叙事作品主题的多重建构
主题建构、叙事逻辑及视听特色——纪录片《蜂蜜之地》解读
主题建构、叙事逻辑及视听特色——纪录片《蜂蜜之地》解读主题建构、叙事逻辑及视听特色——纪录片《蜂蜜之地》解读《蜂蜜之地》是一部由美国导演彼得·多安纳执导的纪录片。
本片通过对阿尔巴尼亚南部一个悬崖上的村庄生活的描绘，展现了古老而珍贵的传统饲养蜜蜂技艺以及与社会、环境的关系。
该纪录片不仅具有深刻的主题建构和叙事逻辑，还在视听特色上展现了独特之处。
首先，纪录片《蜂蜜之地》在主题建构上具有独特的角度。
影片主要围绕着村庄居民的生活、饲养蜜蜂技艺以及家族传承等方面展开。
通过对主题的选择和展示，影片揭示了蜂蜜与文化传统之间的紧密联系。
蜂蜜不仅仅是一种食物，更是一个村庄的灵魂和生活方式的象征。
通过挖掘和呈现这一主题，纪录片成功地揭示了人与环境和谐共处、传统文化的延续与发展等内容。
其次，影片的叙事逻辑严密并具有一贯性。
影片以村庄为中心，将目光聚焦在家族的一代代传承和蜜蜂饲养的技艺上。
叙事过程中，导演通过一系列的镜头和场景刻画，展现了蜂蜜制作的全过程，以及与此相关的采蜜、照料蜜蜂的技巧。
同时，影片通过访问村民、探讨家族的发展，展现了家族传统与技艺的传承。
整个叙事过程中，导演巧妙地将这些元素融入到一个整体，不仅使观众沉浸其中，还让观众充分理解了蜂蜜文化的价值与意义。
最后，纪录片《蜂蜜之地》在视听特色上具有独到之处。
导演运用细腻而真实的画面呈现了阿尔巴尼亚南部宏伟的自然风光，展示了这个独特地区的生态环境。
同时，大量运用了慢镜头、特写镜头以及对比明暗的拍摄手法，凸显了蜜蜂采蜜、蜂蜜制作的精细过程，增强了纪录片的观赏性和艺术性。
此外，电影配乐也相当考究，既契合了影片的主题，又营造了浓郁而神秘的氛围。
总结起来，纪录片《蜂蜜之地》通过对阿尔巴尼亚南部村庄蜂蜜制作传统与家族传承的展现，构建了一个以蜂蜜文化为主题的作品。
影片在主题建构上独具角度，成功揭示了蜂蜜与文化传统之间的关系。
同时，影片的叙事逻辑严密一致，通过整合蜂蜜制作的全过程、采蜜技巧和家族传承等元素，形成了具有完整性的叙事框架。
论《橘子不是唯一的水果》的后现代主义叙事特征
论《橘子不是唯一的水果》的后现代主义叙事特征一、本文概述《橘子不是唯一的水果》是英国作家珍妮特·温特森的自传体小说，以其独特的叙事手法和深刻的主题引起了广泛的关注。
本文旨在探讨这部小说的后现代主义叙事特征，分析其在后现代语境下如何运用非线性叙事、多重视角、互文性等手法，构建了一个复杂而多元的文本世界。
通过对这些叙事特征的分析，本文旨在揭示小说如何挑战传统叙事模式，以及如何在后现代语境下重新审视个体身份、性别认同和宗教信仰等主题。
本文将对小说的后现代主义叙事手法进行概述，包括非线性叙事结构、时空跳跃、多重视角等。
这些手法使得小说呈现出一种碎片化和多元化的特征，挑战了传统叙事的时间和空间观念。
本文将分析小说中的互文性元素，包括对其他文本、文化和历史背景的引用和改编，以及这些元素如何与小说主题相互呼应。
本文将探讨小说如何通过后现代主义叙事手法对个体身份、性别认同和宗教信仰等主题进行重新审视，从而呈现出一种独特的后现代视角。
通过对《橘子不是唯一的水果》的后现代主义叙事特征的分析，本文旨在揭示这部小说在当代文学中的重要地位，以及它如何以其独特的叙事手法和深刻的主题引发了人们对后现代语境下个体经验和身份认同的思考。
二、后现代主义叙事特征概述后现代主义叙事作为一种文学现象，其特点在于对传统的叙事结构、时间观念和真实性的挑战。
