2012届湖南人教版学海导航新课标高中总复习(第1轮)物理：第5章_第4讲_功能关系_能的转化和守恒定律
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2012届湖南人教版学海导航新课标高中总复习(第1轮)物理：第12章_第5讲_电磁振荡与电磁波_电磁波谱
1．麦克斯韦的电磁理论 (1)变化的磁场(电场)能够在周围空间产生电 场(磁场)； (2)均匀变化的磁场(电场)能够在周围空间产 生 稳定 的电场(磁场)； (3)振荡的磁场(电场)能够在周围空间产生同 频率的 振荡 电场(磁场)； 说明：麦克斯韦根据电磁理论预言了电磁波 的存在．
2．电磁场 按照麦克斯韦的电磁理论，变化的电场和磁场 总是相互联系的，形成一个不可分离的 统一 场， 称为电磁场．电磁场是一种 物质 . 电场和磁场 只是这个统一的电磁场的两种具体表现． 3．电磁波． 变化的电场和磁场从产生的区域 由近及远 地向周围空间传播开去，就形成了电磁波．
v 3 波速和波长、频率的关系：＝ f
4 电磁波的波速．各种频率的电磁波在真空中传
播速度与光速相同．在同一介质中，不同频率的 电磁波传播速度 不 同，频率越大传播速度越 小 .在不同介质中，同一频率的电磁波传播速度与 介质 有关．
(5)电磁波具有波的共性，能产生 干涉 、 衍射 等现象． (6)电磁波具有能量，电磁波向外传播的过程 伴随着 能量 向外传播． (7) 电磁波可以脱离“波源”而存在．电磁 波发射出去后，产生电磁波的振荡电路停止振 荡后，在空间的电磁波仍继续传播． 注意：麦克斯韦根据他提出的电磁理论预 言了电磁波的存在以及在真空中波速等于光速c， 后由赫兹用实验证实了电磁波的存在．
10．光的电磁说 光本质上是一种电磁波，这就是光的电磁 说． 光的电磁说说明了光波跟机械波有本质的不 同，光波属于电磁波，电磁场本身就是物质，因 此不需要“弹性介质”来传递．光的电磁说揭露 了光现象的电本质，把光学和电磁学统一起来 了． 光的电磁说提出的根据．①光与电磁波一样都 能在真空中传播．②光与电磁波在真空中 传播 速度 是相同的．
注意：①振荡过程中同一瞬间有多种说法．如 电容器放电完毕瞬间，还可以说成：电场能向磁场 能转化完毕，磁场能开始向电场能转化，电容器开 始反方向充电等． ②振荡电流的变化规律：放电过程，电流逐渐 变大，放电完毕，电流最大；充电过程，电流变小， 充电完毕，电流为零． ③充、放电的含义：电容器电荷量增加，电流 方向从电容器负极板流向正极板为充电；电容器电 荷量减小，电流方向从正极板流向负极板为放电．
2．电磁场 按照麦克斯韦的电磁理论，变化的电场和磁场 总是相互联系的，形成一个不可分离的 统一 场， 称为电磁场．电磁场是一种 物质 . 电场和磁场 只是这个统一的电磁场的两种具体表现． 3．电磁波． 变化的电场和磁场从产生的区域 由近及远 地向周围空间传播开去，就形成了电磁波．
v 3 波速和波长、频率的关系：＝ f
4 电磁波的波速．各种频率的电磁波在真空中传
播速度与光速相同．在同一介质中，不同频率的 电磁波传播速度 不 同，频率越大传播速度越 小 .在不同介质中，同一频率的电磁波传播速度与 介质 有关．
(5)电磁波具有波的共性，能产生 干涉 、 衍射 等现象． (6)电磁波具有能量，电磁波向外传播的过程 伴随着 能量 向外传播． (7) 电磁波可以脱离“波源”而存在．电磁 波发射出去后，产生电磁波的振荡电路停止振 荡后，在空间的电磁波仍继续传播． 注意：麦克斯韦根据他提出的电磁理论预 言了电磁波的存在以及在真空中波速等于光速c， 后由赫兹用实验证实了电磁波的存在．
10．光的电磁说 光本质上是一种电磁波，这就是光的电磁 说． 光的电磁说说明了光波跟机械波有本质的不 同，光波属于电磁波，电磁场本身就是物质，因 此不需要“弹性介质”来传递．光的电磁说揭露 了光现象的电本质，把光学和电磁学统一起来 了． 光的电磁说提出的根据．①光与电磁波一样都 能在真空中传播．②光与电磁波在真空中 传播 速度 是相同的．
