝放荡思无涯。 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。
金榜题名是古代读书人梦寐以求的人生目标
吴敬梓(1701—1754) ,吴敬梓生于康熙四十年 ,自小聪慧过人,饱读诗 书,也曾刻苦用功,考取 功名,后却自绝于仕途, 卖文为生。
《儒林外史》,是我国第一 部章回体长篇讽刺小说,共55回 ,是中国古典文学中讽刺艺术的 最高峰。作者根据切身体验,从 多方面描绘士大夫的精神面貌。 对科举制度和封建礼教进行深刻 的批判。成为我国古典讽刺小说 中的杰出作品。
2、围绕“中举”这一中心事件,按时间顺序,课文可分成哪两个 部? 3、两部分各写了哪些事? (l~2):写范进中举前的困顿窘迫状况:屠户教训、借钱应试。 (3~11):写范进中举后情景:喜极而疯、屠户治疯、邻居送粮 酒、乡绅送银房
典型细节
动作
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了
一下,笑了一下声,道:“噫!好了!我中了!语”言说着,往 后一跌倒,牙关咬紧,不省人事。老太太慌了,慌将几口开 水灌了过来。他爬将起来,又拍着手大笑道:神“态噫!好了!
全书通过对封建科举 制度的弊害和知识分子精 神生活的腐朽堕落的描绘 ,深刻地揭露和强烈地抨 击了封建社会道德风俗的 败坏和政治的黑暗,它是 一幅刻画入微,形象逼真 的封建社会儒林百丑图。
•院试(童生试):州县级考试,考中者称为“生 员、秀才或相公”,送到省里去参加乡试 ; •乡试:省级考试,每三年一次,八月举行,称 “秋闱”,考中者称为“举人”,其中第一名称 为“解元”。(发榜图)
•会试:中央级考试,在乡试后第二年举行,试期 在春季二月,称“春闱”,考中者称为“贡士”, 第一名称为“会元” 。进入宫廷参加殿试; •殿试:考中者称为“进士”,发榜分为三甲,第 一甲的三人,称“状元、榜眼、探花”,赐进士 及第,二甲赐进士出身,三甲赐同进士出身。

范进中举 教学课件(共57张PPT)初中语文人教部编版九年级上册

范进中举  教学课件(共57张PPT)初中语文人教部编版九年级上册

PART-03
探究文本
再读课文,分析范进中举前后,身边人的态度有何转 变,反映了什么当时什么问题?
探究文本
一、探究“变化”,把握人物形象
1.范进 (1)范进中举前后,其经济状况、社会地位、性格发生了怎样的变化?这 些变化说明了什么?填写下面的表格。
经济状况
中举前
①住:茅草屋 ②穿:破烂衣服 ③吃:小菜饭;不知猪油味;像 是饿了两三天,饿得两眼看不见
本文背景
“范进中举”这个片断选自《儒林外史》第三回“周学 道校士拔真才,胡屠户行凶闹捷报”。小说描写广东学 道周进上任后在广州主考两场生员,然后主考南海、番 禺两县的童生考试,其中就有范进。范进当时已是54岁 了,从20岁到54岁,他整整考了35年。花白着胡子的范 进坐在考场里,引起了周进的怜悯,因为范进与他的遭 遇非常相似,于是他对范进格外关照,让范进在童试中 得了第一名,取得了参加逆来顺受。
圆滑世故,对张奉迎自如,对胡势利虚伪。
这些变 化说明
读书人中举后便可享富贵,受尊敬,不中举则被人看不起,深刻反映了当时趋炎 附势的社会风气。
探究文本
(2)范进为什么会喜极而疯?请谈谈你的理解。
社会原因 ①科举制度对知识分子的戕害。八股取士的科举制度,是封建统治阶级用来禁锢人们 的思想、选拔驯顺的爪牙、借以巩固封建统治的重要工具,它使得因为死读书丧失许 多谋生能力,屡试屡败,心灵脆弱的范进认定只有通过科举才能彻底改变现状,其心 理压力不言而喻。 ②社会环境的压力:中举与不中举成了人们评价读书人的标准。世人的势利、冷漠、 白眼或愚弄,促使范进逐渐走向思想崩溃的边缘。
吩咐(fēn fù) 嗑(hē)
簇(cù)拥
掼(guàn)
商酌(zhuó) 噫(yī)

