语文园地七教案
2024年部编版四年级上册语文园地七教案
2024年部编版四年级上册语文园地七教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课生字词，理解重点词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能根据要求选择词语仿写句子。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对自然、生活的热爱。
（2）培养学生学会观察、发现生活中的美好。
二、教学重点1.学习本课生字词，理解重点词语的意思。
2.能根据要求选择词语仿写句子。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语。
2.培养学生观察、发现生活中的美好。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，我们已经在园地六中学到了很多知识，今天我们将进入园地七的学习。
请大家观察大屏幕，看看这张图片上有什么？2.生：图片上有一片树林，树林里有一只小鸟。
3.是的，这片树林就是我们要学习的课文《树林和鸟》的背景。
我们来学习这篇课文。
（二）学习课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.同学们读得很好，现在我们来交流一下课文的内容。
请同学们用简洁的语言概括一下课文的主要讲了什么？3.生：课文主要讲了作者在树林里遇到了一只小鸟，和小鸟进行了对话。
4.非常棒！我们来分析一下课文中的重点词语。
请同学们翻开书，找到“课文注释”，我们一起学习。
5.生：“课文注释”中解释了“浓密”、“重叠”等词语的意思。
6.同学们理解得很好。
现在，我们来仿写句子。
请同学们用“浓密”、“重叠”这两个词语仿写句子。
7.生1：树林里的树叶浓密，阳光透过树叶照在地面上，形成了一片美丽的景象。
8.生2：山上的树木重叠，好像一幅美丽的画卷。
（三）课堂小结1.同学们，今天我们学习了《树林和鸟》这篇课文，通过学习，我们知道了作者在树林里遇到了一只小鸟，和小鸟进行了对话。
2.我们还学会了“浓密”、“重叠”这两个词语，并能够仿写句子。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《树林和鸟》这篇课文，现在我们来复习一下课文的内容。
部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案（精选6篇）
部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案篇1教学目标1、同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。
2、认识描写人的品质、心情的词语。
3、积累描写精神意志的名言警句。
4、阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。
教学过程一、导入新课。
(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。
二、学习“交流平台”。
在本单元课文中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有舍己为人、宁愿牺牲自己而救助别人的哈尔威船长,有为了战争胜利而英勇献身的黄继光,他们都让我们肃然起敬。
其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就可以找到值得我们敬佩和学习的人。
现在我们就来说说身边值得敬佩的人。
1、小组交流:要把事情说清楚、说具体,表达出敬佩之情。
2、拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他介绍给大家。
3、在小组内轮流说说自己身边最值得敬佩的人。
4、小组评选:一是评选出所说的人物中谁最值得大家敬佩和学习,二是评选出说得最具体生动的同学。
5、各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事情说具体。
三、学习“识字加油站”。
1、自由读词,自学生字新词,体会其含义。
2、指名朗读。
3、交流这些描述人物品质、心情的词语,并联系课文用它们造句。
4、推荐课外阅读《中国名人故事》。
四、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
1、自读成语,要求字音读得准确。
2、你发现这些成语有哪些特点?3、自选一个成语,试着说说它的含义和故事。
2024年部编版语文一年级上册语文园地七 教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学目标1.巩固本单元所学拼音，正确书写生字。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3.感知课文内容，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点1.重点：巩固拼音，正确书写生字。
2.难点：理解课文内容，感知自然之美。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们已经学完了本单元的课文，今天我们来回顾一下，大家觉得这个单元的课文有什么共同点呢？2.对，都是关于大自然的。
