小学教师个人读书活动总结.doc
2024年小学教师个人读书活动总结
2024年小学教师个人读书活动总结____年小学教师个人读书活动总结一、活动背景____年是我参与小学教育事业的第十个年头，在这十年中，我一直感到自身知识储备的不足。
为了提升自己的专业素养和教育能力，我积极参加各种教师培训班和学习活动。
为了更高效地提升自己的教学水平，我提出了个人读书活动的方案，以期通过阅读不同领域的书籍，充实自己的知识并将其运用到教学实践中。
二、活动目标1.丰富自己的知识储备，提升教学水平。
通过广泛阅读不同领域的书籍，了解最新的教育理论和方法，为我在教学实践中提供更多的参考和借鉴。
2.培养良好的阅读习惯，提高阅读能力。
通过频繁的阅读活动，提高自己的阅读速度和理解能力，培养良好的阅读习惯。
3.推动专业共享，促进同事间的交流。
通过读书活动，与同事们分享自己的阅读心得，促进专业交流，共同提高。
三、活动内容1.制定读书计划。
每个月选择一本与教育相关的书籍，制定详细的阅读计划，包括每天的阅读时间以及每周的交流分享时间。
2.阅读书籍。
按照读书计划，每天按时进行阅读，在阅读过程中注意做好读书笔记，记录重点和心得。
不仅仅限于教育方面的书籍，还包括教育心理学、教育管理学、教学方法学等多个领域。
3.交流分享。
每周与同事们进行交流分享，分享自己在阅读过程中的收获和心得体会。
通过分享，帮助彼此在教学实践中更好地运用所学知识。
4.整理总结。
在读完每本书后，进行整理总结，记录重要观点和教学应用的思考。
这些总结将成为我今后的教学参考资料。
四、活动效果1.知识储备丰富。
通过多样化的阅读，我学习了很多新的教育理论和实践方法，深入了解了现今小学教育领域的最新动态。
2.教学水平提升。
通过将所学知识运用到教学实践中，我发现自己的教学方法更加科学合理，能够更好地帮助学生提高学业水平。
3.阅读能力提高。
通过频繁的阅读活动，我的阅读速度得到了提升，阅读理解能力也有了明显的提高。
4.团队交流促进。
通过与同事们的交流分享，大家不仅充分利用了彼此的智慧和经验，还建立了更密切的联系和合作关系。
教师读书活动总结10篇
教师读书活动总结10篇教师读书活动总结篇1本学期四月，白埠小学开展了“养成读书习惯，让书成为生活伴侣”的读书活动，学校以“内容充实、形式多样，鼓励创新、持之以恒”为要求，开展了第十届读书月活动。
本次活动丰富多彩、形式多样，以激发学生的读书热情，陶冶师生情操，丰富校园文化，提高师生和家长的文化修养，进一步全面落实学校的读书计划，培养学生形成良好的读书习惯。
营造在浓郁的读书氛围中真正地多读书，读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，真正使他们体验到：我读书，我快乐!一、积极组织发动，宣传“读书活动”的精神实质，营造读书活动的氛围：①召开了全校师生“读书活动月”启动仪式;②做好环境布置：校园挂条幅——“营造书香校园，打造人文校园”标语;③学校利用红领巾广播站,开设专栏，播放学生读后感、读书笔记、读书心得等，给学生以创作的体验，感受成功创作的喜悦，从而提高学生的读书、学习、写作兴趣。
使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。
学校商讨制定行动的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。
学校以于丹的论语心得为源头，鼓舞教师大量阅读经典使教师素质得到升华。
二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。
有活动制度的约束和指导，使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。
三、针对学生开展系列活动。
1、举行了图书交易节活动本着自愿参加的原则。
学生参加交易节活动时，在征求家长意见并经家长同意的情况下，学生将自己家中闲置的教辅书籍、课外书籍和旧文具、玩具等拿来学校以班级为单位，在全校范围内进行了交易。
参加活动的同学对旧图书进行了必要的清理，确保交易的图书旧而不污、旧而不破、旧而有益。
活动实行“自由定价、双方协商”的公平方式进行交易。
通过旧图书交易节活动，使学生在交易节中学会了理财、沟通、诚信，体会到了创造价值的乐趣，充分展示了本次活动的价值;(二)、写一篇读后感各班结合学生读书的情况，组织学生认真写了读后感，每班上了交5篇质量高的读后感进行评选。
小学教师读书心得总结(精选5篇)
小学教师读书心得总结(精选5篇)小学教师读书心得总结（篇1）最近读了肖川教授的《教育的智慧与真情》，我不禁为肖川教授的率直而肃然起敬。
