远程研修任务单
任务单：相约研修,学以致用
3、努力方向：通过本次学习，进一步提高自己的信息技术运用水平，提高课件制作速度和效果，提高学生学习英语的兴趣，激发学生的学习欲望，更好的服务于自己的英语课堂教学。
针对
问题
1、信息技术在课堂中的应用的两面性：运用好，能够极大的调动学生学习英语的兴趣和积极性；但如果使用的不好，不但达不到预期的教学设想，而且还会分散学生的注意力，影响学生课堂的专注度。如何能使信息技术更好的为自己的英语教学和课堂服务，完成信息技术与英语课程的科学结合需要我在本次研修活动中，通过专家、同行们的引领，进一步提高技术水平。
备注
认真观看视频，领会专家的指导，多与同组成员切磋，不断反思，不断提高，不断实践，期待继续提高个人的教学水平，让自己的课堂在信息技术的推动下，教师的教与学生的学皆发生成效显著的变化。
3 热点篇 pxj55 微课程及教学应用
4 方法篇 pxj77 信息技术支持的教学环节优化
5 技术篇 （pxj77）信息技术支持的教学环节优化
6 技术篇 pxj101 教学PPT设计入门[2003]
7 技术篇 pxj98 教学PPT设计入门[2010]
8 技术篇 pxj100 Excel 应用入门[2010]
相约研修，学以致用
——2014年小学全员远程研修技术应用任务单
研修主题远程研修学习，能够真正提高自己的信息技术能力，特别是在PPT、Excel等方面，进一步掌握ppt、和excel的运用技巧，比如一些PPT动画、显示技巧，掌握excel更多一些的编辑功能，实际中运用起来更美观，更快捷。
景美文美 远程研修作业
景美文美，处处都美情真意真，字字皆真七上第三单元写景单元山东省青岛第五十九中学朱红2013年7月16日12:20浏览:86评论:11鲜花:0专家浏览:0指导教师浏览:1送花表3-1主题单元教学设计模板(填写说明:文档内所有斜体字均为提示信息,在填写后请删除提示信息)主题单元标诗情画意热爱自然题作者姓名朱红学科领域(在学科名称后打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）体育音乐美术外语物理化学生物历史地理信息技术科学社区服务社会实践劳动与技术其他（请列出）：适用年级七年级所需时间四课时，每个专题两课时主题单元学习概述(说明：简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况，单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系，单元的主要的学习方式和预期的学习成果，字数300-500)本主题单元依据人教版初中语文教科书七年级下册第三单元设计。
这个单元的课文主要以“自然”为主题，本诗文都是文情并茂的优美篇章，多数出自名家之手，意境优美、构思精巧、语言精美、情景交融、富有诗情画意等。
欣赏这几篇课文，既是提高读写听说能力的重要途径，又是一次美的巡礼；从中既可得到语文的滋养，又可得到审美的陶冶。
大自然的美景，从春到夏，从秋到冬，而且涉及到不同时代的作家，可以让学生体会到文学的发展是一脉相承的。
本单元分两个专题：专题一：注重诵读，品味语言。
（以《春》为例）《春》的结构严谨精美，作者先总写春天，继而又分几个方面细描细绘，最后又总写，以收束全文，画龙点睛。
文章以“脚步近了”始，以“领着我们上前去”终，起于拟人，结于拟人，其构思布局、修辞润色，颇具匠心。
专题二：感受自然。
安排的活动都是围绕“感受自然”这一课题而展开的，它的教育目标让学生回到大自然的怀抱，沉浸于大自然之中，围绕大自然的一山一水、一草一木开展活动，借此将关爱自然、与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在心灵深处。
并且培养学生观察能力、联想和想像能力。
