[小初高学习]中考语文 作文指导讲义 文章细节
中考语文习作指导课《细节描写》课件
（2）调动多种感官感受观察对象的状态。 也可以观察不同时间、空间和角度所见
的同一事物的不同表现等等。慢慢学会抓 住事物细微的特征，写出真实的细节描写， 文章内容也越来越贴近生活实际。
二、细节描写方法指导（人物描写）
（1）用恰当贴切的语言突出人物的特征。 学生写人时通常运用语言描写，可是千
人一面，不能让读者马上将“此人”和 “他人”区分开来，不会运用恰当的语言 展现人物个性。
（2）调动多种感官感受观察对象的状态。
例：观察班级讲台上的花，可以从视觉、听觉、 嗅觉等角度去观察花的质地、气味、色彩、纹 路、花蕾开放的整个过程。
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清 香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在 这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的 铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我 却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀 的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火， 料想便是戏台，但或者也许是渔火。
当我们刚排着整齐的队伍走进食堂，突然耳边传 来小胖惊奇的叫声：“扬州炒饭？”只见他一面加快 了脚步，一面不停地催促着前面的同学，嚷道：“扬 州炒饭，快点快点——”好不容易轮到他了，他恨不 得把一颗脑袋全伸进窗口，嘴里大声重复着：“多盛 点，多盛点……”
修改后的语言变得非常简洁，辅之不同的标点符 号，生动地表现了小胖的惊奇、急不可耐和垂涎欲滴。
这位学生加入的“好嘞”“小心烫”真切地表现出 老婆婆对于顾客的热情和关心。特别将“放”改成“码” 字，意境全出：“码”是“整齐地堆放”，这说明老奶 奶时刻将烤好的红薯排列得井然有序，可见对这份工作 十分的积极、用心。显然，“放”就完全传递不出这么 多的深意。经过精心打磨后的细节描写更加典型，展现 人物鲜活的精神风貌，进一步地深化了文章主旨。
初中语文_中考作文写作指导——细节描写篇教学设计学情分析教材分析课后反思
一、导入：作文,可以称得上语文天地里的半壁江山，它综合考查同学们的语文基本功、思想水平和书面表达能力，可以说是关乎我们语文中考成败的关键。
今天，就让我们一起探讨写作中的一个难题：“如何进行细节描写？”二、出示活动任务1、掌握细节描写的方法。
2、捕捉美妙瞬间，感悟精彩生活。
三、聚焦中考：出示《初中语文新课程标准》1、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
2、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
3、写记叙文，做到内容具体；根据生活需要，写日常应用文。
四：点击中考：回顾近两年的中考作文1、请以“感动”为题，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真情实感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2016年济宁市中考语文作文2、关于“习惯”，你有什么样的经历和体验？又有什么样的认识和思考？自拟题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）文体特征鲜明；（3）要有真实情感，不得抄袭和套作；（4）文中不得出现真实的校名、人名等信息。
——2017年济宁市中考语文作文过渡语：每年的中考作文都要求写出真情实感，而恰当的细节描写能使读者如闻其声，如见其形，如临其境。