在后现代主义叙事中，故事往往呈现出非线性、碎片化的特点，时间被拆解成无数个断裂的瞬间，而真实性也变得模糊不清。
后现代主义叙事旨在揭示现实世界的复杂性和不确定性，强调个人经验和主观感受的重要性。
在后现代主义叙事中，故事通常不再遵循传统的时间顺序，而是通过各种叙事手法，如闪回、跳跃、交叉等，将过去、现在和未来交织在一起，形成一种时空错乱的叙事结构。
这种叙事结构不仅打乱了传统的时间线性，也使得故事的情节变得更加复杂多变，给读者带来更大的阅读挑战和审美体验。
后现代主义叙事还强调对现实世界的质疑和解构。
主题建构-叙事逻辑及视听特色——纪录片《蜂蜜之地》解读
《蜂蜜之地》是一部关于土耳其山区养蜂人生活的纪录片。
本片主要通过对养蜂人家庭生活、蜜蜂采蜜、制蜜等环节的展示，揭示了土耳其养蜂文化的特点和重要性。
以下从主题建构、叙事逻辑和视听特色三个方面进行解读：
一、主题建构
本片主要讲述了土耳其山区养蜂人的生活，探究了土耳其养蜂文化的特点和重要性。
通过对养蜂人一家人的生活展示，观众可以看到他们如何依靠蜜蜂采蜜、制蜜为生，并了解到蜜蜂对于土耳其文化的重要性和蜜蜂饲养的技巧。
同时，本片也通过对养蜂人的家庭生活和社区关系的描绘，展现了土耳其山区的传统生活方式和社会文化。
二、叙事逻辑
本片的叙事逻辑比较简单，主要是通过对养蜂人家庭、蜜蜂采蜜和制蜜等环节的展示，揭示土耳其养蜂文化的特点和重要性。
整个影片的叙事节奏较慢，呈现出一种田园风光的感觉。
通过对养蜂人一家人的生活和蜜蜂采蜜制蜜的细节描写，观众可以深入了解土耳其养蜂文化的传承和技术。
三、视听特色
本片的画面采用了大量的特写和细节镜头，通过对蜜蜂采蜜和制蜜的细节展示，使观众可以更加深入地了解土耳其养蜂文化的技术和传承。
同时，本片音乐采用了土耳其传统音乐，与画面相得益彰，使观众更加沉浸在土耳其山区的生活氛围中。
总之，《蜂蜜之地》通过对土耳其山区养蜂人的生活和蜜蜂采蜜、制
蜜等细节的展示，揭示了土耳其养蜂文化的特点和重要性。
同时，本片也通过对养蜂人的家庭生活和社区关系的描绘，展现了土耳其山区的传统生活方式和社会文化。
《我不是药神》：多维叙事话语下的人文题旨建构
512021社会新闻是电影艺术创作的重要源泉，创作者通过发挥电影艺术的影音优势，深化社会新闻表达的主题，以“二度创作”的形式为观众提供了立体、形象的视听审美体验，有效弥补了人们对社会新闻事件情绪感染力较弱、表现力不足等方面的理解障碍，也为大众了解社会新闻事件提供了新形式。
[1]由文牧野执导的剧情片《我不是药神》改编自2015年的“陆勇事件”，导演精准定义影片的创作基调，充分把握和利用事件本身蕴含的丰富含义与多元要素，融合电影艺术的创作要求，对具象人物进行大胆虚构与再创造，实现了平凡小人物的“群像式”表达。
一、多角度叙事理念下的主题呈现对真实事件进行影视化改编，是丰富影片表达方式、拓宽电影艺术创作路径的重要形式。
电影《我不是药神》在改编过程中，融入了导演创作团队对社会热点话题的理解与认识，通过采用影视化语言对小人物形象进行合理的“再创作”，使其从单一的故事表达想象升级为互动、直观的镜头语言，从而实现影片创作的预期效果。
（一）叙事调性演变：由喜转悲的对比书写基于真实事件改编的电影艺术作品通过还原现实故事形态，引入特殊的记忆书写方式，表达出个性独特的精神情感，生动再现了特殊事件蕴含的精神意蕴，为受众呈现了丰富、多元的艺术表现形式。
[2]影片以主人公程勇的人物角色塑造为基础，将人物焦点从“程勇”逐渐发散至不同类型的小人物，同时引入道德命题，引发观众对慢性粒细胞白血病患者群体的关注与凝视。