本单元的学习目的就是通过学习美文，引导学生追寻真、善、美。
远程研修问题解决任务单(修改稿)
对于基于问题解决的课例研究，其它想与专家和同行交流的想法（有则填、没有可不填）。正在加载数Βιβλιοθήκη ，请稍候问题解决策略的选择
打算：借远程研修机会认真学习混合式课例研究，借鉴先进做法，在教学实践中尝试应用，长期坚持校本研究。
困惑和困难：部分教师对课堂教学改革认识不足，担心因改革而导致成绩下滑，存在对学生不放心，学生的自主性得不到体现。
希望学校制定相应的教学改革考核制度促进教学改革。
补充：1、小组固定化：在学期伊始，就尽快明确学习小组，并固定下来，长期不变；选择有亲和力的学生做组长，增强小组的凝聚力和合作精神；注重鼓励引导，激发正能量，让学生在小组学习中发现乐趣，提高学习积极性。
2、运用现代教学技术，采用多种形式，设置情境，把学生带入文本的意境，以情导读，因读移情，让学生理解朗读，爱上朗读，读出兴趣。
下学期问题解决的磨课安排
新学期安排：2014.9.1号——2014.11.30每两周一次（9.8、9.22、10.5、10.1911.10、11.24），开展基于问题解决的混合式课例研究。每周三下午前两节开展承载问题解决的课例研究。
远程研修问题解决任务单（修改稿）
研修组：xxxx中学语文组研修组长：xxxx
修改者：xxxxx
希望研究和解决的教学问题
教学问题：教师如何引导学生自主学习和合作探究，教学中如何有效处理教师的主导作用和学生的主体地位。
修改：教师如何引导学生自主学习和合作探究？如何提高小组合作学习的有效性？如何提高学生在语文学习中“读”的兴趣？教学中如何有效处理教师的主导作用和学生的主体地位？
修改理由：学生的主体地位在教学中是必须凸显的，在小组合作，自主探究的学习模式中，提高合作学习的有效性，是极为关键的；同时在语文学习时，我发现学生对读课文普遍兴趣不大，这也是我们必须关注的。
2014教师研修任务单
技术应用任务单
研修主题：用技术改变教学（50学时） 填报人：
应用
Байду номын сангаас任务
1.积极学习此次研修所选择的模块，努力提高自己关于信息技术的能力，提高学生的学习兴趣。
2.认真完成本次研修的学习任务，借助新信息技术手段，突破传统的教学方式。
针对
问题
1.如何将信息技术与课堂教学完美结合。
2.结合学科特点，激发学生的学习兴趣，让学生在全新的氛围中进行学习。
研修
选择
理念篇：pxj52教育变革中的技术力量
热点篇：1.pxj55微课程及教学应用
2.pxj56电子书包与教学应用
方法篇：pxj77信息技术支持的教学环节优化
技术篇：1.pxj77信息技术支持的教学环节优化
2.pxj102Word应用基础[2003]
3.pxj99Word应用基础[2010]
4.pxj103Excel应用入门[2003]
应用
打算
在以后的教学中恰当使用PPT,结合学科内容创设更加形象直观的教学情境，巧妙利用微课程，有效地提高教学效率。
备注
数学的学习应更多结合实际生活，应用于生活，希望将更多有效的信息技术应用到自己的课堂教学中，以便于学生更好地理解和掌握知识。
任务单
打算
本次研修所学的现代教育信息技术支持主要应用在六年级上册的第62-64页《圆的面积》的教学中，利用ppt重点呈现公式的推导过程的教学，动态演示圆的面积变化过程，引导学生深入探究，提升学生的课堂理解能力，提高教学质量。
备注
期待能够与更多的老师交流信息技术在课堂教学中应用。
2014年小学全员远程研修
技术应用任务单研修主题：用技 Nhomakorabea改变教学（50学时）填报人：郭霞
应用
任务
1.通过研修培训，学习先进的信息技术教育理念，改变传统的教学思想，把现代化的教学理念融入到传统的教学过程中。
