在职教育硕士心理的生理基础知识点归纳第二章心理的生理基础
基础心理学 第二节 心理活动的生理基础
反射是有机体在神经系统的参与下，对内 外环境刺激作出的规律性回应。 原始的动物也会在外界刺激的作用下作出 反应，但并不称为反射。因为反射是在神经系 统的参与下完成的，没有神经系统的动物只具 有对外界刺激的感应性，而不具有反射能力。
三、高级神经活动的反射学说
实现反射活动的神经通路叫反射弧，它由感受 器、传入神经、反射中枢、传出神经和效应器五个 部分组成。 反馈是指反射活动的结果又返回传到神经中枢，
3、相互诱导： 当一种神经过程进行的时候，可以引起另一种神 经过程的出现，这叫相互诱导。 大脑皮层某一部位发生兴奋的时候，在他的周围会引 起抑制过程，这叫负诱导。 在一个部位发生抑制引起它周围发生兴奋的过程， 叫正诱导。 诱导可以是同时的，也可以是相继的。 当皮层某一部位的抑制会使其后在这一部位出现 的兴奋加强的话，就是继时性的诱导了。
额外刺激的出现使条件反射停止反应，叫外抑制。 神经细胞长时间的工作，或者受到强烈刺激的作用， 会使条件反射受到抑制叫超限抑制或保护性抑制。 当已经形成的条件反射不再给予强化的时候，条件反 射也会被抑制，叫消退抑制。
三、高级神经活动的反射学说
在条件反射形成的初期，类似于条件刺激物的 刺激也会引起条件反射，这叫条件反射的泛化 现象。 如果只给条件刺激物强化，其他刺激不予强 化，这样，对其他刺激的反应就会逐渐消失， 这叫分化抑制。
3、神经元的功能 神经元具有接受刺激，传递信息和整合信息的 功能。 4、神经元的联系
神经元间存在着广泛的联系。其联系方式是相 互形成突触。
一、神经系统及其功能
（二）外周神经系统
周围神经系统由脑神
经、脊神经和植物性神 经三部分组成。
图示外周神经系统局域图
一、神经系统及其功能
2心理生理基础(2)
• 内容
• • • 心理现象 • • • 人 心理过程 认知（感，知，记忆，思维） 情感 意志 人格倾向性（需要、动机、信念等） 格 人格特征（能力，气质，性格） 自我意识（认识、体验、调控）
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心理过程：心理活动发生、发展的过程 认知活动过程：接受、加工、储存和理解各 种信息的过程（最基本的心理过程） 情感活动过程：喜、怒、忧、思、悲、惊、 恐（在认知基础上产生，并影响认知） 意志活动过程：目的性、克服困难等，主观 能动性的集中表现（在认知基础上产生， 并影响认知）
9
• • • •
（二）心理是人类对客观世界的能动反映 客观现实是心理的泉源和内容。 1、具有社会性 狼孩：口头语言能力基本丧失、感觉畸形 发展、情绪贫乏、动作失调、智力低下、 动物习性。
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• 1920年，印度的米德纳波尔在狼窝里发现2个“狼孩” ---卡玛拉和阿玛拉 。（后者1年后死亡） • “狼孩“—狼的习性：用四肢行走，喜欢单独活动，白天 狼 躲藏 ，夜间潜走。 不吃素食，吃时不用手拿，而是放在 孩 地上用牙齿撕开吃。每天午夜到早上三点钟，她们像狼似 的 的引颈长嚎。 故 • 事 7、8岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般6个月婴儿所 懂得的事，2年后才会直立，经过3年才逐步适应人的生活， 6年后才艰难地学会独立行走，4年内只学会6个词，7年 后学会45个词并勉强地学会了几句话，能用三言两语表达 简单的意思，能唱简单的歌。 在最后的3年中，卡玛拉终 于学会在晚上睡觉。第9年，因尿毒症死亡。 死时的智力 只及三，四岁的孩子。 • 如果一个人在长期与文明隔离的情况下，尽管其生理构造 是正常的，但是其心理与行为却完全被环境所同化了。说 明遗传虽然重要，但是人所处的环境对心理发展也发挥着 极其重要的作用。
在职教育硕士心理学考点总结
名词解释第一章心理学的对象、任务和方法1.心理学：是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
2.个性心理特征：是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。