那么什么是细节描写呢？五、了解——细节描写的含义细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面的描写之中。
没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
这足以体现细节描写在写作中的魅力。
六、感受——细节描写的魅力出示例文(一)：1今天晚上，爸爸妈妈不在家。
家里只剩下我一个人。
我很害怕，外面在打雷，刮着风。
我害怕极了。
我关掉电视，一个人躲进被窝，多么可怕的夜晚。
（二）：今天，爸爸妈妈不在家。
中考语文 作文复习训练素材 第1讲 细节
细节，文章的细胞知识点透视细节，顾名思义，就是生活中的细枝末节。
它好比人体的细胞，是文章（主要指文艺作品，也包括写实作品）中细腻地描绘人物性格、事件发展、场景和自然景物的最小组成单位。
细节描写要具有真实性，要服从艺术形象的塑造、故事情节的展开和主题思想的表达需要。
其中“真实性”是前提，是关键。
只有文章细节真实，才能使文章具有真实性。
只有使文章具有了真实性，它才能打动读者，发挥其熏陶感染净化等功能。
所以，新课标特别强调写作要“说真话，抒真情”。
而要确保细节的真实性，我们必须有敏锐的目光深入细致地观察事物。
古人为了画老虎，深入险地在树上搭棚，日夜观察；有人为了画牛，把自己打扮成牛，深入牛群，以便做到“以牛观牛”。
有了这种辨细察微的精神，我们的细节描写就会真实传神。
当然，万千的事物，我们不可能一一观察，怎么办？那就要多读书、多思考、多总结，在大量阅读中掌握生活常识，了解动植物的生活规律和生活习性。
这是把握“生活真实”的一条捷径。
其次，细节描写的目的要十分明确，即必须为刻画人物、发展情节、表现主题服务。
这就需要我们对生活中的细节精心地筛选，才能确保文章中的细节具有典型性。
只有典型化的细节，才有助于刻画人物的典型性格，有助于描绘典型环境，有助于表现作品的主题。
名家美文等一个电话·苏苏办公室里很静，静得可以听到墙上挂钟滴答滴答的走秒声。
我在电脑前坐立不安，心里没着没落的，手中的文件一遍遍拿起又放下，始终不能静下心来做事。
我在等一个电话。
想起女儿中午回家时满脸的委屈，不由得一阵内疚，不用说，今天的迟到一定挨批得不轻。
早上一觉醒来时天已大亮，手忙脚乱梳洗一番便带女儿冲出家门。
屋漏偏逢连夜雨，车刚驶出小区大门就熄火了，半天启动不了，这下我可慌了神，心虚地问女儿：“要不，你自己走去呀？”她懂事地点点头。
看着女儿背着大书包慌张跑远的背影，心里有隐隐地不忍，走着去肯定要迟到了。
吃午饭时女儿郑重地提出自己骑车去上学，考虑再三，我同意了。
【中考写作指导】中考作文之细节描写指导
【中考写作指导】中考作文之细节描写指导中考作文中，细节描写是非常重要的一部分，可以使文章更加生动、具体，增加作文的可读性和说服力。
下面是中考作文细节描写的指导，希望对你们有所帮助。
一、细节的选材1. 对人、物、场景进行观察，注意细节。
2. 选取能够表现主题和情感的细节。
3. 选取具有感官效果的细节。
4. 选取能够展示人物性格特征和思想情感的细节。
5. 选取有代表性的细节。
二、细节的描写方法1. 渲染细节：通过细节描写使文章更加生动、有感觉。
例：春天来了。
大地一片生机勃勃，万紫千红，美不胜收。
鸟儿叽叽喳喳地欢唱着，蝴蝶翩翩起舞。
2. 反衬细节：通过对比细节的方式凸显主题，增加文章的说服力。
例：她是个非常勤奋的学生，每天早早就起床，刷刷牙，洗洗脸，胸前的红领巾一定要整整齐齐地扎在胸前。
相比之下，其他同学都显得有些懒散。
3. 具体细节：通过具体的事实描述，使文章更加真实、可信。
例：我去了一家餐馆，点了一份宫保鸡丁，上来的时候，香气扑鼻，看上去诱人极了。
我拿起筷子，捧了一口入口，鸡肉鲜嫩多汁，辣椒酱香辣可口，鸡丁和花生米的口感非常搭配。
4. 细腻细节：通过对微小细节的描写来表达细腻的情感。
例：我走在小路上，随手拨开头顶的垂柳枝，阳光透过枝叶缝隙洒在身上，暖融融的，像一股温暖的电流。