注意：①振荡过程中同一瞬间有多种说法．如 电容器放电完毕瞬间，还可以说成：电场能向磁场 能转化完毕，磁场能开始向电场能转化，电容器开 始反方向充电等． ②振荡电流的变化规律：放电过程，电流逐渐 变大，放电完毕，电流最大；充电过程，电流变小， 充电完毕，电流为零． ③充、放电的含义：电容器电荷量增加，电流 方向从电容器负极板流向正极板为充电；电容器电 荷量减小，电流方向从正极板流向负极板为放电．
2012届湖南人教版学海导航新课标高中总复习(第1轮)物理：第5章_第3讲_机械能_机械能守恒定律
对于任何一个可以利用系统机械能守 恒解决的问题来说，利用上述三种不同的 表达式都可以解决，但过程繁简不一．当 系统重力势能的参考平面易于选取时，一 般利用第一种表达式，其关键在于选取合 适的参考平面；而对于系统重力势能的参 考平面不易于选取时，一般利用后两种表 达式，其关键在于正确判断能量的变化 量．
(3)重力做功不引起物体的机械能的变化．
三、机械能守恒定律
1．内容： 在只有 重力或弹簧弹力 做功的情形 下， 动能 和 势能 可以相互转化，而机 械能的总量 不变 ，这就是机械能守恒定 律． 2．表达式 机械能守恒定律的表达式为：Ek1＋Ep1＝ Ek2＋Ep2或ΔEk＋ΔEp＝0，即ΔEk＝－ΔEp
3．机械能守恒与动能定理有何区别？
解答：(1)机械能守恒是有条件的，而动 能定理具有普适性；
(2)机械能守恒定律反映的是物体初、末 状态的机械能间的关系，而动能定理揭示的 是物体的动能变化与引起这种变化的合外力 做功的关系，既关系初、末状态的动能，也 必须认真分析对应这两个状态间经历的过程 中各力做功情况；
解析：设物块在圆形轨道最高点的速度为v， 由机械能守恒得 1 2 mgh＝2mgR＋ mv ① 2 物块在最高点受的力为重力mg、轨道压力N .重力 与压力的合力提供向心力，有 v2 mg＋N＝m R 物块能通过最高点的条件N 0 ② ③
由②③两式得v gR 由①④式得h 5R / 2 按题的要求，N 5mg， 由②式得v 6 Rg 由①⑥式得h 5R 5 h的取值范围是 R h 5(2)运动员经过C点时轨道受到的压力大小；
(3)运动员在空中飞行的时间．
解析： A C 过程，由机械能守恒定律，得： 1 1 2 mg (h1＋R )＝ mvC 2 R＝R(1－ cos 37) 所以vC＝14m/s
2012届湖南人教版学海导航新课标高中总复习(第1轮)物理：
电容式话筒的工作原理如图 10-3-2 所示． Q 是绝缘支架，薄金属膜M和固定电极N形成一个电 容器，被直流电源充电．当声波使膜片振动时， 电容发生变化，电路中形成变化的电流，于是电 阻R两端就输出了与声音变 化规律相同的电压．
图1032
2．热传感器的应用——电熨斗 图 1033 为电熨斗的结构图．电熨斗是利用 双金属片温度传感器来控制电路的通断的．图中 双金属片上层金属的膨胀系数大于下层金属．
一、传感器的概念 传感器是指这样一类元件：它能够感受诸如力、 温度、光、声、化学成分等 非电学 量，并能把它 们按照一定的规律转换为电压、电流等 电学 量， 或转换为电路的 通断 .把非电学量转换为电学量以 后，就可以很方便地进行测量、传输、处理和控制 了．
二、常用传感器元器件工作原理 1 ．光敏电阻：光敏电阻的材料是一种半导体， 无光照时，载流子 少 ，导电性能 差 ；随着光 照的增强，载流子 增多 ，导电性变 好 . 光敏电阻能够把光照强弱这个 非电学 量转换 为 电阻 这个电学量．
5．干簧管：普通干簧管有两个簧片，是用有 弹性的 软磁性 材料制成的，它们密封在玻璃管 中，成为一组常开型触点．管中充入惰性气体来防 止触点被氧化．当磁体靠近(按一定方位)干簧管时， 两个簧片被磁化而接通． 干簧管将磁场的变化转换成电路的 通断 .