3.认识过程：是人通过感觉、知觉、记忆、思维、想象等形式反映客观事物的特性、联系或关系的过程、4.心理过程：是指人的心理活动发生、发展的过程，具体而言，是指在客观事物的作用下，在一定的时间内大脑反映客观现实的过程。
包括认识过程、情感过程和意志过程。
5.心理现象：是心理过程和个性心理特征的统一体。
6.心理学研究的发展性原则：是将人的心理活动看成是一个变化发展的过程，在发展中研究个体在不同年龄阶段上心理的发生和发展。
7.观察法：有目的、有计划地观察被试在一定条件下言行的变化，做出详尽的记录，然后进行分析处理，从而判断其心理活动的方法。
8.实验法：按照研究目的，有计划地严格控制或创设条件去主动引起或改变被试的心理活动，从而进行分析研究的方法。
第二章心理的生理基础1．神经元：即神经细胞，它是神经系统最基本的结构和功能单位。
2．突触：即两个神经元接触的部位。
3．反射：是神经系统最基本的活动方式。
它是有机体的中枢神经系统对一定的外界刺激所作的有规律的应答。
4．反射弧：执行反射的全部神经结构。
5．条件反射：是后天的，在个体生活过程中获得的反射。
是高等动物在无条件反射基础上形成的反射。
它是动物个体生活过程中为适应环境的变化而建立起来的暂时神经联系。
6．无条件反射：是先天的，与生俱来的反射。
是机体和环境之间的比较恒定的联系。
它是在种族发展过程中建立并遗传下来的，它只是那些为数有限的固定的直接刺激作用于一定的感受器引起的恒定的活动，基本上是皮层下中枢的活动。
7．工具性条件反射：又称操作性条件反射，是指在一定刺激情景中，如果动物的某中反应的后果能满足其某中需要，则以后它的这种反应出现的几率就会提高。
是有机体在后天生活过程中经学习而形成的一种反应形式。
第二章 心理的生理基础
神经元如何传递信息
神经冲动由树突接受，然后传给细胞体，在这里 也不断进行着维持生命的各种代谢活动，负责最后传 递过程的是轴突，轴突通常是被脂肪性的髓鞘包住的， 经过轴突分枝后，再把冲动传递给其他细胞。如图所 示：
三、神经元之间的联系——突触
（一）突触
一个神经元的突起与另一个神经元彼此接触 的部分。——是信息传递和信息整合的关键。 突触前部分：轴突末梢的球状小体：突触小 泡，突触前膜。 突触 突触间隙： 狭义的突触，一个神经元末端 与另一个神经元始端间的缝隙。 突触后部分：临近神经元的树突末梢或胞体 内的一定部位。
包括躯体感觉中枢、视觉中枢、听觉中枢、嗅 觉中枢和味觉中枢。是接受和加工外界信息的区域。 躯体感觉中枢：中央后回。躯干、四肢在体感区的 投射关系是左右交叉、上下倒置的。头部在感觉区 的投射是正直的.身体各部位投射面积的大小取决于 它们在机能方面的重要程度。 视觉中枢：枕叶。 听觉中枢：颞叶上回。 嗅觉中枢：海马回沟附近皮质。 味觉中枢：中央后回的最下部分。
一、神经元的构造 （一）结构：
神经元由胞体与 胞突两部分组成。 如图所示:
细胞膜 胞体 细胞核 细胞质 神经元 树突：形状如树的分枝，作用是接 受刺激，将神经冲动传向胞 体。 胞突 轴突：较长，从十几微米到1米，唯 一一根，作用是将神经冲动从胞体 传出，到达与它联系的各种细胞。
(二) 神经元的分类
(一)非条件反射与条件反射
1、非条件反射： ——机体在种系发展过程中形成而遗传下来的反 射。 特征： （1）有引起非条件反射的刺激物——非条件刺激物。 （2）其神经通路是固定的、与生俱来的。 （3）速度快、不随意。 如：食物反射、内脏反射、防御反射、朝向反射、 性反射……
2、条件反射: ——动物在非条件反射的基础上,为适应千变 万化的环境后天学习建立起来的反射。 引起条件反射的刺激物叫条件刺激物或信号刺激 物。 基本条件：无关刺激与无条件刺激在时间上的重 合——强化
第二章 心理的生理基础
• 间脑：主要负责维持体内平衡，控制内分泌腺 的活动。
• 小脑：主要负责维持身体的平衡和协调动作。
5、内分泌系统
• 内分泌系统是与神经系统紧密协作共同调节身体功 能的一种躯体系统。
• 它是一种腺体网络，分泌一种叫激素的物质。
• 内分泌腺将激素释放在血液中，使身体里产生化学 信息的交流,影响人的心境、行为和人格。
脑
间脑
丘脑：感觉的特异传入通路，进行初级加工
下丘脑：调节交感神经与副交感神经，与情绪有关
小脑: 精确动作的学习，记忆和协调
图7. 皮层下结构
• 边缘系统：在脑内侧最深处的边缘，有一些结 构，他们组成一个统一的功能系统。包括：包 括扣带回、海马回、杏仁核群、下丘脑、海马、 乳头体等。海马与记忆有关，边缘系统与情绪 学习有关。
什么是动作电位?