5. 动态细节：通过描述事物的运动和变化来表达细节。
例：我看到一群小鸟从树上飞了起来，它们在空中自由翱翔，仿佛一支音乐队在天空上奏响了美妙的乐曲。
三、细节描写的注意事项1. 注意描写的数量，不宜过多，以免影响文章的结构。
2. 注意描写的顺序，可以依据主题和逻辑关系进行排序。
3. 注意描写的要点，要使描写内容与主题密切相关。
4. 注意语言的生动性，不要使用平常的语句，要注意使用修辞手法。
5. 注意表达的准确性，细节描写要真实反映事实。
【中考语文】初三九年级作文指导：细节描写1---于细微处见精神
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。 风刮到我身上，我就不由自主地打颤。 教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的 发试卷的声音，“哗啦！”我的心随 之猛跳了一下，一个同学不小心把书 碰到了地下。同桌的试卷已发下来了， 72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得 心里直打鼓。
试卷静静地反躺在桌上，我用 有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红 的“4”字映入我的眼帘，我的手一 抖，试卷又合上了。我一咬牙，把 手伸到试卷底下，用力一翻，随着 “啪”的一声，我看到了我的分 数——48，可怜的“48”，我“唉” 的一声便瘫在了椅上。
• 一、是什么：（1）外貌的特点 • 二、怎么样： • （2）特点的程度 • （3）形状、色彩 • 三、像什么： • （4）产生联想
二、如何进行具体可感的 心理描写呢？
直接描写：
内心独白、梦境、幻觉等 间接描写：
环境烘托、动作语言描写
例（原文）： 语文课开始了，老师把 批好的试卷发了下来。在拿 到试卷之前，我紧张得要命， 就怕自己考砸了。试卷拿到 手以后，我一看不及格，很 是伤心风水宝地”，女生且 不必说，光是29名男生就各有个的风采，各有各 的故事。 • 首先向大家推出的是——“我宁愿冷酷到底，让 我死心塌地地忘记。”瞧，他又开始“操练”了。 他个头不高，眼睛不大，一头略卷的头发，但他 的嗓门特好，每次晚会都有他的精彩表演。上下 课也不住嘴地唱，真是个大歌星，运动场上也时 常看见他的身影。。他——文娱委员阎林林是也。
课文例子
• 一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的 女人站在我面前，两手搭在髀间，没有 系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里 细脚伶仃的圆规。 • 先前的紫色的圆脸，已经变做灰黄， 而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父 亲一样，周围都肿得通红，那手也不是 我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨 而且开裂，像是松树皮了。
初中语文作文指导讲义文章细节-最新学习文档
初中语文作文指导讲义之文章细节【美文回放1】爱我的爸爸,你好!爸爸曾是一名军人在我看来,他对我就像对待在军营中的从不离身的军装一样,熟视无睹。
我们之间也就风平浪静激不起半丝涟漏。
所以,从记事起,我就没向他说过'你好'。
他在乎我吗?不得而知。
可我在乎他呀!中考前的父亲节,我觉得应该送爸爸一件礼物,兴许会拉近我们之间的感情距离。
欣喜中,放学的铃声刚响,我就冲出了校门,来到一家花店。
满屋浓艳的鲜花校枝挺立,卖花的阿姨殷勤介绍不同花的象征意义。
我选中了一束正待开放的郁金香又包装上一层衬着星点的漂亮纸袋,抱着它兴冲冲地跑回了家。
爸爸正在客厅看报,我用最甜的笑容看着他,说着'节日快乐',送上了这束花。
