幼儿园律动活动中的动作设计PPT课件
(精)幼儿园教育活动设计PPT课件
汇报人：
2023-12-28
• 教育活动设计概述 • 幼儿园教育活动类型 • 教育活动设计流程 • 教育活动设计要素 • 案例分析：成功的教育活动设计案例分享 • 总结与展望
01
教育活动设计概述
定义与目的
定义
教育活动设计是指根据幼儿的发 展特点和教育目标，有计划、有 目的地组织和安排各种教育活动 的过程。
02
通过案例分析和实践演 练，加深了对教育活动 设计的理解和认识。
03
认识到教育活动设计需 要注重儿童的个体差异 和全面发展，不能一刀 切。
04
学会了如何制定详细的 教育活动计划，以及如 何有效地实施和评价活 动。
对未来幼儿园教育活动设计的展望
01
02
03
04
更加注重儿童的个体差异和全 面发展，实现个性化教育。
人员分工
明确参与教育活动的教师 、家长等人员的职责，确 保活动的有序进行。
实施教育活动
引导参与
实践操作
通过游戏、故事、音乐等多种形式引 导幼儿积极参与活动，激发其学习兴 趣。
提供丰富的实践机会，让幼儿在动手 操作中学习和掌握知识技能。
互动交流
鼓励幼儿与同伴、教师、家长等进行 互动交流，培养其语言表达和社交能 力。
持幼儿的学习和发展。
安全保障
03
确保活动场所和材料的安全性，避免潜在的危险。
教学方法选择及运用
游戏化教学
以游戏的形式组织教育 活动，激发幼儿的学习
兴趣和参与热情。
情境模拟
创设生动具体的情境， 让幼儿在模拟的实践中
学习和体验。
合作学习
鼓励幼儿与同伴合作学 习，培养其团队协作和
小班律动常用动作教案
小班律动常用动作教案
一、教学目标。
1. 让学生了解和掌握常用的律动动作；
2. 培养学生的协调性和节奏感；
3. 培养学生的团队合作意识。
二、教学重点。
1. 教学学生掌握律动动作；
2. 培养学生的团队合作意识。
三、教学难点。
1. 学生掌握律动动作的配合和协调；
2. 学生团队合作的意识和能力。
四、教学准备。
1. 音乐播放设备；
2. 律动动作示范视频；
3. 教学课件。
五、教学过程。
1. 初步练习。
(1) 教师播放律动音乐，让学生跟着音乐的节奏做简单的动作，如摇摆、拍手等；
(2) 引导学生感受音乐的节奏，培养他们的动作协调性。
2. 学习常用动作。
(1) 教师向学生介绍常用的律动动作，如踢腿、摇臂、转身等；
(2) 通过示范和讲解，让学生掌握这些动作的要领和技巧；
(3) 让学生分组练习这些动作，培养他们的团队合作意识。
3. 组合动作。
(1) 教师将常用动作进行组合，编排成一段律动舞蹈；
(2) 引导学生学习这段舞蹈，让他们掌握舞蹈的整体节奏和配合；
(3) 学生分组进行舞蹈排练，培养他们的团队合作能力。
4. 舞蹈表演。
(1) 学生进行舞蹈表演，展示他们学习的成果；
(2) 教师进行点评和指导，帮助学生改进表演。
六、教学总结。
通过本节课的学习，学生们不仅掌握了常用的律动动作，还培养了他们的协调性和团队合作意识。
希望学生们在今后的学习和生活中能够继续保持良好的身体素质和团队合作精神。
幼儿关于动作的律动教案
幼儿关于动作的律动教案一、教案目标：1. 帮助幼儿掌握基本的动作技能，如走路、跑步、跳跃等。
2. 培养幼儿的协调能力和灵活性。
3. 提高幼儿对自己身体的认识和控制能力。
二、教学准备：1. 教学道具：音乐播放器、音乐CD、彩色小球、绳子、彩色圆圈等。
