综合实践教学设计 马程芳
2024年陕师大版五年级综合实践活动下册精彩教案
2024年陕师大版五年级综合实践活动下册精彩教案一、活动主题：探索身边的科学二、活动背景科学无处不在，我们的生活中充满了科学的奥秘。
作为五年级的学生，我们已经具备了一定的科学素养，但身边还有很多科学现象等待我们去发现、去探索。
本次综合实践活动旨在让学生通过观察、实验、探究，了解身边的科学，培养学生的实践能力和创新精神。
三、活动目标1.让学生学会观察生活中的科学现象，发现问题并解决问题。
2.培养学生动手操作、实验探究的能力。
3.提高学生的科学素养，激发学生对科学的热爱。
4.培养学生的团队合作精神。
四、活动准备1.分组：将全班分成若干小组，每组4-6人。
2.准备材料：每组准备实验所需的材料，如纸张、剪刀、胶水、塑料杯、水等。
3.准备记录工具：每组准备记录本、笔等。
五、活动过程1.主题导入（1）教师播放一段关于生活中科学现象的短视频，引发学生兴趣。
2.分组活动（1）教师给出活动主题，每组选择一个感兴趣的课题进行探究。
（2）各小组讨论确定研究方案，明确分工。
（3）各小组按照研究方案进行实验操作，记录实验过程和结果。
第一小组：探究纸张的吸水性活动过程：1.准备实验材料：不同种类的纸张、剪刀、胶水、塑料杯、水。
2.进行实验：将纸张剪成相同大小，分别放入塑料杯中，加入相同量的水，观察纸张的吸水情况。
3.记录实验结果：将实验数据记录在表格中。
第二小组：探究物体的浮沉活动过程：1.准备实验材料：塑料杯、水、不同重量的物体（如石头、木块、泡沫等）。
2.进行实验：将不同重量的物体放入塑料杯中，观察物体的浮沉情况。
3.记录实验结果：将实验数据记录在表格中。
第三小组：探究光的传播活动过程：1.准备实验材料：手电筒、透明塑料杯、水、牛奶。
2.进行实验：将手电筒放入透明塑料杯中，观察光在水中传播的情况，再向水中加入牛奶，观察光的传播变化。
3.记录实验结果：将实验数据记录在表格中。
3.实验结果分享与讨论（1）各小组向全班分享实验过程和结果。
二年级劳动教案 马君芳
二年级劳动教案
一、教学目标
1. 让学生了解劳动的意义和重要性，培养热爱劳动、尊重劳动的意识。
2. 掌握一些基本的劳动技能，如洗手、打扫卫生、整理物品等。
3. 培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。
二、教学内容
1. 讲解劳动的意义和重要性。
2. 学习基本的劳动技能。
3. 进行劳动实践活动，如打扫卫生、整理物品等。
4. 分享劳动的感受和收获。
三、教学步骤
1. 导入：通过故事、图片等方式，引导学生了解劳动的意义和重要性，激发学生对劳动的兴趣和热情。
2. 学习：通过讲解、示范等方式，让学生学习基本的劳动技能，如洗手、打扫卫生、整理物品等。
同时，强调安全注意事项，确保学生在劳动过程中的安全。
3. 实践：组织学生进行劳动实践活动，如打扫卫生、整理物品等。
在实践过程中，教师要注意观察学生的表现，及时给予指导和帮助。
同时，鼓励学生互相帮助，共同完成任务。
4. 分享：让学生分享自己的劳动感受和收获，引导学生认识到劳动的意义和价值。
同时，鼓励学生互相学习和交流，共同提高。
四、教学评估
1. 观察学生在实践过程中的表现，评估他们的劳动技能掌握情况。
2. 通过学生的分享和交流，评估他们对劳动的理解和认识。
3. 根据学生的表现和评估结果，及时调整教学策略和方法，确保教学效果。
五、教学反思
1. 反思教学内容是否符合学生的实际需求和认知水平。
2. 反思教学方法是否有效，能否激发学生的学习兴趣和热情。
3. 反思教学过程中是否存在问题或不足之处，如何改进和提高教学效果。
三下-综合实践-学历案-第4课
峄城区小学综合实践学历案三年级下册第4课
如果我们学会了毛线编织的方法就能更好的为生活服务，今天我们就来一起学习
(1)按材质分:纯毛、化纤、棉线、混合过渡语：毛线编织过程除了需要用到毛
由于针的型号不同，它的粗细也就不同，号大的针粗。
号小的针细，它适合编制的物品也就不同了。
板书:起针、打活扣
说明:起针有多种方法，图中所示的是一种基础的手指挂线起针法。
如果你打的活扣从毛衣针上取下来，双手拽线可以让它
（3）学习反针编织法
温馨提示:
在编织时，线不要拉得太紧或者太松线拉得太紧，编织下一行时不容易插针和挑线；线拉得太松，会产生脱线的现象。
线拉得松紧适中才能体现毛线柔软的质感。
（4）收边的方法
一件完整的毛线织品还要有最后的收边。
（5）完成毛线杯垫