爸爸仅仅微微侧了一下身子,竟然问'多少钱?' 我脸上的笑容顿时凝固了,我知道他并不在乎我说出的阿拉伯数字,训话才是真正的内容。
我执拗地把头扭了过去,冷冷地说了句'我不想用这个开始今天的谈话!'我不顾一切地宣泄了自己的委屈和不满一一把花狠狠地摔到了地上。
我后悔自己做了一个多么傻的决定,一种从来没有过的伤感油然而生。
当晚,我执意返回了学校。
因为气昏了头,到了学校才发现书包没带回来,只好转天硬着头皮又踏进了家门。
咦,一缕熟悉的清香!阳台的花瓶里居然是那几支被我摔在地上的郁金香。
'你真是的,那么大火气。
你爸捧着郁金香舍不得扔,花枝断了,花瓣也散了,可他非说能活……'妈妈从我进屋,嘴就没停。
我猛地一愣,爸爸原来是在乎我的!郁金香受伤了,我受伤了,爸爸也受伤了。
此时,我明白了父爱的深沉和含蓄,不过就是捡起郁金香的那个瞬间,但他能感动我的一生。
亲爱的爸爸,别埋怨我的无礼。
在这里,请接受我真心的问候'你好,爸爸!'【满分理由】此文忠实于生活原生态,质朴平铺地叙述了这一过程,细节的点缀,时空的转换,人物的真实,不加修饰地向读者敞开了心扉。
中考作文指导·细节篇
二、比一比 领会作用 感悟方法
1、比较片段，领会细节描写的作用 A、缺乏细节描写的文章片段 初一刚住校，我很想家，就打电话回家，接电话的是母亲， 我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……
评：只见概述不见描写，更不见细节，语言枯燥形象模糊，感情平淡，人物。
B、有细节描写的片段 ⑴初一刚住校，我是那么的不适应，一切的一切都是那么 陌生，陌生的同学，陌生的教师，陌生的教室，陌生的学 习内容，连自来水里流出来的水都是陌生的，晚上醒来， 想起妈妈的笑脸，爸爸的大手，奶奶的唠叨，爷爷的叮咛， 泪水一下子就流了出来……
壳去掉，用泡籼米的水淘，因为洗米水是最天然的清洁剂；籼米则要多 泡上一些时间，大概一天多，用手捻着米有点将碎的样子就可以了。 接 下来就准备磨浆了，喜欢吃绿豆的，可以多加一些豆子；喜欢吃大米的， 则多加一些米。磨浆工具有人工的，也有机器的，但以人工的为多。 将绿豆和大米掺和在一起磨，磨成粘稠的浆，挂在手上可以滴成串 就行。下一步就开始挞豆丝了，将一口大铁锅刷洗干净，不能沾有油类、 污物类，然后将米浆倒入锅内，用一个大贝壳（河蚌）的背面来挞。河 蚌的壳事先要磨，磨得非常光滑，没有一些凹凸处，方可使用。至于为 什么用河蚌的壳来挞豆丝，听老人说，如果用锅铲的话，就会粘到锅铲 上。而用磨过的河蚌的壳，则无这种麻烦，因为很光滑，挞出来的豆丝 也非常漂亮、顺滑。挞豆丝的火候也很关键，因为豆丝是薄薄的一层， 要用一阵较强的软火将它烤熟，所以必须要用讲究一点的用火材料。老 家常用的则是从山上拣来的丛猫、毛草，（松树上落下来的松针、地下 的杂草）这些用火材料用火点着后火很大，而且腾得老高，但烧完后很 快就熄灭了，化为灰烬，正适合挞豆丝这种薄薄的浆物。如果是用柴火 的话就不中，因为柴火是越烧越旺，豆丝必然会被烧焦。 经过软火的一阵猛烈的升腾，用河蚌壳挞出来的豆丝很快就熟了， 再翻一个边，同样一灶大火，豆丝就可以出锅了。将热乎乎的豆丝拿捏在手，
中考作文专题指导：细节描写课件
“条条绽出”，细腻入微，
一段话来描写。 请给人物加上适当的动作和神态描写
①“小”到什么程度？ ②怎么个“瘦法”？③穿得有多“差”？
真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。
考前你贪玩没好好复习，当成绩就要发 下来时，你此时什么样的心理 ？请试着用
你害怕看到分数，又想看到分数这一 妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在找寻着什么，我知道那是在找她自己影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她
。
二、什么是细节描写？ 如何让细节描写具体、生动起来？
