第八课 保护人类生存的环境
新青岛科学六年级下册8课《保护我们的环境》
污水对人体健康有哪些危害呢？
3.发生以水为媒介的传染病。人畜粪便等生物性污染物 污染水体，可能引起细菌性肠道传染病如伤寒、副伤寒、 痢疾、肠炎、霍乱、副霍乱等。肠道内常见病毒如脊髓 灰质炎病毒、柯萨奇病毒、人肠细胞病变孤病毒、腺病 毒、呼肠孤病毒、传染性肝炎病毒等，皆可通过水污染 引起相应的传染病。某些寄生虫病如阿米巴痢疾、血吸 虫病、贾第虫病等，以及由钩端螺旋体引起的钩端螺旋 体病等，也可通过水传播。 4.间接影响。水体污染后，常可引起水的感官性状恶化。 如某些污染物在一般浓度下，对人的健康虽无直接危害， 但可使水发生异臭、异味、异色、呈现泡沫和油膜等， 妨碍水体的正常利用。铜、锌、镍等物质在一定浓度下 能抑制微生物的生长和繁殖，从而影响水中有机物的分 解和生物氧化，使水体的天然自净能力受到抑制，影响 水体的卫生状况。
雾霾治理的主要措施有以下几点： 1、实施控煤、控车、控油、治污等污染防 治措施。2、植树造林。树木有吸收二氧化 碳、放出氧气的作用，而且能抵挡风沙，还 可以美化环境。3、加强环境保护意识。要 加强人民的环保意识，督促大家保护环境， 减少废弃物的排放。4、加强公共交通建设， 减少私家车出行，降低汽车尾气排放。
噪音治理的主要措施有以下几点： 1、降低声源噪声 2.在传播途径上控制噪声
危害
原因
对策
污水污染 雾霾污染
引起急性和慢性中毒 致癌作用 发生以水为媒介的传 染病
呼吸道疾病 心血管系统疾病 传染病 致癌作用
工业排放 生活排放 自然原因
减少和消除污染源排 放的废水量
全面规划，合理布局， 进行区域性综合治理。
水污染治理的主要措施有以下几点： 1、减少和消除污染源排放的废水量。包括节约生产废 水，规定用水定额。改革生产工艺，减少废水排放量。 尽量采用重复用水及循环用水系统。控制废水中污染物 浓度，回收有用产品。处理好城市垃圾与工业废渣； 2、全面规划，合理布局，进行区域性综合治理。在制 定各种规划时，对可能出现的水体污染要采取预防措施。 对水体污染源进行全面规划和综合治理。杜绝工业废水 和城市污水任意排放，规定排放标准。将同行业废水集 中处理，以减少污染源的数目，便于管理。有计划地治 理已被污染的水体； 3、加强监测管理，制定法律和控制标准。设立环境保 护管理机构，协调和监督各部门和工厂保护水源。
《生命与健康常识》第8课 增强环境与健康素养 课件
《生命与健康常识》九年级全一册
教学目标
1、了解环境污染对健康的危害。 2、了解面对环境污染的自我防护。 3、树立环保意识。
新知导入
你喜欢居住在哪种环境好的环境是生存的基础、健康的保障。
生态环境是人类健康生存的根基,也是人 类走向未来的依托。
新知讲解
环境污染对健康的危害
急性危害：
污染物在短期内浓度很高,或者几 种污染物联合进入人体,对人体造 成急性危害。
新知讲解
环境污染对健康的危害
慢性危害：
小剂量的污染物持续地作用于人体产 生的危害。如大气污染对呼吸道慢性 炎症发病率的影响等。
新知讲解
环境污染对健康的危害
远期危害：
环境污染对人体的危害,一般经过一 段潜伏期后才表现出来,如环境因素 的致癌作用就具有一定潜伏期等。
天 地
空气污染的危害有哪些?
