小学一年级语文教案语文教案-刺绣
美丽的刺绣教案
美丽的刺绣教案教案标题：美丽的刺绣教案教学目标：1. 了解刺绣的基本概念、历史和文化背景。
2. 学习刺绣的基本技巧和方法。
3. 培养学生对刺绣的兴趣和欣赏能力。
4. 提升学生的创造力和艺术表达能力。
教学重点：1. 刺绣的基本技巧和方法。
2. 刺绣作品的设计和表达。
3. 刺绣作品的欣赏和评价。
教学准备：1. 刺绣工具和材料，如绣花针、绣线、绣布等。
2. 刺绣作品的图片或实物样本。
3. 多媒体设备和投影仪。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或实物样本展示刺绣作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问，引导学生了解刺绣的定义和历史。
主体活动：第一步：基础知识讲解1. 介绍刺绣的基本概念和分类，如平面刺绣、立体刺绣等。
2. 讲解刺绣的工具和材料，如绣花针的种类、绣线的选择等。
3. 介绍刺绣的基本技巧，如线迹、针法等。
第二步：实践操作1. 给予学生绣花针、绣线和绣布等材料，让学生亲自体验刺绣的过程。
2. 引导学生掌握基本的刺绣技巧，如直线刺绣、填充刺绣等。
3. 鼓励学生进行刺绣作品的设计和创作。
第三步：作品欣赏和评价1. 学生展示自己的刺绣作品，并向同学分享创作过程和心得体会。
2. 引导学生对同学的作品进行欣赏和评价，鼓励他们发表自己的见解和建议。
3. 分享一些著名的刺绣作品，让学生了解不同风格和流派的刺绣艺术。
总结活动：1. 回顾本节课所学的刺绣知识和技巧。
2. 引导学生思考刺绣对个人和社会的意义。
3. 激发学生继续探索和发展刺绣艺术的兴趣和热情。
拓展活动：1. 鼓励学生参加刺绣比赛或展览，展示自己的刺绣作品。
2. 组织学生参观刺绣工坊或博物馆，深入了解刺绣的发展历程和传统文化。
评估方式：1. 观察学生在实践操作中的表现和技巧掌握情况。
2. 评价学生的刺绣作品设计和表达能力。
3. 通过学生的参与度和课堂表现进行综合评价。
教学延伸：1. 鼓励学生继续探索和学习其他刺绣技法和风格。
2. 引导学生进行刺绣作品的创新设计和创作。
刺绣实践教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解刺绣的历史、文化内涵及艺术特点；（2）掌握刺绣的基本技法，包括平绣、锁绣、打籽绣等；（3）熟悉刺绣材料的选用及工具的使用。
2. 技能目标：（1）学会使用刺绣工具，如绣针、绣线、绣布等；（2）能够独立完成一幅刺绣作品；（3）培养动手操作能力、审美能力和创新意识。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感；（2）培养学生耐心、细致、严谨的品质；（3）培养学生的团队协作精神。
二、教学内容1. 基本知识：（1）刺绣的历史与演变；（2）刺绣的种类及特点；（3）刺绣的文化内涵。
2. 基本技法：（1）平绣：了解平绣的特点，掌握平绣的起针、收针、穿梭等技法；（2）锁绣：了解锁绣的特点，掌握锁绣的起针、收针、穿梭等技法；（3）打籽绣：了解打籽绣的特点，掌握打籽绣的起针、收针、穿梭等技法。
3. 材料与工具：（1）刺绣材料的选用：了解各种刺绣材料的优缺点，学会根据作品需求选择合适的材料；（2）刺绣工具的使用：了解各种刺绣工具的用途，学会正确使用工具。
三、教学过程1. 导入新课（1）展示刺绣作品，引导学生欣赏；（2）介绍刺绣的历史、文化内涵及艺术特点，激发学生的学习兴趣。
2. 基本知识讲解（1）讲解刺绣的历史与演变；（2）讲解刺绣的种类及特点；（3）讲解刺绣的文化内涵。
3. 基本技法教学（1）平绣技法教学：讲解平绣的起针、收针、穿梭等技法，并进行示范；（2）锁绣技法教学：讲解锁绣的起针、收针、穿梭等技法，并进行示范；（3）打籽绣技法教学：讲解打籽绣的起针、收针、穿梭等技法，并进行示范。
4. 实践操作（1）学生分组，每组选用一种刺绣技法进行实践；（2）教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题；（3）学生相互交流，分享自己的创作心得。
5. 作品展示与评价（1）学生展示自己的刺绣作品；（2）教师点评，总结学生在刺绣过程中的优点和不足；（3）学生相互评价，提出改进意见。
关于刺绣的教学设计方案
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解刺绣的历史、种类和特点；（2）掌握刺绣的基本工具和材料；（3）学会刺绣的基本针法，如平针、打结针、打籽针等；（4）具备独立完成简单刺绣作品的能力。