6 ．双金属片：双金属片巧妙地利用了不同金 属热膨胀的差异．把膨胀系数不同的两种金属片黏 合在一起，常温下是直的，当加热时，由于两种金 属的膨胀程度不同，双金属片就会向膨胀程度 小 的金属片那一侧弯曲．
2．传感器的应用 例2：唱卡拉OK用的话筒，内有传感器．其中 有一种是动圈式的，它的工作原理是在弹性膜片后 面粘接一个轻小的金属线圈，线圈处于永磁体的磁 场中，当声波使膜片前后振动时，就将声音信号转 变为电信号．下列说法正确的是( ) A．该传感器是根据电流的磁效应工作的 B．该传感器是根据电磁感应原理工作的 C．膜片振动时，穿过金属线圈的磁通量不变 D．膜片振动时，金属线圈中不会产生感应电 动势
2012届湖南人教版学海导航新课标高中总复习(第1轮)物理：第4章_第5讲_万有引力定律_天体运动
一、开普勒定律
1．第一定律(轨道定律)：所有行星围 绕太阳运转的轨道都是 椭圆 ，太阳处在 所有椭圆的一个 焦点 上．
2．第二定律(面积定律)：任意一个行 星在绕太阳运动时，行星与太阳的连线在相 同时间里扫过的面积是 相等 的．
3．第三定律(周期定律)：所有行星的轨道的 半长轴的 三次方 跟公转周期的 二次方 的 R 比值都 相等 ，即： 2 ＝k (比值k 是一个与中心天 T 体有关，与行星无关的常量)．
解析：根据开普勒周期定律：周期平方与轨 道半径三次方成正比，可知T 2＝kR 3，T02＝kR02 T2 R3 两式相除后取对数，得： 2 ＝lg 3 lg T0 R0 T R 整理得：lg ＝3lg ，选项B正确． 2 T0 R0 答案：B
方法点拨：本题考查了开普勒第三定律及运 用数学知识解答物理问题的能力．
3
二、万有引力定律
1．万有引力定律的内容和公式
内容：宇宙间的一切物体都是互相吸引的．两 个物体间的引力的大小，跟它们的 质量的乘积 成正比，跟它们的 距离的平方 成反比．
m1 m2 公式：F＝ G 2 r 叫 引力常量 . ，其中G＝6.67 10－11 N m 2 / kg 2，
2．适用条件：公式适用于 质点间 的相互作用．当两个物体间的距离远远大于 物体本身的大小时，物体可视为质点．均匀 的球体也可以视为质点，r是两球心间的距 离．
三、天体质量和密度的计算
解答： 利用天体表面的重力加速度g 和天体 1． 半径R. Mm gR 2 由于G 2 ＝mg，故天体质量M ＝ ， G R M M 3g 天体密度＝ ＝ ＝ 4 V 4 GR 3 R 3 2．利用卫星绕天体做匀速圆周运动的周期T 和轨道半径r.
Mm 4 2 1由万有引力等于向心力，即G 2 ＝m 2 r， r T 4 2 r 3 得出中心天体质量M ＝ ； 2 GT 2 若已知天体的半径R，则天体的密度 3 r3 M M ＝ ＝ ＝ ； 2 3 4 V R 3 GT R 3 3 若天体的卫星在天体表面附近环绕天体运动， 可认为其轨道半径r 等于天体半径R，则天体密度 3 ＝ 2 可见，只要测出卫星环绕天体表面运动的周 GT 期T，就可估测出中心天体的密度．
1．第一定律(轨道定律)：所有行星围 绕太阳运转的轨道都是 椭圆 ，太阳处在 所有椭圆的一个 焦点 上．
2．第二定律(面积定律)：任意一个行 星在绕太阳运动时，行星与太阳的连线在相 同时间里扫过的面积是 相等 的．
3．第三定律(周期定律)：所有行星的轨道的 半长轴的 三次方 跟公转周期的 二次方 的 R 比值都 相等 ，即： 2 ＝k (比值k 是一个与中心天 T 体有关，与行星无关的常量)．
解析：根据开普勒周期定律：周期平方与轨 道半径三次方成正比，可知T 2＝kR 3，T02＝kR02 T2 R3 两式相除后取对数，得： 2 ＝lg 3 lg T0 R0 T R 整理得：lg ＝3lg ，选项B正确． 2 T0 R0 答案：B
方法点拨：本题考查了开普勒第三定律及运 用数学知识解答物理问题的能力．
3
二、万有引力定律
1．万有引力定律的内容和公式
内容：宇宙间的一切物体都是互相吸引的．两 个物体间的引力的大小，跟它们的 质量的乘积 成正比，跟它们的 距离的平方 成反比．
m1 m2 公式：F＝ G 2 r 叫 引力常量 . ，其中G＝6.67 10－11 N m 2 / kg 2，
2．适用条件：公式适用于 质点间 的相互作用．当两个物体间的距离远远大于 物体本身的大小时，物体可视为质点．均匀 的球体也可以视为质点，r是两球心间的距 离．
三、天体质量和密度的计算
解答： 利用天体表面的重力加速度g 和天体 1． 半径R. Mm gR 2 由于G 2 ＝mg，故天体质量M ＝ ， G R M M 3g 天体密度＝ ＝ ＝ 4 V 4 GR 3 R 3 2．利用卫星绕天体做匀速圆周运动的周期T 和轨道半径r.
