老年护理学

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老年护理学

老年护理学

期望寿命
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第一节 老年人与人口老龄化
各个历史时期中国人口平均寿命
夏代
秦汉 东汉 唐代 宋代
18岁
20岁 22岁 27岁 30岁
民国时期
1949年 1957年 1981年 2005年
35岁
35岁 57岁 68岁 72岁
清代
33岁
2008年
73 岁
2050预期寿命可以达到85岁
第一节 老年人与人口老龄化
第一节 老年人与人口老龄化
一、人的寿命和老年人的年龄划分 (一)人的寿命 1、平均寿命或预期寿命 2、最大或最高寿命
第一节 老年人与人口老龄化

1)平均期望寿命(average life expectancy) 通过回顾性死因统计和其他统计学方法, 计算出一定年龄组人群的平均 年数。
这是同时出生的一代人活到X岁时,尚能生 存的平均年数,也称平均可享寿命或平均余年 .

健康含义 1.身体没有疾病,不虚弱。 2.精神健康,也是心理健康。 3.社会幸福或是社会适应能力完好,为最 高层面的健康。
第一节 老年人与人口老龄化
一、人的寿命和老年人的年龄划分
45~59岁为中年人; 60~74岁为年轻老人(the young old) 75~89岁为老老年人(the old old) 90岁以上为长寿老年人(the longevous)。 (二)老年人的年龄划分 44岁以下为青年人 中华医学会老年医学学会 于1982年建议: 我国以60岁以上为老年人; 老年分期按45~59岁为老年前期(中老年人) 60~89岁老年期(老年人) 90岁以上为长寿期(长寿老人)
第二节 老年护理学概述
1 、老年护理学是研究、诊断和处理老年人对自身 现存的和潜在的健康问题的反应的学科。它既是 护理学的一个分支,也是老年医学中的一个学科, 同时又与社会科学、自然科学相互渗透。

老年护理学(5篇)

老年护理学(5篇)

老年护理学(5篇)第一篇:老年护理学1.老年人划分标准:在发达国家将65岁以上的人群定义为老年人,而在发展中国家(特别是亚太地区)则将60岁以上人群称为老年人。

45-59为中年人,60-74岁为年轻老年人(或准老年人),75-89为老老年人,90岁以上为非常老的老年人或长寿老人。

2.老龄化社会的划分标准:发达国家65岁及以上人口达到或超过总人口的7%,发展中国家60岁及以上人口达到或超过总人口的10%时,该国家(或地区)即成为老龄化国家(或地区),达到这个标准的社会也称为老龄化社会。

3.平均期望寿命:简称平均寿命,是指一个地区或一个国家0岁的婴儿平均期望活到的年龄。

一般来说,发达国家人口的平均寿命较长,发展中国家人口的平均寿命较短。

4.人口老龄化常用指标(1).老年人口系数:又称老年人口比例,是指老年人口数占总人口数的比例。

(2)老年人口指数:又称老年人口负担系数,是指老年人口数占劳动人口数(15-59岁或15-64岁)的百分比,表示劳动者负担老年人的轻重程度。

(3)老龄化指数(老少比):是指老年人口数与少年人口数(0—14岁)的比例。

此指标亦可反映人口老龄化的程度。

(4)性别比:是以女性人口数为100,与男性人口数之比。

(男性人口数/女性人口数)(5)长寿水平:是指80岁以上人口数占60岁以上人口数的比例,用以表示长寿水平的高低。

(6)年龄中位数:是指某个国家(或地区)的人群中,某一年龄以上和以下的人口各占50%的那个年龄。

(7)抚养系数:又称社会负担系数。

(8)我国人口老龄化特点:老龄人口绝对数占世界之首(T);人口老龄化增长速度快(T);区域分布的不均衡性;女性老年人比例高(T);文化程度低;农村人口老龄化的问题也日益突出(T);老龄人口高龄化趋势十分明显;老年人婚姻关系稳定,丧偶比例高;主要依靠家庭养老;人口老龄化过程是在经济尚不发达的条件下发生的(我国人口未富先老(T))。