室内空气污染与高血压、胆固醇过高症及肥胖症等共同列为人类健康的十大威胁。 室内环境污染已经引起35.7%的呼吸道疾病,22%的慢性肺病和15%的气管炎、支气
管炎和肺癌。 室内空气污染已经成为对公众健康危害最大的五种环境因素之一。 来自我国的检测数据表明,近年来我国化学性、物理性、生物性污染都在增加。 我国每年由室内空气污染引起的超额死亡可达11.1万人,超额门诊数22万人,超额急诊
新知讲解 信息平台
环境性疾病是由环境污染所引起的各 种疾病的统称,主要表现为各种公害病。在 我国,无论在城市还是农村,与环境污染相关 的呼吸系统疾病、恶性肿瘤和出生缺陷等 问题日益凸显,环境污染已成为不容忽视的 健康危险因素。
新知讲解
环境污染对健康的危害
在环境污染情况下,老人、孕 妇和儿童由于生理特殊性,对环境 中的有害因素更敏感。
五年级上册科学教案 - 第8课 维护生态平衡 教科版
森林这一区域里的植物动物形成一个和谐的整体，我们称为森林生物群落。
海洋里的藻类鱼类等水生生物形成的整体称为海洋生物群落。
在草原上，生活着老鹰、兔子和草。
你能写出它们之间的食物链吗？
我国的北方，有许多半干旱的草原地带，生活着许多珍贵的动植物，
衡正在遭到破坏。
沙尘暴是污染环境，危害人类生活的一种恶劣天气。
为什么在我国北方会经常发生沙
1872年，世界上第一个自然保护区美国黄石国家公园成立。
护区，广东鼎湖山自然保护区成立。
四川卧龙自然保护区，是我国建立最早的四个以保护大熊猫等珍稀野生动物及其栖息地为主的自然保护区之一。
江苏大丰麋鹿自然保护区，是世界上最大的野生珍稀麋鹿保护区，主要保护麋鹿。
生态系统平衡发展是十分不易的，人类的很多行为正在破坏大自然的生态平衡。
作为二十一世纪的小主人，我们应该为维护生态平衡，
地球母亲是脆弱的，生态系统一旦失去平衡，
护生态平衡呢？
自然界里某一区域生存的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。
【教科版科学六年级下册经典课件】第8课时 环境问题和我们的行动
把这段话反复读二十遍！！参透股市的本质！不然你永远是底层的韭菜！！
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多本钱，获得更多利润。 穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。你将不再会有精力去思考和投机。 穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐 渐缩小。这是赤裸裸的现实。 只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多的资本，哪怕尝试个三番五次失败 了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代外表上人人时机平等，但 是给穷人的时机非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次那么是生存生活的失败。穷人， 更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财富。穷人，更应该慎重和保守，因为生活不允许你失败。 所以，越穷的人越应该保守和慎重。但很多人都有这样的逻辑：我一无所有，哪怕失败也不过继续做穷人。所 以穷人没负担，所以穷人可以失败无数次。 这种意识是很可怕的。
所以从这个意义上：股市崩盘，钱并没有蒸发，也没有消失。只不过股市的财富实现了重新分 配，前面的人都赚到钱了，谁亏损了？最后接盘的人。
所以说到这里，我们应该明白：股市只是实现全社会资产重新分配的一个工具。股市崩盘，并 不会带来全社会财富的消失，它只是完成了把全社会的资产重新分配的任务。
但钱确实也蒸发了：
五年级第八课 维护生态平衡
黄土岭小学
王晓蓉
思考
鹰、兔、草之间有着怎样的食物关系？
除了鹰、兔、草这条食物链之外，还有哪些食物链？
草
昆虫
小鸟
鹰
草
马/羊/牛
人
1、如果鹰少了，会发生什么现象？ 2、如果兔子少了，会发生什么现象？ 3、如果草少了，又会发生什么现象？
1、如果鹰少了，会发生什么现象？
野兔没有了天敌，大量繁殖，破坏草原， 许多青草来不及长出来就被吃光，造成草原的 荒漠化。兔子没有了食物，会饿死、迁移。牛 羊无草可吃，难以存活，牧民失去收入。
过度开发利用
关键词：猎杀、过度开发、过度放牧
是什么引发了沙尘暴
沙尘暴是什么？
沙尘暴是污染环境、 危害我们生活的一种 恶劣天气。
沙尘暴发生的原因
温室效应、森林减少、植 被破坏、物种灭绝……
1、是人类的哪些干扰活动引起 了草原生态系统的失衡呢？
为了经济利益过度放牧，猎杀 野生动物，盲目开采野生植被……
2、这些行为的最终结果是什么呢？
引发沙尘暴。
温室效应
1、全球变暖 3、海平面上升
2、地球上的病虫害增加 4、气候反常 5、土地荒漠化
砍伐森林
Hale Waihona Puke 过度放牧猎杀动物同学们看到刚才的画面有何感想？
作为二十一世纪的小主 人，我们应该为维护生 态平衡，保护我们的家 园做些什么呢？
结束语：
中国的环境问题十分严峻，再小的污染 乘以13亿也会变成很大的污染；再小的问题 乘以13亿也会变成很大的问题。所以，希望 大家都能聚集自己的力量和智慧，不要以为 自己的力量单薄，只要乘以13亿，也能变成 无穷的力量和智慧。希望同学们都能贡献出 自己的力量，那么美丽和富饶，一定会再来 到我们身边。
最新科学青岛版六年级下册第8课保护我们的环境教学设计
四、所需条件：多媒体设备
板书设计
8.保护我们的环境
学
习
过
程
一、激趣导入引出环保
1激趣 看图片(一个小村庄原来的面貌) (语外音在一条河边有一个美丽的小村庄)问:谁能把这个画描述一下?生:蓝蓝的天上飘着白云。师:这里一低空气清新。
生，在白云下面有一条清澈的小河。师，多美的小河呀:清澈见底，河里还有许多小鱼在游来游去。生;小河边上有个小山坡，山上长满了郁郁葱葱的树林，在这个山坡上有个小村庄。师:真是一个依山傍水的小村庄。
(出示地球妈妈的头像，上面写着“sos")让我们来听一听地球妈妈的自述吧 !(我是地球妈妈如今有人大量排放废气、废水、粉尘，有人盲目砍伐森林，毁坏草场，我的绿衣服被撕得粉碎，我的肌肤遭到严重侵害，我的血液受到严重污染，我以无力保护水分、土壤，洪水、冰雹、沙尘暴，兴风作浪，不断袭击着我，我怎能供给孩子们生活和生产所霅的一切，孩子们，妈妈在难受，在呼吁，在挣扎，你们怎么办?)