运用毛衣收边方法(收平针):用上针收平针，两针拼--针，再将这一针还上左边的棒针上，又进行两针拼一针。
这样收出来的效果既平整又松紧合适。
温馨提示：
通过正针和反针的变化能改变织品的
5、对学生的自评，进行总结统计
合格（）人，良好（）人，优秀（）人。
五、回顾反思，总结提升
（一）毛线织品的宽度可以通过加针、减针的方法调节，但必须是在织正针时进行。
只要我们的勤劳的双手努力付出，就可以美化我们的生活。
所以劳动创作美好生活，劳动创造美！（德育渗透、思想教育）
学后反思。
“国培计划”综合实践活动——马晓芳教案
姓名
马晓芳
时间
2014年12月9日
单位
喀什地区泽普县阿克塔木乡中心小学
课题
漂亮的拉花
一、活动背景分析
漂亮的拉花是一年级下学期劳技部分的动手实践活动。因为是一年级的民族学生，好奇心比较大，经过老师的简单介绍，学生就会动脑思考是怎样做成的。方便老师引导，学生也更加愿意动手。
二、活动时长及活动目标
我们把教材上需要刻刀的工作改为用剪刀来完成，剪的时候要胆大心细，将边剪整齐；注意不要把连续的地方剪断。
7、学生完成拉花制作：
老师巡视指导
8、评比：比一比，谁的作品最漂亮、剪贴最整齐，选出最佳作品，贴在教室墙壁上给大家欣赏。
9、总结：
今天，我们剪出了这么多美丽的拉花，说一说你想把你的拉花送给谁呀？为什么？
（教师现场剪制拉花：最简单拉花）同学们，你们喜欢吗？这是什么你们知道吗？
2、板书：拉花
同学们，先让我们到拉花世界去看看吧！
3、介绍Байду номын сангаас纸及剪纸拉花：
剪纸是古老的民间艺术流派之一，有着悠久的历史。
剪纸拉花是剪纸中一种比较简单又容易掌握的造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是广受人们喜爱的一种艺术形式，是剪纸的立体造型。
五、活动成果的交流与总结
通过本节课大部分学生都能够剪出漂亮的拉花，而且学生是相当兴奋的。课后，同学之间相互交谈，还进行了相互比较，学生也会自动去图书馆借助剪纸书来学习新的拉花，这也就达到了综合实践的目标。学生渐渐养成了自主学习的能力，让我感到欣慰。同学间也学会了互相交流和帮助的良好习惯，形成了自主合作探究的学习氛围，相信他们会在活动中健康快乐的成长。
4、展示做好的拉花：我们来看一看老师制作好的几种剪纸拉花（展示做好的几个拉花）
部编四年级数学下《解决问题》马芳教案教学设计 一等奖新名师优质课获奖比赛公开面试试讲人教
教学设计（首页）课题第四单元小数的意义和性质第六课时解决问题教学目标1、知道小数点位置移动引起小数大小变化的规律。
2、会应用小数点移动引起的小数大小变化的规律进行计算及解决实际问题。
3、体会数学和日常生活的紧密联系，培养学生的合作意识和认真做题、及时检查的好习惯。
教学重点2、利用小数点移动的规律解决实际问题。
教学难点3、理解小数点移动如何改变小数的大小；利用小数点移动引起小数大小变化的规律进行计算教学设想4、通过教学活动，不仅要使学生学会利用小数点位置移动的规律计算，还要使学生理解兑换问题，了解外汇等相关知识，进而培养学生的应用意识。
教学用具课件教案教学方法自主探究法尝试练习法课时安排1课时拓展延伸5、抽查一批产品，在100件产品中合格的有90件，若这批产品共有10000件，那么其中合格的产品大约有多少件？板书计第四单元小数的意义和性质第六课时解决问题0.1563×10000=1563（美元）(乘10000小数点向右移动四位）1563÷10000=0.1563，算对了答；1万元人民币可以换1563美元。
教学反思教学设计（续页）教学活动设计充内容一、复习导入1.这些小数去掉小数点，原数大小有什么变化？0.70.6040.560.7→7去掉小数点，就是把0.7扩大到原来的10倍。
0.604→604去掉小数点，就是把0.604扩大到原来的1000倍。
0.56→56去掉小数点，就是把0.56扩大到原来的100倍。
小结：小数点移动引起小数大小变化的规律。
2.把下面的数分别缩小到原来的101、1001、10001。
缩小到原来的101缩小到原来的1001缩小到原来的100015.80.580.0580.0058320323.20.3260.60.060.006这节课我们就来利用小数点移动引起小数大小变化的规律来解决实际问题。
（板书课题）【设计意图】通过复习小数点移动的规律的题目，让学生回忆小数点移动的规律，从而导入课题，一方面提高学生学习兴趣，另一方面为利用小数点移动引起小数大小的变化的规律解决实际问题做准备。
陕师大版五年级下册综合实践活动前三单元教案