2024年度语文《范进中举》公开课一等奖优秀课件

2024年度语文《范进中举》公开课一等奖优秀课件

01
03
问题探讨
分组讨论,分析作品的主题思想和艺 术特色(10分钟)
课程总结
回顾本课所学内容,布置课后作业 (5分钟)
05
04
课堂活动
角色扮演,模拟范进中举后的情景, 加深学生对作品的理解(10分钟)
2024/3/24
6
02 文本解读与赏析
2024/3/24
7
文本概述及结构分析
2024/3/24
12
科举制度对当时社会影响
社会流动
科举制度打破了世家大族 对权力的垄断,促进了社 会阶层流动。
2024/3/24
教育普及
科举制度推动了教育的普 及和发展,形成了“万般 皆下品,惟有读书高”的 社会风气。
文化繁荣
科举制度促进了文化的繁 荣和发展,涌现出了大量 优秀的文学家、思想家和 政治家。
13
《范进中举》对科举制度批判
01
《范进中举》是一篇讽刺小说,通 过描绘范进参加科举考试的经历, 揭示了封建科举制度的弊端和世态 炎凉。
02
文本结构清晰,以范进中举为线索, 通过对比、夸张等手法,生动地展 现了社会各阶层人物的性格特点和 命运遭遇。
8
关键人物形象塑造及其特点
范进
懦弱无能、虚伪势利的读书人形 象。他一心追求功名利禄,却屡 试不第,最终因中举而发疯,揭 示了封建科举制度对读书人的毒
2024/3/24
分析小说中的讽刺手 法和主题思想
24
作业布置及要求说明
阅读《范进中举》全文,并 写出故事梗概和人物关系图
分析小说中的讽刺手法,举 例说明
思考小说所反映的社会现实 和历史文化背景,并写出自 己的见解
作业要求:字数不少于500字, 字迹工整,逻辑清晰

第23课《范进中举》课件(共49张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册

第23课《范进中举》课件(共49张PPT)+++++++2023-2024学年统编版语文九年级上册

科举考试在中国历时一千三百多年,影响巨大。 会试(春闱)
乡试(秋闱)
院试
是童生取得生 员资格的考试。 考中者称秀才。
每三年一次在各 省省城举行的考 试。考中者称 “举人”,有做 官的资格。 第一名称“解 元”,二至十名 称亚元。
每三年一次会 集各省举人在 京城举行的考 试。 考中者称“贡 士”,第一名 称“会元 ”。
贰 品环境 明主题
主题探究
1.范进中举后为什么会发疯?
范进太穷了。
个人原因:在封建社会,读书人一旦中举,那就平步青云。范 进未中举前穷愁潦倒,受尽屈辱。中举后几十年来的贫困、屈 辱一旦过去,梦寐以求的功名富贵一旦出现,政治、经济、社 会地位一旦改变,不禁使他惊喜得发了疯。
范进太热衷功名。
社会原因:八股取士的科举制度,只是封建统治阶级用来禁锢人们 思想,选拔驯顺的爪牙,借以巩固封建统治的重要工具。在科举制 度下,世态炎凉的社会是逼疯范进的助推器。(封建制度的毒害)
必记字词
簇拥:(许多人)紧紧围着。 高邻:对邻居的尊称。 拙病:难治的病。 桑梓:家乡。古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用 “桑梓”指家乡。 轩敞:高大、宽敞。 现世宝:丢脸的家伙。现世,出丑、丢脸。
必记字词
烂忠厚:忠实厚道得没有出息。 世先生:对有世交的平辈的敬称。世,表示世交,指 两家世代有交往。 唯唯连声:连连答应。唯唯,答应的声音。 摸门不着:意思是被骂晕了,不知该怎么办。 不省人事:指人昏迷,失去知觉。
科举制始于隋唐时期,明代开 始实行八股取士制度,考试限 定从“四书五经”中命题,写 文章必须“代圣人立言”,不 允许有自己的见解和主张。形 式上讲究起承转合等八股格套。 许多读书人把科举考试当作人 生第一要义,他们寒窗苦读, 皓首穷经,精神空虚,成了科 举考试的奴隶。

