一年级语文下册七单元 手捧空花盆的孩子教案 人教新课标版
小学语文一年级教案——《手捧空花盆的孩子》（精选16篇）
小学语文一年级教案——《手捧空花盆的孩子》（精选16篇）小学语文一年级——《手捧空花盆的孩子》篇1教学目标1、正确流利、有感情地朗读课文。
2、随课文认识15个生字。
3、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学重难点1、掌握本课的生字，新词。
2、读懂课文，懂得做人要诚实守信。
教学准备。
教学过程一、引趣激qing。
1、前两课我们拜访了小动物，不但知道了它们之间的故事，还明白了一些道理，今天老师给你们带来了一个寓言故事（课件演示），教师声情并茂地讲故事，学生边听边想：故事中，老国王用什么方法来挑选未来的国王？最后谁被选中了？2、揭示课题（板书课题）二、初读感知。
1、自由读书。
同学们想自己来读读这个故事吗？（想）好，现在就请大家轻声自由读课文，用你喜欢的方式和课文中的生字、生词角朋友。
注意：读准字音，标出自然段序号。
2、检查生词。
（出示课件）形式多样地认读课文中的生词。
3、练读课文。
在学生初步了解课文大意，解决生字的基础上，让他们分小组来接读课文，尽量做到正确，流利。
三、合作释疑。
1、课文质疑。
课文大家能读通顺了，那就看看自己读懂了吗？请同学们默读课文，遇到不懂的地方，用小问号标出来，待会解决。
2、合作探究。
老师刚才发现同学们的书上有了不少小问号，有了问题，大家一起解决，请同学们先到四人合作小组中去，探讨交流一下。
4、汇报交流。
看到你们激烈地讨论和满意的微笑，老师知道你们已经解决了不少问题，那还有没有大家不能解决的呢？好，在下面的学习中，老师将和你们一起探讨。
四、深入感悟。
1、读课文1~2自然段。
请同学们先一起来读一读课文1~2自然段，看看通过读，你知道了什么？2、时间很快过去了，孩子们种的花则、怎么样呢？让学生轻声、自由读课文3~5自然段，找找看。
3、根据学生回答得出结论：出现了两种情况。
（1）第一种情况是什么？找出句子练读。
（播放课件：众小孩手捧鲜花场景）加深感知。
导语：是呀，花盆里的花儿多美呀，孩子们笑得多甜呀，他们一定在美滋滋地想……（让学生展开想象，畅所欲言）总结：哦，看来他们都认为自己手里的鲜花就是国王所要的成绩。
一年级语文《手捧空花盆的孩子》教案
教学目标：1.了解并理解《手捧空花盆的孩子》的故事情节。
2.学习并掌握与故事相关的重要词汇和句子，培养学生的词汇和语言表达能力。
3.培养学生对于勤劳、乐观、努力进取的价值观，并引导学生表达自己的感受和理解。
教学重点：1.理解并记忆故事情节，培养学生对细节的注意力。
2.学习并掌握与故事相关的重要词汇和句子。
教学难点：1.培养学生正确理解故事的能力。
2.引导学生表达自己的感受和理解。
教学准备：1.《手捧空花盆的孩子》故事的绘本或PPT。
2.与故事相关的图片或插图。
3.黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1.让学生观察绘本或PPT中的插图，引导学生对故事进行预测。
2.引导学生回忆并讨论一些困难和问题有时怎样能变成机会。
Step 2：故事讲解（15分钟）1.给学生阅读《手捧空花盆的孩子》的故事。
2.帮助学生理解故事情节，询问学生对于故事的理解。
Step 3：词汇学习（10分钟）1.给学生列出故事中的关键词汇，如“勤劳”、“乐观”、“努力”等。
2.解释每个词汇的意思，引导学生记忆和理解。
3.让学生每个词汇造一个句子，以巩固词汇的使用。
Step 4：理解与记忆（15分钟）1.给学生发放与故事相关的练习题，如选择题、填空题等，测试学生对故事情节和词汇的理解。
2.对学生的答题情况进行讲解和纠正。
Step 5：思考与讨论（15分钟）1.引导学生思考和讨论故事中孩子们面对困难时的表现和态度，如勤劳、乐观、努力、勇敢等。