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！ 生动传神地写出了他内心的羞愧、善良、 方法二：运用修辞，画其神韵
是指文学作品中对人物动作、语言、神 如何让细节描写具体、生动起来？
4 、渲染气氛、暗示社会环境。 考前你贪玩没好好复习，当成绩就要发 下来时，你此时什么样的心理 ？请试着用
36
他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。
四、如何进行细节描写？
34
细节描写要领：
•
抓住特征绘肖像
•
锤炼动词绘造型
•
吻合个性绘语言
•
烘托渲染绘环境
35
情境作文： 中午放学后，我最后一个
人离开课室.突然，我看见讲台边有一 个MP3,……请对“我”的心理、 动作 等方面作一番细节描写。( 100字)
小明边说边 着小张的肩膀，笑得
”
做人如此，就写作而言，细节也至关重要 最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道： “你真是一个混蛋！ 他不回答，对柜里说， “温两碗酒，要一碟茴香豆。
头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。
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文章细节【美文回放1】爱我的爸爸,你好!爸爸曾是一名军人在我看来,他对我就像对待在军营中的从不离身的军装一样,熟视无睹。
我们之间也就风平浪静激不起半丝涟漏。
所以,从记事起,我就没向他说过'你好'。
他在乎我吗?不得而知。
可我在乎他呀!中考前的父亲节,我觉得应该送爸爸一件礼物,兴许会拉近我们之间的感情距离。
欣喜中,放学的铃声刚响,我就冲出了校门,来到一家花店。
满屋浓艳的鲜花校枝挺立,卖花的阿姨殷勤介绍不同花的象征意义。
我选中了一束正待开放的郁金香又包装上一层衬着星点的漂亮纸袋,抱着它兴冲冲地跑回了家。
爸爸正在客厅看报,我用最甜的笑容看着他,说着'节日快乐',送上了这束花。
爸爸仅仅微微侧了一下身子,竟然问'多少钱?'我脸上的笑容顿时凝固了,我知道他并不在乎我说出的阿拉伯数字,训话才是真正的内容。
我执拗地把头扭了过去,冷冷地说了句'我不想用这个开始今天的谈话!'我不顾一切地宣泄了自己的委屈和不满一一把花狠狠地摔到了地上。
我后悔自己做了一个多么傻的决定,一种从来没有过的伤感油然而生。
当晚,我执意返回了学校。
因为气昏了头,到了学校才发现书包没带回来,只好转天硬着头皮又踏进了家门。
咦,一缕熟悉的清香!阳台的花瓶里居然是那几支被我摔在地上的郁金香。
'你真是的,那么大火气。
你爸捧着郁金香舍不得扔,花枝断了,花瓣也散了,可他非说能活……'妈妈从我进屋,嘴就没停。
我猛地一愣,爸爸原来是在乎我的!郁金香受伤了,我受伤了,爸爸也受伤了。
此时,我明白了父爱的深沉和含蓄,不过就是捡起郁金香的那个瞬间,但他能感动我的一生。
亲爱的爸爸,别埋怨我的无礼。
在这里,请接受我真心的问候'你好,爸爸!'【满分理由】此文忠实于生活原生态,质朴平铺地叙述了这一过程,细节的点缀,时空的转换,人物的真实,不加修饰地向读者敞开了心扉。
矛盾冲突的合理性与文字简洁的适度性相得益彰,引发着不同年龄读者的共鸣。
观察生活,感悟自我。
从情感的痛苦到理解后的升华,构思和立意水乳交融,郁金香的媒介作用是将不同感情的对立整合在一个结构转合中,浑然一体,没有破绽。
谋篇圆润,线索清晰。
情感线索的设置有情有致,从冷漠到欣喜,从生怨到愤怒,从歉疚到愧疚,真情实感流注笔端,是文章最有亮点的一处。
【美文回放2】长城,你好!爸爸是摄影记者,妈妈喜爱旅游。
踏着他们的足迹,我见过大兴安岭茫茫的林海雪原,到过鄂尔多斯的千里戈壁,去过远古的黄河故道。
……然而,最使我心潮澎湃的,是那绵延在群山之巅,横贯于黄河南北的长城。