再联系他在前文中谈到的“素质教育”，我们可以清晰地触摸到一位有胆识的知识分子对于当前中国教育现状的思考与忧虑：“为什么应试教育早已成为众矢之的却能大行其道，素质教育虽然千呼万唤却难觅踪迹?”“一个民族在相当长的时间内都培养不出世界一流的思想家、科学家和艺术家、在某一领域引起结构性变革的大师，那么，其教育一定存在某些严重的问题。
”扪心自问，自己工作了近三十年，是不是在这其中也有这样那样的问题?也许有人会说，一个普通的小学教师能改变什么?是的，我们的力量太微小，改变不了应试教育“滚滚洪流”，但我也可以说，我们的力量很大，足以对自己的学生的养成学习态度、掌握学习方式、确立人生目标起到巨大的作用，甚至自己的一举一动会深深地、长久地留在学生的记忆中。
文中还提到“眼界决定境界，方向决定方法。
”方向对了，怎么走就得看每个人自己了。
如今教育界流行的“填鸭式”，“应试型”的教育方式，已经成为遏制孩子们个性化发展的枷锁。
作者有一句话是非常令人警醒的“如果我们没有教孩子们任何她真正需要知道的东西，譬如：如何快乐的活着，如何与不同的人相处，如何面对冲突和挫折，如何有个人价值感和自尊心，而单纯教给她如何读、写、算，那又有多少意义?”如今的许多教育方式所培养出来的很大部分是只会读、写、算，的学习机器，而要出些人才的确不是件容易的事情。
“状元”很多，然而其未必是“人才”，但是状元的出现，很有可能埋没一些真正意义上的可塑之人才，因为大家的目光都被状元所吸引了。
这是在现行教育制度下所不可避免的事实。
人人呼吁改革，但是又没有人知道该由谁来改革。
其实能改变这些现状的，只有我们这些教师——基层的教育工作者。
“教学中的交往使学生间的合作与竞争成为可能，而无论是合作还是竞争均是学生学习和发展的强大动力;是个体之间面对面的交互作用，因而使及时反馈成为可能;交往使师生间的视界融合成为可能，使课堂生活生动活泼、多姿多彩成为可能——生动活泼、多姿多彩的课堂生活是学生的学校生活之所以值得过的重要原因。
小学教师读书活动总结
小学教师读书活动总结【活动总结】小学教师读书活动活动时间：XX年XX月XX日下午活动地点：XX小学会议室活动主题：激发阅读热情，共享教育智慧活动目的：1. 增强小学教师的读书意识，提高教育教学质量；2. 增进师生之间的交流与合作，分享教育资源；3. 激发学生的阅读兴趣，促进全员阅读。
活动内容：1. 开场致辞：由校长发表致辞，介绍本次活动的背景和目的，强调阅读的重要性，并号召全体教师积极参与。
2. 分享读书心得：邀请数名教师上台分享自己的阅读体验和心得，包括读过的书籍、阅读的感受以及对教育教学的启发等。
这些分享不仅使大家从他人的经验中汲取营养，也展现了教师的专业素养和学习态度。
3. 专题讲座：请专业人士就阅读教育方面的话题进行讲座，如如何培养学生的阅读兴趣，如何引导学生阅读经典文学作品等。
讲座内容要紧扣教育实际，让教师们获得实用的教育思路和方法。
4. 互动讨论：将教师分成小组进行小组讨论，讨论的主题可以是如何在课堂中引导学生阅读，如何选择适合的阅读材料等。
每个小组派一名代表进行汇报，互相学习和借鉴，促进教师之间的交流和合作。
5. 书展与交流：搭建书展区，教师可将自己喜欢的教育类书籍、教学参考书等带来展示，并向其他老师推荐一些好书。
大家可以互相借阅和交流读书心得，增加教育资源的共享。
活动效果：1. 提高教师的阅读意识：通过本次活动，教师们更加认识到阅读对于教育教学的重要性，并有了更强的阅读动力。
2. 提升教师的专业素养：通过听取分享、参与讨论和专题讲座，教师们不仅增加了教育知识的储备，也学到了一些实用的教育方法和技巧。
3. 促进教师间的交流与合作：活动中的讨论和分享，使教师们在教育经验和教学方法上互相启发，增进了彼此间的了解与合作。
4. 激发学生的阅读兴趣：通过教师的努力和分享，学生们能够接触到更多优秀的阅读资源，从而激发自己的阅读兴趣，提升阅读能力。
活动收获：1. 教师：教师们在本次活动中不仅获得了更多的教育知识和方法，也展现出了学习的热情和愿望。
小学教师个人读书总结(6篇)
小学教师个人读书总结（6篇）小学教师个人读书总结【篇1】一、自由阅读，激发兴趣。
我们主要是倡导学生尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读兴趣。
为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周两节“自由阅读课”，提供相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周写”制度，体现读书与交流并重。
二、引导阅读，拓宽空间。
1、为学生开出推荐书目我们根据高年级学生的知识、经验和阅读兴趣，开列相应的推荐书目供孩子们作选择阅读。