那么，我们来学习一下这个单元的语文园地七吧。
二、学习园地七内容1.我们来学习“我会读”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
2.现在，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
4.下面我们来学习“我会写”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会写”，我们一起写一写。
5.现在，请同学们拿出练习本，跟着我一起写。
注意笔顺、笔画，写完后互相欣赏一下。
第二课时一、复习园地七内容1.同学们，昨天我们学习了园地七的内容，现在我们来复习一下。
2.请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
3.下面，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
二、学习课文《小池》1.现在，我们来学习一篇新的课文，《小池》。
请大家翻开书，找到《小池》。
2.我们先一起读一遍课文，注意朗读时的节奏和感情。
3.现在，请同学们自己读一遍，注意理解课文内容。
4.下面，我们来讨论一下课文中的生字词。
请大家找出课文中的生字词，并用自己的话解释一下。
2.请大家说一说，这个单元我们学习了哪些课文？你最喜欢哪一篇？3.下面，我们来拓展一下。
请大家想象一下，如果让你写一篇关于大自然的课文，你会写什么？4.现在，请同学们分组讨论，每组选一个代表来汇报你们的想法。
四、作业布置1.抄写园地七中的生字词。
2.预习下一课《小池》。
五、课堂小结同学们，今天我们学习了园地七的内容，大家对课文有了更深的理解。
希望大家在课后能够认真复习，不断提高自己的语文水平。
2024年一年级语文《语文园地七》教案精选
2024年一年级语文《语文园地七》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括《语文园地七》的篇章阅读与理解，生字词的学习，以及语文实践活动的开展。
具体章节为：《语文园地七》的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握《语文园地七》中的生字词，并能熟练运用。
2. 通过阅读理解篇章，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养学生的语文实践能力，激发学生的想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：篇章阅读理解，生字词的运用。
教学重点：培养学生的阅读兴趣和实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生观察并说出图片中的内容，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 阅读篇章，让学生跟读，理解文章内容。
b. 学习生字词，让学生在课本上标注，并在黑板上展示。
c. 老师讲解生字词的用法，并举例说明。
3. 随堂练习：a. 让学生运用所学生字词造句。
b. 开展语文实践活动，让学生分组进行角色扮演，演绎文章内容。
4. 例题讲解：选取一篇阅读理解题目，引导学生进行分析和解答。
六、板书设计1. 板书《语文园地七》2. 板书内容：a. 生字词列表。
b. 阅读篇章摘要。
c. 语文实践活动要求。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《语文园地七》中的生字词，每个写5遍。
b. 根据所学生字词造句。
c. 阅读理解题目：选取一篇与《语文园地七》主题相关的文章，进行阅读理解练习。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行课外阅读，提高阅读能力。
b. 开展语文实践活动，如编写小故事、进行演讲等，培养学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《语文园地七》的全部内容。
补充和说明：《语文园地七》作为一年级语文教学的重要组成部分，包含了丰富的阅读材料、生字词学习以及语文实践活动。
2024年《语文园地七》教案
2024年《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年教材《语文园地七》，主要涉及第三章“诗歌欣赏”和第四章“作文指导”。
详细内容包括：古诗《静夜思》的朗读、赏析及创作背景介绍；作文主题“我的理想”的构思与写作技巧讲解。
二、教学目标1. 理解并掌握古诗《静夜思》的意境和修辞手法，提高诗歌欣赏能力。
2. 通过作文指导，培养学生的想象力和表达能力，激发学生对未来的憧憬。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗《静夜思》的意境理解和修辞手法分析；作文构思与表达技巧。
2. 教学重点：诗歌欣赏方法的学习；作文写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作文纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示夜晚的图片，引导学生描述夜晚的景象，引入古诗《静夜思》的学习。