当神经受到刺激时，钠离子通道临时打开，带正电荷的 钠离子被泵入细胞膜内部，使膜内正电荷迅速上升，并高 于膜外电位。这一电位变化过程叫动作电位。
• （3）神经冲动的化学 传导
• 通过突触神经元与神经 元之间建立联系，这种联 系构成了非常复杂的信息 传递与信息加工的神经回 路。
• 神经冲动在突触间的传递 是借助于突触囊泡内的神 经递质来完成的。
严重的癫痫病人时发现的。为了防止癫 痫病发作时过度电活动跨两半球间迅速 扩展，外科医生通常会切断病人脑的胼 胝体，实施了这种手术的病人被称为裂 脑人。
研究说明
• 这些研究说明：语言中枢可能主要定位在左半 球。
• 科学家还用脑成像技术发现：大多数人的语言 中枢可能主要定位在左半球，但语言活动是由 较大的脑区参与完成的。在左半球额叶的后下 方、靠近外侧裂处，有个言语运动区，叫布罗 卡区；在颞叶上方、靠近枕叶处，有个言语听 觉中枢，与理解口头言语有关，叫威尔尼克区。 若损伤这些区域会引起各种形式的失语症。
第二讲心理的生理基础
静息电位
• 神经元没有传递信息时，内部区域有更 多的负离子，外部区域有更多的正离子。 神经元的静息电位是指内部带负电（电 伏-70毫伏），外部带正电（电伏+70毫 伏）的状态。 • 钾离子可以通过细胞膜。
动作电位
• 一旦某种化学刺激引起钠离子通道开放， 带正电的钠离子就会涌入负电环境的神 经内部，因此神经元膜内正电位迅速上 升。内部电压逐步升高，增加到大约-55 毫伏的时候，神经元就会被激活。电位 变化引起一定的电能量输出,输出的信号 沿着轴突,穿过突触,到达接受神经元的树 突。这样，一个信号便传递出去了。
感受器是一种特殊的神经细胞，它具有接收外界刺激信息而转化为 电流冲动的特殊功能，像视网膜的锥体细胞和柱体细胞可以接受光 而产生冲动；内耳中的毛细胞可以接受声音的振动而产生冲动等等。 效应器是在接受传出神经的冲动时产生反应活动的不同组织、器官 和系统，如肌肉、腺体、内脏器官、循环系统等。现在，假定一个 危险的刺激出现之后，被感受器接收并立刻产生电流冲动，传递到 传入神经，经过丘脑的转换再传入到大脑，大脑经过分析综合之后， 作出反应的决定，立刻发出躲避危险的指令，沿传出神经到丘脑再 传到效应器上，使全身肌肉收缩，产生躲避危险的动作，并使肾上 腺素分泌增多，使身体产生能量以应付紧急情况。这里，大脑把感 受器、传出和传入神经、效应器联系起来，组成统一的反射活动， 以此保持自身同外界环境的平衡。我们可以用下列模式表示出来： 刺激→感受器→传入神经→中枢→传出神经→效应器
总之，客观刺激物，特别是词和言语，作用 于人的感受器，传递到大脑，引起大脑皮层 神经细胞的活动，建立各种暂时神经联系， 就产生一定的心理现象（如感觉、知觉、 表象、记忆等等）。暂时联系建立以后， 在一定的刺激物作用下，会进入活动状态， 参加皮层的分析综合活动，重新改组，建立 新的联系，因而变成人的新思想，使人的 心理活动不断地发展下去。
第二章 心理的生理基础 简单
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主要内容：
第一节
第二节 第三节
神经元
神经系统 脑潜能开发
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学习要点：
1.神经元的基本结构； 2.神经冲动的传递； 3.脑的结构； 4.大脑皮层的分区功能； 5.脑功能学说； 6.脑潜能的开发；
第一节
神经元
神经元是神经系统中最基本的结构和功能单位。其 基本功能是负责信息的接受、加工和传递。
一、神经元的结构和种类
（一）神经元的基本结构 胞体