Mm 4 2 1由万有引力等于向心力，即G 2 ＝m 2 r， r T 4 2 r 3 得出中心天体质量M ＝ ； 2 GT 2 若已知天体的半径R，则天体的密度 3 r3 M M ＝ ＝ ＝ ； 2 3 4 V R 3 GT R 3 3 若天体的卫星在天体表面附近环绕天体运动， 可认为其轨道半径r 等于天体半径R，则天体密度 3 ＝ 2 可见，只要测出卫星环绕天体表面运动的周 GT 期T，就可估测出中心天体的密度．
2012届湖南人教版学海导航新课标高中总复习(第1轮)物理：第1章_第1讲_描述运动的基本概念
B．旋转中的风力发电机叶片
C．在水面上旋转的花样滑冰运动员
D．匀速直线运动的火车
方法点拨：运动的物体能否视为质点， 不能只看它的几何尺寸，只要物体的大小对所 研究的问题(位移、速度)的影响可以忽略不计 时，物体可被看成质点．
变式训练1：车辆在行进中，要研究车轮的 运动，下列选项中正确的是( C )
答 案 ： 前 2 5 m in 的 平 均 速 度 v1＝1 2 m / s 整 个 3 0 m in 内 平 均 速 度 v 2＝10 .6 m / s 最 后 2 0 0 0 m 的 平 均 速 度 v 3＝ 5.4 5 m / s
方法点拨：平均速度的常用计算方法有：
1 利 用 定 义 式 v ＝ x / t， 这 种 方 法 适 合 于 任 何 运
1．何种情况下物体可以看成质点？ 解答:用质点代替物体，可以使问题简化， 便于研究．这种建立理想模型的方法是一种重 要的科学研究方法．但把物体抽象成质点来研 究是有条件的：①从运动学的角度认识，物体 上各点的运动状态相同或可视为相同时，可以 将物体视为质点．如果一个或几个物体的加速 度相同时一般也可以处理为质点．②物体的线 度对所运动的空间来说可忽略不计，则物体可 被当做质点来处理．
直线运动
一 、 基 本 概 念
直线运动
二 、 基 本 规 律 接下页
直线运动
接上页
1．机械运动： 一个物体相对于其他物体 的位置随时间发生变化 叫做机械运动，常简 称为运动． 2．参考系： 描述一个物体运动时，选来 做为参考的物体 ，叫做参考系，也就是 假 定不动 的物体．同一个运动，如果选不同的 物体做参考系，观察的结果可能不同．研究地 面上物体的运动时，通常取 地面或相对地面 静止的物体 做参考系比较方便．
2012届学海导航高中总复习(第1轮)语文：第5章第1节自然科学类、社会科学类文章阅读(2)
2
考 向 扫描
●考试的定位进一步明确：以获取信息 为目的的阅读，将通过有关社会科学类或自 然科学类文章的阅读考查来实现，考查考生 的抽象思维能力，重点在理解和分析综合能 力上。这种新的变化是随着高考考试内容改 革的需要而确定的，受试卷结构调整的影响 较大，这在一定程度上代表着今后几年高考 发展的方向。
3
考 向 扫描
●近年自然科学类文章阅读基本上没有 出现专业性太强的词句，也没有生僻字词， 考生一般能顺利读懂文章，这可能是以后的 发展方向。社科文难度不大，但涉及内容广 泛，要求考生无需追求精深，但要对社会生 活中的经济、文化等方面的热点，重大问题 有所关注、涉猎与了解。 ●题型为选择题，题量为3~4题。个别省 市可能出现一些简答题，如2009年北京卷第 16题要求“简要概括本文谈到的昆曲的长处 与局限”。
8
方 法 点拨
完成“扫读”任务后，我们已对文本的大 意有了了解，接着应进行“对读”。所谓“对 读”，是指将选项与文本、选项与选项进行对 照性的阅读，从而准确地解答习题。 “对读”时应注意： 1.在文本中找准与试题的选项对应的词句。 （1）题干中明示的语言。有时，题目中明 确指出相关的词句或段落。 （2）关键词句指引。
10
方 法 点拨
（2）注意中心词。比如，充当谓语、主语 或修饰语的动词、名词、形容词是否恰当。 （3）要注意判断的质。比如，是，不是， 应该是。 （4）要注意判断的量。比如，全部，所有， 大多数，极少数，个别。 （5）要注意肯定语气与推测语气。比如， 一定，可能，估计。 （6）要注意已然与未然。比如，已经，将 要。
5
方 法 点拨
“扫读”，一要快速，二要边读边“划 要”。“划要”，就是在文本中画出能显示段 落乃至全文要点的词句。然后将文章切分成几 个部分，用简洁的语言整合出文本的要点。 “扫读”时应特别把握以下一些关键的信 息点： 1.文章的标题。标题是文章的“眼睛”， 其重要性是不言而喻的，借助标题就可以尽快 把握文章主旨，提高阅读的速度和质量。 2.文章中的基本概念和新的知识。 3.对重要概念和知识的解释阐述。