陕师大版五年级下册综合实践活动前三单元教案一、教学内容本教案依据陕师大版五年级下册综合实践活动的前三单元设计。
具体内容包括：1. 第一单元：走进自然课文：观察植物的生长、春天的使者实践活动：校园植物观察、植物生长记录2. 第二单元：传统文化我知道课文：传统文化的传承、民间艺术的魅力实践活动：了解家乡的传统文化、民间艺术制作3. 第三单元：安全伴我行课文：交通安全、火灾逃生与预防实践活动：交通安全演练、火灾逃生演练二、教学目标1. 让学生了解自然、传统文化和日常安全知识，提高学生的综合素质。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，增强学生的动手操作能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的人际交往能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物生长的观察与记录传统文化和民间艺术的了解与传承交通安全和火灾逃生的实际操作2. 教学重点：培养学生的观察能力、思考能力和实践能力增强学生的安全意识，提高自我保护能力四、教具与学具准备1. 教具：植物观察记录表、植物生长图片传统文化资料、民间艺术品安全教育图片、演练道具2. 学具：笔记本、画笔剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料安全演练道具五、教学过程1. 实践情景引入：以校园植物观察为例，引导学生关注身边的自然现象，激发学生探索自然的兴趣。
2. 例题讲解：以植物生长为例，讲解观察方法、记录方式，引导学生学会观察和记录。
3. 随堂练习：学生分组进行校园植物观察，完成植物观察记录表。
4. 课堂讨论：分组展示观察成果，交流观察心得。
5. 实践活动：第一单元：学生进行校园植物观察，记录植物生长过程。
第二单元：学生了解家乡的传统文化，制作民间艺术品。
第三单元：学生进行交通安全演练，掌握火灾逃生方法。
学生分享实践活动中的收获和不足，教师进行点评和指导。
六、板书设计1. 第一单元：走进自然观察植物的生长春天的使者2. 第二单元：传统文化我知道文化的传承民间艺术的魅力3. 第三单元：安全伴我行交通安全火灾逃生与预防七、作业设计1. 作业题目：植物观察记录表家乡传统文化调查报告交通安全知识问答2. 答案：植物观察记录表：见附件家乡传统文化调查报告：见附件交通安全知识问答：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：邀请专家进行植物、传统文化和安全知识讲座，提高学生的认识水平。
2024年陕师大版五年级下册综合实践活动前三单元教案
2024年陕师大版五年级下册综合实践活动前三单元教案一、教学内容1. 第一单元：身边的科学第1课：《有趣的磁铁》第2课：《植物的生长》第3课：《奇妙的天气》2. 第二单元：生活中的技术第1课：《生活中的能源》第2课：《简单机械》3. 第三单元：探索与实践第1课：《设计小制作》二、教学目标1. 让学生了解和掌握综合实践活动涉及的科学知识和技能。
2. 培养学生动手操作、观察思考、团队协作的能力。
3. 激发学生对科学探究的兴趣，提高学生的创新意识和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对科学知识的深入理解与运用。
动手操作能力的培养。
创新意识与实践能力的提高。
2. 教学重点：科学知识与技能的掌握。
动手实践、观察思考能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、指南针、电池、灯泡等实验器材。
植物种子、花盆、肥料等种植材料。
天气预报图表、温度计、湿度计等天气观测工具。
2. 学具：记录本、笔。
剪刀、胶水、彩纸等手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入：以生活中的现象和问题引导学生关注科学知识。
通过小组讨论，激发学生的探究欲望。
2. 例题讲解：通过实验演示和讲解，使学生掌握科学知识和技能。
结合生活实例，让学生明白所学知识在实际中的应用。
3. 随堂练习：设计与课程内容相关的练习题，巩固所学知识。
学生自主完成练习，教师进行指导。
4. 小组合作：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 成果展示：学生展示实践成果，分享学习心得。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书综合实践活动教案2. 板书内容：课程名称、课时、教学目标。