2.让学生讨论自己的感受和理解，鼓励学生分享自己的故事或经历，以及自己对于勤劳、乐观、努力等价值观的认识和运用。
Step 6：巩固与拓展（15分钟）1.让学生围绕“勤劳”、“乐观”、“努力”等关键词写一篇小作文，描述自己是如何面对困难并取得成果的。
2.学生可以选择在文中运用故事中的词汇和句子。
3.让学生展示自己的作文，进行互相的赏析和讨论。
Step 7：总结与反思（5分钟）1.总结学习的内容和收获，强调勤劳、乐观、努力等价值观的重要性。
《手捧空花盆的孩子》的教案
《手捧空花盆的孩子》优秀教案一、教学目标：1. 让幼儿通过聆听故事，理解故事内容，了解手捧空花盆的孩子的善良和诚实品质。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力，能够讲述故事的主要情节。
二、教学内容：1. 故事情节：讲述了一个国家为了挑选未来的国王，举行了一场比赛，要求孩子们捧着空花盆参加。
最终，一个手捧空花盆的善良孩子成为了国王。
2. 故事主题：善良、诚实、尊重他人。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿理解故事主题，培养幼儿的道德品质。
四、教学方法：1. 讲授法：教师讲述故事，引导幼儿理解故事内容。
2. 互动讨论法：教师与幼儿一起讨论故事中的情节，引导幼儿表达自己的看法。
3. 情境教学法：通过设置情境，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的情感态度。
五、教学准备：1. 故事课件：包括故事图片、动画等。
2. 空花盆道具：用于模拟故事中的比赛场景。
3. 教学卡片：用于帮助幼儿巩固故事情节和角色。
4. 录音机、音响等设备：用于播放故事音频。
5. 教学黑板、粉笔：用于书写关键词和引导幼儿思考。
六、教学过程：1. 导入：教师出示空花盆道具，引发幼儿对故事的兴趣，询问幼儿：“你们知道为什么这个花盆是空的吗？今天我们就来听一个关于手捧空花盆的孩子的故事。
”2. 讲述故事：教师运用生动的语言、表情和动作，讲述故事《手捧空花盆的孩子》。
3. 讨论故事：教师引导幼儿谈论故事中的情节，提问：“故事中哪个孩子手捧空花盆？他为什么能成为国王？”“你们觉得这个孩子有什么优点？”4. 情境体验：分组进行情境体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演。
七、作业设计：1. 回家后，幼儿向家长讲述故事《手捧空花盆的孩子》。
3. 幼儿绘画：画出故事中最令他们印象深刻的情节。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 故事讲述：评价幼儿回家后向家长讲述故事的情况。
3. 作业完成情况：评价幼儿作业的完成质量，如绘画作品、家庭作业等。
2023年《手捧空花盆的孩子》教学设计15篇
2023年《手捧空花盆的孩子》教学设计15篇《手捧空花盆的孩子》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，在读中重点体会“他十分用心地培育花种。
”2、愉快地认识“盆，孩”等5个生字，初步理解“十分，继承”等词意。
3、初步学会一句话不同人的说法，能用“十分”说话。
教学过程：一：谈话导入，学习“花盆”“孩子”1、小朋友喜欢听故事吧，听故事能让我们充满智慧。
故事题目就在我们的黑板上。
2、读题3、题目中有两个词宝宝跟你们打招呼呢！学习“孩子”：强调子字旁。
学习“皿”字底：表示装东西的容器。
练习：种花的盆叫————，洗脸的盆叫——————，木头做的盆叫——————。
4、这是一个怎样的花盆？谁捧着空花盆？5、空花盆说明里面一朵花都没种活，雄日是怎样种花的呀？二：师范讲故事三：初步感知课文，学习生字词1、故事有趣吗？请你打开书本，到故事中走一走。