考 向 扫描
●考试的定位进一步明确：以获取信息 为目的的阅读，将通过有关社会科学类或自 然科学类文章的阅读考查来实现，考查考生 的抽象思维能力，重点在理解和分析综合能 力上。这种新的变化是随着高考考试内容改 革的需要而确定的，受试卷结构调整的影响 较大，这在一定程度上代表着今后几年高考 发展的方向。
3
考 向 扫描
●近年自然科学类文章阅读基本上没有 出现专业性太强的词句，也没有生僻字词， 考生一般能顺利读懂文章，这可能是以后的 发展方向。社科文难度不大，但涉及内容广 泛，要求考生无需追求精深，但要对社会生 活中的经济、文化等方面的热点，重大问题 有所关注、涉猎与了解。 ●题型为选择题，题量为3~4题。个别省 市可能出现一些简答题，如2009年北京卷第 16题要求“简要概括本文谈到的昆曲的长处 与局限”。
8
方 法 点拨
完成“扫读”任务后，我们已对文本的大 意有了了解，接着应进行“对读”。所谓“对 读”，是指将选项与文本、选项与选项进行对 照性的阅读，从而准确地解答习题。 “对读”时应注意： 1.在文本中找准与试题的选项对应的词句。 （1）题干中明示的语言。有时，题目中明 确指出相关的词句或段落。 （2）关键词句指引。
10
方 法 点拨
（2）注意中心词。比如，充当谓语、主语 或修饰语的动词、名词、形容词是否恰当。 （3）要注意判断的质。比如，是，不是， 应该是。 （4）要注意判断的量。比如，全部，所有， 大多数，极少数，个别。 （5）要注意肯定语气与推测语气。比如， 一定，可能，估计。 （6）要注意已然与未然。比如，已经，将 要。
5
方 法 点拨
“扫读”，一要快速，二要边读边“划 要”。“划要”，就是在文本中画出能显示段 落乃至全文要点的词句。然后将文章切分成几 个部分，用简洁的语言整合出文本的要点。 “扫读”时应特别把握以下一些关键的信 息点： 1.文章的标题。标题是文章的“眼睛”， 其重要性是不言而喻的，借助标题就可以尽快 把握文章主旨，提高阅读的速度和质量。 2.文章中的基本概念和新的知识。 3.对重要概念和知识的解释阐述。
2012届湖南人教版学海导航新课标高中总复习(第1轮)物理：第4章_第6讲_实验：研究平抛运动
A．实验前在白纸上画一条直线，并在线上 标出a、b、c三点，且ab＝bc，如图．量出ab长 度L＝20.00cm. B．让钢球从斜面上的某一位置由静止滚下， 调节木板高度，使得钢球正好击中a点，记下此 时木板与桌面的高度差h1＝h.
C．让钢球从斜面上的同一位置由静止滚下， 调节木板高度，使得钢球正好击中b点，记下此 时木板与桌面的高度差h2＝h＋10.00(cm)．
1．实验步骤操作的规范性 例1：下面是做“研究平抛物体的运动” 实验步骤： A．将钢球从斜槽上的某点释放，它离开 槽后在空间做平抛运动，在小球运动轨迹的 某处用带孔的卡片迎接小球，钢球恰好从孔 中央通过而不碰到边缘，然后对准孔中央在 白纸上记下一个点；
B．以斜槽末端作为平抛运动的起点O， 在白纸上标出O的位置；
D．让钢球从斜面上的同一位置由静止滚下， 调节木板高度，使得钢球正好击中c点，记下此 时木板与桌面的高度差h3＝h＋30.00(cm)．
则该同学由上述测量结果即可粗测出钢球
2.0 的平抛初速度大小v0＝_______m/s，钢球击中b 1.5 点时其竖直分速度大小为vby ＝__________m/s. 已知当地的重力加速度为g＝10m/s2 ，空气阻
(2)将小球向左拉起后自由释放，最后小球 落到木板上的C点，O′C＝x，则小球做平抛运 动的初速度为v0＝__________.
(3)在其他条件不变的情况下，若改变释放 小球时悬线与竖直方向的夹角θ，小球落点与O′ 点的水平距离x将随之改变，经多次实验，以x2 为纵坐标、cosθ为横坐标，得到如图465(b) 所示图象．则当θ＝30°时，x为__________m； 若悬线长L＝1.0m，悬点到木板间的距离OO′为 __________m.
变式训练1:(2010·广西模拟)在“研究平 抛物体运动”实验中，某同学在建立直角坐标 系时，有一处失误，设他在安装实验装置和进 行其余操作时准确无误． (1) 观 察图 462 可知， 他失误 之处是： ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _.