教学难点、重点。
实践活动流程及关键步骤。
七、作业设计1. 作业题目：结合所学内容，设计一道综合实践活动题目。
2. 答案：提供详细的解题步骤和答案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对不足之处，制定改进措施。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用所学知识进行拓展实践。
《生活自理我能行》教案
一年级综合实践《生活自理我能行》活动目的：1.培养学生生活的自理意识，学会自己的事情自己做。
2.让学生在活动中相互学习生活的本领，提高生活的自理能力。
3.学生能在活动中体验到生活自理的快乐。
4.激发学生参加力所能及的家务劳动、班务劳动和社会实践活动的热情。
活动准备：1.打印学生在家自理情况调查表。
2.编排活动的节目。
3.准备菲菲和咖喱的头饰。
4.准备表演场景一、场景二、场景三的道具。
5.准备“削苹果优胜队”的奖船和“穿衣服小能人”的奖牌。
活动过程：主持人合：大家好！我是主持人仇明煊，我是主持人赵一泽。
主持人甲：我们从小学习生活自理。
主持人乙：自己能做的事情自己做。
主持人甲：同学们，我们都爱猜谜语，请听谜语：“我有十兄弟，高低各不同。
吃饭干活少不了，猜猜我是谁？”（手）主持人乙：对，谜底是“手”，请说说小手能干什么呢？（学生举手畅谈自己的双手都能做什么？）主持人甲：你们的双手能做那么多事，请看下面几位同学又是怎么做的呢？场景一：星期六，杨明打电话叫陈芳出去玩，陈芳说：“我还要在家里拖地呢。
”杨明又打电话给李华，李华看到妈妈正在做清洁，可他一点不管，听到电话撒腿就跑了。
（毛怡琳旁白：场景一，陈芳帮家里做清洁。
张益通扮杨明，薛轩启扮程芳，刘航宇扮李华）场景二：星期天，吃完午饭，王平对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，今天我来洗碗吧。
”妈妈说：“你这么小，能把碗洗干净吗？”王平坚定地说：“妈妈，相信我，等会儿你来看看吧！”说着，王平就像模像样地洗起碗来。
洗完了，她叫妈妈过来看，妈妈看后，不停地夸奖她，说：“我的平平真的长大了，能帮妈妈洗碗了！”（毛怡琳旁白：王平帮妈妈洗碗。
李梦佳扮王平，李依诺扮妈妈）场景三：暑假的一天，张新踢球回来，满头大汗，衣服全被汗水打湿了，他脱下衣服说：“妈妈，请你把衣服给我洗了吧。
”妈妈说：“放假了，你自己学洗衣服吧。
”张新说：“我还这么小，等我长大了再学吧。
”（毛怡琳旁白：张新不学洗衣服。
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《爱护环境从我做起》综合实践活动课教学设计
单位：奎屯市第四小学
姓名：马程芳
时间：2012年10月10号
《爱护环境从我做起》综合实践活动课教学设计
奎屯市第四小学：马程芳
一、设计思路：
环境是人类赖以生存的条件，随着近代生产力的飞跃发展，在带来丰富物质生活的同时也带来了自然资源和环境的严重破坏和污染。
因此，人类必须保护环境。
环境保护是我国一项基本国策，为了普及环境保护知识，必须从小对学生进行环境保护教育。
从长远看，有助于他们从小养成保护环境的好习惯，这对提高全民素质有深远意义。
为此，我们设计了“爱护环境，从我做起”主题实践活动，意在引导学生从小积极参与环境保护行动，并做力所能及的事，培养学生通过考察咨询和应用信息技术获取信息技术资料的意识和能力，知道一些防治环境污染的方法和措施。
二、活动目标
1、通过关注身边的垃圾，从垃圾的产生、危害、分类处理等活动来认识环境问题。
2、通过对美的环境的描述培养学生的审美观，增强学生“爱我学校，美我周围的环境”的意识，为学校、周围的环境问题出主意，培养主人翁意识。
三、活动重点：
1、了解生活垃圾的危害，增强环保意识。
2、认识垃圾分类的必要性，通过写垃圾处理方案，培养学生的
创新能力和想象能力。
3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识，培养学生的合作精神。
四、活动难点：
1、学会垃圾分类的方法和必要性
2、培养学生的环保意识。
五、教具准备：教课书、调查表
六、教学课时：2课时
七、活动的实施步骤：
本主题实践活动的实施对象是四年级学生，共分为：1、活动准备阶段。
2、调查研究阶段。