2.通过研修，掌握ppt，Word，Excel等操作使用方法，进一步提高自己使用现代化信息技术的能力，以便在教学中能熟练运用，激发学生学习兴趣，提高课堂效率。
针对
问题
1.通过研修，提高自己熟练运用信息技术的能力以及会初步制作简单的ppt课件。
2.熟练掌握ppt的运用，使传统课堂与现代课堂能完美的结合。
研修
选择
1.理念篇：教育变革中的技术力量
2.热点篇：（1）moocs与教师学习；（2）微课程及教师学习
3.方法篇：信息技术支持的教学环节优化
4.技术篇：（1）word应用基础；（2）ppt课件设计入门；（3）Excel应用入门
教师信息化研修计划表
教师信息化研修计划表一、研修目标本次研修旨在帮助教师掌握现代信息技术，提高教学质量和效率。
具体目标包括：1. 理解信息化教学的基本理念和发展趋势。
2. 掌握常用的教育信息技术工具和资源。
3. 能够设计并实施信息化教学方案。
4. 提升在线教学和远程教育的能力。
二、研修内容第一部分：信息化教学理论- 信息化教学的概念与特点- 现代教育技术的趋势与挑战- 教学设计与信息技术的结合第二部分：信息技术工具应用- 多媒体课件制作- 网络资源的搜索与整合- 互动平台的使用和管理第三部分：信息化教学实践- 案例分析：成功的信息化教学实例- 实战演练：设计一节信息化课程- 经验分享：信息化教学的问题与对策三、研修方式- 线上课程学习：通过网络平台进行自主学习，观看视频教程，参与在线讨论。
- 线下工作坊：组织面对面的工作坊，进行实操练习和技术交流。
- 小组合作：鼓励教师之间的合作与交流，共同完成项目任务。
- 个人反思：鼓励教师在研修过程中进行自我反思，撰写心得体会。
四、研修时间安排本次研修计划为期三个月，具体时间安排如下：- 第1-2周：信息化教学理论学习- 第3-4周：信息技术工具应用实践- 第5-8周：信息化教学设计与实施- 第9-10周：总结评估与反馈五、考核与评价- 过程评价：根据教师在研修过程中的参与度和互动情况进行评价。
- 成果评价：通过教师提交的教学设计方案和反思报告来评估研修效果。
- 反馈改进：收集教师对研修内容和形式的意见和建议，不断优化研修计划。
六、结语。
2014年初中全员远程研修问题解决任务单
最后，全组教研，安排Hale Waihona Puke 课任务。并写出观课报告，总结反思。
下学期问题解决的磨课安排
备注
就如何更好的提高学生的阅读能力方面想与专家一起讨论，进而提高学生的阅读能力。
2014年初中全员远程研修问题解决任务单
研修组：诸城市石桥子镇初中英语组研修组长：张丽
希望研究和解决的教学问题
如何更好地提高学生的英语阅读能力？
对问题及原因的剖析
任何一门语言的学习都离不开阅读，何况英语对我们来说还是一门外语，对学生来说有阅读词汇的障碍，也有阅读能力急待提高的需求。随着当今社会的发展和形势的需要，当前的中考或高考中，阅读理解题占得比重太大，中考中要至少六到七篇文章，所以，培养学生的阅读理解能力成为了我们每个英语老师目前最重要的工作。而如何提高学生的阅读能力却不是一件简单的事情，这是我们每一个老师必须认真对待的问题。
问题解决策略的选择
解决问题的策略：
一、扫清阅读障碍。
二、培养良好阅读心态
三、注重提高阅读的速度
四、加强阅读技巧的训练
五、养成次阅读习惯，培养逻辑推理能力
六、持之以恒养习惯-----坚持每天阅读
需要获得的专业支持：怎样更好地提高学生的阅读能力下学期问题解决的磨课安排首先，通过全组教研学习，明确本组任务。各集备组制定出本组任务型阅读教学研究的计划，并完成第一次备课。
2014年小学全员远程研修任务单
选择
针对以上问题，我选择以下研修内容：
1.pxj55微课程及教学应用
2.pxj56电子书包与教学应用
3.pxj101教学PPT设计入门[2003]
4.pxj103 Excel应用入门[2003]
