少儿英语听力：听力辨音是儿童英语学习启蒙的关键
小学英语听力训练方法
小学英语听力训练方法小学阶段是孩子建立英语听力基础的关键时期。
以下是一些有效的听力训练方法，可以帮助孩子提高英语听力技能。
1.利用音频材料使用适合小学生的音频材料，如英语教材、英语歌曲、英语故事等。
让孩子反复听这些音频材料，帮助他们熟悉英语的语音和节奏。
2.听故事后回答问题读给孩子听一段简单的英语故事，然后让他们回答一些与故事相关的问题。
这样的训练可以帮助孩子理解听力材料，并提高他们的理解能力。
3.听力游戏设计一些听力游戏，如“听词猜图片”或“听音识字”。
在游戏中，播放一些单词的发音或音效，让孩子根据听到的声音猜测相应的图片或单词。
4.针对听力问题进行训练记录下孩子在听力过程中遇到的问题，然后根据这些问题进行有针对性的训练。
例如，如果孩子经常听不清楚一些音素，可以针对这些音素进行特别训练。
5.多听多练鼓励孩子多听英语材料，并进行大量的听力练习。
经常暴露于英语听力环境中，可以帮助孩子逐渐适应听力挑战并提高听力技能。
6.跟读英语故事读给孩子听一段英语故事，并让他们跟着读。
通过跟读，孩子可以更好地理解英语的语音和语调，并提高听力技能。
7.创造英语对话环境在家庭和学校环境中创造更多的英语对话机会。
与孩子进行英语对话，提高他们的听力和口语能力。
8.听英语歌曲给孩子播放一些简单的英语歌曲，并鼓励他们跟着唱。
通过唱歌，孩子可以加强对英语语言的理解，并提高听力技能。
9.使用学习APP利用一些适合小学生的英语学习APP，如英语学习游戏、英语绘本等。
这些APP提供了丰富的英语听力训练素材，并通过交互式学习方式激发孩子的兴趣。
10.听故事录音为孩子录制一些简单的英语故事，让他们随时随地都能听。
这样可以帮助孩子提高听力技能，并培养他们对英语的兴趣。
通过以上的方法和策略，可以帮助小学生提高英语听力技能，并为后续的英语学习打下坚实的基础。
此外，还应注重培养孩子的兴趣和积极性，激发他们的学习动力。
新世纪少儿英语听力
新世纪少儿英语听力
新世纪少儿英语听力是一个专门为儿童设计的英语学习资源，旨在通过听力练习来提高他们的英语听力和口语能力。
这个资源包含了各种听力练习，如听录音、选择正确答案、听写等，可以帮助孩子们提高他们的听力理解能力和反应速度。
新世纪少儿英语听力有一些显著的特点：
1. 适合年龄：这个资源适合年龄在6-12岁的儿童，可以根据不同年龄段的孩子进行适当的调整。
2. 内容丰富：包含了各种主题的听力练习，如动物、颜色、数字等，可以让孩子接触到更多的英语词汇和表达方式。
3. 互动性强：通过各种互动练习，如听录音、选择正确答案等，可以让孩子更加积极地参与到学习中来，提高他们的学习兴趣和动力。
4. 语音纯正：所有的听力练习都配有纯正的英语发音，可以帮助孩子纠正发音问题，提高他们的口语能力。
5. 适应个性化学习：孩子可以根据自己的学习进度和需求选择适合自己的听力练习，更好地适应个性化学习的需求。
总的来说，新世纪少儿英语听力是一个很好的英语学习资源，可以帮助孩子们提高他们的英语听力和口语能力。
但是，需要注意的是，每个孩子的学习情况和进度都不同，家长或老师需要根据孩子的实际情况进行适当的调整和指导。
儿童英语听力启蒙
儿童英语听力启蒙
儿童英语听力启蒙，旨在帮助孩子们通过听力来学习英语。
这项教育活动可以从婴儿期开始，通过播放英语儿歌、英语故事和英语词汇等来激发孩子们的听觉和语言能力。
在听力启蒙的早期阶段，孩子们可以通过模仿和重复来学习英语发音和语调，逐渐掌握英语的基本语言规则和语法。
而在后期阶段，可以通过听英语新闻、英语电影和英语会话等来提高孩子们的听力和口语表达能力，使他们在未来的学习和工作中具备更好的英语应用能力。
