提高亲子互动有效性
幼儿园亲子互动：亲子游戏活动与家长培训方案
幼儿园亲子互动：亲子游戏活动与家长培训方案在幼儿园的教育理念中，注重亲子互动和家长参与是非常重要的一部分。
幼儿园亲子互动不仅能够增强家长和孩子之间的感情，还能够促进孩子的全面发展。
亲子游戏活动和家长培训方案是推动幼儿园亲子互动的重要手段，下面我们将深入探讨这一主题。
一、亲子游戏活动的重要性在幼儿园中，通过举办各种亲子游戏活动，可以有效增强家长和孩子之间的亲子关系。
亲子游戏不仅能够增进家庭成员之间的亲情，还能够提高孩子的情商和社交能力。
适当的亲子游戏活动也能够促进孩子的身心发展，增强其自信心和独立能力，为其未来的成长打下坚实的基础。
1.1 亲子游戏活动在幼儿教育中的地位亲子游戏活动在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色。
通过参与亲子游戏，家长和孩子可以在愉快的氛围中增进感情，同时也可以促进孩子的身心发展。
亲子游戏可以帮助孩子提高观察力、专注力和动手能力，培养孩子的团队合作意识和沟通技巧等。
1.2 亲子游戏活动的具体内容在幼儿园中，可以开展各种形式的亲子游戏活动，如亲子手工制作、亲子互动游戏、亲子亲子亲子运动竞赛等。
这些活动不仅可以促进家长和孩子之间的交流，还能够让孩子们在游戏中学习到知识，丰富他们的童年生活。
二、家长培训方案的重要性除了亲子游戏活动，家长培训方案也是促进幼儿园亲子互动的关键。
家长培训可以帮助家长更好地了解孩子的成长规律，提高育儿技能，增强育儿信心，为孩子的健康成长提供指导和支持。
2.1 家长培训方案在幼儿园中的地位家长培训方案在幼儿园中的地位举足轻重。
只有让家长更加了解幼儿教育的目标和理念，才能更好地与幼儿园共同努力，促进孩子的全面发展。
通过家长培训，家长们可以获取更多关于幼儿教育的知识，了解孩子的成长规律，学习有效的育儿方法，从而更好地陪伴孩子成长。
2.2 家长培训的内容与方式家长培训的内容可以包括幼儿教育理念、成长规律、有效的亲子沟通技巧、情感教育等方面。
培训方式可以采用讲座、工作坊、家访等形式，通过多种方式帮助家长提高育儿技能，增强家庭教育能力。
有效的亲子沟通技巧
有效的亲子沟通技巧亲子关系对于每个家庭都至关重要。
然而，很多家长在与孩子进行沟通时遇到困难，导致沟通不畅、情感疏离。
为了改善亲子关系，提高亲子沟通的效果，本文将介绍一些有效的亲子沟通技巧。
1. 尊重孩子的感受亲子沟通的第一个技巧是尊重孩子的感受。
很多时候，家长会忽视孩子的情绪和意见，这样会使孩子感到被忽视和无助。
相反，我们应该给予孩子充分的关注和理解，尊重他们的感受，并且鼓励他们表达自己的想法和意见。
这种尊重将有助于建立亲子之间的信任和亲近感。
2. 倾听并表达同理心倾听是良好沟通的基础。
当孩子想要与你分享他们的困扰、烦恼或者喜悦时，请停下手中的事情，专心地倾听他们说话。
通过注意力的集中和积极地参与对话，你可以表达对孩子的关心和听到他们的声音的重要性。
另外，表达同理心也是重要的一个方面。
当孩子遇到挫折或困难时，我们应该给予他们温暖和支持，让他们感受到家庭的温暖与力量。
3. 提供有效反馈和肯定在亲子沟通中，我们需要学会提供有效的反馈和肯定。
反馈可以帮助孩子了解自己的表现和行为，并激发他们继续改进和成长。
当孩子做出积极的努力时，及时给予肯定和鼓励。
对于错误或错误的行为，我们应该沟通方式温和地指出，并鼓励孩子思考和学习。
通过积极的反馈与肯定，我们可以建立起亲子之间的正向互动和信任。