2012届全国版统编教材学海导航高中总复习(第1轮)历史：第44讲 1929～1933年的资本主义世界的经济危机和法
1939年9月1日突袭波兰
英法 西方资本主 义民主国家 美国 ：对德意法西斯 武装干涉西班 牙实行____政 中立 策
英法
英法控制的国联对意大利侵略埃 塞俄比亚的态度：承认意大利为 侵略国，宣布对它实施经济制裁 ，但不把石油等重要战略物资列 入禁运范围 英法控制的国联对日本侵略中国 东北的态度：企图把东北变成各 国共管的殖民地
（3）经济实力的影响：一战后美国处 于世界经济霸主地位，超强的经济实力， 为其通过改革缓解危机提供了物质基础； 而德国经济严重依赖于外国资本，日本经 济基础较薄弱，国内市场狭小，二者所受 的危机的打击相对更重。
典例精析
‚德意志民族曾经号称‘思想家和诗 人的民族’，也涌现出了一流的科学家和 艺术家。……但是，这个伟大的民族曾在 一个狂人的操纵下进行过最骇人听闻的大 屠杀。‛加点部分史实产生的历史根源是 A.德意志民族性格的双重性
英法对德意法西斯武装干涉西班 牙采取______政策 不干涉
亚洲
非洲
苏联和殖民地 半殖民地国家
欧洲
苏联 共产国 际七大
亚洲：中国人民的局部抗日战争；朝鲜人 民的抗日战争 非洲：__________人民的抗意卫国战争 埃塞俄比亚 欧洲：______人民反对德意法西斯武装干 西班牙 涉西班牙的民族战争 苏联：援助西班牙的反法西斯战争
政治上：实行一党独裁统治，制造 国会纵火案，打击共产党， 迫害犹太人，种族灭绝 内外 经济上：推行______________ 国民经济军事化 政策 文化上：控制文化教育，钳制思想 军事上：废除《凡尔赛和约》，扩 军备战 外交上：退出国联；1936年德国军 队开进莱茵非军事区
日 本 法 西 斯 专 政
生产和市场之间的矛盾 主要原因 日益尖锐 金融市场的不稳定
英法 西方资本主 义民主国家 美国 ：对德意法西斯 武装干涉西班 牙实行____政 中立 策
英法
英法控制的国联对意大利侵略埃 塞俄比亚的态度：承认意大利为 侵略国，宣布对它实施经济制裁 ，但不把石油等重要战略物资列 入禁运范围 英法控制的国联对日本侵略中国 东北的态度：企图把东北变成各 国共管的殖民地
（3）经济实力的影响：一战后美国处 于世界经济霸主地位，超强的经济实力， 为其通过改革缓解危机提供了物质基础； 而德国经济严重依赖于外国资本，日本经 济基础较薄弱，国内市场狭小，二者所受 的危机的打击相对更重。
典例精析
‚德意志民族曾经号称‘思想家和诗 人的民族’，也涌现出了一流的科学家和 艺术家。……但是，这个伟大的民族曾在 一个狂人的操纵下进行过最骇人听闻的大 屠杀。‛加点部分史实产生的历史根源是 A.德意志民族性格的双重性
英法对德意法西斯武装干涉西班 牙采取______政策 不干涉
亚洲
非洲
苏联和殖民地 半殖民地国家
欧洲
苏联 共产国 际七大
亚洲：中国人民的局部抗日战争；朝鲜人 民的抗日战争 非洲：__________人民的抗意卫国战争 埃塞俄比亚 欧洲：______人民反对德意法西斯武装干 西班牙 涉西班牙的民族战争 苏联：援助西班牙的反法西斯战争
政治上：实行一党独裁统治，制造 国会纵火案，打击共产党， 迫害犹太人，种族灭绝 内外 经济上：推行______________ 国民经济军事化 政策 文化上：控制文化教育，钳制思想 军事上：废除《凡尔赛和约》，扩 军备战 外交上：退出国联；1936年德国军 队开进莱茵非军事区
日 本 法 西 斯 专 政
生产和市场之间的矛盾 主要原因 日益尖锐 金融市场的不稳定
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(2)滑动摩擦力做功的特点：
如图5-4-1所示，表面粗糙的小车，放在 光滑的水平地面上，具有一定速度的小木块由 小车左端滑上小车，当木块与小车相对静止时 木块相对小车的位移为d，小车相对于地面的位 移为l，则滑动摩擦力对木块做的功为
W木＝－Ff(d＋l)
①
由动能定理得木块的动能增量为
ΔEk木＝－Ff(d＋l)
(4)重力、弹簧弹力之外的力对物体所做的功等 于 物体机械能的变化 ，即W非＝E2－E1＝ΔE. 3．功能关系 除系统内 重力和弹簧弹力 外，其他力对系 统所做的功等于物体机械能的变化． 4．能的转化和守恒定律
能量既不能凭空产生，也不能凭空消失，它只 能从一种形式转化为另一种形式或者从一个物体转 移到另一物体，在转化和转移的过程中总量不变， 这就是能的转化和守恒定律．
1．功是 能量转化的量度 ，即做了多少 功就对应有多少能量转化；反之转化了多少能 量，就说明做了多少功． 2．常见的几种力做功与能量转化的对应关 系 (1)重力所做的功的大小等于 重力势能的 变化 ，即WG＝Ep1－Ep2＝－ΔEp. (2)弹簧弹力做功等于弹性势能变化：W弹＝ －ΔEp. (3)合外力的功等于 物体动能的变化 ， 即W合＝Ek2－Ek1＝ΔEk.