总之，儿童英语听力启蒙是一项全面的英语教育活动，可以帮助孩子们在英语学习的早期奠定坚实的基础，为其日后的英语学习和应用打下坚实的基础。
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小学英语听力训练知识点整理
小学英语听力训练知识点整理听力对于学习英语的学生来说，是一项非常重要的技能。
通过英语听力训练，学生能够提高对于英语语音和语调的敏感度，增强对于语言的理解和应用能力。
在小学阶段，英语听力的培养尤为重要，因为这是孩子们建立英语基础的关键阶段。
在本篇文章中，我将整理小学英语听力训练中的一些知识点，以帮助学生更好地准备和提高他们的听力能力。
1. 日常生活对话在小学英语课程中，学生通常会学习与日常生活相关的对话。
例如，问候和介绍自己、购物、问路等等。
因此，在听力训练中，学生需要重点关注这些话题，并熟悉相关的词汇和常用表达。
通过听取模拟的对话，学生可以提高对于这些常见对话内容的理解能力。
2. 图片描述在小学英语听力考试中，常常会出现与图片相关的问题。
这些题目要求学生根据所听到的描述，选择与图片相匹配的选项。
因此，学生需要通过训练，提高对于视觉信息的理解能力，并学会通过听力来快速获取相关信息。
3. 短文理解小学英语听力训练中，也常常会涉及到短文的听力理解。
这些短文可能是关于日常生活、校园活动、故事等等。
学生需要通过听力来获取相关的信息，例如人物、时间、地点、事件发生顺序等等。
因此，在训练过程中，学生需要注意提高对于整体短文的把握能力，同时加强对于关键信息的捕捉和理解。
4. 音素辨析英语中的音素是指语音中最小的音段，例如辅音和元音。
在英语听力训练中，学生经常会遇到一些音素的辨析题目。
例如，听到两个单词并辨别它们的差异。
这对于学生的辨音能力提出了很高的要求。
因此，学生需要重点训练不同音素之间的差别，并多进行语音练习，以提高自己的发音准确性。
5. 句子理解在小学阶段的英语听力训练中，学生需要理解和回答关于句子的问题。
这些问题可以是关于句子的意思、句子中的特定信息、句子的语法结构等等。
通过训练，学生可以提高对于英语句子的整体理解能力，并更好地掌握句子中的语法规则和用法。
6. 背景音乐与音效辨别在一些英语听力考试中，会出现一些背景音乐或音效，并要求学生根据所听到的音乐或音效，选择合适的答案。
培养幼儿园小朋友的听力技能听音辨字
培养幼儿园小朋友的听力技能听音辨字幼儿时期是培养孩子听力技能的关键阶段，良好的听力能力不仅对语音及语言的发展至关重要，还对学习和社交能力的提升有着深远的影响。
因此，如何培养幼儿园小朋友的听力技能，特别是听音辨字的能力，成为了每位教师和家长关注的重要问题。
一、建立良好的听力环境为了培养幼儿园小朋友的听力技能，首先要创造一个良好的听力环境。
这包括以下几个方面：1.控制噪音：在幼儿园及家庭中，尽量减少背景噪音的干扰。
可以通过选择安静的活动场所或者使用隔音设备来确保室内噪音控制在合理的范围内。
2.提供清晰的语音输入：教师和家长要注意清晰、准确的发音，避免口音和模糊的发声。
同时，可以利用现代科技设备，如投影仪、音响等，提供更清晰、鲜明的语音输入给幼儿。
3.创造丰富的听觉刺激：在幼儿园及家庭中，通过播放音乐、古典音乐、自然声音等丰富的听觉刺激，可以帮助幼儿培养感知和辨别声音的能力。
二、开展听音辨字的活动听音辨字是培养幼儿园小朋友听力技能的重要环节之一。
以下是几种常用的听音辨字活动：1.听音辨字游戏：通过播放包含不同字母音的录音，要求幼儿辨别并找出对应的字母或物品。
可以通过配合图卡、拼图等视觉辅助手段，增加活动的趣味性。
2.音素辨音活动：教师或家长可以选择几个相似音或相似字音，通过对比辨别不同音的差别，帮助幼儿学会区分和辨认不同音素。
3.听音填字活动：提供一段朗读或者听力材料，要求幼儿根据听到的内容填写相应的字或词。