2. 教学环境：教室或室外空旷的场地。
3. 教学内容：包括走路、跑步、跳跃、转圈、踢球等基本动作。
三、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：播放轻快的音乐，让幼儿做一些简单的拉伸运动，如摇摆手臂、转动腰部等，为后续的动作准备好身体。
2. 基本动作示范（10分钟）：老师向幼儿展示走路、跑步、跳跃等基本动作的正确姿势和动作要领，让幼儿观察并模仿。
3. 动作练习（20分钟）：老师让幼儿跟着音乐做走路、跑步、跳跃等动作练习，引导幼儿注意动作的节奏和律动感。
4. 动作游戏（15分钟）：老师组织幼儿进行一些动作游戏，如踢球比赛、绳子跳跃等，让幼儿在游戏中巩固和应用所学的动作技能。
5. 动作创意活动（15分钟）：老师给幼儿提供一些彩色小球、彩色圆圈等道具，让幼儿自由发挥，创造各种有趣的动作组合，培养他们的创造力和想象力。
6. 放松活动（5分钟）：播放柔和的音乐，让幼儿做一些放松身体的活动，如深呼吸、舒展身体等，让他们在愉快的氛围中结束教学内容。
四、教学总结：通过本节课的教学活动，幼儿们对基本动作技能有了更深入的了解和掌握，同时也锻炼了协调能力和灵活性。
老师在教学过程中注重激发幼儿的兴趣和参与度，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
希望通过这样的律动教案，能够帮助幼儿更好地认识和控制自己的身体，为他们的健康成长打下良好的基础。
幼儿园小班音乐律动《鲨鱼一家子》教案含微课视频PPT课件和反思
幼儿园小班音乐律动《鲨鱼一家子》教案含微课视频PPT课件和反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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音乐律动 ppt课件
• 3、舞蹈动作：对于幼儿而言，要学习和掌握的舞蹈动 作主要是一些基本舞步。如小班幼儿要掌握碎步、小跑步； 中班幼儿在此基础上要基本掌握蹦跳步、垫步、侧点步、 踵趾小跑步、踏点步；大班幼儿还应掌握进退步、交替步、 跑跳步、秧歌十字步等。
从游戏开始的活动设计
• 范例：大班音乐游戏舞蹈《牛仔很忙》 • 1、教师引导幼儿复习律动“小牛舞”。 • 2、教师介绍“逗牛”游戏的玩法，教师当
牛仔，带领幼儿进行游戏。 • 3、教师引导幼儿学习两人结伴玩游戏的方
法。 • 4、教师引导幼儿迁移“找朋友”的游戏经
验，学习交换舞伴的方法。
我和音乐做游戏
律动游戏摸摸你：小朋友并排或为半圆坐下，听音乐拍手， 第一段拍两下手，拍三下旁边小朋友的膝盖，第二段，拍 旁边小朋友的膝盖和肩膀，第三段，拍旁边小朋友的膝盖、 肩膀和头。
1教师组织幼儿观察鱼游可以观察鱼缸水盆里的鱼也可以观察鱼游的录像片3教师邀请个别幼儿轮流表演引导幼儿互相观察互相学习教师哼唱音乐或用琴声为幼儿伴奏
音乐律动
音乐律动活动指导与组织
郑东新区普惠路第一幼儿园 张冰清
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
找个朋友碰一碰(幼儿园PPT课件)
教学目标