2、故事里的词宝宝要和你们交朋友呢！认读词语：十分，花种，种花，宣布，有一位，发芽，挑选四：学习第二段1、雄日为什么手捧空花盆？他是怎么种花的？课文哪一段告诉我们。
2、指名读3、数一数有几句话。
分四大组读。
4、学习第一句：有个叫雄日的孩子，他十分用心地培育花种。
（1）喜欢这一句的小朋友读读（2）“十分”还可以换成什么词（3）用“十分”说话。
（4）想象：雄日是怎样用心培育花种的？5、雄日为什么这么用心地培育花种？你是从哪一段读懂的？五：学习第一段1、齐读2、哦，原来是国王要挑选一位继承人。
继承人就是——？（未来的国王）3、为了挑选继承人，国王就宣布了决定：出示句子：谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是他的继承人。
（1）这话，国王是对谁说的？谁来当国王。
谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是我的继承人。
（2）大臣又对谁说？练读谁能用这些种子培育出最美的花，谁就是国王的继承人。
（3）孩子们听了，会怎么说？练读我能用这些种子培育出最美的花，我就是国王的继承人。
（4）选角色自由练说。
(人教新课标)一年级下册《手捧空花盆的孩子》教学设计
4.及时给予学生反馈，鼓励学生不断进步，增强学生的学习信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一个空花盆，引发学生的好奇心，询问学生：“你们猜猜，这个空花盆里会有什么故事发生呢？”
2.学生积极发言，教师适时引导，引入今天的课题——《手捧空花盆的孩子》。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：重点是让学生掌握课文《手捧空花盆的孩子》的主要内容和寓意，学会生字词的正确书写。难点在于如何引导学生通过课文学习，提高观察、想象、表达等语文综合能力。
2.过程与方法方面：重点是培养学生合作、讨论、分享的课堂参与意识，提高学生的问题解决能力。难点在于如何设计富有启发性和实践性的教学活动，使学生在活动中自然而然地掌握知识。
6.课后延伸，巩固提升：布置与课文相关的课后作业，如写一篇关于诚信的故事、进行家庭亲子阅读等，巩固所学知识，提高语文素养。
在教学过程中，教师应注重以下几个方性。
2.运用启发式教学，引导学生主动探究、发现和解决问题，提高学生的思维能力。
4.教师运用图片、实物等辅助教学，让学生更加直观地感受故事场景，提高学生的观察、想象能力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，讨论以下问题：
a.故事中你最喜欢哪个角色？为什么？
b.你觉得故事中的孩子为什么能捧到空花盆？
c.你从故事中学到了什么品质？
2.各小组派代表进行分享，教师总结并给予评价。
（人教新课标）一年级下册《手捧空花盆的孩子》教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解课文《手捧空花盆的孩子》的主要内容和寓意，掌握生字词，如“花盆”、“孩子”、“国王”等，并学会正确书写。
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案
一年级语文下册《手捧空花盆的孩子》教案一、教学内容本节课选自一年级语文下册第七单元《手捧空花盆的孩子》，详细内容为教材的第27页至第29页。