2. 诗歌欣赏：a. 朗读古诗，感受诗歌的节奏和韵律。
b. 讲解创作背景，帮助学生理解诗歌意境。
c. 分析诗句，讲解修辞手法。
3. 作文指导：a. 引导学生思考“我的理想”这一主题，进行头脑风暴。
b. 讲解作文构思与表达技巧，指导学生进行写作。
c. 课堂实践，让学生当堂完成作文草稿。
4. 随堂练习：a. 对比阅读，分析古诗《静夜思》与其他诗歌的异同。
b. 学生互评作文，提出修改意见。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》全文，标注重点词汇和修辞手法。
2. 作文构思与表达技巧的要点提炼。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并翻译古诗《静夜思》。
b. 根据课堂所学，完成一篇以“我的理想”为主题的作文。
2. 答案：a. 古诗《静夜思》翻译：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课下阅读其他诗歌，提高诗歌欣赏能力。
b. 组织作文交流活动，让学生分享自己的作文，互相学习，共同提高。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容1. 诗歌《小池》：学习生字词，理解诗歌大意，感受作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：学习生字词，理解故事内容，培养关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解诗歌和故事内容，能够正确、流利地朗读。
2. 能力目标：通过学习，提高学生观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《小池》中的一些生字词，如“荷”、“蜻蜓”等；故事《荷叶伞》中的一些生字词，如“伞”、“青蛙”等。
2. 教学重点：理解诗歌和故事内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、挂图、实物（荷叶、小池等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物荷叶和小池，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《小池》，引导学生朗读、理解诗歌内容，学习生字词。
3. 例题讲解：以《荷叶伞》为例，讲解故事内容，学习生字词，引导学生关爱他人。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行朗读、写字、绘画等实践操作。
六、板书设计1. 诗歌《小池》：生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头。
诗歌大意：描述了夏日小池的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：生字词：伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
故事内容：讲述了一个关于荷叶伞的温馨故事，传递了关爱他人的美好情感。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头、伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
根据所学内容，画一幅夏日小池的画。
编写一个关于关爱他人的小故事。
2. 答案：生字词抄写：见课本。
画作：见学生作品。
小故事：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、朗读、讲解等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习了生字词，理解了诗歌和故事内容。
2024年小学语文《语文园地七》教案
2024年小学语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材《语文园地七》。
具体内容包括：1. 诗歌《江南春》：学习描绘春天景色的词语和修辞手法。
2. 散文《荷花》：分析荷花的特点，体会作者对大自然的热爱。
3. 看图作文：《春天来了》：学习观察图画，发挥想象，进行作文创作。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。
2. 学习并运用描绘春天景色的词语和修辞手法，提高写作能力。
3. 培养观察能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《江南春》的修辞手法运用；散文《荷花》的细致描绘。
2. 教学重点：描绘春天景色的词语和修辞手法的学习与应用；观察图画，进行作文创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题。
2. 诗歌学习：a. 朗读诗歌《江南春》，让学生体会诗中的意境。
b. 分析诗中的描绘春天景色的词语和修辞手法。
c. 举例说明如何运用这些词语和修辞手法进行写作。
3. 散文学习：a. 朗读散文《荷花》，让学生感受荷花的美丽。