2.小结，再加上地下的矿藏，还有周围的空气就构成
了人类赖以生存的环境(板书:环境)。
提问:同学们根据你已有的知说谈一谈环培与人类有什么关系呢?生，环境与人类生存和发展紧密的联系着生:环境与人类生存息息相关;生:环境中的水可以供我们引用，空气可以供我们呼吸，矿藏可以发展我们的工业。
师:小结:所以说环境是人类生存的基本条件。
8.保护我们的环境
课题名称
8.保护我们的环境
课时
1
授课时间
课标要求
懂得环境是人类赖以生存的基本条件
学习目标
1.知识与技能：:懂得保护环境是社会公德的基本条件，人人有责。
2.过程与方法：对破坏环境的人和事表示愤慨;愿意为环境保护作出自己的贡献。
维护生态平衡 五年级科学第一单元第八课
维护生态平衡教学目标：1、能够应用分析推理等思维形式，认识草原上鹰、兔、草的生态平衡关系。
2、能够利用分析推理等形式，认识沙尘暴的成因。
3、为维护生态平衡，明确应该做什么和怎么做。
教学重点：认识到维护生态平衡的重要性。
教学难点：认识到维护生态平衡的重要性和怎样维护生态平衡。
教学过程：一、创设情境，激发兴趣同学们，我们都出生在湖南这个历史悠久，人杰地灵的地方。
这里有炎帝和舜帝的古老传说，有玉蟾岩和城头石等远古遗迹，有岳麓书院和岳阳楼等著名人文景观，有张家界世界自然遗产，还有造纸术发明人蔡伦和新中国缔造者毛泽东这样蜚声中外的著名人物。
同学们，我们作为一名湖南人，为此是不是感到很骄傲、很自豪呢？有谁愿意站起来，赞美一下我们的家乡，或者介绍一下自己家乡的特色？二、顺势引导，揭示目标（播放一些生态环境遭到破坏的图片）同学们，美丽的家乡也不是天天晴空万里，空气清醒，看到这些情况，你们有什么样的感觉？三、明示课题，明确目标1.今天就让我们来学习第8课《维护生态平衡》。
（板书课题）2.探究食物链，了解生态平衡鹰兔子草（1）他们之间是什么关系？想一想为什么会发生这种现象？（2）设想一下：如果鹰少了，会发生什么现象？如果兔少了，会发生什么现象？如果草少了，会发生什么现象？如果它们之间的任何一个部分被破坏了，草原会变成什么样？（3）为什么会导致这种现象的发生？3.是什么引发了沙尘暴？（1）分小组讨论交流，通过分析，探究了解引发沙尘暴的原因，及会带来怎样的灾害。
（2）结果汇总：是因为人类随意的、无序的、不计后果的开发利用，导致了生态平衡的破坏，最终导致了环境的变化，生态灾难的发生。
四、触类旁通，联系实际，扩大认知让我们看看我们的地球家园里还发生了哪些生态灾难？我们作为地球未来的主人，我们该如何行动。
五、联系实际，展开活动，拓展延伸，积累内化维护生态平衡，我们可以做些什么？（制作报刊、书写感想等，组织交流）六、展望未来，激励明志同学们的想法非常的好，让我们看到了希望，让我们看到了一个充满了生机，和谐美满的地球，正如同学们所想，我们的政府，我们的国家，正和积极行动起来，为保护我们的生态和环境而不懈地努力着。
六三制新青岛版六年级科学下册第8课《保护我们的环境》课件(正式稿)
噪声、雾霾、污水等是影响人体健康的环境因素。 保护我们的生存环境就是保护我们自己。
国家保护和改善生活环境和生态环境，防治污染和其他公害。 国家组织和鼓励植树造林，保护林木。
——《中华人民共和国宪法》
水 塞罕坝机械
工业大气 农业Fra bibliotek噪声 生活
当水中含有有害物质时，有害物质可以通过粮食、 蔬莱、鱼肉等进入人体，还可以经人饮水进入人体。
雾霾
雾霾和噪声对人体健康有哪些危害？
雾霾天气时，气压降低，空气中可吸入颗 粒物骤增，空气流动性差，有害细菌和病毒向 周围扩散的速度变慢，导致空气中细菌和病毒 浓度增高，疾病传播的风险很高。
噪声
雾霾和噪声对人体健康有哪些危害？
噪声可分为：交通噪声、工业噪声、生活 噪声和其他噪声。