在叙事调性上，影片开篇部分以黑色幽默的喜剧风格为基础，但随着对特殊病患群体的聚焦描述，影片风格急速转向悲剧色彩。
创作者通过描述程勇人物形象的前后反差，特别是讲述其从“唯利是图”到“拯救病人”的人物形象转变，为观众呈现了真实、纯粹的情感触动。
（二）超越自我：特殊语境下的自我书写以特殊语境为基础，创作者从叙事者角度来观察故事、书写叙事，为观众呈现了更加强烈、更加真实的表达意境。
《我不是药神》以程勇、曹斌、吕受益和彭浩等人物为创作视角，分别叙述了多位小人物的个人命运，接着又以程勇的“人物转变”为叙事主线，采用多角度叙事的创作手法，为观众呈现了互相印证的叙事内容，形成独特的叙事风格。
幼儿叙事性讲述核心经验的建构与指导策略
幼儿叙事性讲述核心经验的建构与指导策略1. 引言1.1 幼儿叙事性讲述核心经验的重要性幼儿叙事性讲述是幼儿语言发展的重要组成部分，也是幼儿认知能力和情感表达能力的关键体现。
幼儿叙事性讲述核心经验的重要性主要体现在以下几个方面：第一，幼儿叙事性讲述有助于促进语言表达能力的发展。
通过讲述故事或经历，幼儿可以锻炼自己的语言组织能力、逻辑思维能力和词汇表达能力，从而提高自己的口头表达能力。
幼儿叙事性讲述有助于促进幼儿的认知发展。
通过讲述故事或经历，幼儿可以培养观察、思考和总结的能力，拓展自己的认知领域，增加知识储备，激发对新事物的好奇心和探索欲。
幼儿叙事性讲述核心经验的重要性在于其对幼儿语言发展、情感表达和认知发展的促进作用。
重视和引导幼儿叙事性讲述的能力培养，对幼儿的全面发展具有重要的意义。
1.2 研究背景和意义研究背景和意义部分的内容应包括对于幼儿叙事性讲述的重要性进行介绍，指出幼儿叙事性讲述是幼儿语言发展中的重要环节，有助于提升幼儿语言表达能力和思维能力。
还应介绍相关研究已经表明，幼儿叙事性讲述能够促进幼儿的认知发展和社交能力提升，对于幼儿的整体发展具有积极的影响。
研究幼儿叙事性讲述核心经验的建构与指导策略具有重要的意义，有助于优化幼儿的教育过程，提高幼儿的学习效果和发展水平。
通过深入研究幼儿叙事性讲述的相关理论和实践案例，可以为幼儿教育工作者提供有效的指导策略，帮助他们更好地引导幼儿进行叙事性讲述，促进幼儿全面发展。
2. 正文2.1 幼儿叙事性讲述核心经验的构建过程幼儿叙事性讲述核心经验的构建过程是一个关键的阶段，它直接影响到幼儿的叙事能力和表达能力的发展。
在这个过程中，教师和家长起着至关重要的作用。
幼儿叙事性讲述核心经验的构建主要包括以下几个步骤：要引导幼儿选择适合自己的叙事主题。
教师可以通过观察幼儿的兴趣爱好和经历，帮助他们确定合适的叙事主题。
这样可以让幼儿更加投入和热情地讲述自己的故事。
要培养幼儿的叙事意识。
影视剧中史诗性叙事手法的建构
影视剧中史诗性叙事手法的建构摘要重大革命历史题材电视剧是史诗性电视剧中的重要组成部分，因其独特的作用和价值决定了这类电视剧独具风格的创作手法。
一方面，作为历史的总结和展现，要求此类电视剧需按照史传的叙事传统来结构全剧，另一方面，作为一门视听结合的艺术门类，要求此类电视剧需给人以意味无穷的审美效果。
因此，此类电视剧注重以史诗性的叙事手法为特征，塑造伟大的英雄形象，展现波澜壮阔的历史画卷。
关键词重大革命历史题材电视剧；史诗性20世纪80年代，随着电视剧的复苏，重大革命历史题材电视剧开始逐渐发展起来。
《周总理的一天》、《故园行》、《洁白的手帕》、《父亲》等作品于80年代初期为这一类电视剧开了好头。
到80年代中期，出现了诸如《上党战役》、《忻口战役》等偏重于历史事实再现的文本。