2. 过程与方法目标：（1）培养学生观察、分析、创新的能力；（2）提高学生的审美情趣和艺术修养；（3）锻炼学生的动手能力和耐心。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对传统文化的热爱和传承意识；（2）培养学生尊重他人、团结协作的精神；（3）增强学生的自信心和成就感。
二、教学内容1. 刺绣的历史、种类和特点；2. 刺绣的基本工具和材料；3. 刺绣的基本针法：平针、打结针、打籽针等；4. 简单刺绣作品的制作。
三、教学过程1. 导入（1）教师展示刺绣作品，引导学生欣赏；（2）提问：你们知道什么是刺绣吗？刺绣有哪些特点？2. 讲解（1）介绍刺绣的历史、种类和特点；（2）讲解刺绣的基本工具和材料；（3）演示刺绣的基本针法：平针、打结针、打籽针等。
3. 实践（1）学生分组，每组发放刺绣材料；（2）教师指导学生进行刺绣实践，纠正错误针法；（3）学生互评作品，分享经验。
4. 总结（1）教师总结本次课程内容，强调刺绣的重要性和价值；（2）鼓励学生课后继续学习，提高刺绣技能；（3）布置课后作业，要求学生完成一件简单的刺绣作品。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作精神、创新意识等；2. 实践操作：评价学生在刺绣实践中的技能掌握程度；3. 课后作业：检查学生完成刺绣作品的质量和创意。
五、教学资源1. 教师资源：刺绣教学课件、刺绣作品图片、刺绣工具等；2. 学生资源：刺绣材料、刺绣作品等。
六、教学时间本次课程共2课时，其中理论讲解1课时，实践操作1课时。
七、教学注意事项1. 教师要注重示范和指导，确保学生正确掌握刺绣技能；2. 针对学生的个体差异，进行差异化教学；3. 鼓励学生发挥创意，创新刺绣作品；4. 注重学生的安全，避免使用锋利工具时受伤。
刺绣教程教案
刺绣教程教案教学目标1、通过学习用平针刺绣，使学生初步了解我国的民族工艺——刺绣的有关知识，学会刺绣的基本方法，并能用这种针法绣手绢上的图案。
2、培养学生的动手能力、审美能力和创新能力。
教学重点、难点：重点：学会平针刺绣针法。
难点：用平针法绣图案。
教学准备刺绣的历史资料、刺绣作品、刺绣的相关图片、学生画好图样的小手绢等教学过程一、激发兴趣导入新课1、出示课件：展示刺绣的相关图片。
2、谈话：看完这些图片，你有什么感受？3、小结：刺绣是我国的传统工艺，有着悠久的历史，这节课我们就来了解刺绣的相关知识。
4、教师导入新课，板书课题。
二、展示资料小组合作1、谈话：刚才同学们看完这些刺绣的作品，都感觉到非常漂亮，那你们了解刺绣的历史吗？把你搜集到的资料与同学相互交流。
2、汇报交流，推荐同学向全班汇报3、小结：刺绣有四大名绣，江苏的苏绣、湖南的湘绣、四川的蜀绣，广东的粤绣，他们的历史悠久，就拿苏绣来说，它可是有着三千多年悠久的历史了。
三、亲身体验探究针法1、谈话：既然刺绣有那么悠久的历史，你们想不想学学。
这节课我们就亲自来绣绣怎么样。
2、每小组发一件刺绣图样，学生小组合作自行探究刺绣的方法与步骤，想想该怎样制作？动手试一试，记住试做的步骤和方法。
3、请学生说说试做的步骤和方法。
4、教师板书要点：方法步骤：①构图②撑布③绣轮廓④绣图样5、学生阅读课文中的制作方法步骤。
比较一下，自己试做的方法与它有哪些异同？6、学生质疑问难。
师生共同研究制作方法和技巧。
师相机板书学生的制作思路。
7、学生小结做法，教师鼓励创新。
四、学生实践培养技能。
1、学习平针绣法。
2、教师分别演示，并且边演示边讲解注意事项：①针脚要绣得平而匀。
②起针，收针都要从反面。
③刺绣时要注意布料、线的色彩搭配。
④用针时一定要注意安全。
3、学生练习用平针法绣制手绢上的图案。
边练习边与同学交流经验。
4、教师巡视指导，发现问题及时解决。
5、学生在组内展示制作过程中的半成品，并评点好的做法以及有创意的作品相互启发，互相切磋，合作制作。
小学一年级语文教案语文教案-刺绣