• 神经元
突起
• • • • •
神经元和身体其他细胞的相似处有： 1.神经元被细胞膜包着 2.神经元有一个含基因的细胞核 3.神经元含有细胞质、线粒体及其他的胞器 4.神经元可完成基本的细胞反应，如蛋白质的 合成和能量制造。
• 神经元和其他细胞的不同： • 1.神经元有特化的突起构造，称作树突和轴突
第二节 一、周围神经系统
神经系统
（三）植物性神经 • 植物性神经是指调节和控制内脏平滑肌、心肌收缩以 及腺体分泌的神经结构，主要由分布在心肌、平滑肌 和腺体等内脏器官的运动神经元构成。
• 根据结构和功能特点的不同，植物性神经主要分为交
感神经和副交感神经两部分。
• 交感神经和副交感神经的活动具有拮抗作用。许多脏
2、动作电位 • 动作电位是神经元受到刺激 的电位变化。 • 神经元受刺激兴奋后，细胞 膜的通透性迅速发生变化， 导致膜内负电荷减小，正电 荷迅速上升，最后膜内电位 高于膜外电位，细胞膜原有 的极化状态立即消失，称为 “去极化”。 • 在“去极化”的一瞬间后， 细胞膜的通透性又恢复正常 ，同时恢复极化状态。
3、神经冲动的电传导 神经冲动的电传导是指神经冲动在同一神经元内的传 导。神经冲动的传导与动作电位的产生有密切的关系。
在职教育硕士心理学辅导资料
在职教育硕士心理学辅导资料心理学第一章心理学的对象、任务和方法第一节心理学的研究对象一、什么是心理学心理学是研究人的心理现象发生、发展规律的科学。
心理现象包括心理过程和个性心理特征两个方面。
心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
个性心理特征包括能力、气质和性格。
心理学是一门既古老又年轻的科学，古老反映在远古中国和古希腊的哲学中，亚里士多德的《论灵魂》是历史上最早系统论述心理学思想的著作；年轻是心理学真正作为一门独立的科学是从1879年德国哲学家和心理学家冯特在莱比西大学建立心理学实验室开始算起的。
二十世纪四十年代以后，心理学在发展方向上出现了以下特点1、各心理学学派之间协调、互补，呈现了一种汇合的趋势。
2、转向解释某种心理现象的小型理论模型。
3、重视应用。
从学科性质上看，心理学是一门与自然科学和社会科学都有关系的边缘科学。
二、人的心理现象（简答题1）人的心理现象是心理学的研究对象。
在心理学中，人们通常从两个方面去研究心理现象。
一个方面是心理过程，它是探讨人的心理的共同性；另一个方面是个性心理特征，它探讨人的心理的差异性。
心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。
认识过程是人通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等形式反映客观事物的特征、联系或关系的过程。
人在各种心理活动中，还伴随着一种心理状态，就是注意。
个性心理特征是在个体身上表现出来的比较稳定的心理特点，包括能力、气质和性格。
心理过程和个性心理特征是密切联系和互相影响的。
个性是通过心理过程形成的，个性一旦形成后又制约着心理过程的进行和发展，并在心理活动中表现出来。
简答题2：认识过程、情感过程和意志过程三者间的关系？答：认识过程、情感过程和意志过程并不是孤立的、不相联系的，而是一个统一的总体，它们相互联系、相互制约、相互渗透。
1）认识过程与情感过程之间的关系：一方面，认识过程是产生情感的基础，另一方面，情感过程也反作用于认识过程。
2）认识过程与意志过程的关系：一方面，认识过程是意志活动的前提，另一方面，意志也可以影响人的认识过程。