5.老化的丘比特标准:老化:即衰老,是所有生物种类在生命延续过程中的一种生命现象。

护理老年学百度百科

护理老年学百度百科

概述老年护理学是把关于老化和老年专门的护理知识和临床普通科护理学知识综合运用于老年护理的专业领域,进而研究老年人群健康的问题特殊性的学科老年护理学起源于现有的护理理论和社会学、生物学、心理学、健康政策等学科理论。

美国护士协会(AmericanNursesAssociation,ANA)1987年提出用“老年护理学(gerontologicalnursing)”概念代替“老年病护理(geriatricnursing)”概念,因为老年护理学涉及的护理范畴更广泛。

包括评估老年人的健康和功能状态,制定护理计划,提供有效护理和其他卫生保健服务,并评价照顾效果。

老年护理学强调保持和恢复、促进健康,预防和控制由急、慢性疾病引起的残疾,发挥老年人的日常生活能力,实现老年肌体的最佳功能,保持老年人的尊严和舒适生活直至死亡。

老年护理学研究的重点在于从老年人生理、心理、社会文化以及发展的角度出发,研究自然、社会、文化教育和生理、心理因素对老年人健康的影响,探讨用护理手段或措施解决老年人健康问题。

内容简介《老年护理学(第2版)》为普通高等教育“十一五”国家级规划教材,全书共分3篇]9章。

上篇为总论部分,主要阐述老年护理的基本问题,包括老龄化社会发展概况、老年护理学基本理论和老年护理的基本原则。

中篇为老年常见疾病的护理,详细介绍老年入神经、循环、呼吸、运动、泌尿生殖和内分泌系统常见疾病以及精神障碍的护理评估,治疗原则和护理干预措施。

下篇为老年常见问题的护理,重点阐述老年人常见的功能性健康问题的处理,包括跌倒、压疮、疼痛、便秘、尿失禁与尿潴留、营养失衡、感觉功能减退、忽视与受虐,以及临终患者的护理等。

《老年护理学(第2版)》既可供医学院校护理专业的本科生和大专生使用,也可作为临床护理人员继续教育和教师的参考用书。

图书目录上篇总论第一章 21世纪人13老龄化问题与中国老年护理的发展第一节 21世纪人口老龄化问题第二节国内外老年护理现状第三节中国老年护理的前景第二章老年学和老年护理学理论第一节老年学理论第二节老年护理学理论第三章老年护理基本原则第一节评估原则第二节用药管理第三节健康促进和疾病预防第四节伦理学原则中篇老年常见疾病的护理第四章神经系统第一节概述第二节脑血管疾病第三节帕金森病第五章循环系统第一节心血管系统的老年性改变第二节老年高血压第三节冠状动脉粥样硬化性心脏病第四节心律失常第?节心力衰竭第六章呼吸系统第一节呼吸系统的老年性改变第二节肺炎第三节慢性阻塞性肺疾病第四节慢性肺源性心脏病第五节睡眠呼吸暂停综合征第七章运动系统第一节运动系统的老年性改变第二节骨质疏松症第三节老年人骨折第四节骨关节炎第八章泌尿生殖系统第一节概述第二节围绝经期综合征第三节前列腺增生第四节老年妇女常见妇?疾病第九章内分泌系统第一节老年人内分泌系统结构与功能的变化第二节老年糖尿病第三节老年甲状腺功能亢进症第四节老年甲状腺功能减退症第十章精神障碍第一节概述第二节阿尔茨海默病第三节抑郁下篇老年常见问题的护理第十一章跌倒第一节跌倒的危险因素第二节跌倒的护理评估第三节跌倒的预防第十二章压疮第一节压疮的基础知识第二节压疮的护理评估第三节压疮的治疗原则第四节压疮的护理干预第十三章疼痛第十四章便秘第一节与肠道排泄有关的基础知识第二节便秘的概述第三节便秘的护理评估第四节便秘的治疗原则第五节便秘的护理干预第十五章尿失禁与尿潴留第一节尿失禁第二节尿潴留第十六章营养问题第一节与营养有关的老化改变第二节老年人的代谢特点第三节老年人的营养需求第四节老年人常见的营养问题第十七章感觉功能减退第十八章受虐及忽视第十九章临终关怀第一节临终关怀概述第二节临终关怀的主要内容第三节临终患者家属及丧亲者关怀第四节临终关怀与姑息照护第五节临终关怀与安乐死参考文献编辑本段鲁亚平编写的《老年护理学》图书信息作者:鲁亚平主编出版社:上海科学技术出版社出版时间:2006-7-1版次:1页数:213字数:340000印刷时间:2006-7-1开本:纸张:胶版纸印次:I S B N:9787532384365包装:平装内容简介在护理专业课程设置中,“老年护理学”是较新开设而越来越重要的课程。