根据小班幼儿的年龄特点和他们的表 现欲望，我确定了以下具体目标： （1）情感目标：鼓励幼儿积极参与音乐 活动，体验音乐 地节奏感和与同伴碰触 的快乐。 (2)认知目标：帮助幼儿熟悉身体各部位 名称，掌握歌 曲的旋律、节奏，知道怎 样碰才是友好的。 （3）能力目标：通过游戏激发幼儿对音 乐游戏地感知力，增强交流合作能力。
活动指导语：我们去找更多的朋友玩好吗？
谢 谢
大
家
活动过程
第一环节： 创设宽松的音乐活动氛围。
1、复习律动《请你像我这样做》 重点：愿意跟着老师愉快地动起来。
2、复习歌曲《谁在叫》。 目的是让幼儿能够用自然的声音唱， 不叫喊，并且能大胆的表述自己的想法， 用自己喜欢的小动物替换"小猫"。
•第二环节：引导幼儿积极参与音乐活动,学做游戏。
引导：有两个朋友也想和你们做游戏，欢 迎吗？（出示玩偶）引导幼儿有礼貌地打招呼。 （音乐起）在音乐伴奏下，让幼儿欣赏玩偶 表演。 1、提问：他们在干什么？它们到底是怎么 玩的？ 2、小动物碰来碰去玩得真开心，他们是怎 么碰的呢？ 语言 要求：以X X碰X X的歌词贯穿。 动作 要求：随旋律欢快地、大胆地表现。 指导语： 找你身边的朋友来碰碰看，好吗？
3、探索不同的用身体接触的方法 指导语：（以小动物身份）和我的 好朋友一起做游戏真开心，你们有没 有好朋友？你想找他做游戏吗？想想 看，找朋友的时候，还可以哪里碰哪 里？ 本环节指导重点：以 语言辅助动作，给幼儿以 多通道的感受，推动幼儿 融于游戏之中。
第三环节： 完整进行音乐游戏，进一步体 验接触的乐趣 指导语：谁愿意和老师一起去找朋友玩？ 你们说这一次碰哪里？ 根据幼儿的回答，大家一起听音乐愉快地 游戏。 本环节重点：注意引导个 别幼儿，使每一个幼儿都能产 生愉快的情绪体验。
幼儿律动创编
幼儿律动创编的重要性
促进幼儿身体协调性发展
通过律动活动，幼儿可以锻炼身体的协调性 和灵活性，提高身体素质。
促进幼儿社交能力发展
律动活动通常需要集体参与，有助于培养幼 儿的合作精神和社交能力。
培养幼儿音乐素养
通过节奏和韵律的感知，培养幼儿的音乐素 养和审美能力。
激发幼儿创造力和想象力
创编律动活动可以激发幼儿的创造力和想象 力，培养幼儿的创新思维。
02
幼儿律动创编的原则与方法
动作设计原则
安全性
设计的动作应确保幼儿的安全 ，避免过于激烈或可能导致伤
害的动作。
适宜性
动作的难度和复杂度应适应幼 儿的身心发展水平，既不过于 简单也不过于复杂。
趣味性
动作应有趣味性，能激发幼儿 的兴趣和参与热情。
多样性
动作设计应多样化，包括走、 跑、跳、旋转等不同种类的动 作，以满足幼儿的好奇心和探
幼儿律动创编
目录
• 幼儿律动创编概述 • 幼儿律动创编的原则与方法 • 幼儿律动创编的素材与案例 • 幼儿律动创编的挑战与解决方案 • 幼儿律动创编的应用与价值
01
幼儿律动创编概述
定义与特点
定义
幼儿律动创编是指根据幼儿的身心发 展特点，创造和编排适合幼儿参与的 节奏韵律活动。
特点
幼儿律动创编具有趣味性、互动性、 节奏感强、动作简单重复、音乐与动 作相结合等特点，能够激发幼儿的兴 趣和创造力，促进幼儿的身心发展。
05
幼儿律动创编的应用与价值
在幼儿园教学活动中的应用
激发幼儿兴趣
促进身体协调性
通过律动创编，将音乐、舞蹈和游戏 结合，激发幼儿对音乐和舞蹈的兴趣， 提高参与度。
幼儿律动创编有助于提高幼儿的身体 协调性和灵活性，通过舞蹈动作的练 习和表演，促进幼儿的身体发展。
幼儿园律动健身操教案的动作设计与节奏搭配
幼儿园律动健身操教案的动作设计与节奏搭配在幼儿园中，律动健身操是一项非常重要的课程内容。