带动传送带的电动机多消耗多少电能？
解 析 ：1 小 物 块 刚 放 到 传 送 带 上 时 其 速 度 为 零 ， 将相对传送带向左滑动，受到一个向右的滑动摩擦 力 ， 使 物 块 加 速 ， 最 终 与 传 送 带 达 到 相 同 速 度 v. 物 块 所 受 的 滑 动 摩 擦 力 为 F f ＝ m g， 物 块 加 速 度 a＝ Ff m 加 速 至 v的 时 间 t＝ v a ＝ v ＝ g.
4．处理动力学问题的常用思路和方法有哪
些？
解答：解动力学问题的方法有三种：一是 牛顿定律，二是动量关系，三是能量关系．基 本思路是： (1)研究某一时刻(或某一位置)的动力学问题 应使用牛顿第二定律，研究某一个过程的动力 学问题，若物体受恒力作用，且又直接涉及物 体运动过程中的加速度问题，应采用运动学公 式和牛顿第二定律求解．
(2)对于不涉及物体运动过程中的加速度 而涉及运动时间的问题，特别对于打击一类问 题，因时间短且冲力随时间变化，则应用动量 定理求解． (3)对于不涉及物体运动过程中的加速度 和时间问题无论是恒力做功还是变力做功，一 般都利用动能定理求解．如果物体只有重力和 弹力做功而又不涉及运动过程的加速度和时间 问题，则采用机械能守恒定律求解．
g
v
2
物 块 对 地 面 位 移 x物＝ · t＝ 2 2 g
v
这 段 时 间 传 送 带 向 右 的 位 移 x 带 ＝ vt＝ 则物块相对于带向后滑动的位移 x相 对 ＝ x带 － x物＝ v
2F f x 相 对 ＝ m g x 相 对 ＝ 1 2 mv ＝
由 A到 C 的 过 程 ： 动 能 减 少 重力势能减少 E k ＝ 1 2 m v 0 ＝ 9 J.
2
E p ＝ m g l A C · 3 7 ＝ 50 .4 J sin
机械能的减少用于克服摩擦力做功 W f ＝ F l A C ＝ m g co s3 7 l A C ＝ 3 5 J
(1)物体与斜面间的动摩擦因数μ. (2)弹簧的最大弹性势能Epm.
解析：由于有摩擦力存在，机械能不守恒，可 用功能关系解题．
1 最 后 的 D 点 与 开 始 的 位 置 A点 比 较 ： 动 能 减 少 ，
E k＝ 1 2 m 0 ＝ 9 J
2
重 力 势 能 减 少 E p＝ m g l A D sin 3 7 ＝ 3 6 J ， 机械能减少 E ＝ E k ＋ E p＝ 4 5 J
变式训练1：(2010·海淀模拟)滑板是现在 非常流行的一种运动，如图542所示，一滑板 运动员以7m/s的初速度从曲面的A点下滑，运动 到B点速度仍为7m/s，若他以6m/s的初速度仍由A 点下滑，则他运动到B点时的速度( )
A．大于6m/s
B．等于6m/s
C．小于6m/s
D．条件不足，无法计算
选 项
内容指向、联系分析
结 论
功能关系，重力势能的增量对应货 错 C 物重力做的负功大小mgh 误 D 功能关系，货物机械能的增量为起 正 重机拉力做的功m(g＋a)h 确 答案：D
方法点评：在应用功能关系时，应首先 弄清研究对象，明确力对“谁”做功，就要 对应“谁”的位移，从而引起“谁”的能量 变化，在应用能量的转化和守恒时，一定要 明确存在哪些能量形式，哪些是增加的？哪 些是减少的？然后再列式求解．
滑动摩擦力对小车做的功为W车＝Ffl
②
③
同理，小车动能增量为ΔEk车＝Ffl
④
②④两式相加得ΔEk木＋ΔEk车＝－Ffd ⑤ ⑤式表明木块和小车组成的系统机械能减少 量等于滑动摩擦力与木块相对于小车的位移的乘 积，这部分能量转化为内能．
综上所述，滑动摩擦力做功有以下特点： ①滑动摩擦力可以对物体做正功，也可以对 物体做负功，还可以不做功． ②一对滑动摩擦力做功的过程中能量的转化 有两种情况：一是相互摩擦的物体之间机械能的 转移；二是机械能转化为内能，转化为内能的量 值等于滑动摩擦力与相对位移的乘积． ③相互摩擦的系统内，一对滑动摩擦力所做 功总是负值，其绝对值恰等于滑动摩擦力与相对 位移的乘积，即恰等于系统损失的机械能．
2 设 滑 块 在 斜 面 上 滑 行 的 总 路 程 为 s， 全 过 程 由
动能定理，有： m g h－ m g co s ·＝ 0－ s 1 2 m v 0 . 解 得 s＝
2
2 g h v0
2
2 g co s
3．功能关系的综合应用
例3：如图5－4－3所示，一物体质量m＝ 2kg.在倾角为θ＝37°的斜面上的A点以初速度v0 ＝3m/s下滑，A点距弹簧上端B的距离AB＝4m. 当物体到达B后将弹簧压缩到C点，最大压缩量 BC＝0.2m，然后物体又被弹簧弹上去，弹到的 最高位置为D点，D点距A点AD＝3m.挡板及弹 簧质量不计，g取10m/s2，求：
定量的关系 作用于系统的一 对滑动摩擦力一 定做负功，系统 内能增加Q＝Ff· l 相对 安培力做功消耗 的电能转化为其 他能E＝|W安|＝ΔE
电
一对滑动摩擦 力的总功
内能变化
安培力做功
电能变化转 化为其他能
3.能量转化的过程中摩擦力做功有什么特 点？ 解答：(1)静摩擦力做功的特点： ①静摩擦力可以做正功，也可以做负功， 还可以不做功． ②在静摩擦力做功的过程中．只有机械能 的相互转移(静摩擦力起着传递机械能的作用)， 而没有机械能转化为其他形式的能． ③相互摩擦的系统内，一对静摩擦力所做 功的和总是等于零．
m v ＝ m v ＝ 9 J.
