北师大版三年级语文下册《 奇妙的石头 语文天地》公开课课件_16
北师大版三年级语文下册《 奇妙的石头 语文天地》公开课课件_19
探石
石 字 的 演 变
石笋
钟乳石
石柱
石幔
石花 质形 的的 花石 。，
雨花石
戏 石
快乐一家人
抓子儿
打水漂
拼 图 案 和 文 字
写石
1、写写你在整个活动中神奇的发现。
2、写写你和石头玩耍时的快乐。
3、想象自己是石头，写写石头的 心里话。
①
，
，我问你，
你为什么
？
笑着来回答：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
。
② 我是一颗
的石头,
身穿
，
静静地
。
听
，
看
，
我会
。
③在
，
我发现
。
它
，
1、写写你在整个活动中神奇的发现。
2、写写你和石头玩耍时的快乐。
3、想象自己是石头，写写石头的 心里话。
一山一世界，一石一乾坤。
奇妙的石头
听石
红楼梦
通灵宝玉
《红楼梦》， 中国古代四大名 著之一，其原名 有《石头记》、 《金陵十二钗》 等。
女娲炼石补天时，
所炼之石剩一块未用， 弃在青埂（gěng）峰下。 此石通灵性，因没有被 选中补天常悲伤。后来 被幻化成通灵宝玉，经 历了人世的悲欢离合， 又回到青埂峰下。
八阵图
（唐）杜甫
北师大版三年级语文下册《 奇妙的石头 语文天地》公开课课件_20
—— “语文天地”教学设计
北师大版小学语文三年级下册
字形小魔术
给“石”字加偏旁可以组 成哪些字呢？我们一起动 动脑筋吧！
岩
拓 石砖
泵
积累成语我最棒
按顺序积累哦！
“石 ”在第一个字的成语有：？
（
）、（
）
“石 ”在第二个字的成语有：？
（
）、（
）
“石 ”在第三个字的成语有：？
（
猫眼石：它的光泽灵动漂亮，随 着光线的强弱和角度的变动像猫 眼一样灵活多彩。
红宝石：一种红刚玉宝石, 产于 缅甸、斯里兰卡和泰国。硬度大, 用来做首饰。
石头的色彩 选图案——描轮廓——填颜色
）、（
）
“石 ”在第四个字的成语有：？
（
）、（
）
石头的秘密我知道
钟乳石：地下水中含有二氧化碳，这种含有 二氧化碳的水，在流经石灰岩岩层的时候， 能够溶解少量的碳酸钙，使之变成可溶于水 的碳酸氢钙。这种水在加热或蒸发以后，碳 酸氢钙又会变回来成为碳酸钙。 钟乳石，是指碳酸盐岩地区洞穴内在漫长地 质历史中和特定地质条件下形成的石钟乳、 石笋、石柱等不同形态碳酸钙沉淀物的总称， 它的形成往往需要上万年或几十万年时间。
礁石：江河、海洋中的岩石,其顶 部在水面附近,有碍船舶航行。
雨花石：南京雨花台一带出产的小 卵石。有美丽的色彩和花纹﹐可供 观赏。
太湖石：产于江苏太湖。石上多 洞窍和皱褶，为风浪冲激而成， பைடு நூலகம்态美观。建造园林时常用来堆 叠假山，装点庭院。
化石：存留在岩石中的古生物遗 体、遗物或遗迹，最常见的是骨 骼与贝壳等。由于自然灾害，如： 火山爆发、泥石流等自然灾害瞬 间将其掩埋隔离氧化形成。
北师大版三年级语文下册《 奇妙的石头 语文天地》公开课课件_5
裸露：没有东西遮盖。 运用：他裸露着满是汗水的胳膊，不顾炎热地干活。 依偎：亲热地靠着；紧挨着。 运用：这些可怜的孩子依偎在一起取暖。 工工整整：细致整齐，不潦草。 运用：他把字写得工工整整的。 夺魁：夺冠，取得第一。 运用：很快，他第一个冲过了终点线，一举夺魁。 奉为至宝：敬奉为最珍贵的宝物。 运用：他把他太爷爷传下来的一个“罐子”奉为至宝。
语文天地六
北师版 三年级下册
日积月累
写下面加点的字时应该注意什么？
犯. 罪 捧. 着 派. 来 旅. 程 登. 位 信使.
提示：
在书写加点的字时，不要随便丢笔画或加 笔画而造成书写错误。如“犯”右部是 “⺋”， 不是“巳”；“捧”左部是“扌”，不是 “木”；“派”右部前两笔都是撇；“旅”右 部第二笔是横；“登”上部右边的笔顺是“撇、 撇、捺”；“使”右部是“吏”不是“史”。
2.你认为人们把海力布的故事代代相传 下去的原因是什么？
参考答案： 人们传颂海力布的故事，实际上是在传颂着他
的这种舍己为人的精神。他的无私，他的善良将永 远是人们学习的榜样。
【解词释义】
中国石
举目：抬起眼睛（看）。 运用：我举目望去，那是一片无边无际的大海。 可心：适合心意，合意。 运用：这个书包对他来说是可心的礼物。 姗姗来迟：形容来得很晚。 运用：姗姗来迟的他致使我们都没有赶上火车。 瑰丽：异常美丽。 运用：我看到了最雄伟、最瑰丽的日出景象。
读一读，写写加点的词语。
. . . . ★的确 轨道 宇宙 接触 熄灭 坚硬 沉. 默. 物质 回. 忆. 旅. 程. 行踪
. . . . . . ★鉴别 无价之宝 不屑 普通 唯独 坚贞 悲. 痛. 查询 价. 值. 连. 城.