文章讲述了一个关于诚实守信的故事，通过描述孩子手捧空花盆的情景，传递了诚实是最宝贵的品质这一道理。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读生字，理解重点词语的意思，掌握课文主要内容。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生诚实守信的品质，激发他们对美好品质的追求。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的重点词语，体会诚实守信的重要性。
教学重点：正确认读生字，掌握课文主要内容。
四、教具与学具准备教师准备：课文挂图、生字卡片、多媒体课件。
学生准备：课本、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课（1）实践情景引入：教师讲述一个关于诚信的小故事，引导学生思考诚信的重要性。
2. 自主学习（1）学生自由朗读课文，圈出生字，尝试理解课文内容。
（2）学生用自己喜欢的颜色在课文中标注出优美词语和句子。
3. 合作交流（1）教师出示生字卡片，学生认读生字，交流识字方法。
（2）小组合作，讨论课文主要内容，教师巡回指导。
4. 例题讲解（1）教师出示PPT，展示课文中的重点词语，引导学生理解词语意思。
（2）教师结合课文内容，讲解重点句子，帮助学生理解课文。
5. 随堂练习（1）学生根据课文内容，完成课后练习题。
（2）教师批改并反馈，针对共性问题进行讲解。
（1）学生复述课文故事，体会诚实守信的重要性。
（2）教师引导学生联系生活实际，谈谈如何在生活中做到诚实守信。
六、板书设计1. 板书课题：《手捧空花盆的孩子》2. 板书生字：诚、实、信、守3. 板书重点词语：手捧空花盆、诚实守信4. 板书课文结构：起因、经过、结果七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词。
（2）根据课文内容，用自己的话讲述故事。
（3）思考：在生活中，你是如何做到诚实守信的？2. 答案：（1）见作业本。
《手捧空花盆的孩子》教案(一年级语文下册)
过程与方法目标
01
通过朗读、表演、想象等方式来 理解课文内容，感受人物的心理 活动。
02
在老师的指导下，结合课文内容 ，通过图文结合、联系生活实际 等方法辅助理解课文内容。
情感态度与价值观目标
懂得诚实是人的美德 ，愿意做一个诚实守 信的人。
《手捧空花盆的孩子》教案( 一年级语文下册)
汇报人：
2023-12-25
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学难点与重点 • 教学评价与反馈 • 教学反思与改进 • 作业布置与要求
01
教学目标
知识与技能目标
认识本课生字，会写课后的字。
正确、流利、有感情地朗读课文，并联系上下文理解“十分、用心、培育、一丝一 毫”等词语的意思。
情感教育深入
在讲解课文的过程中，注重引导学生体会诚实的 重要性，培养他们树立正确的价值观。
3
多媒体手段丰富
利用多媒体课件、图片和视频等辅助教学，使课 堂内容更加生动有趣，有效吸引了学生的注意力 。
不足之处
部分学生注意力不集中
01
在课堂进行中，发现有少数学生出现注意力不集中的现象，对
教师提出的问题反应不够迅速。
03
教学难点与重点
难点
难点1
理解课文中蕴含的深刻道 理。
难点2
掌握生字“盆、分”的发 音和书写。
难点3
理解“诚实是金”的道理 ，培养孩子诚实品质。
重点
重点1
重点3
掌握课文中的生字词，理解课文内容 。
通过课文学习，引导孩子学会观察、 思考和表达。
重点2
培养孩子的诚实品质，引导孩子树立 正确的价值观。
手捧空花盆的孩子教案(最新9篇)
手捧空花盆的孩子教案(最新9篇)《手捧空花盆的孩子》教案篇一手捧空花盆的孩子（第一课）教学目标1、能正确认读“盆”、“位”等12个生字，会写“孩、选”两个字。
理解“挑选、十分”等词语的意思。
2、能正确、流利地朗读课1-2自然段，通过朗读、对话等方式感悟雄日的用心。
3、通过看图、对话等方式体会人物焦急、奇怪的心情。