1987年8月，重大革命历史题材影视创作领导小组在北京成立，加强了对革命历史题材电视剧的宏观规划和统一协调以及对剧本和成片的审查工作，从此，革命历史题材电视剧又迈上了一个新的台阶。
进入20世纪90年代后，重大革命历史题材创作迎来高峰，《少年毛泽东》、《黄河纤夫》、《铁血共和》、《一二九风云》、《百团大战》、《彭真和他的农民兄弟》、《大渡桥横铁索寒》、《东北义勇军》、《开国领袖毛泽东》、《日出东方》、《中国命运的决战》等优秀电视剧作品播出，塑造了中国革命历史中的英雄群像，为革命志士的丰功伟绩唱出一曲悠扬的颂歌。
2001年，由王朝柱编剧，金韬、唐国强共同执导的电视剧《长征》在央视播出，这部思想性和艺术性双赢的作品受到了观众和专家的一致好评，成为重大革命历史题材电视剧发展中重要的历程碑。
继《长征》之后，《雄关漫道》、《延安颂》、《八路军》、《人间正道是沧桑》等受到众多好评的重大革命历史题材电视剧登上荧幕，已经发展成为我国电视剧中具有浓郁民族特色的独特品牌。
重大革命历史题材电视剧作为史诗性电视剧中的重要组成部分，以史诗性的叙事手法为特征，塑造伟大的英雄形象，展现波澜壮阔的历史画卷。
多重叙述视角完美结合
多重叙述视角的完美结合摘要论文基于叙事学叙述视角的基本理论，剖析了《暮光之城》系列作品的作者斯蒂芬妮·梅尔在塑造吸血鬼世界的“皇族”沃尔图里家族和“素食族”卡伦家族的代表卡莱尔·卡伦的形象时运用的叙事策略，进而指出，该系列作品在世界范围内的成功，与作者梅尔塑造人物时匠心独运的叙事策略功不可没。
关键词：叙述视角《暮光之城》形象塑造中图分类号：i106.4文献标识码：a一《暮光之城》小说及叙述视角简介美国女作家斯蒂芬妮·梅尔创作的《暮光之城》系列作品（《暮色》、《新月》、《月食》、《破晓》、《午夜阳光》）以一对热恋情侣伊莎贝拉·斯旺和爱德华·卡伦的情感纠葛为主线，融合了诸多元素，如吸血鬼传说、狼人故事、校园生活、恐怖悬念、喜剧冒险等，而纠结、凄美动人如罗密欧与朱丽叶般的爱情则是整套作品最吸引人的地方。
自问世以来，该系列小说以及根据小说拍摄的电影迅速风靡整个世界，受到广大读者尤其是青少年读者的追捧。
叙述视角是事件被感知的具体方式，简言之，要弄清叙事角度就是弄清“谁见到的？从什么位置上？”的问题。
叙事的视角是多样化的：第一人称叙述者（在叙事作品中以“我”的身份出现）的视角，这种视角在本质特征上是有限的：叙述内容只能是“我”亲身经历的、所感、所知的有限范围；“我”并不知道别人的想法和感觉，所能提供的仅为对他们语言和行为的阐释。
第一人称叙事人以事件中心人物直接登场叙述亲身经历，这种叙事方式一方面能拉近叙事者与读者之间的距离，让读者近距离地倾听叙述者的心声，体味他的思绪和情感，从而产生一种身临其境的主观感受，但是另一方面却由于叙述者浓厚的主观色彩，从而使得叙事作品的信任度打了不少折扣。
第二人称叙述者的视角，这种叙事视角在叙事作品中很少出现。
第三人称叙述者视角，叙述者有的以“他”“她”、“它”、“他们”出现，或以人名出现，有的以旁观者的身份出现，有的则以全知全能的“上帝”形式出现（这种视角能让叙述者随意进入叙事作品人物内心，揭示其内心世界，还可对人物进行评论）。
主题建构,叙事逻辑及视听特色——纪录片《蜂蜜之地》解读
主题建构,叙事逻辑及视听特色——纪录片《蜂蜜之地》解
读
《蜂蜜之地》是一部来自北马其顿的纪录片，讲述了一位女蜂农在废弃的村庄里采集野生蜂蜜的故事。
影片以其平静的叙事和油画般的画面赢得了观众的喜爱。
本文将从主题建构、叙事逻辑和视听特色三个方面来解读该纪录片。