4. 制定清晰的规则与界限家庭中的规则与界限有助于孩子的成长与发展。
在亲子沟通中，我们需要与孩子共同制定一些明确的规则与界限，并且在日常生活中进行宣传和执行。
这些规则和界限可以帮助孩子建立自律和责任感，并且减少冲突和不必要的争吵。
在制定这些规则时，我们应该与孩子进行沟通和讨论，尊重他们的意见，让他们参与其中，以便更好地理解和接受。
5. 创建温馨的家庭氛围最后一个亲子沟通技巧是创建温馨的家庭氛围。
孩子们喜欢生活在一个充满爱和关怀的环境中。
因此，我们需要创造积极的情绪、鼓励表达情感、分享喜怒哀乐的机会，让孩子感受到家庭的温暖与支持。
有效的亲子沟通建立良好的家庭教育环境
有效的亲子沟通建立良好的家庭教育环境在快节奏的现代社会中，亲子沟通变得尤为重要，它对于建立良好的家庭教育环境起着至关重要的作用。
有效的亲子沟通不仅可以增强亲子关系，还可以培养孩子良好的情感素质和人际交往能力。
本文将从尊重和倾听、情感共鸣、明确沟通目的和方式、处理冲突及大力表扬五个方面论述如何建立良好的亲子沟通。
一、尊重和倾听在亲子沟通中，尊重和倾听是建立良好关系的基石。
家长应该尊重孩子的意见和感受，充分肯定他们的价值和独特性。
当孩子表达自己的想法时，家长应给予足够的关注和倾听，并及时给予积极反馈。
亲子间的沟通应该是平等的，家长不应以高高在上的姿态对待孩子，而是要以平等的心态与他们对话，尊重他们的思想和个性。
二、情感共鸣情感共鸣是亲子沟通的一种重要方式。
家长应该设身处地地理解孩子的情感，与孩子建立情感的共鸣。
当孩子遇到挫折或困惑时，家长要给予关怀和安慰，让孩子感到被理解和支持。
同时，家长也应该与孩子分享自己的情感，增加彼此间的情感交流。
通过情感共鸣，亲子间的沟通将更加深入和有效。
三、明确沟通目的和方式亲子沟通需要有明确的目的和方式，这样才能更有针对性和高效。
家长在与孩子沟通时，应该明确自己所要传达的信息，并选择适合孩子接受的方式进行表达。
有时，可以通过讲故事、游戏或绘本等方式，使沟通更加生动有趣。
另外，家长还应该重视非言语沟通，例如肢体语言、面部表情等，这些也是传递信息的重要方式。
四、处理冲突冲突是亲子沟通中难免出现的问题，家长应该学会妥善处理冲突，以便争论不影响亲子关系的稳定。
处理冲突的基本原则是坦诚和尊重。
家长要允许孩子表达自己的意见，同时也要告诉他们自己的看法和理解。
在处理冲突时，家长应该以平和的心态与孩子进行对话，掌握适当的沟通技巧，例如换位思考和寻求共识等，以达到双方都能接受的解决方案。
五、大力表扬表扬是亲子沟通中不可忽视的一环。
家长应该及时地给予孩子肯定和鼓励，激发他们的积极性和自信心。
有效的亲子沟通技巧帮助父母和孩子更好地相处
有效的亲子沟通技巧帮助父母和孩子更好地相处亲子关系对于孩子的成长和发展至关重要，而有效的亲子沟通是建立良好关系的基石。
然而，由于父母和孩子之间的差异和沟通障碍，很多家庭存在着沟通不畅和理解不足的问题。
本文将介绍一些有效的亲子沟通技巧，帮助父母和孩子更好地相处。
1. 倾听并表达理解倾听是沟通的重要环节，父母应该尽可能地倾听孩子的想法、感受和需求。
在与孩子交谈的过程中，父母可以通过肢体语言和肯定性的回应来表达对孩子的理解。
通过倾听，父母能够更好地把握孩子的需求，加深彼此之间的理解和信任。
2. 使用肯定性和鼓励性的语言在与孩子交流时，父母可以使用肯定性和鼓励性的语言来强调孩子的优点和成就，而不是只关注他们的错误和失败。
这种积极的语言能够增强孩子的自信和自尊心，提升他们对自己的认同感，从而促进良好的亲子关系。