老年护理学

老年护理学

老年护理学1.老年护理学是一门研究老年人身心健康和疾病生理特点及预防保健的学科,也涉及老年人对自身现存和潜在健康问题的反应。

2.平均预期寿命是通过死因统计和其他统计学方法计算出一定年龄组人群能生存的平均年数。

3.最高寿命指在没有外力干扰的条件下,从遗传学角度而言人类可能生产的最高年龄。

4.健康期望寿命是指去除残疾和残障后所得到的人类生存曲线,即个人在良好状态下的平均生存年数。

5.人口老龄化是指人口年龄结构的老龄化,即老年人口占总人口比例不断上升的一种动态过程。

6.人口红利指一个国家人口生育率的迅速下降,在造成人口老龄化加速的同时,少儿抚养比例迅速下降,劳动年龄人口比例上升,形成一个劳动力资源相对丰富、抚养负担轻的黄金时期,对经济发展十分有利。

7.健康老龄化通过提高老年群体的心理和生理健康水平,减少医疗支出和延长老年人的有效劳动寿命,促进老年人人才资源的开发和利用,将老龄化对社会的不利影响转化为积极因素。

8.积极老龄化是在健康老龄化基础上提出的新概念,强调老年人不仅在机会、社会、心理方面保持良好状态,而且要积极面对晚年生活,作为家庭和社会的重要资源,继续为社会做出有益的贡献。

9.老年保健是在平等享用卫生资源的基础上,充分利用现有的人力、物力,以维护和促进老年人健康为目的,发展老年保健事业,使老年人得到基本的医疗、护理、康复、保健等服务。

10.养老是指随着年龄的增长,老年人躯体功能逐渐衰退,退出生产领域,日常生活自理能力减弱,需要外界提供经济、生活和心理情感等方面的支持。

11.照顾/照护是一个综合概念,指对因高龄、患病等身心功能存在或可能存在的老年人提供的医疗、保健、护理、康复、心理、营养及生活服务等全方面的照顾。

12.离退休综合征是指老年人由于退休后不能适应新的社会角色、生活环境和生活方式的变化,而出现焦虑、抑郁、悲哀、恐惧等消极情绪,或因此产生偏离常态行为的一种适应性的心理障碍,这种心理障碍往往还会引发其他生理疾病,影响身体健康。