主题建构方面，《蜂蜜之地》强调了人与自然的和谐共处。
女蜂农坚持取一半留一半的原则，善待蜜蜂，而蜜蜂也回馈她优质的蜂蜜。
然而，一户游牧民族的到来打破了她生活的宁静和平衡。
牧民不仅想要利用女蜂农的蜂蜜，还破坏了她的生存环境。
影片通过展现人与自然的关系，呼吁人们尊重自然，保护自然环境。
在叙事逻辑方面，《蜂蜜之地》采用了线性叙事方式，通过逐步揭示人物内心的想法和情感，加深人物和故事的刻画。
影片通过展现女蜂农的生活和遭遇，让观众深入了解她的内心世界，从而更好地理解她的行为和决策。
此外，影片还采用了多角度的叙事方式，通过展现不同人物的立场和观点，增加叙事的丰富性和复杂性。
在视听特色方面，《蜂蜜之地》采用了自然音效和配乐，营造出宁静和谐的氛围。
影片的画面采用了油画般的风格，细腻而真实，强调了人与自然的和谐共处。
此外，影片还采用了多角度的拍摄方式，如俯视、仰视等，增加了画面的丰富性和表现力。
综上所述，《蜂蜜之地》是一部以人与自然和谐共处为主题的纪录片，其叙事方式和视听特色增强了影片的表现力和情感共鸣。
影片
以平静的叙事和充满美感的画面赢得了观众的喜爱，成为了一部备受赞誉的纪录片。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
个 人物 背后 ， 使这 个人 物成 为 整 部 小说 的 叙述 者 。
柳 宗 元在 《 蛇 者说 》中用 第 一 人 称 、 二 人 称 捕 第
它对 自己 的叙述 不 加任 何 限 制 ， 者 在 一 部 作 品 里 限知 视角 和第 三人称 全知 视 角交 错结 合 的方式 叙 写 或
［ 关键 词 ］叙 述 视 角 ； 叙述 动机 ； 叙述 方式 ； 主题 多重建构
［ 中图分 类 号 ］０ １ １４
［ 文献标 识码 ］ Ａ
主题 是统 摄 文学 作 品 全篇 的 主脉 和红 线 ， 是 随心所 欲地 变换 着 叙 事 视 角 （ 事 视 角 的 变换 有 三 它 叙
文 学 的 内在 要 素 ， 是 作 品得 以教 化 或启 示 读 者 的 种 情况 ： 也 变全 知 为 限 知 、 限知 变 全 知 、 聚焦 下 的互 内 因素之 一 。俄 国形式 主义代表 人 物鲍 ・ 马 舍夫 斯 换 ） 俾 于取得 所 预期 的最 佳 艺术 效果 。它 能够用 叙 托 ，
［ 收稿 日期 ］０ ０— ３一ｌ ２１ ０ Ｏ ［ 作者简介 ］ 明亮 （９ ５一） 男 ， 赵 １７ ， 安徽 滁州人 ， 扬州大学文学 院语 文课程 与教学论专业 硕士 ， 安徽 天长 市汊涧二 中一级教 师 ，
主 要 研 究 语 文课 程 与 教 学 论 。
・
６ ・ ７
赵 明亮 ： 叙事作 品主题 的多重建 构 永 州之蛇 的“ 异毒 ” 特点 以及蒋 氏世 家捕 蛇 的故 事 ， 开 的生 活长卷 中 。
方式 、 品流 变角 度 术懈 构叙 作 品 ， 作 扛 探求 叙 事 作 品 识 。 自我 存在 于 他 人 意 识 与 自我 意 识 的 接 壤 处 ， 一
的主题 意义 ， 以求 达刽 刈‘ 作 叙
一
、
从不 同视 角或 视角变 换 中建构 主题
叙述 视角 包括叙 述 声 （ 准 说） 叙述 眼光 （ ， 谁 我 、 持 自我 。单 一 的声 音 ， 么 也结 束 不 了 ， 么 保 什 什
在看 ） 叙 述焦 点 （ ， 看谁 、 谁 ） 叙 述指 （ 说 ， 对谁 说 ） 也解 决不 了 ， 个声 音才是 生 命 的最 低 条件 ， 存 的 。 两 生 其大 致分 为两 大类 别 ： 全知非 聚焦 和 限知 聚 焦 型 。 最低 条件 。我们 可 以从不 同视 角 乃 至叙 述 视 角 的变