同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解他们的实际需求，并经常性地做好推荐书目的调整和完善工作，努力使推荐书目能深受孩子们的青睐。
2、倡导有序阅读和定量管理为了使孩子们读书走向持久性发展，我们逐步倡导有序阅读和定量管理。
我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为15万字，每周摘抄精彩句段两次，写读书心得不少于12篇。
还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、适时点拨和引导首先我们对孩子们阅读的兴趣倾向性做适时的引导和点拨，帮助他们理解读书与自我成长的特殊关系，进而提高读书活动的层次和品位。
然后我们根据学生的年龄特点和阅读兴趣，利用周三下午的时间作为导读课时间，指导学生阅读方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。
4、倡导家庭阅读我们积极倡导家庭阅读，亲子共读，并争取家长的配合，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。
我们在开展读书交流、展示活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展示，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外延续的阅读时空，一个弘扬个性、充满幸福和智慧的发展空间。
经过一学期的努力，不仅提高了学生的看书兴趣，而且拓展了学生的阅读范围及知识面。
现在的课余时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书看书了。
2024年小学教师读书活动总结范文
2024年小学教师读书活动总结范文____年小学教师读书活动总结____年是小学教师读书活动的第五个年头，我们秉承着“读书改变命运，教师引领未来”的理念，持续推动教师读书活动的开展。
在过去的一年中，我们以读书为引领，不断提高自身素质，以更好的教育态度和教育方法，为学生的成长和发展提供更加优质的教育。
一、活动内容本年度的教师读书活动主要分为两个阶段进行。
第一阶段是自主阅读，每位教师根据自身教学需求和兴趣选择适合的教育类图书，进行自主阅读。
第二阶段是分享交流，每位教师在阅读完一本书籍后，将书籍中的精华内容进行总结，然后在教师群体里进行分享和交流。
二、活动效果通过本年度的教师读书活动，取得了以下几方面的成果：1.教师的专业素养有所提升。
通过阅读不同的教育类图书，教师们对于教育理论和教育方法有了更深入的认识，提高了自身的教学水平和教育技能。
2.教师的职业发展得到了推动。
通过阅读和分享，教师们可以互相借鉴和学习，提高自己的专业素质，拓宽职业视野，并为未来的职业发展奠定了基础。
3.学生的学习效果显著提升。
教师们通过读书活动获取了更多的教学资源和教学方法，能够更好地指导学生学习，提高了学生的学习兴趣和学习效果。
4.学校教育氛围更加浓厚。
教师读书活动不仅仅是个人的成长，更是学校教育的一部分。
通过读书活动，学校形成了浓厚的学习氛围，激发了教师们的积极性和创造力。
三、下一步计划基于对本年度教师读书活动的总结和反馈，我们制定了以下下一步计划：1.拓宽读书资源。
明年我们将进一步丰富教师读书活动的选择范围，引入更多与教育相关的优秀图书，满足不同教师的需求。
2.加强阅读指导。
明年我们将组织专门的阅读指导培训，确保每位教师都能够正确理解和运用图书中的知识，提升阅读的效果。
3.丰富分享形式。
明年我们将引入多种分享形式，如文章撰写、PPT制作、口头演讲等，让教师们能够通过不同的方式分享自己的学习心得和体会。
4.建立学习群体。
明年我们将加强教师之间的交流和互助，建立定期的学习群体，通过互相讨论和分享，提高教师们的学习效果。
小学教师个人读书活动总结
小学教师个人读书活动总结
我是一名小学教师，在过去的一段时间里，我非常注重个人读书活动。
这个活动对我
的教学工作和个人发展都有很大的帮助。
以下是我对个人读书活动的总结。
首先，个人读书能够帮助我不断提升自己的专业知识和教学技能。
通过读各种专业书
籍和教育理论，我可以了解最新的教育思想和方法，并灵活运用到我的教学中。
同时，通过阅读教育经典著作，我可以深入了解教育的本质和意义，从而更好地指导学生的
学习和成长。
其次，个人读书可以拓宽我的视野和思维方式。
不仅仅局限于教育领域，我也尝试读
一些其他领域的书籍，如心理学、科学、历史等。
这些不同的知识和观点，可以激发
我的思维，让我更加开阔和有深度地思考问题。
这对于我教学中的创新和变革非常有
帮助。
此外，个人读书也可以帮助我继续提高自己的文化素养和语言表达能力。