通过律动健身操，幼儿可以锻炼身体，培养动作协调能力，增强耐力和灵活性。
律动健身操教案的动作设计与节奏搭配显得尤为重要。
本文将从动作设计和节奏搭配两个方面进行探讨，并给出一些个人观点和理解。
一、动作设计1.动作选择的考量在选择动作时，应考虑到儿童的生理特点和能力水平。
动作应具有一定的趣味性，能够吸引孩子的注意力，让他们愿意参与到活动中。
动作还应具有一定的循序渐进性，难度适中，能够逐渐提高孩子的身体素质。
比如可以从简单的头部转动、手臂摆动逐渐过渡到复杂的跳跃、转体等动作。
2.动作的组合和变化在设计律动健身操的动作时，需要考虑到动作的连贯性和变化性。
可以通过将不同类型的动作进行组合，设计出一系列的动作组合。
可以在节奏和音乐变化的时候，及时调整动作的组合和变化，以及增加孩子们对活动的兴趣。
3.动作的指导和示范在进行律动健身操活动时，教师需要及时给予孩子们指导和示范。
指导要准确清晰，并指出动作中容易犯错的地方。
示范要生动形象，激发孩子模仿的兴趣。
二、节奏搭配1.节奏的选择节奏的选择对于律动健身操活动有着至关重要的作用。
节奏应该简单明了，易于理解和模仿。
节奏还应该和孩子们的动作相配合，引领孩子们进行动作的节奏感受。
2.音乐的运用在律动健身操活动中，音乐的运用可以增加活动的趣味性和吸引力。
音乐要选取欢快的、富有动感的音乐，既能够让孩子们跟随音乐的节奏进行动作，又能够培养孩子们的音乐欣赏能力。
3.节奏的变化和渐进节奏的变化可以增加活动的多样性和趣味性。
在进行律动健身操活动时，可以通过控制音乐的节奏变化来改变动作的速度、轻重、大小等方面，让孩子们在不同的节奏中感受到不同的运动乐趣。
个人观点和理解对于幼儿园律动健身操教案的动作设计与节奏搭配，我认为动作设计应该以儿童的芳龄特点和生理特点为基础，注重动作的趣味性和循序渐进性，同时注意动作的连贯性和变化性。
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探究成熟案例的动作设计思路
大班律动《猴子坐沙发》（游府西街)； 想一想，变沙发；看一看，坐哪里； 摇……(2)；
探究动作设计思路：
探究动作设计思路：
动作的情境性、逻辑性； 动作的重复性； 不同动作的交替性（不同动作模型的交替）； 双角色动作，基础动作时，做主要角色；
探究教材中案例的动作设计思路
大班律动《逗牛》（游府西街幼儿园原创）：
动作模型：
拍手4、对拍4 ，打招呼、谁可爱；（4） 躲起来 、看一看， 手臂绕圈； 生气、哭了 做鬼脸 ；尾奏“让我们准备一下，游戏又要开始了～ ”
疑问：有落点是指什么？
1.按照一定节奏的动作可以落在身体的某一部位； 小手爬 2.左右手合作、合乐动作时形成有落点的动作； 春天 3.散响节奏动作的落点，表现乐句的开始或结束。 章鱼和小鱼（游泳）
从成熟案例中，探究动作设计规律
双角色律动活动，从某一角色动作开始感受
音乐；
疑问：某一角色在音乐的某些乐句或乐段没有动作怎么办？
动作
动作：部位，路线（长短幅度），空间 （高低），力度（强弱），造型； 关系：与自己、与他人、与物体
拍手唱歌笑呵呵
探究成熟案例的动作设计思路
小班律动《狗熊吃面包》（南京师范大学幼儿园原创）：
基础动作模型：
揉面团（4）；刷黄油（4）；撒果粒（4）；进烤箱变大（4）；造型 躲起来不动；
探究动作设计思路：