小学一年级语文教案——语文教案－刺绣教学目标1.了解中国刺绣的开展史和现状.2.学会欣赏刺绣作品.3.知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法.4.掌握根本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.教学重点大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的根本知识.教学难点大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.教学用具1.教师用具各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)假设干,刺绣筐(师范一个,教学假设干),布(不同材料和颜色)假设干,线(各种颜色和种类假设干),刺绣针(各种型号假设干),图钉假设干,图纸假设干,2B绘图笔假设干,复写纸假设干,小刀假设干,橡皮假设干,透明胶假设干,剪刀假设干.2.学生用具小登各一个教学方法讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等.教学过程导入(3——5分钟)带着学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导学生进入活动气氛,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.讲解〔25——30分钟〕一.刺绣的历史及分类〔10分钟〕刺绣 ,又称丝绣 ,是中国优秀的民族传统工艺之一。
四千年前 ,我们的祖先就会刺绣了！刺绣的开展与历史 ,文化 ,政治 ,经济联系紧密 ,不同的朝代 ,刺绣有不同的把戏 ,我国是一个多民族的国家 ,每个民族都有他独特的刺绣风格。
1.你们知道我国有几个民族吗？〔学生答复〕2.他们衣服上的刺绣有什么不同呢？〔学生讨论答复〕明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品 ,不同的地方有不同的地方特色绣 ,清代先后产生号称“四大名绣〞的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
1.为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？〔学生讨论发言〕2.你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？〔学生抢答〕二.如何欣赏刺绣作品〔10分钟〕要想学会刺绣 ,就要学会欣赏刺绣 ,要有根本的 ,健康的审美能力。
刺绣云朵教案
刺绣云朵教案教案标题：刺绣云朵教案教案目标：1. 学生能够了解刺绣的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用刺绣技巧完成云朵刺绣作品。
3. 学生能够培养创造力和细致观察力。
教学资源：1. 刺绣针、刺绣线、刺绣织物2. 云朵刺绣样板3. 彩色铅笔和纸张4. 讲解板或投影仪教学步骤：引入：1. 展示一幅刺绣云朵作品，并引导学生观察、描述和讨论。
2. 提问学生是否知道什么是刺绣，以及刺绣的用途和技巧。
探究：3. 讲解刺绣的基本概念和技巧，包括刺绣针的种类、刺绣线的选择和刺绣织物的准备。
4. 向学生展示云朵刺绣样板，并解释如何使用彩色铅笔在纸上勾勒出云朵的形状和纹理。
实践：5. 学生使用刺绣针和线，在刺绣织物上完成云朵刺绣作品。
教师可以提供不同颜色的线供学生选择，以增加创造性。
6. 教师在整个刺绣过程中提供指导和帮助，确保学生掌握正确的刺绣技巧。
展示：7. 学生完成刺绣作品后，展示他们的作品，并互相欣赏和评价。
8. 学生可以用彩色铅笔在纸上绘制自己的刺绣作品，并分享他们的创作灵感和想法。
总结：9. 回顾学生在本节课中学到的刺绣基本概念和技巧。
10. 鼓励学生继续探索刺绣艺术，并提供相关资源和建议。
拓展活动：- 邀请一位刺绣艺术家来班级上进行刺绣技巧的示范和讲解。
- 组织学生参观当地的刺绣展览或工作室，以增加他们对刺绣艺术的了解和兴趣。
教案评估：- 观察学生在刺绣过程中的参与程度和技巧掌握情况。
- 评估学生完成的刺绣作品的创造性和准确性。
- 倾听学生对刺绣艺术的理解和兴趣的表达。
教案扩展：根据学生的兴趣和能力水平，可以将刺绣云朵教案扩展为刺绣其他图案或设计，如花朵、动物等。
同时，可以引导学生学习更复杂的刺绣技巧和使用不同的刺绣材料。
语文教案-刺绣
语文教案－刺绣各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢刺绣设计教师教学对象小学4——6年级教学目标1。
了解中国刺绣的发展史和现状。
2。
学会欣赏刺绣作品。
3。
知道刺绣的材料和步骤。
，刺绣的分类，针法。
4。
掌握基本的刺绣针法，能够完成简单的刺绣作品。
5。