3. 尊重孩子的想法和感受父母应该尊重孩子的想法和感受，即使他们与自己的观点不同。
通过尊重孩子的独特性，父母能够培养孩子的自主性和独立思考的能力。
孩子感受到父母的尊重后，会更愿意和父母分享自己的感受和困惑，从而促进更好的沟通和相处。
4. 建立共同的兴趣和活动共同的兴趣和活动是增进亲子关系的良好途径。
父母和孩子可以一起参加体育活动、看电影、读书或其他共同喜欢的事情。
通过分享这些经历，父母和孩子可以更好地了解彼此，增加彼此的亲密感，进一步加强家庭的凝聚力。
5. 设定明确的沟通规则为了更好地进行家庭沟通，父母可以制定明确的沟通规则。
例如，每天晚餐时全家人一起分享一天的经历，或者每周固定时间与孩子进行单独的谈话。
这样的规则能够使沟通成为家庭中必不可少的活动，并且孩子也可以有安全的空间来表达自己的感受和需求。
6. 处理冲突的技巧在亲子关系中难免会出现冲突，父母可以教导孩子处理冲突的技巧。
例如，教会孩子如何表达自己的观点和感受，如何倾听对方的意见，并学会妥协和解决问题。
这样的技巧能够让孩子在与他人沟通时更加成熟和自信，进而改善与父母的沟通。
利用情景教学提升亲子活动的有效性
要蕴含在每次亲 子活动 中。
五 、教 师要做 好 宝宝和 家长 共
音乐、歌谣 、游戏 ，将宝宝 和家长 吸引到 同的导师。 新的活动环节 或场景 中。 在 亲子 活动 中 ，教 师 既是 宝 宝 发 展
一
、
遵循婴幼儿身心发展规律 ，提升师婴互动的有效性。
亲子活动必须参照婴幼儿身心发展特点，依据现代科学和心理学机制，确定符合
发展需要的活动 目标。例如 ：１ — ２ ２ 个月龄宝宝的 《 ７ 我为嘟嘟熊盖房子 》活动 ，一开
始教师让宝宝与家长用纸砖搭一个房子 ，结果有的宝宝给自己搭一块 ，给旁边的宝宝 搭一块 ：有的宝宝搭一会儿就跑开 了，兴趣不能持久。经过观察发现 ，这个月龄段 的
少语 、精 确 的动 作指 引为我们 留下 了深 刻 的印象 。教 师通过 示范让 家长们领 会到 不说 话 而仅 用一个 手指动作 就可 以让 宝宝 明 白什 么意思 。例 如送 玩具 回家时玩具 标记 放错 了，家长可 以用手指指托盘 上的标记再指指 玩具柜上 的标 记 ，引导宝宝进 一步观察 。 ２留白的指 引策 略一 ． 中国画式 的艺术美 。 亲子 活动中经 常会 出现 家长 代替宝宝 回答
２让 音乐情景 伴随整个 亲子学 习活动 。 ． 实践证 明 ，小月龄 的宝宝对音 乐特别敏感 ，用歌 曲、音 乐、朗朗上 口的童谣来组织 活动 ，会让宝宝在获得愉 快情绪体验 的同时 ，充分调动各项感官 ，增强学 习的兴趣 。
三、引领家长转变教育行为 ，提升亲子互动的有效性 。
１ ． 动作指引策略一 无声的语言。 在亲子活动中， 从看待孩子的眼光到具体的行为指 引， “ 蒙氏”教育科学理念中
如何提高家长参与亲子活动的有效性精品
如何提高家长参与亲子活动的有效性精品家长参与亲子活动对于孩子的健康成长非常重要，可以促进亲子关系的发展，增进家庭成员之间的亲密感，提高孩子的社会适应能力等。
然而，在实际操作中，很多家长可能在参与亲子活动时存在一些问题，导致活动的有效性不高。
下面我将介绍一些提高家长参与亲子活动有效性的方法。
首先，亲子活动应该有明确的目标和意义。
家长在参与亲子活动之前，应该了解活动的目的和意义，并认识到这对孩子的成长是有益的。
比如，如果是为了促进亲子关系的发展，可以设定目标为增加互相交流的时间和机会；如果是为了提高孩子的社交能力，可以设定目标为增加孩子与他人合作的机会等。
目标明确将帮助家长更有动力和积极性参与活动。