从成熟案例中，探究动作设计规律
动作（动作模型）在重复中具有一定的变化；
疑问：重复是指什么？
1.动作本身的重复；例如：重复拍手，重复拍腿；
2.动作结构的重复；乐句重复——例如：吃……吃了1块
兔子饼干；乐段重复——ABA结构的音乐，乐段之间的动
作重复；
毛毛虫变蝴蝶 啤酒桶波尔卡
从成熟案例中，探究动作设计规律
律动活动中的动作设计
➢ （够用的）故事 ➢ 为故事匹配（够用的）相应动作
动作来源于教师or幼儿 ➢ 音乐（用动作感知音乐，一般2-3遍） ➢ 其他-更高的、更适宜的挑战；例如：合作与竞争；益智与
体能；模仿与创造；队形变换、道具、乐器…… 注意：动作必须从音乐、故事的框架中来；
妈妈来捉兔耳朵
音乐
音乐的高低、速度、强弱、节奏； 音色；乐句、乐段、乐章；……
用休止的方式，表示这这部分没有动作的音乐；当幼儿熟
悉了这个角色的动作后，可以逐步累加另一角色的动作。
狐狸和小猪
动作累加的策略
单一身体部位——复合身体部位； 动作——队形； 单人动作——双人合作动作； 动作模型——按照模型进行动作替换或累加；
的动作（注意：基础动作做的角色应是主要角色或者绝 大部分幼儿都承担的角色；）
从成熟案例中，探究动作设计规律
动作、故事情境一致，幼儿积愿意极参与并理解、记忆；
疑问：动作和故事情境一致的含义？
1.动作能非常直观的解释情境； 2.律动活动中的竞争、合作，益智、身体接触、队形、玩物品 等游戏可以丰富情境的发展，使其具有更加适宜的挑战，；
动作的情境性、逻辑性；动作的重复性； 不同动作的交替性（不同动作模型的交替）； 动作的可迁移性；
探究成熟案例的动作设计思路
中班律动《章鱼和小鱼》（游府西街幼儿园原创）：
基础动作模型：
吹泡泡 收 （8）； 游泳 收 （8）； 小鱼小鱼向上（下）游，小鱼小鱼转一圈（2）； ……抓；
探究动作设计思路：
探究动作设计思路：
动作的情境性、逻辑性； 动作的重复性； 不同动作的交替性（不同动作模型的交替）； 单角色动作；
探究教材中案例的动作设计思路
中班律动《狐狸和鸡》：（教材中的活动）
基础动作模型：
踏、踏、走一走找朋友…… ；（4） 求一求（2） 很伤心 ；（4 ） 想一想，说一说好听的话； 踏、踏、一起跳舞…… ； （4）
动作（动作模型）在重复中具有一定的变化；
疑问：变化是指什么？
1.动作种类的变化和交替。例如：摆手——拍手； 快乐的啰嗦 2.动作节奏的变化。例如：不同节奏型的变化； 狐狸和鸡 走-找 3.由动作变化带来节奏动静交替的变化。猴子坐沙发 走-看
从成熟案例中，探究动作设计规律
有落点的动作设计，使幼儿更好感受并表现节奏；
探究动作设计思路：
动作的情境性、逻辑性； 动作的重复性； 不同动作的交替性（不同动作模型的交替）； 单角色；
从成熟案例中，探究动作设计规律
动作、故事的情境相辅相成，幼儿在理解中积极参与； 动作（动作模型）在重复中具有一定的变化； 年纪越小的幼儿，有落点的动作设计，可以更好合乐； 如果是双角色律动活动。基础随乐动作做其中某一角色
动作的情境性、逻辑性； 动作的重复性； 不同动作的交替性（不同动作模型的交替）； 双角色，动作基本一致，C段音乐动作出现交替； 动作的可迁移性；
探究教材中案例的动作设计思路
小班律动《洗澡啦》：（教材中的活动）
基础动作模型：
拍手（4） 嘘……； 拍手（4） 嘘……； 抖手腕打开 洗澡(4) ； 抖手腕打开 洗澡(4) ；