(六下)语文教学课件-第六单元 综合性学习：难忘小学生活 人教部编版

课时目标
1.浏览本单元教材活动材料，明确本活动的内容。 2.通过交流、合作、探究，学会制订活动计划。计划要把时间、 地点、参加人员、活动内容等列清楚。 3.可以把本校和本班的一些特色活动也吸纳到计划中来。 4.通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生的分 析能力、策划能力。
激情引入
再过不久，大家就将 告别我们美丽的校园，告 别与我们朝夕相处的老师、 同学，带着无限的眷恋， 带着美好的回忆，跨入新 的学校，开始初中的学习 生活了。
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3.命题者设置 选 项 时 在 事物 的 性 质 上 设置 干 扰 ， 有 意将 阅 读 材 料 中肯 定 了 的 事 物加 以 否 定 ， 或者 将 否 定 了 的事 物 加 以 肯 定。 在 阅 读 文 章或 选 项 句 时 ，要 注 意 区 别 作者 对 每 一 种 事物 的 观 点 态 度， 特 别 注 意 含有 作 者 观 点 态度 的 语 句 。
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制定计划
1.小组讨论，根据两个板块的“活动建议”和学校情况确定活动内容。
2.小组汇报，全班讨论，按活动的内容安排各项活动。
3.经小组商议，全班交流活动的内容大致为：
(1)制作“成长纪念册” (2)书信传情——给老师写信
(3)举行毕业联欢会
(4)各组指定特色活动若干
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落实计划
1.讨论小组内的人员分工，提前做好学习和活动上的分工。 2.同学们根据表格内容分组展开活动，填写下表
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板书设计
第六单元 综合性学习：难忘小学生活
回忆往事
依依惜别
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1.命题者暗中 将 两 个 概 念调 换 ， 造 成 选项 中 表 述 概 念的 属 性 、 本 质特 征 、 作 用 、发 展 趋 势 等 概念 内 涵 的 改 变， 乍 看 与 原 文的 说 法 一 样 ，但 仔 细 推 敲 就会 发 现 实 际 上并 不 是 一 回 事 。
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2.从理论上说 ， 宗 教 是 中国 文 化 的 整 体结 构 中 不 可 或缺 的 组 成 部 分， 宗 教 与 中 国文 化 的 各 种 形态 构 成 了 具 有内 在 统 一 性 的完 整 的 文 化 共同 体 。 这 是 一种 动 态 互 补 结构 ， 宗 教 与 中国 文 化 整 体 之间 在 长 期 的 历史 行 程 中 彼 此认 同 ， 相 互 影响 ， 共 同 发 展 。
模块一 回忆往事
统编版·六年级下册
空白演示
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教学目标
1.阅读材料，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老师的感情。 2.填写时间轴。回忆、分享小学六年里个人成长经历，懂得成长需要自己 的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。 3.制作成长纪念册。通过引导学生分类筛选资料，培养学生处理、加工信 息的能力和概括、表达能力。 4.承前启后，为下阶段的活动做好铺垫。
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模块一
①学习“阅读材料”。通过多种形式表达对母校的感情。 ②写信。给老师、同学、母校或者自己写信，回忆美好时光，表达深切 的思念之情。 ③写毕业赠言。为老师和同学送上真情祝福。 ④策划并举办一台毕业联欢会。学习写策划书。通过制订联欢会计划， 锻炼自己的策划能力，通过开展联欢会活动，增进友谊、展示才艺。
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落实计划 “难忘的小学生活”综合性学习计划表
序号 活动名称 活动方式 活动时间 活动地点 展示方式
活动一 活动二 活动三 活动四 ……
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重点难点
1.充分运用多种语文形式，让学生回忆美好的小学生活。(重点) 突破方法:通过各种途径收集相关资料。并将其归类。
2.制作成长纪念册。在活动中体会浓浓的惜别之情。(难点) 突破方法:通过朗读“阅读材料”的文章，感受小学生活的美好。
通过开展各项活动，感受老师的辛勤耕耘，感受成长的 快乐。
活动一 制订整体计划
本活动分两大模块（回忆往事、依依惜别）
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模块一
①学习“阅读材料”。读一读别人的小学生活经历的故事，感受别人对 小学生活的感情。 ②填写时间轴：把印象深刻的人或事情填写在相应的时间点上，还可以 把照片贴在旁边。 ③分享难忘的回忆：选取时间轴上有代表性的内容与同学分享。 ④制作“成长纪念册”，寻找成长的足迹。
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4.文化自信， 当 然 不 是 文化 的 自 我 自 信。 文 化 并 非 主体 ， 主 体 是 人。 在 当 代 中 国， 文 化 自 信 的主 体 是 中 国 共产 党 和 中 华 民族 。 要 坚 定 文化 自 信 ， 不 能只 看 到 物 ， 看到 文 化 的 载 体， 而 要 理 解 中华 文 化 的 深 层内 涵 。 无 论 是文 物 还 是 典 籍， 都 只 是 文 化的 载 体 ， 而 灵魂 是 载 体 中 的内 在 精 神 。
今天我们开启这次综 合性学习，围绕“难忘小 学生活”这个主题，把那 些种在校园里长不大的记 忆，那些留在岁月里忘不 掉的纯真一一唤醒，把师 生情、同学情以及对母校 的感激之情永久珍藏。
材料分析
1.自由阅读：浏览两个“活动建议”，画出关键地方，明确 围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。 2.小组交流：自由发表自己的看法。 3.汇报整理：老师根据各组的汇报进行整理。