基 在《 主题》 一文 中说 ： 艺术 过程 中 ， 个 单 独 的 述语 言 营造一 种最 适宜 于读 者 堕入 小 说特 定 的故 事 “ 各
语 句 根 据 各 自的意 义彼 此组 起来 ， 成 一 定 的结 里 去 的 阅读 幻 觉 ， 形 因而 在 小 说 等叙 事 作 品 艺术 中经 构 ， 这 样 的 结 构 ｝ ｉ ・ 心 想 或 同 主题 把 语 句 久 不衰地 普遍 使用 着 。限知 内聚焦 型 分 为 固定 内 聚 在 ｌ 种 ｔ
说 整个 作 品有 一 个
各有 一个 主题 。 都有 一个 主题 ”
部川 仃一－ ｒ 义的 讲 ， ＂ ｉ 写成 的作 品 陀 思妥 耶 夫 斯 基 小说 时提 出 了复调 理 论 ： 同一 部 在 试从 叙述 们 、 述动 机 、 述 作 品 中有 着众 多 的各 自独立 而不 相 融合 的声音 和 意 叙 叙 题的 多重 建构 。 个 意识无 法 自给 自足 ， 法 生存 ， 有 为 了他 人 ， 无 只 通 过他 人 ， 他 人 的 帮 助 下 我 才 能 展 示 自我 、 识 自 在 认
全 知非 聚焦 型 又 称 不露 痕 迹 的视 角 ， 一 种 无 所 不 换 中去 建 构 作 品 的 主题 ， 是 这样 作 品的 主题 才 能 最 大
以 在 、 所不 知 、 景 俯 瞰 式 视 角 ， 一 种 极 其 灵 活 多 程度 的契 合 作 家 的创 作 意 图 和作 品本 身 的 意义 ， 无 全 是 变 的全方位 叙述 。作 家有 意识 地 使 叙 述者 隐 退 到某 达 到对作 品立体 化 的理解 。
叙 事 作 品 主 题 的 多 重 建 构
赵 明 亮
（ 州大 学 文学 院 ， 扬 江苏 扬 州 ２ ５ ０ ） ２ ０ ２ ［ 摘要 ］ 主题 是 统摄 文 学作品 全篇 的 主脉 和 红 线 ， 它是 文 学的 内在 要 素 ， 也是 作 品 得 以存 在 并教 化 或
启 示读者 的 因素之 一 文章 从叙 述视 角 、 述动机 、 述 方式 、 品 流 变角度对 叙 事作品进 行 解构 ， 求叙 叙 叙 作 探 事作 品 的主题 意 义 ， 以求达 到对 叙事作 品主 题 的 多重建构 。
联 系在 一起 。一 部 。 Ｉ 符个 １ ４ 要素 的 含 义构 成 焦 型 （ Ｊ ｔ ｌｌ Ｉ Ｉ ｌ ． １￣ ｊ 始终 固定 在单 一人 物 ） 不定 内聚 焦型 （ 、 几个人
一
个统一 体 ， 使 址 ～ 题 （ 址 所 说的 内 容 ） 可 以 物 轮流呈 现对 不 同事 件 的感 受 ） 多 重 内 聚焦 型 （ 这 卜 桃 、 不 ， Ｉ 以 说 ｒ － Ｊ ‘ Ｉ 的每 一 部 分 同人 物从 各 自角 度 观 察 同一 事件 ） 巴赫 金 在 研 究 。
第ｌ ３卷第 ２期
２１ ０ ０年 ６月
湖 北 职 业 技 术 学 院 学 报
Ｊ ０ＵＲＮ ＡＬ ＯＦ ＨＵＢ ＯＬ Ｔ ＣＨＮＩ ＮＳ Ｉ Ｕ Ｅ ＥＩＰ Ｙ Ｅ ＣＩ ＴＴ Ｔ
Ｎ０． ２ Ｖ０Ｌ．１ ３
Ｊ ＵＮ． ０ ０ ２ １
［ 章编 号 ］Ｉ７－ ８７ （００ ０ ０ ７ ５ 文 ６ １ Ｉ８ ２ １）２ ６
从“ ” 余 这一 限知视 角 出发 ， 州之 蛇剧 毒 ，触 草 木 永 “ 尽死 ， 以啮人 ， 御之者 ” 毒蛇对 蒋 氏世 家生 命 的威 无 ，