4、能从雄日用心培育花种这一事中受到启发，养成用心认真做事的习惯。
教学重难点感悟雄日十分用心地培育花种。
教学准备1、教学课件2、词语卡片教学过程：一、导入课题（一）猜谜导入1、小朋友们，老师知道你们最喜欢玩猜谜的游戏了，今天我们就先来玩玩。
请仔细观察这张可爱的图片，其实这一张图就是一个字，你能根据他的外形和意思，展开想象，猜猜这是一个什么字？（课件出示：）预设（一）猜得出来：你们真是太棒了，老师打心底里佩服你们。
预设（二）（看，左边就像是一个小孩子，他正伸开手扑向妈妈的怀抱呢，右边就像是一个慈爱的妈妈，她正弯下腰来拥抱自己心爱的孩子呢！多么温馨的场面啊，这个充满爱的字就是今天我们今天要写的“孩”）3、你们喜欢这个字吗？想不想把这个字写下来？正大眼睛仔细看哟，写这个字有什么要注意的地方吗4、看老师在田字格里写一个。
（二）见识了大家写字的本领，老师还想考考你们说话的本领呢！你能说一说都有怎么样的孩子（课件出示：（）的孩子）老师也来说一个词，手捧空花盆的孩子，大家轻轻地跟我读一遍（课件出示：手捧空花盆的孩子）板书贴：手捧空花盆的孩子二、初读课文，整体感知（一）指导把几个重点句子读正确你这个手捧空花盆的孩子叫什么名字吗？在他身上又发生了什么样的事情呢？我们赶快去读一读课文吧！请你大声读课文，把课文读准确读流利，难读的字词多读几遍。
（巡回指导有困难的学生）2、（课件出示：词语）老师发现刚才有的孩子特别好学，读完第一遍马上就读第二遍，老师打心底里佩服大家，看看你们是不是认得这些词语：花盆挑选规定宣布继承人发芽盛开一丝一位表情煮熟（1）自由读，先请你们自己好好地读一读（2）在读的时候，你觉得哪个词语要特别提醒大家的（3）小老师带读（请个小老师来大家读一读）3、这些词语是带着拼音来的，现在他们摘掉了帽子，还换了位子，还认识吗？我们来开一次双列火车（这列火车开得又快又稳）三、学习课文一、二自然段。
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《手捧空花盆的孩子》
教学目标：
1、正确认读14个生字
2、能正确、流利、有感情的朗读课文，理解故事的内容及寓意。
3、通过阅读懂得，诚实是一种美德，愿意做一个诚实的孩子。
教学重难点：
认读14个生字，有感情的朗读课文
教学准备：
1、多媒体课件
2、学生预习课文
课时安排：两课时
教学过程：
第一课时
激趣导入
1、情境引入
2、板书课题齐读课题创设情境激发学习兴趣
初读课文
1、指导读书，提示读书要求
2、引导学生结合字的特点用不同的方法识字
3、指导读通顺课文
随文识字
1、自读课文，读准字音
2、提出认读过程中较难的字全班交流好办法帮助识字
3、同桌互相指认生字，互相教读。
4、当小老师读生字
5、游戏："花盆蹦字"
6、四人小组内接读
7、指名各小组汇报读课文体现自主合作及独立识字能力
细节探究朗读感悟重点段落引导体会感悟、朗读好重点段落8、第三段用"有的说，有的说有的说"句式
引导想象孩子们在议论什么？
9、第四段引导想象国王在想什么？手捧空花盆的孩又在想什么？
10、第五段引导读好3个"！"号的句子体会感悟朗读想象说话丰富故事内容培养边读边想象的能力
小组合作讲故事指导、评价1、小组合作再讲故事
指名讲培养学生复述故事大意和精彩情节的能力。
总结相机引导理解课文的寓意谈谈对小男孩和国王的看法？通过谈话理解寓意板书设计：
诚实
手捧空花盆的孩子
第二课时
教学目标：
1、巩固认读14个生字。
2、学会要求掌握的7个生字及生词。
3、指导书写8个生字。
4、继续开故事会。
教学重难点：指导书写
课前准备：
1、生字卡、田字格卡
2、练讲好故事
教学安排：
一、回顾全文，有感情地朗读。
二、复习生字
1、利用生字卡读生字
2、生字开花组词游戏
三、指导书写
重点指导：左右结构的字"浇"
左右结构的字"挑"
四、开故事会
1、自由交流故事
2、评出故事大。