通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流，协作的重要。
教学重点大多数学生能够积极参与活动，学会欣赏刺绣作品，掌握刺绣的基本知识。
教学难点大多数学生能够积极参与活动，从活动中感受我国民间艺术的魅力，激起爱艺术的热情，从而增强爱学习，爱生活的信心。
教学用具1。
教师用具各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干，刺绣筐(师范一个，教学若干)，布(不同材料和颜色)若干，线(各种颜色和种类若干)，刺绣针(各种型号若干)，图钉若干，图纸若干，2B绘图笔若干，复写纸若干，小刀若干，橡皮若干，透明胶若干，剪刀若干。
2。
学生用具小登各一个教学方法讲授法，谈话法，师生互动法，探究法，同步辅导法，总结提高法等。
教学过程导入(3——5分钟)带领学生欣赏刺绣作品，并讲解有关作品的知识，自然引导学生进入活动氛围，提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望。
讲解（25——30分钟）一。
刺绣的历史及分类（10分钟）刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。
四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。
1。
你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）2。
他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
1。
为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）2。
你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）二。
如何欣赏刺绣作品（10分钟）要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。
教小学生刺绣教案设计
教小学生刺绣教案设计教案标题：小学生刺绣教案设计教学目标：1. 了解刺绣的基本知识和技巧。
2. 培养小学生的创造力和手工艺术技能。
3. 提高小学生的专注力和耐心。
教学资源：1. 刺绣针、刺绣线、绣布、绣花图案等。
2. 教学投影仪或白板。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些刺绣作品或图片，激发学生对刺绣的兴趣，并引导他们提出对刺绣的一些好奇问题。
知识讲解：2. 介绍刺绣的定义、起源和发展历史，让学生了解刺绣的文化背景。
3. 讲解刺绣的基本工具和材料，如刺绣针、刺绣线、绣布等。
4. 介绍不同的刺绣技法，如平绣、针织、十字绣等，并展示相关的图案示范。
示范演练：5. 选择一个简单的刺绣图案，向学生展示如何进行刺绣。
可以使用教学投影仪或白板进行示范，让学生清楚地看到每个步骤和技巧。
6. 请学生跟随示范，使用绣布、刺绣针和刺绣线进行简单的刺绣练习。
可以提供一些简单的绣花图案供学生选择。
实践操作：7. 学生根据自己的兴趣和创造力，选择一个自己喜欢的图案进行刺绣制作。
鼓励他们尝试不同的刺绣技法和颜色搭配，发挥自己的创意。
8. 教师在学生刺绣的过程中提供指导和帮助，鼓励他们保持专注和耐心。
展示和分享：9. 学生完成刺绣作品后，可以组织一个小型展览活动，让学生展示自己的作品，并邀请其他同学和家长参观。
10. 学生可以分享自己的刺绣心得和体会，互相欣赏和学习。
评估与反思：11. 教师可以根据学生的刺绣作品和表现进行评估，包括技巧运用、创意发挥和专注程度等方面。
12. 学生也可以自我评估自己的刺绣作品，反思自己的不足和进步之处。
延伸活动：13. 鼓励学生继续刺绣的兴趣和实践，可以提供更多的刺绣图案和材料供学生选择和尝试。
14. 可以组织学生参加刺绣比赛或展览，激发他们的竞争意识和创造力。
通过以上的教案设计，小学生可以在刺绣活动中培养手工艺术技能，提高专注力和耐心，同时也可以促进他们的创造力和想象力的发展。
教师在教学过程中应注重引导和激发学生的兴趣，同时提供适当的指导和帮助，使学生能够在实践中体验到刺绣的乐趣和成就感。
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小学一年级语文教案——语文教案－刺绣
教学目标
1.了解中国刺绣的发展史和现状.