老年护理学全套ppt课件

老年护理学全套ppt课件
老年护理学
第一章 绪 论
第一节 老年人与人口老龄化
一、人的寿命和年龄划分
(一)人的寿命
• 平均期望寿命(average life expectancy) 简称平均寿命,是指通过回顾性死因统计和其它统计学方法,
计算出一定年龄组的人群能生存的平均年数。一般常用出生 时的平均预期寿命,作为衡量人口老化程度的重要指标。平 均寿命是以死亡作为终点。 • 健康期望寿命(active life expectancy) 是指去除残疾和残障后所得到的人类生存曲线,即个人在良好 状态下的平均生存年数。
假定无病生存的权重系数为1, 患T2DM生存的权重系数为0.6 糖尿病合并视网膜病变权重系数为0.4 一个人40岁患糖尿病,60岁发生视网膜病变,80岁死亡, 其QALYs?
QALYs=40*1+(60-40)*0.6+(80-60)*0.4=60年
练习: T2DM的权重值为0.8,不患病者的权重值为1.0 5个T2DM患者,发病和死亡年龄分别为:
(四)人口老龄化的对策
健康老龄化(aging of the health)是指老年人在晚年能够保持躯体、心 理和社会生活的完好状态,将疾病或生活不能自理推迟到生命的最后阶段。
积极老龄化:强调老年群体和老年人不仅在机体、社会、心理方面保持良 好的状态,而且要积极地面对晚年生活,作为家庭和社会的重要资源,继 续为社会做出有益的贡献。
3.质量调整寿命年(quality adjusted life years , QALYs)
将不同生存之量的生存年数换算成相当于完全健康的生存年数。 完全健康的生存年数 患病状态调整后的健康年数
假定无病生存的权重系数为1,患T2DM生存的权重系数为0.6 一个人40岁患T2DM,80岁死亡,其QALYs? QALYs=40*1+(80-40)*0.6=64年

2024版《老年护理学》教学大纲

2024版《老年护理学》教学大纲

23
提供有效沟通技巧培训
倾听技巧
学习如何倾听老年人的心声,理解他们的情感和 需求。
表达尊重
在与老年人交流时,要表达出对他们的尊重和理 解,避免使用贬低或歧视性的语言。
有效沟通方法
掌握与老年人沟通的有效方法,如使用简单明了 的语言、保持耐心和关注等。
2024/1/28
24
开展心理支持服务活动
2024/1/28
个体心理咨询
为老年人提供个体心理咨询服务,帮助他们解决心理问题,增强 自我认知和自我调节能力。
团体心理辅导
组织老年人参加团体心理辅导活动,通过互相交流和支持,减轻 孤独感和压力。
心理健康教育
开展心理健康教育活动,提高老年人对心理健康的认识和重视程 度,帮助他们保持积极的心态和生活态度。
25
06 家庭照护者培训与资源链接
2024/1/28
20
健康生活方式宣传推广
均衡饮食
倡导老年患者保持均衡的饮食,适量摄入各 种营养素,以满足身体需求。
充足睡眠
适量运动
鼓励老年患者积极参加适量的运动锻炼,如 散步、健身操等,以增强身体素质。
建议患者保持充足的睡眠时间,并创造良好 的睡眠环境,以提高睡眠质量。
02
01
定期体检
强调老年患者定期进行身体检查的重要性, 以便及时发现并治疗潜在的健康问题。
了解老年人的营养需求和饮食原则,掌握老 年营养不良的预防和护理措施。
掌握老年心理问题的识别和处理方法,如抑 郁、焦虑等,熟悉心理护理的基本技巧。
2024/1/28
31
学生自我评价报告分享
2024/1/28
知识掌握情况
回顾自己在课程学习过程中的表现,评价自己对老年护理学知识 的掌握情况。

老年护理学本科教学大纲

老年护理学本科教学大纲

一、课程基本信息1.课程名称:老年护理学2.学时:64学时3.学分:3学分4.先修课程:护理学基础、生物学、生理学等二、课程目标1.了解老年护理学的基本概念和理论基础,掌握老年生理、老年疾病和老年护理的基本知识;2.培养学生对老年患者进行综合评估和护理计划制定的能力;3.提高学生对老年护理的意识和责任感,培养良好的护理伦理和人文关怀。