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第二章心理的生理基础一、概念1、神经元——即神经细胞，是神经系统最基本的结构和功能单位。
一个典型的神经元由细胞体、轴突和树突三部分组成。
神经元具有接受刺激、传递信息和整合信息的功能。
2、突触——两个神经元接触的部位，是控制信息传递的关键部位。
不同神经元之间的联系是通过突触进行的，它决定着信息传递的方向、范围和作用。
3、大脑中枢——人的大脑是中枢神经系统中的最大结构，大脑皮层是脑的最高级部位，是心理活动的最重要器官。
大脑半球表面有三条重要的沟裂：外侧裂、中央沟、顶枕裂，这三条沟裂将大脑皮层划分为额叶顶叶颞叶和枕叶四个大区。
4、听觉中枢——位于颞叶。
视觉中枢位于枕叶。
5、反射和反射弧——反射是有机体的中枢神经系统对一定的外界刺激所作的有规律的应答。
反射是神经系统活动最基本的方式。
执行反射的全部神经结构叫做反射弧，一般包括五个部分：感受器、传入神经纤维、神经中枢、传出神经纤维和效应器。
6、条件反射——条件反射是后天形成的，在个体生活过程中获得的反射。
条件反射是高等动物在无条件反射基础上形成的反射。
是动物个体生活过程中为适应环境的变化而暂时建立起来的神经联系，可分为经典性条件反射和工具性条件反射。
7、第一信号系统（吃梅子）：用具体事物作为条件刺激物所形成的条件反射系统叫做第一信号系统。
是人和动物共有的。
8、第二信号系统（谈梅生津）——用语词作为条件刺激物所形成的条件反射系统叫做第二信号系统。
它是人所特有的。
9、中枢神经活动的基本过程——中枢神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程，有机体的一切反射活动都由这两种神经过程的相互关系决定。
10、1）扩散和集中：在刺激物的作用下，兴奋或抑制过程起初虽然发生于大脑一定部位的神经细胞之中，但它们不是停止不动的，而是要向临近部位的神经细胞传布，这就是兴奋或抑制的扩散。
扩散到一定程度后，它们又逐渐向原来发生的部位聚集，这就是兴奋或抑制的集中。
10、2）相互诱导（正、负诱导）——中枢神经活动的基本规律之一。
兴奋和抑制紧密联系着，其中一种神经过程可以引起或加强另一种神经过程，这种现象就是神经过程的相互诱导。
相互诱导分为正诱导和负诱导。
由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程称为负诱导。
相反，由抑制过程引起或加强周围的兴奋过程称为正诱导。
小孩闹觉是正诱导，视而不见是负诱导11、不应期：指神经细胞发生一次冲动之后，在一个很短的时间内，对任何刺激不做反应了。
12、无条件反射：先天的、与生俱来的反射，又称非条件反射。
无条件反射是机体和环境之间的比较恒定的联系。
它是在种族发展过程中建立并遗传下来的，它只是那些为数有限的固定的直接刺激作用于一定的感受器引起的恒定的活动，基本上是皮层下中枢的活动。
13、经典性条件反射是指一个原来并不能引起某种本能反射的中性刺激物，由于它总是伴随某个能引起该本能反射的刺激物出现，如此多次重复之后，这个中性刺激物也能引起该本能反射。
巴甫洛夫称这种反射为条件反射或条件作用。
后人称之为经典性条件反射或经典性条件作用。
14、条件反射的泛化：指任何一个刺激物一旦成为条件刺激物后，在初期不仅本身能引起条件反射，而且和它相近似的刺激物初次作用时，也会产生条件反射，这种现象叫泛化。
15、分化：条件反射形成的后期，用与条件刺激相类似的刺激物不再能引起同样的条件反射，这种现象叫做分化。
16、强化：形成条件反射的基本条件就是无条件刺激物与中性刺激物在时间上的反复结合。
叫强化。