九年级上册 第六单元 23 范进中举 课件(共57张ppt)

九年级上册 第六单元 23 范进中举 课件(共57张ppt)
一个邻居早把那一只鞋寻了来,替他穿上。
中举前
众乡邻
漠不关心: 范进去省城应试,家里饿了两 三天,没人来过问
中举后
热心帮忙: 送鸡蛋、酒、米等招待报录人, 到街上寻范进
麻木冷漠、尖酸刻薄、嫌贫攀富,前倨后恭、趋炎附势
研读“范进疯了”这一部分(5-8段),思考范进发疯的 过程可以分为几个阶段?
昏厥
主要运用了细节描写、动作描写,以漫画 式的写法,讽刺了胡屠户前倨后恭、趋炎附势 的丑态。
屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道: “这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿回 去?”……屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……
这里主要通过揭示胡屠户言语和动作的矛盾: 写出其见财心喜而又假意推让的心理,讽刺意味十 足,暴露了胡屠户这个市侩嗜钱如命的本性。
胡屠户
张敬斋
乡邻
范进中举前后,胡屠户对他的 态度发生了哪些变化?课文从 哪几个方面写出这些变化?表 现胡屠户是一个什么样的人?
胡屠户 对范进的称呼
说话的态度
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
对才学的评价
能否考中 对亲家母称呼
中举前
中举后
项目 对范进的称呼 说话的态度
所带的礼品 对嫁女的解释
对相貌的评价
确实犯罪时 ,也不可受刑,拿钱赎罪即可。
举人礼遇:
一 地方称“乡绅”,出头露面受人尊敬;进出县衙,县令示座; 二 免除全家赋税、徭役; 三 享受国家发给的生活补贴; 四 有参加会试的资格; 五 可出任地方教育官职
进士三甲
第一甲赐进士及第(状元 榜眼 探花 合称三鼎甲) 第二甲赐进士出身 第三甲赐同进士出身
道貌岸然、老奸巨猾、趋炎附势,世故圆滑, 善于应酬,很有城府。

范进中举 课件(共32张PPT).ppt

范进中举 课件(共32张PPT).ppt

解 到
、 动
个 故
导 入
思 1.同学们现在来看“范进中举”,这个故事很 ____________?
辨 追
并说说理由。


评 说
这个故事很精彩。


这个故事很讽刺。
这个故事很现实。
这个故事很令人警醒。 这个故事很可悲。
情感价值? 写作手法?
思 辨 追
2.就你看来,范进中举这个故事是个喜剧还是个悲剧?这个故事有 怎样的社会意义?
这是范进面对胡屠户一番训话之后的反应。这不是对话,对话的基 础是平等,某种程度上可以说是胡屠户对他的侮辱,他毕恭毕敬,没 有愤怒、反驳和表情。他自己或许都认为考中秀才是运气,这里我 们看到了迷信且不自信的范进。岳父立规矩,范进认同。岳父进门, 范进作揖。胡屠户训话,范进不插话。长幼、尊卑、贫富、等级,范 进很懂规矩,很懂这个世界的规矩;面对带有人格攻击的粗俗之 语, 范进全部接受。 这是一个卑怯、懦弱、麻木的范进。
1.走近人物,首先就看他们怎么说话。范进中举前后说的话很有意思,

人的地位决定人的话语权。请找出范进前后说的话,筛选出一些能让你

读有所悟的话语,琢磨琢磨,读一读,说说你的发现。


“如不进去考他一考,如何甘心?”