通过阅读各
种文学作品，我可以丰富自己的词汇量，提高写作和口语表达的能力。
这些都能够让
我在课堂上更加自信和流利地表达自己的思想和观点。
最后，个人读书也是一种享受和放松的方式。
在忙碌的工作中，我通过阅读书籍来陶
冶情操，放松身心。
无论是阅读小说、诗歌还是散文，都能够让我感受到文字的魅力
和美好的情感体验。
总的来说，个人读书活动对于我作为一名小学教师来说是非常重要和有益的。
它帮助
我提升教学能力，开阔思维，提高语言表达能力，并且给我带来了心灵的满足和放松。
我会继续保持个人读书的习惯，并不断充实自己，为学生提供更好的教育。
教师读书活动总结报告(模板5篇)
教师读书活动总结报告（模板5篇）教师读书活动总结报告（模板）篇1“书籍是人类进步的阶梯。
”养成良好的阅读习惯，掌握更好的阅读方法是人生发展的源泉！为了进一步引导学生正确面对丰富多彩的阅读世界，让儿童身心健康成长，让儿童在知识的海洋中充分探索和漫游，我们结合教研室精神，结合学校实际，开展课外阅读活动。
具体方法如下：1、领导到位、充分参与良好的组织是计划实施的有力保障。
为了保证学生阅读活动的有效开展和顺利进行，我们制定了相应的课外阅读活动计划。
在计划的指导下，结合班级实际情况，我们班还形成了班级阅读活动计划，可以有效地促进阅读活动的顺利进行2、丰富阅读、提高兴趣兴趣是学习的先导和需求的驱动力。
只有培养学生对课外阅读的兴趣，学生才能独立地把老师的“想让我读”变成“我想读”。
学生有课外阅读的机会，他们可以从中获得信息，获得阅读满意度，并有愉快的情感体验。
获得知识和愉快的经历将提高他们的阅读兴趣。
从课堂延伸到课外。
许多作家和名人都说过：“大多数语言能力好的学生，你必须询问他的经历，并用一个声音说他们从课外活动中受益。
”局限于课堂的汉语学习是狭窄和封闭的。
有人曾把坚持课堂教学的做法比作“在课堂上把芝麻做成西瓜，而在课外不抓西瓜”课堂阅读和课外阅读相辅相成。
教师应大胆引导学生放下“芝麻”，触摸更具吸引力的“西瓜”，以拓宽学习范围。
“自由放任”让它阅读。
我们应该进一步增强学生的“阅读”意识，开展丰富多彩、有效的活动，帮助学生自觉地走进浩瀚的书海。
然而，如果我们认为开展兴趣活动等同于摘录，那么阅读图片、在书中练习以及阅读后写下感受只是抄近路。
大多数学生在开始阅读时都会遇到这些枯燥而强迫性的要求。
阅读很容易让人厌倦。
读书毫无趣味。
它也可能会消除阅读的想法。
他们不感兴趣，往往违背了他们的初衷。
因此，给学生阅读的自由是非常必要的。
每个人都爱美，小学生也不例外。
当孩子们自由而充分地阅读时，我们应该为他们提供一个展示自己风格的舞台。
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小学教师个人读书活动总结读书活动与课堂教学相结合。
课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。
怎么作小学教师个人读书活动总结?本文是我整理的小学教师个人读书活动总结，欢迎阅读。
篇1：小学教师个人读书活动总结一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。
身为教师，必须成为学习者。
"做一辈子教师"必须"一辈子学做教师"。
教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。
使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。
一、经常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境"人——环境"系统。
学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。
面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为"一桶水"与"一杯水"的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流。
二、教书和读书生活，使我感悟出了人生的真谛：教师的人生，应该有创新精神。
年年春草绿，年年草不同。
我们要做"代表先进文化方向"的创新型教师，爱岗敬业是创新型教师应具备的首要条件。
他不但具有无私奉献的师魂，诚实正直的师德，全面发展的师观，教书育人的师能，严谨求实的师风，而且还应具有开拓进取的锐气，蓬勃向上的朝气，勇于拼搏的英气，甘愿奉献的"傻"气，自强不息的骨气。
吾以培养新世纪之英才，振兴中华为己任，虽生活清贫，但仍以春蚕的精神、红烛的风格、蜜蜂的作风、绿叶的品格和孺子牛的志向，奋力拼搏，无私奉献。