其次，亲子活动应该具有趣味性和参与性。
对于家长来说，参与亲子活动可能需要付出一些时间和精力，如果活动本身没有足够的趣味性和参与性，家长可能会感到乏味和无聊，从而对活动失去兴趣。
因此，组织亲子活动时应该注重设计活动内容，使其能够吸引家长的兴趣，让家长乐于参与其中。
比如，可以组织一些游戏，竞赛或趣味互动活动，让家长和孩子一起参与其中，增加互动和参与的乐趣。
第三，亲子活动应该具有教育性和启发性。
亲子活动不仅可以带来娱乐和成长的机会，还可以作为一种教育孩子的方式。
因此，家长在参与亲子活动时应该注重给孩子传递正确的价值观和知识。
比如，可以通过亲子阅读活动，引导孩子培养良好的阅读习惯和理解能力；可以通过户外探索活动，让孩子了解大自然的奥秘和生命的美好等。
让亲子活动成为孩子学习和成长的机会，让家长在活动中扮演引导和启发的角色。
第四，亲子活动应该与家庭的日常生活和教育相结合。
家长参与亲子活动往往需要集中时间和精力，因此很多家长可能会认为亲子活动是可有可无的。
为了增加家长参与亲子活动的意愿和实际性，可以将亲子活动纳入到家庭的日常生活和教育中。
比如，可以安排每周一次的家庭游戏时间，让家长和孩子一起选择和玩游戏；可以在晚餐时进行家庭互动，分享每个人一天的经历和感受等。
亲子互动幼儿学习的良好方式
亲子互动幼儿学习的良好方式在幼儿教育中，亲子互动被认为是一种非常重要的学习方式。
通过亲子互动，父母和孩子之间建立起更加紧密的联系，促进了孩子的全面发展。
本文将探讨亲子互动在幼儿学习中的重要性，以及如何通过各种方式进行有效的亲子互动。
亲子互动对幼儿学习的重要性1. 增进亲子关系亲子互动是增进亲子关系的有效途径。
在共同参与孩子学习的过程中，父母和孩子之间建立起更多的情感联系，增加了彼此之间的理解和信任，有利于家庭和谐稳定。
2. 激发孩子学习兴趣通过亲子互动，父母可以更好地了解孩子的兴趣爱好和学习需求，有针对性地引导孩子进行学习。
在与父母一起学习的过程中，孩子会感受到来自家人的支持和鼓励，从而更加积极主动地投入到学习中。
3. 提升孩子学习效果研究表明，与父母进行亲子互动可以提升孩子的学习效果。
父母可以根据孩子的学习特点和需求，采取更加个性化的教育方式，帮助孩子更好地掌握知识和技能。
如何进行有效的亲子互动1. 阅读故事书阅读是一种非常有效的亲子互动方式。
父母可以选择适合孩子年龄和兴趣的故事书，与孩子一起阅读、讨论故事情节，激发孩子对知识的兴趣。
2. 创意手工制作通过手工制作活动，父母可以与孩子一起动手实践，培养孩子的动手能力和创造力。
在制作过程中，父母可以与孩子交流想法、分享经验，共同完成作品。
3. 游戏互动游戏是一种寓教于乐的方式。
父母可以选择一些益智游戏或团队游戏，与孩子一起参与其中，在游戏中培养孩子的合作意识、思维能力和解决问题能力。
4. 实践探索带着孩子去实地探索、观察自然界或社会环境，让孩子通过实践感受到知识的真实性和生活的多样性。
在实践过程中，父母可以引导孩子提出问题、寻找答案，促进其思维发展。
结语亲子互动是促进幼儿学习和成长的重要途径。
通过各种形式的亲子活动，父母可以更好地了解孩子、引导孩子、陪伴孩子成长。
在快节奏的现代社会中，建议家长们抽出时间与孩子共同参与各种活动，创造丰富多彩的成长体验，共同享受亲情和快乐。
亲子互动_精品文档
亲子互动亲子互动：培养亲子关系的关键一、引言亲子互动被认为是建立健康亲子关系的重要组成部分。
亲子关系对孩子的身心发展和成长起着至关重要的作用。