三、教学内容1.老年护理学的概述1.1老年护理学的基本概念和历史发展1.2老年护理学的相关理论和模式1.3老年护理的特点及其意义2.老年生理2.1器官功能的衰退与老年突发风险2.2老年护理中的心理、认知和行为特点2.3老年人自理能力与活动能力评估3.老年疾病3.1常见老年疾病的病因、发病机制和临床表现3.2老年护理中的营养、药物和康复管理3.3老年患者的终末关怀与临终护理4.老年护理技术4.1老年护理常用技术和方法4.2老年静脉输液、造口护理以及危重病人护理4.3科学采集老年患者的生物样本和实验室检查5.护理实践与案例分析5.1临床实习环节:通过实地观摩和实践,学生可以运用所学的老年护理知识和技能,参与老年患者的护理工作,提高实践操作能力;5.2案例分析:通过案例分析,学生可以理解老年患者的护理需求,制定合理的护理计划。

四、教学方法1.讲授:采用课堂讲授的方式,教师通过讲解课件和示范,向学生介绍老年护理学的基本概念、理论和技术,并引导学生分析和思考。

2.讨论:组织小组讨论、学生研究和案例分析等活动,促进学生主动思考、互相交流和合作,提高解决问题的能力。

3.实践:安排实地实习和模拟操作,让学生亲身参与老年患者的护理工作,培养实践操作能力。

五、评价方式1.平时成绩:包括课堂参与、小组讨论和实验成绩等。

2.期中考试:考察学生对老年护理学的基本概念、理论和技术的掌握程度。

3.期末考试:考察学生对老年护理学的综合应用能力和解决实际问题的能力。

六、教材和参考书目1.主教材:《老年护理学》2.参考书目:2.1《老年人护理学导论》2.2《老年医学与老年护理学》2.3《老年药理学》以上是老年护理学本科教学大纲的大致内容,旨在培养学生对老年护理学的基本理论和实践能力,使其能够全面、科学地完成老年患者的护理工作。