三、常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学作出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。
愚人不才，笨鸟先飞，我愿把追求完美的教学艺术作为一种人生目标，把自己生命的浪花融入祖国的教育教学改革的大潮之中。
我相信，在我校领导的大力支持下，在自己的不断努力下，一定会更加完善我得的读书机制，使自己的读书活动再上新的台阶!开出更艳丽芬芳的花朵!结出更大更甜的硕果!篇2：小学教师个人读书活动总结好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。
积累语言，丰富知识，能陶冶情操，受益终生。
为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，营造校园的书香氛围，我校在上级领导的关心和指导下，结合实际，开展了丰富多彩的读书活动。
通过读书活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。
现总结如下：一、发挥"四个作用"，使读书活动成为广大师生的自觉行动。
(一)发挥学校的主导作用。
我校建立了以校长为首，教导处领导、班主任与科任教师齐抓共管读书领导小组，做到了分工明确，责任到人，形成了齐抓共管，密切合作的工作局面。
在读书活动中深入倡导"大量阅读、自主摘抄"的理念。
深入宣传，营造读书学习的良好氛围。
根据学校每学期工作计划，学校及时制定了详实可行的读书活动方案。
按照活动方案，我校的读书活动便红红火火地开展起来了。
随后各班召开主题班会、出主题黑板报、手抄报，并在学校橱窗、班级黑板报和体验园地开设了读书活动宣传栏，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书活动方案中的各项活动奠定了坚实的基础。
(二)发挥教师的引导作用。
教师是学生读书的引导者和组织者，教师的积极性是学生读好书的关键。
我校积极安排有关教师为学生导读，将班级作为学生开展读书活动的主阵地，充分发挥班主任与语文教师的阅读指导作用。
同时，我们也非常重视的言传身教，开展了较为丰富的教师读书活动，以阅读丰富教师的内涵、修养，以阅读增加教师的凝聚力、亲和力(三)发挥学生的主体作用。
开展读书活动，学生是主体，必须充分调动学生的积极性、主动性、创造性。
我们组织读书活动时提出了"三个放手"，即：放手让学生参与活动的策划;放手让学生在活动中唱主角;放手让学生参与总结。
每年的读书节活动的设置就是来源于学生的启发，在整个活动期间，也做到了完全由学生唱主角。
学校在每一届读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
(四)发挥图书馆的阵地作用。
1、我校图书室藏书多，一直以来有图书管理老师负责，并配备班级小图书管理员协助。
我们在每天的午休时间、放学后开放学校图书馆，方便学生借阅图书。
图书管理员，一方面负责管理图书，另一方面为前来借阅的学生提供优质服务——推荐好书，指导借阅合适的书籍。
2、为更好方便学生阅读，我们还在各班下发《推荐阅读书目》，发动学生把自己和家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角，至少达到了一人一书。
好书共欣赏，各班的图书角藏书可谓琳琅满目，涉猎广泛，有科普知识，有小说评书，有历史故事，有文学评论，有人物传记，有杂志，也有趣味幽默大全等等。
各班学生自发成立了图书管理小组，开展借阅管理活动，举行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，班班洋溢着浓浓的读书气氛。
3、在"六一""元旦"等喜庆的节日里，我们号召学生把书作为节日的礼物进行交换，让书成为我们联结友谊的丝带。
这些都为开展读书活动，营造了愉悦氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛，每天课间或放学后都有许多同学都没有在教室和校园吵闹玩耍，而是很有次序的在学校阅览室看书。
二、坚持"四个结合"，把读书活动作为教育教学的有效载体。
(一)、读书活动与课堂教学相结合。
课堂不仅是传授科学文化知识的阵地，也是德育教育的重要渠道。
我校不仅把读书纳入语文课堂教学中，同时也作为学生德育的重要载体。
例如读书朗诵比赛，参与的学生不仅从文字中发现主人翁的精神品格，更能将这种认识以轻松愉悦的形式传递给更多的同学。
在我们的课堂教学中，早已将"大语文"教学观融入教学实践。
读书活动内容，增强了学生动力，启发学生思维，培养了学生的创新能力、竞争意识和健康的心理状态，师生互动，既提高了教学质量，又提升了学生素质。