而亲子互动作为其中的重要方式之一，不仅可以加强亲子之间的情感联系，还能促进孩子的社交能力、认知能力以及情绪管理等方面的发展。
本文将从亲子互动的意义、方法以及实践中的注意事项等方面进行探讨。
二、亲子互动的意义1.促进亲子之间的情感交流亲子互动可以提供一个良好的环境，使父母和孩子之间更加亲近。
通过与孩子的互动，父母可以更好地了解孩子的需求和兴趣，进而建立起更强的亲子纽带。
这种情感的交流和亲近感对孩子的情绪稳定和安全感的建立都起着重要的作用。
2.促进孩子社交能力的发展通过亲子互动，孩子在与父母互动的过程中学会了与人交流、分享和合作。
这种早期的社交经验为孩子今后的社交行为打下了良好的基础。
他们更容易与他人建立友谊，并懂得如何与他人相处。
3.促进孩子的认知发展亲子互动可以帮助孩子发展不同的认知能力，如观察、想象、记忆和判断等。
通过与父母互动，孩子可以学习到更多的知识，开发出更广阔的思维和想象力。
这对于他们的学习和思维能力的发展都具有重要意义。
4.促进孩子情绪管理的能力亲子互动可以帮助孩子学会面对挑战和困难时保持冷静和镇定的态度。
在亲子互动中，父母可以引导孩子表达情绪、理解情绪并找到合适的应对方式。
这对于培养孩子的情绪管理能力具有重要作用。
三、亲子互动的方法1.共同阅读共同阅读是一种非常有效的亲子互动方式。
父母可以选择适合孩子年龄和兴趣的绘本、故事书或者是家庭传统文化书籍进行共同阅读。
在阅读的过程中，父母可以引导孩子参与到故事中，提问并讨论故事情节和角色等，激发孩子的思维和想象力。
2.户外活动户外活动可以为亲子互动提供丰富的内容，并且可以加强亲子之间的体验和共享。
父母可以带领孩子参与各种户外活动，如郊游、健身、野餐等。
通过户外活动，孩子可以更好地认识自然环境、发现自我和培养胆识。
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提高亲子互动有效性
与幼儿园相比,亲子园活动,即早教活动的最大特点是教
育对象包括孩子和家长,并且家长是和孩子进行互动的活动
主体。
作为一名亲子园教师,我发现,来参加早教活动的家长
大多有亲子互动的意识,但普遍缺乏互动技巧,也无明确目的。
亲子活动初期,家长往往说完“你在玩什么”、“你赶快玩呀”、“你玩得不对”、“看我是怎么玩的”这几句话,就不知道再和孩子说什么了。
为此,我们在亲子园教育活动的开展过程中,梳理了2岁孩子的月龄特点,总结出指导亲子互动的有益方法,通过多
种形式提高亲子互动的有效性。
一、创设互动环节,激发家长的互动兴趣 1.我们在亲子活动的固定流程中,每次
都安排15分钟的自选游戏活动,孩子可以根据喜好自主选择玩具材料。
每次自选环节,孩子大约能玩2~3种游戏材料,教
师的要求是:每次只选一个玩具耐心地玩一会儿,玩好后再换
其他玩具。
自选游戏中,家长有自主发起亲子互动的机会,而
且可以针对具体的游戏,在互动中做出指导,孩子的游戏兴趣、发展收获也会相应增加。
如,豆豆在玩“穿项链”游戏,妈妈坐在豆豆身后。
豆豆低头、一言不发地快速将“项链”穿好一遍,然后全部放回筐子里,接着就想把材料送回玩具柜。
教师
让豆豆等一等,问妈妈:“你可以问豆豆喜欢哪颗珠子,看看豆
豆拿得对不对!让豆豆穿一串你喜欢的项链送给你吧!”妈妈立
即明白了,说:“黄色的方方的珠子。
”豆豆拿出正确的珠子穿好后,妈妈又说:“红色的爱心珠子。
”……当豆豆将“项链”穿好后,妈妈带上“项链”,让豆豆领着给其他宝宝看一看。
2.在每个亲子游戏中,我们也会设置亲子互动的环节,如家长和孩子
面对面念儿歌、做动作,家长陪孩子玩膝上童谣、集体舞、体育游戏等。