这种活动可以培养幼儿的听穿透力和记忆力。
三、注意听力技能的评估和反馈为了了解幼儿听力技能的发展情况，教师和家长需要进行听力技能的评估与反馈。
以下是一些常用的方法：1.记录幼儿听力表现：在日常活动中，记录幼儿的听力表现，如注意力集中时间、辨别和理解能力等。
通过定期观察和评估，可以跟踪幼儿听力技能的进步情况。
2.提供及时的反馈：在进行听力活动时，教师要及时给予幼儿正确的反馈。
可以通过表扬、鼓励和肯定的方式，增强幼儿的学习动力和自信心。
幼儿英语听力
幼儿英语听力英语听力是英语学习中非常重要的一部分。
对于幼儿英语学习而言，培养听力能力是打好英语学习的基础。
下面将介绍一些适合幼儿的英语听力练习和注意事项。
一、适合幼儿的英语听力练习给幼儿选择适合的听力材料幼儿的英语听力练习，首先要选择适合他们年龄和能力的听力材料。
可以选择一些针对幼儿的英语教材、童话故事、儿歌和动画片等，这些材料可以吸引幼儿的兴趣，让他们更容易接受和理解。
注重练习听力的基本技能幼儿英语听力的基本技能包括听取英语语音、识别英语单词、理解英语句子和理解英语短文等。
在练习听力时，可以针对这些基本技能进行训练。
例如，可以让幼儿听一些英语单词，然后让他们重复这些单词，帮助他们识别和记忆单词。
培养幼儿的听力习惯在幼儿英语听力练习中，要培养幼儿的听力习惯。
可以给幼儿定期安排听力练习时间，让他们在安静、无干扰的环境中进行听力练习，提高他们的听力专注度和听力效果。
二、注意事项不要给幼儿设置太高的听力难度幼儿的英语听力能力有限，不要给他们设置太高的听力难度，否则会让他们感到沮丧和压力，影响到他们的学习积极性。
应该逐渐提高听力难度，根据幼儿的能力和进展情况来进行调整。
不要让幼儿过度疲劳幼儿的注意力和耐力有限，长时间的听力练习会让他们感到疲劳和无聊。
因此，要合理控制听力时间和频率，让幼儿在轻松愉快的氛围中进行听力练习。
培养幼儿的听力兴趣幼儿英语听力练习最重要的是培养幼儿的听力兴趣。
可以通过一些有趣的英语教材、游戏和活动，让幼儿感到听英语很有趣，从而激发他们的学习热情和动力。
三、幼儿英语听力练习范例英语儿歌英语儿歌是幼儿英语听力练习的好材料。
以下是一首适合幼儿的英语儿歌《Twinkle, Twinkle, Little Star》：Twinkle, twinkle, little star, How I wonder what you are! Up above the world so high, Like a diamond in the sky!英语故事英语故事也是幼儿英语听力练习的好材料。
培养小学生英语听力技巧的五个实用方法
培养小学生英语听力技巧的五个实用方法随着全球化的进程，英语已经成为了一门必修课程，而小学生正是英语学习的重要阶段。
培养小学生的英语听力技巧是非常重要的，因为良好的听力能力是学习英语的基础。
本文将介绍五个实用的方法，帮助小学生提高英语听力技巧。
一、多听英语材料多听英语材料是提高英语听力技巧的基本方法。
小学生可以通过听英语歌曲、英语故事、英语电影等多种形式来锻炼自己的听力。
可以选择一些简单易懂的材料，逐渐提高难度。
同时，可以利用一些学习软件或者手机应用，例如英语听力练习软件，帮助小学生进行听力训练。
通过多听英语材料，小学生可以熟悉英语的语音、语调以及常用词汇，从而提高自己的听力水平。
二、创设英语语言环境创设英语语言环境是培养小学生英语听力技巧的重要方法。
可以在家中创设一个英语角，放置一些英语书籍、英语杂志和英语学习资料，可以让小学生自由地阅读和听英语材料。
此外，可以和小学生一起观看英语电影或者英语动画片，通过听英语对话来提高听力技巧。
还可以利用一些英语学习软件或者在线教育平台，让小学生在家中进行听力训练。