第五章 老年护理学

第五章   老年护理学

老年人的心理健康
标准:综合国内外标准,结合我国老年人实 际情况,制定了6个标准: ①认知正常 ②情绪健康 ③关系融洽 ④环境适应 ⑤行为正常 ⑥人格健全
老年人心理健康的维护与促进
1、维护和增进心理健康的原则: ①适应原则 ②整体原则 ③系统原则 ④发展原则
维护和促进老年人心理健康的措施
⑴ 帮助老年人正确认识和评价衰老、健康 和死亡 ⑵ 做好离退休的心理调节 ⑶ 鼓励老年人勤用脑 ⑷ 妥善处理家庭关系 ⑸注重日常生活中的心理保健 ⑹营造良好的社会支持系统 ⑺心理咨询和心理治疗
护理计划
护理的总体目标: 1、老年抑郁患者抑郁症状减轻, 2、减少复发的危险, 3、提高生活质量,促进身心健康状况, 4、减少医疗费用和死亡率。
护理措施
㈠日常生活护理 1、保持合理的休息与睡眠 2、加强营养 ㈡用药护理 1、密切观察药物疗效和可能出 现的不良反应 2、坚持服药 ㈢严防自杀 1、识别自杀动向 2、环境布置 3、专人守护 4、工具及药物管理
自卑
表现: “不中用”“我不行”的怀疑,从而怯 于与人交往到孤独地自我封闭。 预防与护理:社会支持,指导用乐观的态度 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ待暮年,日常生活规律,养 成良好的生活习惯。
五、离退休综合征
适应性心理障碍 原因:①离退休前缺乏足够的心理准备 ②离退休前后生活境遇反差过大 ③适应能力差或个性缺陷 ④社会支持缺乏 ⑤失去价值感 表现:主要表现为情绪和行为方面,性格变 化明显,心理障碍。
五、离退休综合征
预防与护理:①正确看待离退休 ②作好离退休心理准备 ③避免因退休而产生的消极不 良情绪 ④营造良好环境 ⑤建立良好的社会支持系统
六、空巢综合征
目前,我国空巢老人占老年人口的一半。 原因:①离退休后生活不适应 ②对子女情感依赖强 ③本身性格方面的缺陷 表现:①精神空虚,无所事事 ②孤独、悲观、社会交往少 ③躯体化症状:失眠、早醒、头痛等
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理 ) 。
32 食 管裂孔 疝
食 管 裂孔疝 多 见 f5 O岁以上 老
年人 , 临床症 状为胸 骨后 烧灼 痛 。 可向下 颌 、 、 部 背 肩
放射 , 暖气 或 呃逆 。少 食 多 餐 、 伴 减肥 、 前 避 免进 睡
22 胃肠运 动 老 年 人 的消 化道 蠕 动 因 胃肠 外 的 . 疾病 ( 如糖 尿病 及 与年 龄有 关 的神 经 、 管 病变 ) 血 而 减慢 。而食 物 排空 延缓 , 化 管的 扩 张及 对 胆 碱 能 消 药物 的刺 激反 应 性 降低 , 老 年 人进 食 减 少 。因平 使 滑肌退 化 、 弹性 降低 , 易造 成 胃肠 扩 张 , 容 内脏 下垂 和憩 室形成 , 一步 影响 胃肠功 能 。 进 23 消化腺 分 泌 . 多 数 老 年 人 胃肠 道 腺 体 绒 毛萎 缩 变性使 胃酸 、 胃蛋 白酶 、 淀 粉酶 、 脂 肪 酶等 的 胰 胰 分 泌量减 少 , 活性 降低 , 因此 老 年 人的 消 化 、 收功 吸
短 , 牙处 的牙槽嵴 变得 平坦 , 缺 粘膜增 厚 。 食物残 渣
易遗 留于缝 、 引 发局 部 病灶 牙列 缺 损 采 用 固 定 槽
义齿 修复法 治疗 。全 口牙齿缺 失用 全 口总 义齿修 复
以恢复 咀嚼 功能 、 面部 的外形 和发音
症 , 重时 可 引起 口腔粘膜 疼痛 , 生溃疡 。 严 产 214 其它 昧 觉 的改 变 ( .. 见感 觉 器 官 疾 病 与 护
不如青 壮年明显 , 因常 有其 它 脏 器 的 慢 性 疾病 并 且 存 而容易 使症 状混 淆。治 疗 以 积极 、 早期 的外 科 手 术 为主 。 以术前 后 化疗 加 免 疫 治疗 ,对 已 有远 处 辅 转 移 , 伴有幽 门梗 阻、 孔 、 但 穿 出血 等 严 重 并 发症 而 尚能耐受手 术者 , 也应 行姑息 手术 以缓 解症 状 , 高 提
少 , 血流速 度下 降 肝 细胞 内各 种酶 的活 性降 低 , 肝
本 质 逐渐磨 损 , 牙龈萎 缩使 牙根暴 露 , 牙本质神 经末