教师则通过游戏玩法磨合家长的互动意识和技巧。
教师努力在游戏的外部设计上给予家长和孩子充分的互动
机会和时间。
如,“小老鼠的游戏”中,除固定流程外,还有
随乐手指游戏“小老鼠上灯台”(家长用手指表示“小老鼠”,在孩子身上做出手指游戏),制作“毛线老鼠”(家长引导孩子用即时
贴“老鼠”粘毛线),“踩尾巴”(家长拖动“小老鼠”,孩子看准“尾巴”抬脚踩一踩)等亲子互动游戏环节。
二、提高家长的参与度,引导家长主动互动 1.引导家长理解孩子的游戏意图,
发现适宜的互动时机。
观察是一种学习方法,是知觉的一种特殊形式,它是从一定的目的和任务出发,有目的、有计划
地感知某种对象的过程。
我们引导家长有目的地观察教师示范,倾听教师介绍游戏的价值,在观察中逐渐发现、明确游戏
对于婴幼儿发展的促进意义。
家长有了自己的认识后,才能知道自己要做什么、怎么做,才能实现有意义的亲子互动。
如在“奶粉勺舀球”活动中,舀的动作是典型的手腕动作。
教师请家长观看这个动作后,积极思考,发现和用汤勺舀海洋球的
相似点,都是练习手腕转动。
在教师的动作和语言提示下,家
长发现活动中互动的时机,用语言提醒孩子:“勺子盖住小球,
小手一转,小球进来了,舀进另一只小碗里。
”也有家长帮助孩子将碗倾斜,让孩子更容易舀到弹珠;或者鼓励孩子舀完所有
小球后,换只手再舀。
2.引导家长观察孩子的游戏反应,
探索创造性的互动方法。
每个亲子活动都有不同的重难点,其难易程度直接影响家长和孩子的互动兴趣和效果。
比如,过于简单、缺少挑战的游戏,孩子无兴趣,亲子互动容易流于
形式;过于困难的游戏,孩子缺少成功的体验,容易放弃。
所以,家长要观察孩子在活动中的反应,了解孩子的需要,孩子坐着
不动、不想玩或者求助都可能是遇到困难的信号。
此时,家长可以向教师求教,或模仿教师的语言、动作、行为和孩子互动,帮助孩子解决问题。
对孩子已熟悉的游戏,教师可以鼓励家长大胆尝试,探索创造性的互动方法。
如,在“纱巾游戏”中,教师采取不示范,让家长试一试自己创编“纱巾藏在哪里”
的方法。
有的家长想出藏在手心、怀里,有的想出藏在腋下、裤管、袜子、腿下等不同位置。
这些位置是否合适?孩子能
否找到?家长逐一尝试后,根据孩子的反应自己做出结论。
最后,教师适时总结:根据孩子的年龄特点,在孩子的视线范围内、触手可及的地方最合适,这样孩子才有寻找、反复游戏的兴趣,和家长的互动才积极。
3.引导家长挖掘游戏玩法,创造互动机会。
为了引导家长自己建构有效的互动策略和方法,教师会提出开放式的问题,因为家长的建构不是教师单方面
“教”就能实现的。
如果教师直接告知答案,就会阻碍家长的思考,家长会只按照教师的想法去做。
因此,教师只是提出问题,引起家长思考,引导家长尝试探究适宜的亲子互动方法。
如,“芸豆玩玩”活动中,教师给每个孩子提供一盆芸豆、一个茶叶盒、一个饮料瓶制作的“漏斗”。
游戏过程是家长鼓励孩子反复进行装豆子的活动,尽量让豆子不撒到外面,提高手部动作的准确性。
教师介绍完游戏价值后,提出问题:“这些材料可以怎么玩?”家长思考后和孩子一起互动游戏。
在活动中,家长根据孩子的能力和喜好,设计了不同玩法。
有的家长和孩子一起玩,分别用盖子和漏斗舀芸豆装进茶叶罐里、饮料瓶里;有的家长和孩子一起用手抓芸豆.看谁抓得多、先装满;有的家长帮助孩子拿瓶子,让孩子装得准;有的只动嘴,不动手,帮孩子数装了几次就能装满瓶子……游戏动作、方法的多样化让教师颇感意外。
三、增加交流机会,使家长提高信心 1.活动前交流,提高家长分享学习的能力。