通过创设英语语言环境，小学生可以在轻松的氛围中提高自己的英语听力技巧。
三、利用英语歌曲和游戏利用英语歌曲和游戏是培养小学生英语听力技巧的有趣方法。
小学生可以选择一些简单易懂的英语歌曲，跟着歌词一起唱，并且尝试去理解歌曲的意思。
通过唱歌，小学生可以提高自己的听力和口语能力。
此外，可以利用一些英语游戏，例如听音辨词游戏、听力填空游戏等，让小学生在游戏中进行听力训练。
通过利用英语歌曲和游戏，小学生可以在愉快的氛围中提高自己的英语听力技巧。
四、多进行听力训练多进行听力训练是培养小学生英语听力技巧的关键方法。
可以通过听录音、听磁带或者听老师的朗读来进行听力训练。
可以选择一些与课本内容相关的听力材料，让小学生进行听力理解和听力答题。
此外，可以利用一些听力训练软件或者在线教育平台，让小学生进行听力测试和听力练习。
少儿英语学习要注重听力训练
少儿英语学习要注重听力训练-->学英语到底有木有捷径啊这可问出了莘莘学子们的心声，那真的有捷径可循么有!当然有!下文对此会予以详解，请多多留意!有!当然有!那就是多用耳朵!孩子在家里有时间的时候，第一不要让他过多地去背单词，第二不要让他过多地去做学校作业以外的抄抄写写，一定要尽可能多地让他多听多看影音资料。
咱们中国的孩子，到了三四年级就会出现两极分化的倾向，有些孩子成绩越来越好，而另一些则显得相当吃力，这是为什么呢有些人说是语言天赋，有些人说是智力因素，其实两者都不对，真正的原因是耳朵，听了多少决定了英语成绩的高低。
语言的本质就是以声音作为传播，这在语言最初形成时就确定下来了，是任何事物都无法改变的，而文字是语言的一种间接承载形态，说白了就是对声音中信息的拷贝，且是有限的拷贝。
在传统的少儿英语教育教育中，学习基本以文字为主，听力只是一种辅助练习，这其实是本末倒置的。
但要注意，所谓的听不仅是听力训练，而是要在听中了解语言的真正含义，而听懂之后的自然记忆，才是正确完整的记忆，这种记忆是永远不会遗忘的，就像自己的母语一样。
语言是一种有机知识体系，但各式各样有信息的声音组织起来就形成了语言，只有通过耳朵的聆听，才能真正的，迅速的进入语言的核心区域，把一个个信息串接起来，形成一组组句子，一段段文章。
这些信息在脑海中形成框架，穿成串儿，那你在学习英语时就事半功倍了。
就拿一篇英语课文来说，仅仅依靠老师在课堂上的解读，想必是很难真正了解其含义的，即使把它背得滚瓜烂熟，实质性收获也很少很少。
所以，不管是单词还是课文，死记硬背就是本末倒置，因为这只是拷贝下来的有限信息，这样是很难活学活用的。
总之，各位要明白，英语思考听来理解的，只有真正听进去才能算理解，算有效的吸收。
如果学过的单词都能吸收，相信你的英语成绩也会越来越好。
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为什么同样的英文书，有的孩子接受英语讲，有的孩子就不接受。
甚至包括英文的动画片，有些孩子看有些就不看，要求听中文的。
实际上，儿童英语学习和听力辨音基础有很大关系。
一说听力，很多人想到的是听力理解，却对听力辨音不重视。
实际上就像学琴的孩子一样，辨音能力决定了他以后能走多远。
所以好的老师都会非常重视听力辨音这个问题并有针对性地进行训练。
听力辨音的过程，可以这样理解：一个音的信号通过耳朵传输到大脑中后，大脑就和已经存储好的大量声音信号比较，最后找出与这个音有关的各种数据，于是就形成了对这个音的认识。
大脑就好比是一个硬盘，你想从硬盘中调取数据，必须首先把各种语音信号装进去。
当然，人的大脑对语音信号的处理要远比硬盘处理数据复杂得多。
但是，没有输入就不会有输出，这一点是不容怀疑的。
英语发音有很多现象，比如连读、吞音、闪音等等，看似复杂，成年人用规律很难解决。