提示：
读这些词语时，要注意读准每个字的字音。 如“的”在“的确”中读dí；“宇宙”的“宙” 读zhòu，不要读成平舌音。在书写加点的词语 时，要注意这些词语的组成，做到书写工整、 正确、美观。
北师大版三年级语文下册《 奇妙的石头 语文天地》公开课教案_20
三年级语文期中复习句子(修辞手法)教学目标：1、熟悉所学过的修辞方法。
2、能运用学过的修辞手法写一段话。
重难点、关键教学准备：PPT教学过程：一、谈话导入：把句子修饰写好几场春雨过后,许多麦苗从土里冒了出来。
几场春雨过后,许多麦苗从土里争先恐后地探出头来,欣赏春天的风景。
说话是一种艺术，把句子表达形象、生动对于我们的写作更为重要，这就需要我们运用上各种修辞手法，今天我们复习一下对所学修辞手法的掌握。
二、出示教学目标三、说一说，以下语段中有哪些修辞手法桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
教师根据学生的反馈板书：比喻、拟人、排比四、出示练习题，说说下面句子用了哪些修辞手法选择出1-6个选择题中运用了什么修辞手法。
三、当堂训练：以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上你喜欢的修辞手法，看谁用得多，写得好。
那是一个阳光明媚早晨，我来到了公园，公园里鲜花盛开。
旁边的柳树摆动着它那长长的头发。
一只鸟儿在树上唱歌，蝴蝶和蜜蜂在舞蹈，好像欢迎我来到公园。
提示：可写来到公园看到的树及树上的鸟、花的姿态，用上“有的……有的……有的……”再写写晨练的人们，用上“有……有……有……”这个句式。
四、小练笔：写一段话，内容自定，用至少3种修辞手法。
北师大版小学三年级语文下《六 奇妙的石头 语文天地》公开课教学设计
《父子性刚》教案一、教学目标：1、初步接触、感知文言文，激发学生的学习兴趣。
2、初步掌握通过组词理解、借助注释学习文言文的方法。
二、教学重难点：重点：初步感知文言文的语言简洁的特点，激发学生的学习兴趣。
难点：初步掌握通过组词理解、借助注释学习文言文的方法。
三、教学课时：一课时四、教学过程：（一）导入：1、孩子们，昨天我们学习了一篇古文笑话《性缓》，还能背吗？（全班背诵）这个故事里我们理解了一个慢性子的人，今天我们要来理解一对父子。
（板书：父子性刚）2、你认为这是一对怎样的父子？（指名说）看来，组词法是理解古文的好方法（板书）。
3、齐读课题。
4、老师是从冯梦龙的《广笑府》中理解这对父子的，你们想去了解他们吗？（二）初步感知：1、师范读，注意听清字音。
2、自读。
如果能联系注释了解故事的意思就更好了。
3、指名读。
（师提示：读古文要读出古文的节奏和停顿，即“句读”）4、全班齐读。
5、PPT：谴子入城市肉（1）指名读。
你为什么这样断句？说出理由。
（2）梳理学法：借助注释，理解了意思协助断句。
（板书）6、PPT：汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！（1）用上刚才总结的方法，谁来给这句话断句？指名读、点评、齐读。
（2）师总结：不但要读准字音，学习文言文还要学会准确的断句。
（三）细读品味：1、全班齐读古文。
2、谁能用自己的话说一说这个故事？3、让我们先来理解儿子：你从文中哪些词句看出这是一个“性刚”的儿子？波浪线勾画出来。
4、汇报。
（板书：各不相让、挺立良久）5、什么叫“各不相让”？请两个同学上台演一演。
6、师反复引读：“子取肉回……他们……”；“一个时辰过去了，他们却还在城门……”“两个时辰过去了，他们依然在城门……”7、这真是一个——“性刚”的儿子！8、父亲在家会怎么想？（讨论、汇报）9、当父亲来到城门口，看见与人对立的儿子，是怎么说的？（1）PPT：汝姑持肉回陪客饭，待我与他对立在此！（2）指名读（师指导朗读）（3）生加上动作、表情自己练习读。
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小组内展示
要求： 1、按顺序给组员介绍自己的石头 2、每位同学讲完后，其他同学可以提问 3、小组评选出最受欢迎的石头全班展示。
来历、声音、外表（形状、颜色） 作用、有什么品质、故事（传说）
现在是 最受欢迎的石头的主传说）
4、......
让别人爱上你的石头吧！
一、来历、怎么找到的？
1、外形（形状、颜色等） 二、特点：23、 、声 作音 用
4、故事、传说、品质
三、表达喜爱之情
选最有特色、 最有趣的内 容重点描写
中心句
1、向石头提问
2、用上优美词句：成语、想象、比喻句、拟人句、 排比句等
3、找到重点，详略得当
要求： 1、讲重点 2、生动形象 3、声音洪亮、表达清楚准确
该怎么写作呢？
一、来历、怎么找到的？
1、外形（形状、颜色等） 二、特点：23、 、声 作音 用
4、故事、传说、品质
三、表达喜爱之情
选最有特色、 最有趣的内 容重点描写
中心句
怎么把习作写得更好呢？ 书P69
1、向石头提问 2、用上优美词句：成语、想象、比喻句、拟人句、 排比句等 3、找到重点，详略得当