噪声会影响工作效率，损害听力，危害人 的身体健康，严重时还会危及人的生命。
怎样保护我们的生存环境？
净化污水
旱厕改造
绿色出行
怎样保护我们的生存环境？
清洁供暖
植树造林
修建隔音设施
资料卡
塞罕坝机械林场是世界上面积最大的人工林场，能为京津冀 地区抵御风沙、净化水质、缓解污染。据评估，塞罕坝的森林生 态系统每年可涵养水源、净化水质1.37亿立方米，相当于10个 杭州西湖的蓄水量，每年释放的氧气可供200万人呼吸一年。从 “一棵松”到今天的百万亩林海，从当年的黄沙遮天到今天的碧波 万顷，塞罕坝人把高寒沙地变成了绿水青山，实现了从沙进树退 到树进沙退的历史性转变。
六三制新青岛版六年级下册
我们周围的环境有没有被污染的现象呢？ 怎样保护环境？
污水对人体健康有哪些危害？
水污染主要由人类活动产生的污染物造成，污染源主要包括 生活污染源、农业污染源、工业污染源等。
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第八课保护人类生存的环境
教学目标
认知
1．以实例说明环境是人类生存的基本条件。
2．懂得保护环境是我国的一项基本国策，保护环境，人人有责。
情感
1．对破坏环境的人和事表示气愤。
2．愿意与世界人民共同携手，为保护环境做出自己的贡献。
行为
1．不做污染环境、破坏环境的事。
2．积极参加保护环境的公益活动。
3．劝阻别人不要污染环境。
重难点
重点：让学生懂得保护环境是人类生存的基本条件，认识到保护环境，人人有责。
难点：如何使学生自觉地将所学内容转化为自己的道德行为。
教法、学法
本节课主要采用图片展示，创设情境；启发讨论，合作交流的教法。
学生学习方法以体验感知、自主探究为主。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、导入新课
讲课以前，展示两幅宣传环保的漫画，问学生：“你们看到这两幅漫画时想到了什么?
学生回答有：1、气候变暖。
2、臭氧层破坏。
3、生物多样性减少。
4、酸雨漫延。
5、森林锐减。
6、土地荒漠化。
7、大气污染。
8、水体污染。
9、海洋污染。
10、固体废弃物污染。
那再来看看并播放《我们身边的大气环境》，下载《我们身边的水环境》，《我们身边的声环境》下载。
让学生仔细观看视频内容。
并引发学生意识到，这样的环境应该加以保护了。
那看一看世界为了保护环境做了哪些事情，从而引出“世界环境日”。
打开书本让学生画出时间和内容。
并给学生展示图表…历年世界环境日主题‟。
让学生总结出…世界环境日‟的意义。
写出相应板书：世界环保日－6月5日，关心、保护、改善
二、课堂讨论
（一）提问：环境是我们赖以生存的基本条件，我们今天的生活环境到底怎么样？
（展示一些…环境被破坏了‟的图片）
展开讨论：
1、你愿意在这样的环境中生活、学习吗？
2、为了保护环境，我们应该怎样做？
3、谈一谈你的家庭为了保护环境做过哪些事情，以后应该怎样做?
4、我们班集体怎样以实际行动保护学校及其附近的环境？谈一谈自己的想法。
学生可以畅所欲言，教师可根据学生的回答做相应地补充说明，并把重点内容点明。
表扬回答好的同学，并鼓励其他同学向他们学习。
让回答好的同学把自己在家庭中的好习惯板书在黑板上。
然后针对性地播放一些视频，看看其他小朋友是怎样保护环境的。
（二）我国政府有哪些保护环境的好措施、好办法？
学生讨论
小结：营造大量“护田林”、“防风林”，治理“三废”，整治“白色污染”，进行空气质量预报等，不断改善人们的生存环境。
改革开放以来，不少城市已成为“环境保护模范城市”。
三、加深印象、自我展示
填写：你是环保小卫士吗？”调查表
请大家设计的环保警示语，自我展示
三、结束语：让我们向全人类呼吁：为了我们美好灿烂的明天，请保护我们的生存环境吧！。