但是对于听着儿歌、童谣看着动画片长大的孩子就非常简单。
那些组合在潜意识中就是长成那样的，甚至不知道单词都能知道组合。
除此之外，一些语序方面的问题，一些意群方面的体现，用语法解决完全不如用语感来得彻底和准确。
听力辨音和听力理解的关系，如果还用上面所说的硬盘来比喻，那要想理解，首先要先把语音信号输入到大脑中上。
这些信号覆盖的范围越广，以后调取数据的时候就越能及时得到反应。
否则，需要重新输入再调取，输入时间本身就影响了效率。
这其中还没有说大脑处理语音信号的过程所需要占用的时间，也就是所谓的沉默期。
对于儿童英语学习启蒙初期，一定要有足够的时间听他们不理解的内容，尤其是韵律节奏方面的内容，不能要求孩子把歌词童谣的内容全部拆开弄懂再听。
当然同步进行动画片和绘本的情境对应以加强理解也是必须的。
否则单独进行的韵律节奏训练时间过长，会影响整体的听力理解水平甚至输出水平。
这一点，很多孩子的教训是：歌唱的很热闹，但是对于语言的理解和运用却没有任何积累。
这将直接影响孩子后续路线图的进展。
这一点，也是当时这个投票贴的直接作用：很多妈妈发现了自己的误区并及时进行了调整。
关于听力理解，目前也有误区。
很多人把听力理解看成是每个词的中文意思都要懂的理解，而不是整体篇章内容的理解。
因此有人把听力理解能力和词汇量紧密关联，在选择素材的时候一定要找能认识70%以上词汇的内容。
问题是，每一个听力词汇都懂就一定能保证篇章内容的懂吗？结论显然是否定的。
我们英语听力不好的人经常发现这样的现象，听一句话的时候头三个词还能跟住，后面的词就溜过去了，根本不知道说了什么。
而低头看下文本，发现所有的单词都知道发音。
最奇怪的是，很多发音看着文本知道每个单词，但是听的时候就怎么都漏词。
而这种现象，在经过一段时间磨耳朵训练的小宝宝身上却很难发生。
即使不知道含义，但是他们的复述绝对不丢词。
这就是听力辨音能力对儿童英语听力理解能力的影响。
也充分说明，听力词汇和听力理解能力并不必然成正比。
启蒙初期，到底是少量输入信号然后重点解决这些信号的理解好，还是多输入，具体理解问题后面再说好，目前有很多不同的观点。
其中一些针对成人英语学习的流派非常强调可理解性输入，认为不可理解的输入就是无效输入。
对此，我认为在儿童英语启蒙方面，不可过于教条。
应该说，一段时间集中反复输入可理解的同一素材以达到对这种素材的充分理解和输出，和启蒙初期广泛接触各种孩子感兴趣的资源相比，二者殊途同归。
甚至越小的孩子，因为中文强势地位没有形成，所以对于用一种语言来理解另一种语言没有要求，所以他们的对英语听力理解的发展路径和中文母语的路径更有相通之处。
比如都是通过看画面来获得整体理解，然后再从整体理解过渡到对局部甚至字词的理解。
以此方式来达到听力理解的上台阶。
如果不从一个具体素材的输出状态来评价效果，而是从一个宽泛的周期，比如半年甚至一年，尤其是放在一个没有具体素材考评的英语运用环境中来评价听力与输出的关系，我们会发现，早期泛听的量越大，后期爆发期的效果越好，并且孩子年龄越低，这种现象越明显。
成都EF很多3、4岁孩子的妈妈或者老师向我表达对孩子表现的惊喜已经充分说明了这一点。
究其原因，一方面是说辨音能力是呈逐渐下降趋势的，积累素材越早辨音方面的优势越强；另一方面，语音资源之间都存在交叉印证的过程。
如果只用一个资源重复十遍，不如用十个资源交叉印证效率高。
尤其是对于儿童来讲，不同资源的重复可以减少枯燥，提升兴趣。
这比成人用一种资源反复重复的学习模式更容易激起兴趣。
兴趣是内在动力的保证。
没有动力的英语启蒙对孩子的今后发展弊大于利。
经常有妈妈问，怎么确定精听的内容？其实家长只要储备10倍的资源，孩子就会自己选择。
有些会一路放下去，根本不重复。
有些就会反反复复要求重播。
只要把遥控器交到孩子手中，孩子自己就会选择。