梢 外露 , 对冷 、 、 、 热 酸 甜等刺激 敏感 性降 低。 牙髓 血 供减 少 , 牙 齿 易折 裂 。牙 槽骨 萎 缩 , 使 牙齿 脱 落 , 牙
的症 状 或现象 .
脑、 肺等疾 病都 可影 响 胃肠 系统 , 出现 同程度 的 胃
肠道 症状
2 生理 、 理 改变 病
21 . 口腔
2s 肝 脏 .
老 年 人肝 脏 明显 缩 小 . 细胞 数 量 减 肝
2 1 1 牙齿及 牙 周组 织 牙齿 咬 合 面 的釉 质 和 牙 ..
能 低下
24 胃肠遭粘 膜 .
胃肠道 牯膜 变薄 , 胃酸 和 胃牯 膜
上皮 细胞 分泌粘 液 减 少 , 胃粘膜 容 易受 到 机械 损 使 伤、 自身消 化、 菌 侵 袭伤 害 ; 胃肠 道牯 膜 上 皮化 细 使 生 、 变发 生 率上 升 小肠 因血 管 硬 化 , 恶 血供 减 少 ,
使有 效 吸收面 积 减少 , 成 营养 不 良 大 肠 牯液 分 造 泌减少 , 水 分 的 吸收 功 能减 弱 , 产 生便 秘 心 、 对 易
动减少等因素均影响老年人消化系统的健康 , 甚至
在 无器 质性 疾病 的情 况下会 出现 消化不 良、 便秘 、 腹 泻、 心、 吐 、 恶 呕 厌食 、 胃肠 道胀 气 、 重增 加 与减 轻 体
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老 年 护 理 学
杨 云 衣
( 上悔第二医科大学 护理系 , 上海 2 02) o 05
消 化 系 统 疾病 及 护 理
1 消化 系统 疾病 对老 人的 影响 老 年人 群 中胆囊炎 、 化道 肿瘤 的发 病率 上升 。 消 此 外 , 养不 良、 营 缺乏正 确 的服药 知识 、 绪低落 、 情 活
发 症 状 大 便 习惯 改 变 , 有里 急 后重 感 , 便 有切 大 迹 、 细 、 便 困难 。随肿 瘤 的发 展 . 出 现便 秘 以 变 排 可 致低 位性 肠梗 阻。治 疗 以手术为 主 。手术前 后辅 以 化疗 晚 期直 肠 癌病 人 当 发 生 排 便 困难 或 肠 梗 阻 时 , 行 乙状结 肠 双 腔造 口 高龄 病人 手 术 切 除范 可 围应较 保 守 , 降 低 手术 死 亡 率。 放射 治 疗 适用 于 直肠癌 肿 手术前后 的辅助 治疗 。 对 于 晚 期 直 肠 癌 不 适 宜 手 术 者 , 射 治 疗 有 一 定 的 止 血 止 痛 作 放
护 师, 事护理 学基 础厦 老年护理教 学 从
生 存质量 。
维普资讯
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±壁熊壁壶 螋 病 人 较 早 出 现 症状 多 以便 血 为 首
— 耋 三 曼 睦 塑
3 4 直肠癌 .
贫血 、 脱水 。癌胚 抗原 ( E 超 出正 常 值要 考 虑结 、 C A) 直肠 癌和炎症 性肠 道疾病 。粪 便 隐血试 验 阳性 可能
怍者简介: 扬云 表(95 , , 苏常州 。 15一)女 江 大学本科 , 主任 副
食 , 高床头 , 抬 使用 制酸 剂可减轻 症状 病情严 重 时
手术 治疗 。 33 胃癌 . 是 老年 人 的 多 发病 之 一 早 期 胃癌 无
特 异症 状和体 征 。 中晚期 可 因癌 肿 溃烂 引起上 腹部 疼 痛 、 化道 出血 或 穿孔 老年 人 胃癌 的 自觉症 状 消
对内、 外毒 索的解 毒功 能降低 , 易引起 药物 良j 互应
造成 肝损伤 ; 汁 的分泌 、 泄功 能减 弱。 胆 排
3 本 系统常见疾 病及 特点
3 1 牙列缺损 及 缺 失 牙列 缺 损 为 牙齿 的部 分 丧 .
列 变松 , 而牙 齿 的脱落加 速 牙槽 骨 萎缩 。
2 12 唾液腺 .. 老 年人 的 唾液腺 , 其 是 当处于 病 尤 理状 态或某 些 药 物使 唾液 分 泌 减少 , 响 了 口腔 的 影
失, 牙列缺失 为 全 口牙缺 失 ,缺 牙 问 隙 由于相 对 自
然 牙的伸 长 , 其是 上 下颌 交叉缺 牙 , 成 颁间距 缩能 。
2 13 口腔粘 膜 .. 粘膜 上皮 萎缩 、 面过度 角化 而 表 增厚 , 失去 对 有 害 物质 刺 激 的对 抗 , 引 起 慢性 炎 易
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