3、汇报交流阶段。
4、宣传展示阶段。
5、扩展、延伸评价。
第一阶段：活动准备
为了让学生更积极地参与到此次活动中，有效地展开调查研究，有必要让学生了解此次主题研究的意义。
首先课前布置学生去查资料来了解“我们生存的环境对我们的学习与生活有什么影响？”通过讨论，让学生明确人类对保护环境的认识不够，在垃圾处理和利用时，把一些有毒有害的物质排入河流土壤，使水土受到污染，对人体健康和环境产生了不利影响。
那么如何处理垃圾，保护生态环境呢？教师就顺势提出让同学们去进行一次垃圾的调查，了解垃圾的产生、分类、危害和处理情况，同学们兴致勃勃。
开始制定活动计划和方案，前期的动员和准备工作已经全部完成。
第二阶段：调查研究
根据主题的要求，我设计了二份调查表，一份是“一个三口之家每天大约产生多少垃圾？垃圾分为几类？有什么危害？这些垃圾是如何处理的调查”第二份是“学校垃圾产生和处理情况调查。
”（你身边的环境污染现象）
（1）家庭垃圾调查
首先从自己的家开始调查，看看家里一天扔掉多少垃圾，扔掉的都是些什么。
连续记录一周后作出统计。
（问题）
这些垃圾是怎么产生的？又是如何处理的？可以从网上查找垃圾的危害和处理的资料。
一个家庭有这么多垃圾，那么一个学校呢？
请你结合实际提出几条垃圾的处理方法的建议。
（2）学校垃圾的调查
1、校园的各种垃圾是怎样产生的？
2、垃圾的产生主要是我们的卫生习惯所形成的，我们怎样来改变这些不良的习惯，使我们校园环境更加优美呢
3、校园的这些垃圾你认为怎样处理？提出合理化建议。
（用什么样的形式保护环境）
第三阶段：汇报交流
这是整个综合实践活动的必要组成部分，学生们纷纷呈现自己的劳动成果，其中有代表性的片断如下：
1、垃圾的危害：
学生们搜集整理垃圾有4大危害：依次为
⑴果皮会使人摔倒；毛皮、废纸影响美观；金属类垃圾会刺破车袋；塑料袋埋入地下会影响植物生长。
⑵生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施了这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得病。
⑶工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解成恶臭，从而污染大气。
⑷垃圾会侵占大量土地。
堆积成大量的垃圾堆。
此处用强有力的数字说明垃圾的危害这么巨大，坚定学生的环保意识。
2、垃圾的分类：
在日常生活中，人们习惯将垃圾分成三类
一、有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。
包括：瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
二、无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。
包括：废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物（布料）等。
三、有害垃圾：又称危险废弃物。
包括：废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
汇报家中三口之家的一天垃圾量，计算全班，全校。
一天合计约产生多少千克垃圾。
3、解决问题的方法：
解决校园垃圾问题最根本的是从我做起、从现在做起，不乱扔乱丢，看到垃圾随手捡起放到垃圾箱内，用我们实际行动去影响周围的同学。
现在，就请同学们将校园内的垃圾拾起，用我们的行动美化校园。
学生在调查研究的过程中，学会了积极思维，集思广益，相互合作，知道了如何处理日常生活中的垃圾，激起了保护环境的社会意识。
第四阶段：宣传展示评价
了解保护环境的重要性，如何让每个人都参与到保护环境的活动中来，如何来进行宣传。
最后，经过老师和同学们的商议决定，首先要求每位学生做好宣传工作，向家人、邻居、亲戚宣传垃圾的危害和处理垃圾的保护水资源重要性。
人人动手编写一份《爱护环境从我做起》的手抄报，然后在教室里展出，通过学校的宣传栏向同学们宣扬废物利用的小窍门，加深减少垃圾爱护环境的责任心。
学生说一说通过调查活动自己最大的收获是什么。
八：扩展、延伸：
环境问题涉及到各个方面，垃圾的危害只是其中的一个方面。
有必要将本次活动延伸，同学们课后还可以继续了解垃圾的回收利用、用科学的方法创新使垃圾再造价值等方面的情况，把你收集的资料和制作的废物利用的方案供大家学习、参考。
也可以尝试撰写调查研究报告，向报社或环保部门投稿，提出合理化建议。