语文S版六年级上册语文29老人与海课件

第一部分（第1-3自然段）：写出海前
的情况——老人梦见海滩上的狮子，男孩
给他送礼、祝他好运。
课文脉络
第二部分（第4-9自然段）：写在海上的情 况——老人钩住了大马林鱼，他的船被鱼拖向很 远的海上，被拖了三天多。 第三部分（第10自然段）：写归程中的情 况——老人遭遇一群鲨鱼的袭击，他与鲨鱼进行 了惊险、惨烈的生死大搏斗。 第四部分（第11-13自然段）：写回港后的 情况——人们围观死鱼的骨骼，男孩守着熟睡的 老人，老人又梦见海滩上的狮子。
《老人与海》
《老人与海》是海明威于1951年在 古巴写的一篇中篇小说，是海明威最著 名的作品之一。它围绕一位老渔夫，与
一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展
开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的 突出地位，这篇小说相继获得了1953年美国普利 策奖和1954年诺贝尔文学奖。
写作背景
《老人与海》这本小说是根据真人真事写的。第一 次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民雷 戈里奥·富恩特斯。1930年，海明威乘的船在暴风雨中 遇难，富恩特斯搭救了海明威。海明威和老渔民富恩特 斯相识并结下了深厚的友谊，并经常一起出海捕鱼。 1936年，富恩斯特出海很远捕到了一条大鱼，但由于这 条鱼太大，在海上拖了很长时间，结果在归程中被鲨鱼 袭击，回来时只剩下了一副骨架。当时这件事就给了海 明威很深的触动，并察觉到它是最好的小说素材，但由 于各种原因，直到1951年2月23日才完成初稿。
[美]海明威 第二课时
温故知新
概述文章的主要内容。 文章讲了一个老渔夫出海打鱼，捕到
了一条大马林鱼，并把它杀死绑在小船的
一边。但是在归程中，他一再遭到鲨鱼的
袭击，最后回港时只剩下死鱼的骨骼。
合作探究
朗读课文，思考：文 中哪些句段让你印象深刻？ 表现了主人公什么样的品
质特点？
合作探究
老人把钩丝放在脊背上，又把钩丝握紧在手 里，他拼命支撑住身子，抵抗着大鱼给钩丝的拉 力。四个钟头以后，那条大鱼依旧拖着小船向浩 渺的海面游去。老人拉住背在脊梁上的钩 丝……“鱼啊，我到死也要跟你在一起。”夜深 了，天气变冷了，他的脊背、胳膊和腿都是冷冰 冰的。
这段话在描写上有什么特点？表现了主人公 怎样的性格特点？
合作探究
“我要让它知道什么是一个人能够办得到的，
什么是一个人忍受得住的。”他一遍又一遍地祷
告，请求上天保佑。 联系老渔夫的动作、语言、心理活动及大鱼 的活动过程，思考以下问题：
①什么是一个人能够办得到的？
②什么是一个人忍受得住的？
合作探究
拓展联想：老渔夫孤身一人在浩瀚的
因为这部小说是根据真实故事写出来
Байду номын сангаас
的，所以生动感人，但它不是简单的陈述，
而是赋予了更加丰富的内涵，所以作品的
思想意义也在熠熠闪光，今天我们就来学
一下这部小说的改写本。
[美]海明威 第一课时
diàn 惦 lián 镰 pí 啤
bīn 滨
jué 崛
lěi 垒 gé 骼 shā 鲨
xiāo 潇
cuàn 窜
②全班齐读这个句子。
拓展延伸
思考：你认为老渔夫是成功者还是失
败者？说明理由。
布置作业
①联系自己生活中遇到困难时的做 法，写一篇读后感。 ②搜集《老人与海》原文读一读。
大海里与大马林鱼搏斗了整整三天，此时，
你想对老渔夫说些什么？
合作探究
他说：“一个人并不是生来要给打败
的，你尽可以把他消灭掉，可就是打不败
他。”
①朗读这句话，谈谈你的理解。 ②从中你看出老渔夫怎样的性格？
合作探究
他想：“这一回它们可把我打惨了，
可是我只要有桨，有短棍，有舵把，就一
定要揍死它们。” ①指名读句子，谈感受。
惦记： （对人或事物）心里老想着， 放不下心；思念，记挂。 海滨： 是指与海邻接的陆地。
崛起： 山峰等突起、高起；兴起。 潇洒： （神情举止）自然大方， 不呆板，不拘束。
“镰”不要写错（偏旁是“钅” 要注意）。
“窜”不要写错（应该注意 这个字的结构）。
课文脉络
文章按照事情发展的顺序可以分为四
个部分：