我梦魂萦绕的长城,你好!孩提时代,爸爸相机里的长城就给我的梦幻扮上一抹神奇瑰丽的色彩,巨龙的雄姿,衬着蓝天,绕着白云。
总想知道它是怎么回事,爸爸却故作神秘地不回答'你只有站到了长城上才知道它是谁!'虽然是懵懂地点点头,但长城却从此唤起了我对祖先、对民族、对祖国的一种神圣情感。
终于有一天,我登上了长城。
爸爸抓取了我的一个镜头,成了我至今珍爱不够的照片,那是攀登最陡峭的一段,我仰起的脸上全是汗珠,手脚同时用劲,既显可爱又透出几分豪情。
这是难忘的一次经历,也是祖国的形象第一次在我心灵的底片上曝光。
我伫立在宽阔的城垣上,尽情地遐想着;广阔的天宇下,古老的城墙在群山万整间绵延伸展,跌岩起伏,宛如一条灰色巨龙横卧在华夏大地上。
那高大的城堡,有的像奋起的勇士傲视长空;有的像沉思的巨人,默对苍穹。
这种伟大,这种雄浑,就是生命的记录,历史的见证。
我站在那坚固的灰墙上,发自内心地喊着:长城,你好!塞外强劲的风夹着天籁的鸣声呼啸着,延循着古战场的遗迹,我眼前浮现着镇守边关的戚继光,同清兵决战山海关的李自成,仿佛看见正在燃烧的抗日烽火,听到了雄壮的《义勇军进行曲》的歌声……你好,我的长城!永远难忘的长城!【满分理由】本文因具有以下几个优点,而被评为满分标杆范文:题材独特,起笔不凡。
构思很刻意追求一种别致。
用多处大江南北的自然风光铺垫,引发出刻写民族气魄的人文胜景一一长城一个古老幽深的华夏象征,深情地体验着炎黄子孙的真情。
大气厚重,彰显力度。
语言凝重有一种悲壮的大度。
语言老道,表现力强。
句式变化丰富,整散交错,时而急促,时而舒缓,一唱三叹的浓重抒情穿行于文字始末,展现出超过同龄人的文字功底。
【美文回放3】老师,你好说实话,从上学到现在,我从来就没有发自内心地说过“老师,你好”一类的话。
我一直不怎么喜欢老师。
我觉得,老师太冷酷、太凶狠、太不近人情了。
上学路上碰见老师,老远我就弯腰鞠躬,一连串的“老师好”送出去,老师却视我为无睹,闻我为未闻,连个头儿也不点一下,好像我刚才的一系列动作和话语不是指向他一样。
我心想,老师,你怎能这样?老师,你不好!上课的时候,趁老师在黑板上龙飞凤舞的当口,我和同桌咬起了耳朵,说起了昨天的一件趣事,没成想被猛回头的老师抓了个现行,我的开心的诡笑变成了苦笑成了苦脸。
“你给我滚出去!”一声炸雷,把我和同桌推到了走廊上,又被巡视到此的班主任叫到一个没人的地方“哼哼”教导了小半天,倒霉!我心想,老师,你怎能这样?老师,你不好!周末了,本想去泰达看天津队的主场比赛,没成想,作业大山压了下来。
“把要求背诵的课文抄五遍”“综合练习册15页到30页的所有习题”“这次测验的错题每道题做十遍”……我知道,大下周就要期中考试了,老师们才祭起了这杆“传统”的大旗,但无论如何也不能这样惩罚我们呀,这样的重复性作业对我们的考试真有帮助么?我们就是不吃不喝不躺不睡也很难完成啊。
老师,你太不近人请了。
老师,你不好!有时想起来,老师也挺不容易的,他们的压力也挺大的,家长的期望,校长的重压,上级的指标,重重砝码让老师有些麻木了。
不会笑的僵化的脸,莫名其妙的大发雷霆,临阵磨枪式的作业,这背后有多少无奈和辛酸哪。
我曾设想,如果老师读了我这篇文章,他们一定会悔之又悔,一定会对微笑着向自己问好的学生还礼,一定会宽容课上偶尔开小差的嘎小子,一定会在留作业的时候掂一掂分量。
于是,我在期望中真诚地对他们说:“老师,你们好!”【知识点透视】细节,顾名思义,就是生活中的细枝末节。
它好比人体的细胞,是文章(主要指文艺作品,也包括写实作品)中细腻地描绘人物性格、事件发展、场景和自然景物的最小组成单位。
细节描写要具有真实性,要服从艺术形象的塑造、故事情节的展开和主题思想的表达需要。
其中“真实性”是前提,是关键。
只有文章细节真实,才能使文章具有真实性。
只有使文章具有了真实性,它才能打动读者,发挥其熏陶感染净化等功能。
所以,新课标特别强调写作要“说真话,抒真情”。
而要确保细节的真实性,我们必须有敏锐的目光深入细致地观察事物。
古人为了画老虎,深入险地在树上搭棚,日夜观察;有人为了画牛,把自己打扮成牛,深入牛群,以便做到“以牛观牛”。