b. 分析散文中的描绘荷花的特点，体会作者对大自然的热爱。
c. 引导学生观察身边的景物，尝试用类似的方法进行描绘。
4. 看图作文：a. 出示图画《春天来了》，引导学生观察图画内容。
b. 学生发挥想象，进行作文创作。
c. 交流分享，互相学习，提高写作能力。
5. 随堂练习：根据课堂所学，完成课后练习题。
六、板书设计1. 诗歌《江南春》描绘春天景色的词语和修辞手法。
2. 散文《荷花》描绘荷花的特点及表达对大自然的热爱。
3. 看图作文《春天来了》的观察要点和创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的描绘春天景色的词语和修辞手法，写一篇关于春天的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否到位，学生是否掌握了描绘春天景色的词语和修辞手法。
部编版五年级上册语文《 《语文园地七》教案
语文园地七教案一、教学目标•知识目标：掌握《语文园地七》中的诗词鉴赏、文言文阅读等内容，理解文学作品的含义。
•能力目标：培养学生的语文表达能力和文学素养，提高阅读理解能力。
•情感目标：激发学生对优秀文学作品的兴趣，培养对中华传统文化的热爱和认同。
二、教学重点和难点•重点：通过教学帮助学生理解诗词的内涵，感受文言文的魅力，提高语文素养。
•难点：帮助学生在鉴赏文学作品时深入挖掘其意义，提升对文学作品的理解和把握能力。
三、教学内容安排1. 课时安排•第一课时：诗词鉴赏•第二课时：文言文阅读•第三课时：综合运用2. 教学内容第一课时：诗词鉴赏•学习并鉴赏《石竹花》这首古诗，理解其中的意蕴和情感表达。
•分析诗中的意境和修辞手法，启发学生对诗歌的感悟。
第二课时：文言文阅读•学习《岳阳楼记》这篇文言文，理解文言文的特点和文学价值。
•分析文中的描写手法和修辞技巧，帮助学生感受文言文的魅力。
第三课时：综合运用•进行综合性学习和讨论，让学生通过诗词和文言文的比较，加深对中华传统文化的理解和认识。
•练习写作，让学生通过对文学作品的感悟，展现自己的文学素养和表达能力。
四、教学方法•启发式教学法：通过启发学生自主思考和发现，激发学生的学习兴趣。
•讨论式教学法：通过讨论和交流，培养学生的合作能力和表达能力。
•案例分析法：通过具体案例的分析，帮助学生更深入地理解诗词和文言文。
五、教学过程1. 第一课时：诗词鉴赏•导入：播放相关视频或音频，引入《石竹花》的主题和情感。
•学习：解读《石竹花》的具体内容，分析诗中的意境和修辞手法。
•操练：让学生朗读诗歌并讨论其中的情感表达和意义。
•总结：归纳诗歌的主题和感悟，引导学生深入思考。
2. 第二课时：文言文阅读•导入：介绍《岳阳楼记》的背景和作者，引发学生对文言文的兴趣。
•学习：逐段讲解《岳阳楼记》，分析文中的描写手法和表达技巧。
•操练：让学生朗读文言文并理解其中的意义，讨论作者的写作手法。
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语文园地七
教学目标：
1、以“成长的故事”为话题进行口语交际与习作。
2、理解词语了解课文。
3、积累格言。
4、通过学习了解成长的经历，了解中国文化的博大精深，学会惜时。
教学重点:
给王虹出主意写回信。
教学难点:
整理“成长故事”的有关材料，选恰当的方法给同学们展示。
教学准备：
1、导学案
教学课时：四课时
课中导学
第一课时
教学目标：
1、通过口语交际训练，培养学生围绕所选主题阐述见解的能力。
2 、口语交际时做到思路清晰，语言通顺。
教学重难点:
通过口语交际，增强口语表达能力。
【导学过程】
一．激趣导入
在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。
相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！
二、预习检测检查“预习自测”
组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。
1．我会说（把话说流利）
2．我来秀（预习自测中的一题）
3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。
）
三、教师小结点评
四、合作学习探究新知
1、审清题目，选定要写的内容。
（1）看课文上的口语交际的要求
（2）边读边思考，你对哪个话题感兴趣，小组内交流。
(3)自主选择后，思考如何表达，可以试着说给同桌听。
2、选择题目，自由结合，互相补充，互相评议。
3、交流。
在你的成长过程中，一定发生过许多故事，有的让你体会到成功的喜悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。
今天，我们就借助这个机会，请你向大家说说令你后悔的事，让大家从你的经历中得到更多的启示。
五、交流展示
1、理清自己的思路，回想令你感到后悔的事情
2 、以小记者的身份采访小组其他成员心中的难事。
引导其它同学了解别人做事时的过程及想法，以便自己得到更多的启示。
3、举止要大方，说话利落。
提前准备采访提纲。
4、被采访人要态度端正，叙事清楚，材料真实。
六、过关检测
任选一：
1、成长的故事
2、谈读《乌塔》以后
3、一封回信
七、作业：
写一封信。
第二课时
（我的发现日积月累展示台）
教学目标：
1、感悟边读边思考的学习方法