17、动力定型——本来是由一连串刺激形成的一连串反应，训练巩固以后，只要开头刺激出现，后面一连串反应就可以依次出现，巴甫洛夫把这种现象叫做动力定型。
18、工具性条件反射又称操作性条件反射或工具性条件作用——是指在一定刺激情境中，如果动物反应的后果能满足其某种需要，则以后它的这种反应出现几率就会提高。
工具性条件反射是有机体在后天生活过程中学习而形成的一种反应。
19、强化时程表——斯金纳认为强化是行为形成和改变的最根本规律。
通过试验，发现强化安排的效果主要取决于其时间和次数的分配，他把这种分配叫做强化时程表。
20、条件性抑制又称内抑制——它是在后天一定条件下逐渐形成起来的。
条件性抑制主要有消退抑制和分化抑制两种。
1）消退抑制。
消退抑制是指条件反射由于没有受到强化而发生的抑制。
2）分化抑制。
只对条件刺激物加以强化，而对与其近似的刺激物不强化，经过若干次后，只有条件刺激物才能引起条件反射性反应，近似刺激物引起的反应受到抑制，这种抑制称为分化抑制。
21、外抑制——是指额外刺激物出现，对正在进行的条件反射发生的抑制。
22、超限抑制又叫保护性抑制。
——是指当刺激物过强、过多或作用时间过久时，神经细胞不但不能引起兴奋，反而会发生抑制。
它能使神经细胞免于因兴奋过度而耗尽，因而又叫保护性抑制。
23、反应过程：刺激过程到了中枢，还要引起效应器环节的变化，即反应过程。
反应过程也是能量转化，如神经冲动转到肌肉就转化为肌肉的机械运动。
24、刺激过程——客观事物或是以物理的性质影响人们的感受器，或是以化学的性质影响人们的感受器，感受器受影响后发生变化，引起传人神经的变化，再引起中枢(脑)的变化，这就是刺激过程。
25、兴奋过程——神经活动同有机体的骨骼肌肉内脏和腺体活动的激发或加强相互联系的过程26、抑制过程——神经活动同有机体的骨骼肌肉内脏和腺体活动的减弱或停止相互联系的过程。
27植物性神经系统也叫自主神经系统，从脑也脊髓出发，广泛地分布于内脏、心血管和腺体，主管内脏、血管和腺体的活动。
植物性神经系统又分为交感神经系统和副交感神经系统，交感神经和副交感神经在机能上是相互颉亢页的28、极化状态——神经细胞膜内因负离子占优势形成负电位，膜外因正离子占优势形成正电位，神经细胞的膜有一定的通透性，在一般情况下，它不让正离子进入，也不让负离子出去，保持膜内外的电位差，叫做极化状态。
29、去极化状态——如果有一个刺激物，刺激到膜的一定部位，这时膜上受到刺激的部位的通透性就会发生改变，允许膜外的正离子进入，于是膜内外的正负离子就大多可以通过了。
这时，原来膜内外的电位差发生变化，即原来的电位差由减小到消失。
这种状态叫去极化状态。
30、大脑皮层——人的大脑的两个半球表面覆盖着面积很大的灰质，称为大脑皮层。
31、听觉性失语症——听觉性语言中枢，位于颞叶的颞上回的后方。
它能调整自己的语言和理解别人的语言。
当其受伤后，病人虽能讲话，但言语混乱而割裂：能听到别人的话，但不能理解讲话的意思。
因此这种病人与人谈话时常答非所问，称为听觉性失语症。
32、视觉性失语症——视觉性语言中枢受损伤的病人，不能理解过去已知的文字符号，阅读发生障碍，称为视觉性失语症33、失写症——书写中枢紧靠中央前回，它是管理上肢特别是手的运动区。
该区受损伤则书写、绘画等精细运动发生障碍，称为失写症。
34、神经冲动——当出现去极化状态时，神经细胞膜受刺激的某处A和临近部位B相形之下就会产生一个电位差。
这个电位差又改变B处的膜的通透性，从而使B处的电位也变为负的，于是负电位就这样传导开。
另一方面，随着膜的通透性的迅速复原，原来受刺激点A处膜内外的极化状态又重新形成，它B处的电位差也就消失。
这就叫做一次神经冲动。