有了这种辨细察微的精神,我们的细节描写就会真实传神。
当然,万千的事物,我们不可能一一观察,怎么办?那就要多读书、多思考、多总结,在大量阅读中掌握生活常识,了解动植物的生活规律和生活习性。
这是把握“生活真实”的一条捷径。
其次,细节描写的目的要十分明确,即必须为刻画人物、发展情节、表现主题服务。
这就需要我们对生活中的细节精心地筛选,才能确保文章中的细节具有典型性。
只有典型化的细节,才有助于刻画人物的典型性格,有助于描绘典型环境,有助于表现作品的主题。
【名家美文】等一个电话(苏苏)办公室里很静,静得可以听到墙上挂钟滴答滴答的走秒声。
我在电脑前坐立不安,心里没着没落的,手中的文件一遍遍拿起又放下,始终不能静下心来做事。
我在等一个电话。
想起女儿中午回家时满脸的委屈,不由得一阵内疚,不用说,今天的迟到一定挨批得不轻。
早上一觉醒来时天已大亮,手忙脚乱梳洗一番便带女儿冲出家门。
屋漏偏逢连夜雨,车刚驶出小区大门就熄火了,半天启动不了,这下我可慌了神,心虚地问女儿:“要不,你自己走去呀?”她懂事地点点头。
看着女儿背着大书包慌张跑远的背影,心里有隐隐地不忍,走着去肯定要迟到了。
吃午饭时女儿郑重地提出自己骑车去上学,考虑再三,我同意了。
饭后,她把小自行车骑到小区的修理铺里去修,调试刹车,整理支腿,又把轮胎充足了气。
然后兴冲冲地走了。
“要注意安全,靠右边骑,不要和别人争道,路上不要贪玩,到家打电话给我……”我扯着嗓子大声唠叨时,她已拐出了我的视线,远远飘过来一句:“妈妈,再见!”看着这个弱弱小小曾经寸步不离的可人儿,终于可以不要我张着羽翼护送,第一次自己骑车上学了,心里除了高兴还有深深地不安。
要知道从家到学校必须走过长长的两条路和三个红灯,途中还要拐两个弯。
小区后面那条路的两边,每天早晚都有卖菜做生意的把摊子一直摆到路中央,机动车辆、行人杂乱无章地穿行其中,走走停停,险象环生。
最让人担忧的是学校门口那段路,每当放学时间,人流如潮,车流如潮,大人呼,孩子应,嘈杂无比。
虽然明白孩子迟早要放手要自己飞翔的道理,可做母亲的那颗心却怎么也放不下。
我不时心烦意乱地看看钟,都五点了,电话怎么还没来?路上不会出什么意外吧?昨天中午她骑车在小区里转,结果回来时手蹭破了,裤子也破了个大洞,说是被一辆突然拐弯的汽车挤的。
还有那天和我一起去买菜,她居然骑到逆行道上……我的心一下子揪紧,被自己的想法吓一跳。
要不,是作业没做完被留下来了?女儿是班里年龄最小的,一贯任性妄为,经常拖拉作业。
也许是她又在路边看到挤在筐里叽叽喳喳待卖的小鸡崽,挪不动腿了?这两天她都在央求我买几只来喂养。
每次看着她兴奋地说起某个街道溜达小狗,或谁家门口依偎着小猫时,眼里闪过的向往和热望, 我也有过动摇,想想自己的懒散,又不忍看着一只只鲜活的生命由于我的疏忽大意而从眼前消失,都断然拒绝。
也有可能她现在又蹲在哪丛花下,细心地捡起飘落在草丛中的花瓣。
在春天公园灿若星辰的花树下,经常看到她惋惜地拾起一枝枝被人折断扔掉的花枝,走到公园的进口处,分送给游人,请大家入园后手下留情。
孩子到底怎么了?我心里七上八下的,不行,得赶紧去找找。
飞快地收拾一下,抓起外套正准备出门,电话响了。
女儿甜美悦耳的声音穿过空间悠扬起来:“妈妈,我到家啦!”兴奋中透着自豪。
我一时无语凝噎,千言万语汇成一句话:“孩子,你真了不起!”在人生的旅途中,孩子迟早都要走这样的路,我们需要做的只是耐心等待。
我明白一直在等的不仅仅是一个电话,而是一次成长的过程。
【阅读手记】文章记叙了一位母亲等待女儿第一次自己骑自行车上学返家后一个报平安电话的过程。
作者在文中巧妙地运用插叙的手法,通过对往事的回忆,丰富了文章的内容,交代了事情的原委,凸现了女儿“任性妄为”、充满爱心的性格,为我们刻画了一个天真懂事,活泼可爱的天使形象。
尤其是,作者在文中成功地运用细节描写,逼真地展现了“我”在等待女儿电话时的心理,如:“我”“手中的文件一遍遍拿起又放下,始终不能静下心来做事。