2、积累闪耀着古人智慧的名言警句
3、开展综合性学习实践活动
教学重难点:
日程月累和实践活动
一、预习检测检查“预习自测”
组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。
1．我会读（把课文读正确、流利）
2．我来秀（预习自测中的一题）
3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。
）
二、教师小结点评
三、合作学习探究新知
（一）我的发现
1、读一读小林和小东的对话。
思考：你们从中发现了什么？（一种读书方法）
2、分析这种学习方法的好处。
（1）边读边想，可及时问题。
（2）根据问题查阅资料，或联系上下文体会，有助于我们能力的提高和对知识的理解。
（3）、你是怎么深入思考、发现问题的？
（4）、你是如何想办法解决这些问题的？
（5）、你还有哪些好的学习方法？介绍一下。
（二）日积月累
1 、读格言，谈理解。
2 、再读格言，谈体会。
可结合生活中自己和他人的例子谈谈。
3 、你还了解哪些名言？让我们共同学习。
4、积累背诵，激励自己前进
四、交流展示
1 学习实践任务，小组合作完成
2 而示评比方案
3 交流实践成果
五、过关检测
1、开火车背诵“日积月累”。
2、写一篇小练笔《我的学习方法》。
3、作一个小总结，把别人的好的学习方法记录下来。
六、作业：
1、抄写“日积月累”。
2、连一连。
满招损始于足下
失之毫厘忘人之过
千里之行差之千里
记人之善谦受益
第三课时
（习作）
教学目标：
1、写自己的成长故事。
2、要写得清楚具体。
3、要写出自己的成长过程中的生活感悟。
教学重难点:
了解如何写信，掌握书信的基本格式。
一、预习检测检查“预习自测”
组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。
1．我会读（把课文读正确、流利）
2．我来秀（预习自测中的一题）
3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。
）
二、教师小结点评
三、合作学习探究新知
（一）、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
1、写自己或别人成长的故事。
要求写得既有趣又能给人以启发。
写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。
2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
a、“想”从认真阅读、深入思考中来。
从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
b．“想”从联系生活实际中来。
把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。
c．“想”从丰富的联想中来。
《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。
回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。
回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
（二）、学生起草，教师巡视。
（三）、放声朗读，进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。
四、交流展示
1、说一说到目前为止最令你难忘的事，可以是高兴的事，让人后悔的事，生活中的感悟，也可以是学到的本领。
2、小组内展示自己写的信的初稿，看一看谁写的信内容丰富，感情真挚，
格式正确。
五、过关检测
1、誊写作文。
2、用尝过的修改方法修改作文。
3、注意内容的真实性和感情的表达方法。
六、作业：
完成习作
第四学时
（评议、修改习作）
教学目标：
1.我要了解自己习作的优缺点。
2.我要学习修改习作的方法，认真修改自己的习作。
3.我要评议、修改习作。
教学重难点:
了解自己作文中存在的问题及修改的方法
一、预习检测检查“预习自测”
组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。
1．我会读（把课文读正确、流利）
2．我来秀（预习自测中的一题）
3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。
）
二、教师小结点评
三、合作学习探究新知
朗读展示
1、教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己
的文章。
2、全班同学听后逐一评议优秀习作
3、交流哪些方面值得学习。
4、引导学生从以下几方面进行评议：
a、内容充实具体。
b．写出自己的真实感受。
c、运用了平时积累的语言材料。
语句通顺。
d．正确使用标点，不写错别字。
5、小组交流互相评议
6、前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。
四、交流展示
学生朗读自己的习作。
五、过关检测
1、这是一位同学写的这个单元的作文，你认为有哪些写得好的地方和不足之处。
2、针对自己作文中的问题进行修改。
3、将修改后的作文与原来的作文进行对比，然后再誊抄到作文本上。
六、作业
修改、誊写习作。