2
2
变式训练2：质量为m的滑块与倾角为θ的 斜面的动摩擦因数为μ，μ＜tanθ，斜面底端有 一个和斜面垂直放置的弹性挡板，滑块滑到底 端与它碰撞时没有机械能损失，如图5-4-4所 示．若滑块从斜面上高为h处以速度v0开始沿斜 面下滑，设斜面足够长，求：
(1)滑块最终停在何处？
1．如何准确理解能量守恒定律？ 解答：能量守恒定律应从下面两方面去 理解：
(1)某种形式的能减少，一定存在其他形 式的能增加，且减少量和增加量一定相等；
(2)某个物体的能量减少，一定存在其他 物体的能量增加，且减少量和增加量一定相 等，这也是列能量守恒定律方程式的两条基 本思路．
2．列表说明不同的力做功对应不同形 式的能的改变. 解答：见下
由能的转化和守恒定律得： E p m ＝ E k ＋ E p － W f ＝ 2 4.4 J.
方法点拨：(1)由于摩擦力的存在， 因此机械能不守恒，所以要用功能关系求 解．(2)弹簧被压缩最短时，具有最大弹 性势能，即题目中的C点．
定量的关系
弹簧弹力的功
弹力做正功，弹 性势能减少；弹 弹性势能变化 力做负功，弹性 势能增加WF＝－ ΔEp＝Ep1－Ep2
只有重力、弹簧 不引起机械能 机械能守恒ΔE＝ 0 弹力的功 变化
不同的 力做功
对应不同形 式能的变化
定量的关系 除重力和弹力之 外的力做多少正 功，物体的机械 能就增加多少； 除重力和弹力之 外的力做多少负 功，物体的机械 能就减少多少 W除G、F外＝ ΔE＝E2－E1
除重力和弹力之 外的力做的功
机械能变化
不同的 力做功
对应不同形 式能的变化
定量的关系 电场力做正功，电 势能减少；电场力 做负功，电势能增 加W电＝－ΔEp 分子力做正功， 分子势能减少； 分子力做负功， 分子势能增加 W分子＝－ΔEp
电场力的功
电势能变化
分子力的功
分子势能变化
不同的 力做功
对应不同形 式能的变化
解析：当初速度为7m/s时，由功能关 系，运动员克服摩擦力做功等于减少的重 力势能．而当初速度变为6m/s时，运动员 所受的摩擦力减小，故从A到B过程中克服 摩擦力做的功减少，而重力势能变化量不 变，故运动员在B点动能大于他在A点的动 能．
2．摩擦力做功过程中的能量转化 例2：(2009·合肥模拟)如图543所示，水 平长传送带始终以速度v＝3m/s匀速运动．现将 一质量为m＝1kg的物块放于左端(无初速度)．最 终物块与传送带一起以3m/s的速度运动，在物 块由速度为零增加至v＝3m/s的过程中，求： (1)物块从速度为零增至3m/s的过程中，由 于摩擦而产生的热量； (2)由于放了物块，
(2)滑块在斜面上滑行的
总路程是多少？
解 析 ：1 对 滑 块 受 力 分 析 ， 下 滑 力 F1＝ m g sin ， 又 滑 动 摩 擦 力 F f ＝ F N ＝ m g co s ， 由 题 意 ， ＜ tan ， 即 co s ＜ sin ， 故 m g co s ＜ m g sin . 即最大静摩擦力小于下滑力，所以滑块最终一 定停在斜面底部．