面对胡屠户更凶狠的辱骂之后,范进的心理描写。


范进的情绪管理值得我们敬佩,文中并无一句关于
作 业
再读文本,找出3组范进中举前后的 对比情节或细节进行赏析,体会这样 写的作用。

第三课时
者们大会画天范作事上
。走开的式覆进等中节
近眼那的地中精三课
作界群笔的举彩类我

范进中举优秀ppt课件

范进中举优秀ppt课件
范进中举优秀ppt 课件
目 录
• 课程介绍 • 范进中举故事简介 • 范进中举人物分析 • 范进中举的社会意义 • 范进中举的艺术特色 • 范进中举与现代社会的联系 • 总结与反思
01
课程介绍
课程背景
《范进中举》是清代作家吴敬梓所著的《儒林外史》中的一篇讽刺小说,通过对 主人公范进中举前后生活经历的描述,揭示了封建社会的世态炎凉和科举制度的 残酷。
07
总结与反思
对于范进中举故事的总结与反思
故事背景
范进中举是一个明代小说,描述了主人公范进参加科举考 试并最终中举的故事。
故事主题
故事主题是科举制度的残酷性以及社会阶层的固化。
故事情节
范进在科举考试中屡遭失败,但坚持不懈,最终在暮年时 中举,却又因为过度兴奋而发疯。
故事反思
范进中举的故事反映了古代科举制度的弊端和社会阶层的 固化,同时也揭示了人们对教育和社会地位的追求所带来 的压力和心理问题。
揭示社会阶层固化
范进中举的故事表现了当时社会阶层的固化现象,上层社会成员通过科举制度进一步巩固其地位,而 底层社会成员难以通过科举制度改变自己的命运。
批判封建礼教
范进中举的故事对封建礼教进行了深刻的批判,揭示了封建礼教对人们思想和行为的束缚,以及这种 束缚所带来的负面影响。
对现代社会的启示
重视教育公平
详细描述
范进中举的故事描绘了一个小人物通过不断 努力和坚持最终实现社会地位提升的过程, 反映了古代社会竞争的激烈和残酷。同样, 现代社会中,竞争无处不在,从职业发展、 教育学习到人际关系,竞争的压力无处不在 。这种压力促使人们不断追求进步和提升, 但也带来了焦虑和困扰。
现代社会对于知识分子的态度和要求
课程内容

统编版语文九年级上册第23课《范进中举》 课件 (共42张PPT).ppt

统编版语文九年级上册第23课《范进中举》  课件 (共42张PPT).ppt
相公
cuì

ào
懊恼
zuàn

jiào
见教
jiǎo
侥幸
pán chɑn
盘缠
xǐnɡ
不省人事
qiào
心窍
fēn
不由分说
wéi
hánɡ
唯唯连声 行事

簇拥
tiě
报帖
wǎn
zào

皂靴
wēn

zhǎnɡ
长亲
zhuō
拙病
xuān
轩敞
多音字

妥帖(tiē) 请帖(tiě) 字帖(tiè)
挣扎(zhēnɡ)
的形象跃然纸上。
疯跑
动作、语言描写,写足了范进的
他爬将起来,又拍着手大笑道: 疯劲儿,重复的语言,写狂喜的 “噫!好!我中了!”笑着,不由分说, 心情。反映了他几十年来追求功
就往门外飞跑,把报录人和邻居都吓了 名富贵到了神魂颠倒的地步。
一跳。
人物形象
跌倒
一脚踹在塘里,挣起来, 头发都跌散了,两手黄泥,淋 淋漓漓一身的水。
课后作业
雪中送炭:意思是指在下雪天给人送炭取暖,比喻在别人急需 时给以帮助。 锦上添花:意指在美丽的锦织物上再添加鲜花。比喻使美好的 事物更加美好。
1.请用上这两个成语,根据本文内容或主题,自拟一副对联。 2. 完成对应练习。
板书设计
第二课时
合作探究 人物形象
人物形象
典型事件
人 物描写
正面描写 侧面描写
作品介绍
《儒林外史》,是我国清代的一部长篇讽刺小说, 是中国古典文学中讽刺艺术的最高峰。小说并没有贯 穿全书的中心人物和主要情节,而是由众多故事连缀 而成,表现的是普通士人日常生活中的生存状态与精 神世界。书中的大多数人物全无读“圣贤书”的儒生 应有的学识与品格,而是为功名利禄所裹挟,丑态毕 露。通过描绘这幅士林的“群丑图”,展现功名利禄对 读书人灵魂的毒害,作者清楚地表明了自己否定功名 富贵的基本立场,寄托了自己对理想社会的追求。
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怀






























