35、二级条件反射——在巩固的条件发射基础上也能形成条件发射。
在巩固的条件反射基础上建立的条件发射称为二级条件发射。
二、填空题1．神经系统是心理活动的主要物质基础。
人的一切活动，都要通过神经系统的活动来实现。
2。
轴突通常又称为神经纤维。
3。
神经元根据其功能特性，可以分为感觉（传入）神经元、运动（传出）神经元和联络神经元。
4。
人的神经系统可以分为中枢神经系统和周围神经系统。
中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物型神经。
5。
人的小脑有维持身体平衡、调节肌肉紧张和协调人的随意运动的能力。
6。
反射有同时进行的两条渠道：反射弧的特殊通路和非特殊通路。
非特殊通路是通过脑干网状结构来实现的。
7。
人脑包括延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑和大脑。
通常把前三部分合称为脑干。
网状结构在脑干中占很大比例，它由灰质和白质相混杂而成。
8．间脑被称为在脑的中间，包括丘脑和下丘脑。
9．斯金纳认为强化是行为形成和改变的最根本规律。
他发现强化安排的效果主要取决于其时间和次数的分配，他把这种分配叫做强化时程表。
10．抑制过程可以分为非条件抑制（包括外抑制和超限抑制）和条件抑制（又称内抑制，包括消退抑制和分化抑制）。
三、简答题1、斯金纳把强化时程表分为哪几种？①正确的反应每次都予以强化②定比间隔强化③定时间隔强化④不定比间隔强化，它的效果最好。
⑤不定时间隔强化在实际生活中，最经常受到的是既不定时也不定比的间隔强化第一节神经系统神经系统是指由神经元构成的一个异常复杂的机能系统，是心理活动的主要物质基础。
人的一切心理活动，都要通过神经系统的活动来实现。
一、神经元来源：(一)、神经元的结构、功能和种类神经元：即神经细胞，是神经系统最基本的结构和机能单位。
基本作用是接受和传送信息。
构造：细胞体、轴突和树突，细胞体——提供能量。
树突——接受刺激，将神经冲动传向细胞体。
轴突——将神经冲动由细胞体传至远处，传给另一个神经元或肌肉与腺体。
机能：接受受刺激、传递信息和整合信息的。
功能特性分类：感觉(传人)神经元、运动(传出)神经元、联络神经元三种。
突触：两个神经元彼此接触的部位。
信息通过突触从一个神经元传至另一个神经元。
突触是控制信息传递的关键部位，它决定着信息传递的方向、范围和作用。
(二)神经冲动的产生及其传导过程极化状态：在平时，神经细胞膜内因负离子占优势形成负电位，膜外因正离子占优势形成正电位，膜内外产生一定的电位差，这就叫做极化状态。
不应期：指神经细胞发生一次冲动之后，在一个很短的时间内，对任何刺激不做反应了。
膜的通透性在复原之前，它是不能再接受刺激的。
因此，神经细胞冲动是脉冲式的，即使刺激是连续的，它所引起的神经冲动也是间断的。
(三)刺激过程和反应过程：刺激过程：客观事物或是以物理的性质影响人们的感受器，或是以化学的性质影响人们的感受器，感受器受影响后发生变化，引起传人神经的变化，再引起中枢(脑)的变化，这就是刺激过程。
这个过程的关键是信息的转化。
反应过程：刺激过程到了中枢，还要引起效应器环节的变化，即反应过程。
反应过程也是能量转化，如神经冲动转到肌肉就转化为肌肉的机械运动二、中枢神经系统和周围神经系统中枢神经系统包括脑和脊髓，周围神经系统包括脑神经、脊神经和植物性神经。
(一)中枢神经系统的结构及功能1．脊髓及其功能。
脊髓是中枢神经系统的最低部位，脊髓的基本功能是进行反射活动(如排泄、膝跳反射等)和传导神经冲动。
2．脑的结构和功能。
六部分：延脑、脑桥、中脑、间脑、小脑和大脑六部分。