2.学会欣赏刺绣作品.
3.知道刺绣的材料和步骤.,刺绣的分类,针法.
4.掌握基本的刺绣针法,能够完成简单的刺绣作品.
5.通过讲解中国涌现出四大名绣让学生知道交流,协作的重要.
教学重点
大多数学生能够积极参与活动,学会欣赏刺绣作品,掌握刺绣的基本知识.
教学难点
大多数学生能够积极参与活动,从活动中感受我国民间艺术的魅力,激起爱艺术的热情,从而增强爱学习,爱生活的信心.
教学用具
1.教师用具
各种针法和图案的刺绣作品(学生和老师)若干,刺绣筐(师范一个,教学若干),布(不同材料和颜色)若干,线(各种颜色和种类若干),刺绣针(各种型号若干),图钉若干,图纸若干,2B绘图笔若干,复写纸若干,小刀若干,橡皮若干,透明胶若干,剪刀若干.
2.学生用具
小登各一个
教学方法
讲授法,谈话法,师生互动法,探究法,同步辅导法,总结提高法等.
教学过程
导入(3——5分钟)
带领学生欣赏刺绣作品,并讲解有关作品的知识,自然引导
学生进入活动氛围,提起他们参与活动的兴趣和创作的欲望.
讲解（25——30分钟）
一.刺绣的历史及分类（10分钟）
刺绣，又称丝绣，是中国优秀的民族传统工艺之一。
四千年前，我们的祖先就会刺绣了！刺绣的发展与历史，文化，政治，经济联系紧密，不同的朝代，刺绣有不同的花样，我国是一个多民族的国家，每个民族都有他独特的刺绣风格。
1.你们知道我国有几个民族吗？（学生回答）
2.他们衣服上的刺绣有什么不同呢？（学生讨论回答）
明代刺绣已成为一种极具表现力的艺术品，不同的地方有不同的地方特色绣，清代先后产生号称“四大名绣”的苏绣、粤绣、湘绣、蜀绣。
1.为什么其它地方的刺绣没有成为名绣呢？（学生讨论发言）
2.你们想不想成为一位有名的刺绣大师呢？（学生抢答）
二.如何欣赏刺绣作品（10分钟）
要想学会刺绣，就要学会欣赏刺绣，要有基本的，健康的审美能力。
1.学生再次欣赏刺绣作品后谈自己的看法。
2.教师引导学生欣赏几幅有代表性的作品后讲解：“欣赏刺绣可从品种、年代、艺术价值等方面衡量。
”
三.刺绣的用具介绍（1分钟）
刺绣筐,布,线,刺绣针,图钉,图纸,2B绘图笔,复写纸,小刀,橡皮,透明胶,剪刀.
四.刺绣步骤（1分钟）
1.订筐；
2.设计；
3.棚布；
4.绘图；
5.复印；
6.粘帖；
7.选材；
8.刺绣；
9.修改；10.装饰；11.成型。
五.教师做基本针法师范（5分钟）
1.直线针；
2.平伏针；
3.螺旋平伏针；
4.圈（切，扣，锁）针。
六.刺绣技巧及注意事项（3分钟）
1.线和布的的质地要贴近。
2.线穿1.5尺左右为佳。
3.刺绣开始和结束时要将线打结。
4.剪刀和针要注意安全使用。
分组领用具（5分钟左右）
每四人为一小组，每组选一个组长，每个组长排队领用具。
学生活动（50分钟）。