5.pxj33多媒体资源获取与处理
应用
Байду номын сангаас打算
语文课堂的低效。结合语文这门课的特点，激发学生的学习兴趣。我在教授二年级上册《画风》这课中，根据课文特点，制作图文并茂的课件，创设交朋友的情境，让学生在玩中识字。联系学生生活实际巧妙识字，既激发了学生的学习兴趣，又提高了识字的质量。在学习课文的时候，对学生提出自读要求，让学生带着问题读课文，在自读中解决问题，随机出现图文并茂的课件，再加上老师适当鼓励性的提问，调动了学生学习的积极性，激发学生的兴趣，使学生的理解、思维等能力得到了提高，更好地理解了课文内容，让学生在全新的体验中进行学习针对语文有关课文，通过学习，以后的教学力争在新技术指导下有所突破，好好利用教学资源。
针对
问题
多媒体课件能为学生提供生动逼真的教学情境，丰富多彩的教学资源，为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情景能使学生眼、耳、口、手、脑等多种感官同时接受刺激，促使学生手脑并用，思维集中，在语文课堂教学中有力把促进学生听、说、读写等综合能力的运用和提高，从而全面提高学生各方面的素质。如在教学《画风》时，通过学习课文告诉大家他们是怎样画风的呢？课件逐幅出示赵小艺三个人的画：你看到了些什么？这是谁画的画？能给它配上课文里的句子吗？学生一时很难理解，用老师的话语去讲解，不禁讲的口干舌燥，学生还是不能体会。这是就需要多媒体，仅仅是几个图片，就已经让学生有深刻的体会，学生更能感同身受，朗读起来也更到位了。理解起来也更轻松了呢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
庞超远程研修任务单
研修主题：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式（50学时）填报人：庞超
与实际生活有关，数学是有用的，我要用数学，我能用数学。
4.发展学生的创新意识
《标准》在课程基本理念中倡导积极主动、勇于探索的学习方式，井指出“学生的数学学习活动不应该只限于接受、记忆、模仿和练习，小学数学还应当倡导主动探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式”。
现行的新教材很好地执行了这一理念，每册书都设立了研究性学习材料，为学生形成积极主动、多样的学习方式创造了有利的条件。
因此我们应重视对研究性学习的教学。
我觉得只利用好这几个研究性学习材料是远远不够的，应该把研究性学习渗透到平时的教学中。
应从教材的例题和平时的练习题中，合理选材、组材，编制研究性学习素材来激发学生的数学学习兴趣，鼓励学生在学习过程中养成独立思考、积极探索的习惯，形成能综合应用数学知识发现、探索、提炼、研究和解决问题的品质。
三、将现代教育技术和数学教学合理的结合
所谓现代教育技术，就是“运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化为目标的理论和实践”。
现代教育技术是现代教学设计、现代教学媒体和现代媒体教学法的综合体现，它以先进的现代教育思想、理论和方法为基础，以系统论的观点为指导，以计算机技术、多媒体技术及信息高速公路等现代信息技术为手段，以实现教学过程、教学资源、教学效果、教学效益最优化为目的的一种教育技术。
现代教育技术与数学教学的整合，不是简单地将现代教育技术作为一种教学手段与传统数学教学手段的
叠加，而是通过现代教育技术的介入，使数学教学中的各要素丰富和谐、协调共振，达到优化教学过程、教学资源、教学效果和教学效益，实现数学教学的突破与发展。
具体地说，就是在先进教学思想（理论）的指导下，以丰富的信息资源为基础，以现代教育技术为支撑，从数学教学的整体观出发，立足于学生能力的。