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口罗其实不是合的。


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层 色
部 爬 一

凡事都是多棱镜,不同的角度会



















凡 事 都是 多 棱 镜 , 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 , 就 会 有 个 好 心境 , 若 把 很 多 事 看 开 了 , 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 , 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 , 不 计 较 , 也 不 刻 意 执 着; 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 , 就 像 风 儿 一 样 , 来 了 , 不 管 是 清 风 拂 面 , 还 是 寒 风凛 冽 , 都 报 以 自 然 的 微 笑 , 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 , 把 是 非 曲 折 , 都 当 作 是 人 生 的 定 数 , 不 因 攀



































































































没 清





么 头















西
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所 镜
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为 头






































































































同学们再见!
设想,范进在大嚷“好”的瞬间,他究竟可 能想到了什么?
归根到底,一个“好”字,表明那一瞬间, 范进曾产生过多少思想活动。可以毫不夸张 地说,那上半世甜酸苦辣的热望,下半世即 将纷沓而至的荣华富贵,都随着一声“好” 风驰电掣似地卷过范进的脑海。一个“好” 字,将范进这样一个封建社会知识分子满脑 功名利禄,一心升官发财的形象跃然纸上。 这正是作者的点睛之笔!
——往门外飞跑——踹进塘 里
发疯的语言: 三次写“噫!好了!我中了”
发疯的神态: 四次写范进“疯笑”“笑了
一声”“大笑”“笑着”
3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法?讽 刺了什么?
3、对范进疯态的描写运用了什么写作手法?讽 刺了什么?
正面描写和侧面描写相结合。充分讽 刺了范进的利欲熏心,可悲可笑,更 深刻地揭示了封建科举制度对读书人 的腐蚀毒害。
































男 主 角张 自 力( 廖 凡) 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 , 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ,案 子 又没 有 头 绪, 渐 渐地 迷 失 了自 己 ,或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 , 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班, 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉, 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 , 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ,开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞( 桂 纶镁 ) , 并逐 渐 的爱 上 了 她, 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下, 女 主角 终 于 放下 了 防备 , 对他 摊 了 牌, 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 ( 王学 兵 )带 到 了 警察 的 埋伏 里 , 并被 当 场枪 毙 了, 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候, 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
人教版九年级上册
X兴平市初级中学 王美艳
春风得意马蹄疾,一日看尽长安花。 —— 孟郊
有插花游街、马蹄轻疾的风流,有
中 衣锦还乡、袍笏加身的荣耀。

——张晓风
!了 有一日春光暗度黄金柳,雪意冲开 了白玉梅。那时节走马在章台内,丝儿
翠,笼定个百花魁。
——汤显祖
学习目标:
一、欣赏范进喜极而疯的片段, 品味文中精彩的语言,动作,神态描写。 二、以胡屠户为例鉴赏讽刺手法。
胡屠户前倨后恭的不同态度,
权 变
正好反映出当时社会上那种趋 权
炎附势的现象,时人对权贵阿 变
谀奉承,对寒士则加以白眼。
文曲星 打得吗?
2、夸张手法
3、典型细节
下列加点的词含有什么意味,体现了人物的什 么心理?
屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来, 道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿 了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银 子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把 拳头缩了回去,往腰里揣……
中举前
每日小菜饭 猪油两三回 饿了两三天 没有早饭米 饿得看不见
茅草棚
用 地位
无盘费去应考 无钱打发报录人
胡屠户骂得狗血淋头 无人理会 无人帮助
中举后
众乡邻拿蛋 送酒 背米 捉鸡
胡屠户送肉
张乡绅送三进三间房屋
众乡邻搬桌椅 屠户送四五千钱 张乡绅送纹银50两 胡屠户奉承恭维 众乡邻帮办各种事情 张乡绅拜访拉拢
疯态:
昏厥
疯跑
跌倒
疯跑上集
56 78
2、语段中哪些内容属于侧面描写? 这些侧面描写分别起了什么作用?
侧 老太太的慌 烘托范进昏厥的怕人。 面 报录人和众邻 烘托范进疯跑的飞快。 描 居都吓了一跳 写 众人拉不住 烘托范进疯劲之大。
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