每学期，我们都有老师上一节课外阅读的专题指导课，利用课堂40分钟为学生解决阅读中遇到的实际问题。
(二)、读书活动与道德养成教育相结合。
我校围绕以礼仪教育为核心的德育工作目标，把读书活动与道德养成教育紧密结合，培养学生从我做起，从小事做起，因人施教，循序渐进，持之以恒。
我校一二年级学生的《弟子规》《三字经》诵读，中高年级《古今名人道德故事》的诵读等，都已将书中内容渐渐转变成为全校师生遵守的行为规范。
在读书活动中教育学生用这些"守则"约束自己，改掉不良的行为习惯。
(三)、读书活动与校园文化建设相结合。
校园文化对学生的身心健康有潜移默化的影响。
为了给学生创造良好的读书环境，我校确定了以校园文化建设为突破口，融读书活动、养成教育和校园文化建设于一体的工作目标。
我校投资为各班级制作了班级园地展板，各班学生在班主任的带领下，将展板作为读书活动的主要宣传、交流与展示的舞台，不断更新的内容，时刻带给学生阅读的新鲜感。
在富于教育的人文环境中，思想得到熏陶和升华。
吸引了学生读书兴趣，开阔了学生视野，形成了"以读辅德，以读辅智"的教育，使学生的思想道德素质有明显提高。
(四)、读书活动与体验实践教育相结合。
在读书中学到知识，在实践中增长才干，这是我校师生的共识。
我们在组织读书活动中，十分重视对学生的体验实践教育，让学生在实践中感悟做人的道理。
通过小制作、小表演、小竞赛、小参观、等，使学生在体验中学到本领，在实践中快乐成长。
(五)、读书活动与师生共同成长相结合。
开展读书辅导讲座。
开学初，学校利用升旗仪式进行宣传发动，让每一位学生认识到参与读书活动的意义。
利用晨会、班会做辅导讲座，以"如何选择好书"、"读书方法指导"、"写作技巧点拨""怎样写读书笔记"等为主要内容，让每一位学生都爱上读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
通过读书辅导讲座的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴。
在读书节活动中，我校举办了一次全校性的读书笔记展，教师与学生的演讲比赛等在一次次的展示、竞赛中师生都得到了成长的机会。
通过开展读书活动，我校这两年在教育教学方面有了明显的改变。
首先，进一步培养了学生良好的读书阅读习惯，提升了修养。
自从开展读书以来，同学们的读书热情高涨了，许多同学通过学校的图书馆，有的跑到新华书店购买书籍来阅读，一到休息时间，学生手不离书，一有空就捧着书孜孜不倦地阅读。
逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
第二，促进了校园文化建设和校风、学风的进一步转变。
通过开展读书活动，学校的文化氛围更加浓厚。
校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。
课堂纪律好转了，午间同学们能静心读书了，主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。
第三、取得令人瞩目的成绩：1、涌现了一大批"读书小明星" ;2、校内古诗、美文诵读竞赛成绩显著;3、学生的优秀作文、读书竞赛活动在上级评比中获得佳绩;4、"亲子共读"活动使家校形成合力，创造了良好的读书氛围。
总之，我校读书活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。
读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程，需要每个师生继续投入极大地热情。
在全校形成人人读书的良好风气，促进我校校风的进一步转变，不断提高我校的教育教学质量，让朝阳书香溢满校园。
篇3：小学教师个人读书活动总结我一直认为，一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史，而一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。
在一定意义上说，读书就意味着教育，甚至意味着学校。
教师的读书不仅是学生读书的前提，而且是整个教育的前提。
如何做一名合格的教师?自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。
教师读书当然不仅是为了学生。
随着新课程改革的实施，教师"一言堂"已全盘否定，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者，教师要成为研究者、专家和名师。
在提倡素质教育的今天，学校、家长对教师要求高，对学生的期望高。