教师经常在活动前提出问题:“活动中怎样让孩子和你一起玩?”引发家长思考,亲子互动的目的在于和孩子玩到一起。
通过活动前的倾听和对比,家长在活动中分别尝试自己和他人的想法,逐渐有意识地提高互动的有效性。
如,家长和孩子面对面玩球时,有的家长就建议和孩子面对面,因为可以看到孩子的游戏情况,容易找到机会和孩子一起玩;有的家长则建议自己先玩,边玩边吸引孩子的注意力,再进一步引导孩子参与游戏。
活动中,
我们看到,有的家长一边和孩子玩,一边交流球的特点——圆圆的、滑滑的、硬硬的,丰富孩子相关的语言经验;有的家长则观察孩子对球的兴趣,和孩子相互滚球;有的家长将球滚远后,让孩子追回来…… 2.活动中反馈,提高家长针对性互动的能力。
亲子活动中,教师往往根据具体情况,将交流放在活动过程中,给予家长进一步和孩子互动游戏的启发和建议。
如玩“舀球大赛”时,有的孩子动手能力强,如果动作没什么难度,玩了一会儿后就不玩了。
此时,教师组织大家停下来交流孩子的游戏反应,在交流过程中给予指导。
这样,家长根据孩子的理解能力,迸一步找到了不同玩法及其价值。
有的家长和孩子轮流舀,培养孩子的等待意识; 有的家长要求孩子舀起一样的球,培养孩子听清指令完成任务的能力;有的家长要求孩子舀起一个球倒进家长的勺子里,练习孩子的手腕运动的精确性。
3.活动后介绍经验,树立榜样,在不干扰已有互动行为的前提下,给予家长进一步的思考和调整空间。
如,在“穿项链”活动中,教师发现悦悦妈妈很会和悦悦一起玩,悦悦玩的积极性很高,而且总是在和妈妈一起玩。
老师就在活动讲评时总结介绍她的做法:首先,观察孩子是怎么穿珠的,能不能把串珠穿进去,用哪只手穿,哪只手拉线;接着,根据孩子完成情况进行语言和动作的互动;最后,注意帮助悦悦抓住绳子的另一头,以防穿好的珠子滑落,让悦悦能够很好地保持作品,有成功的体验。
这些具体的做法立即引起了
其他家长的共鸣。
其他家长对自己的想法和做法进行梳理,
逐渐明晰自己的想法,强化自己所获得的新经验的目的。
4.活动后交流,满足家长不同的需要。
个别交流、小型座谈会交流都是个性化的交流形式,同伴的经验碰撞更容易引
起家长进一步的思考。
教师在组织小型座谈会时,要观察那些不主动参加交流的家长,分析其原因,帮助其整理讲述的内容,为其制造发表意见的机会。
对于有想法的家长,教师围绕活动的话题架设讨论的桥梁,倾听不同家长的发现,从交流中提取
出让家长产生争论的话题,找到有价值的信息和经验,辅以“你发现了什么”、“你觉得孩子的困难在哪里”、“你是怎么做的”、“这种做法有效果吗”这类问题,将家长推向更激烈、更开放的思考、探索中去。
只有家长真正体验到交流的话题对自己和他人的意义,才能积极参与交流,为自己和孩子的有效互动寻
找途径和方法。
我们在实施的过程中还应注意以下四点。
第一,教师在指导家长之前,首先要观察孩子,分析家长行为和孩子表现之间的关系,给家长提的建议要适合孩子的情况,指
导亲子互动才会有效。
第二,注意互动形式的个体差异。
有的家长因为自身的经验和能力的原因,在亲子活动中会碰
到一些困难,致使互动无法进行。
教师要善于观察、及时发现并提供必要的帮助,否则,家长有可能会放弃游戏,失去互动信心。
第三,互动不是家长处处包办,要让家长理解孩子才
是游戏的主人,家长应该让孩子在游戏中处于主要操作地位,
应该让孩子充分发挥能力。
第四,倡导亲子游戏向家庭延伸,鼓励家长把亲子互动游戏引进家庭,形成民主、平等和富有趣味的家庭生活气氛。
只有经过具体真实的教育过程,并在实践过程中反复修正,亲子互动的有效方式才能真正建构起来,并不断完善。