熟记---数字表示法
乘法口诀表熟记乘法口诀表提升计算速度

乘法口诀表熟记乘法口诀表提升计算速度乘法口诀表是每个学生都要学会的基本数学知识,也是提高计算速度的重要工具。
熟记乘法口诀表可以帮助我们快速进行乘法计算,不仅节省时间,还提高了计算的准确性。
在本文中,我将介绍乘法口诀表的重要性以及学习乘法口诀表的方法,帮助读者提升计算速度。
乘法口诀表的重要性是不言而喻的。
乘法是我们在日常生活和学习中经常遇到的计算方式,熟练掌握乘法口诀表可以使我们在进行乘法计算时更加得心应手。
尤其是在进行大数乘法计算时,乘法口诀表可以帮助我们快速准确地计算出结果,提高计算的效率。
此外,在学习数学的过程中,乘法口诀表也被广泛应用于解题中,熟悉并熟练使用乘法口诀表可以帮助我们更好地理解和解决问题。
那么,如何有效地学习乘法口诀表呢?下面是一些实用的方法:1. 歌谣学习法:有很多有趣的乘法口诀表歌谣可以帮助我们快速记忆乘法表。
通过唱歌的方式,将乘法口诀表中的数字与具体的歌词相结合,可以帮助我们更加轻松地记忆和理解。
2. 视觉记忆法:将乘法口诀表写下来,贴在常见的学习或生活场所,例如书桌、卧室墙壁等。
每天多次观看口诀表,并重复诵读,可以帮助我们逐渐熟记乘法口诀表。
3. 数字关联法:有些学生可以通过将数字进行关联,辅助记忆乘法口诀表。
例如,将数字2关联到一对鞋子,将数字3关联到一只手等等。
通过这种方式,我们可以在进行乘法计算时,将数字与相关联的形象快速对应起来,提高计算速度。
学好乘法口诀表,并不是一蹴而就的过程,需要我们坚持不懈地练习。
下面是一些习题,帮助我们巩固乘法口诀表的记忆和应用:1. 计算8乘以7等于多少?2. 计算3乘以9等于多少?3. 计算4乘以5等于多少?通过不断地练习和应用乘法口诀表,我们可以逐渐提高计算速度,并在日常生活和学习中得到实际应用。
总之,乘法口诀表是数学学习中不可或缺的基础知识。
熟记乘法口诀表不仅可以提高计算速度,还可以帮助我们更好地理解和解决问题。
通过采用适合自己的学习方法,坚持不懈地练习,我们一定能够快速掌握乘法口诀表,并在日常生活中运用自如。
四年级上册第一单元主要内容数学笔记

四年级上册第一单元主要内容数学笔记1.数的认识-数的读法和写法:从个位数到百位数,了解数字的组成和表示方法。
-数的大小比较:通过数字的大小关系进行比较,如大于、小于、等于等。
2.加减法运算加法运算-单位进位加法:理解进位的概念,如个位数相加超过10时的进位。
-两位数与一位数相加:将两位数的十位和个位分别与一位数相加。
-进位加法:在两位数与两位数相加时,需要考虑十位数的进位。
减法运算-单位退位减法:理解退位的概念,如个位数相减不够时的退位。
-两位数与一位数相减:将两位数的十位和个位分别与一位数相减。
-借位减法:在两位数与两位数相减时,需要考虑十位数的借位。
3.乘法运算-单位乘法:理解乘法是重复加法的概念,如2×3=2+2+2。
-乘法口诀表:熟记乘法口诀表,便于进行快速乘法计算。
-乘法的交换律和分配律:了解乘法运算中的交换律和分配律。
4.除法运算-基本概念:理解除法是将一个数分成若干个相等的部分。
-除法的步骤:明确除数、被除数、商和余数的含义,按照一定的步骤进行除法运算。
-除法口诀表:熟记除法口诀表,便于进行快速除法计算。
5.简便计算方法-快速加法:利用进位的方式进行快速两位数相加的计算。
-快速减法:利用退位的方式进行快速两位数相减的计算。
-竖式乘法:通过竖直对齐的方式进行多位数的乘法计算。
-快速除法:通过近似估算或找到最接近的整数进行快速除法计算。
以上是四年级上册第一单元主要内容的数学笔记。
这些知识点涵盖了数的认识、加减法运算、乘法运算、除法运算以及简便计算方法。
学生们可以通过理解这些概念和方法,提高他们的计算能力和数学技巧。
建议学生在课堂上积极参与讨论和练习,同时进行适量的课后复习,以巩固所学知识。
多位数的认识提纲

多位数的认识第一个知识点:数位顺序表,见书P11、熟记数位顺序表。
2、数位顺序表是四位一级分级的,分为三个数级,从低到高依次是个级、万级和亿级。
3、各个数位与数位间的关系。
4、数字在不同的数位上所表示的意义,如:1381900中的3在百万位上,表示3个一百万,623800中的3在千位上,表示3个一千。
第二个知识点:读数1、分级是一种非常有用的方法,我们还可以运用它来读数和写数2、读数。
强调读数的方法:从高往下读,读完亿级在后面加亿字,读完万级在后面家万字,读完个级不加字,每级末尾的零都不需要读出来,中间有1个零或几个零都只要读1个零。
第三个知识点:写数,写数时,也是从最高位写起,一级一级往下写,记住:每一级都应该有四位数,适当的时候要用0补足空位。
写数时可以圈出关键字:“万”或“亿”。
写完以后分级读一读,检查。
练习:十三亿零七千三百万零四十九八百亿零八百万零八四十二万五千二百八亿零七万八十万零三百第四个知识点:改写改写成用“万”作单位或用“亿”作单位的数时,也要先分级,然后将万后面的4个0去掉,改成“万”。
将亿后面的8个0去掉,改成“亿”。
第五个知识点:近似数求近似数的时候,也要先分级,找到万或亿位后面的那个数,圈起来,用四舍五入的方法进行保留,不要忘记最后要写上“万”或“亿”。
近似数用约等号“≈”连接。
第一单元《认识更大的数》复习知识点:1. 认识数级、数位、计数单位,并了解它们之间的对应关系。
2.亿以内数的读数方法。
3.亿以内数的写数方法。
4.比较数大小的方法。
5.改写以“万”或“亿”为单位的数的方法。
详细:1.认识数级、数位、计数单位,并了解它们之间的对应关系。
数级…亿级万级个级数位…千亿位百亿位十亿位亿位千万位百万位十万位万位千位百位十位个位计数单位…千亿百亿十亿亿千万百万十万万千百十个2.亿以内数的读数方法。
含有个级、万级和亿级的数,必须先读亿级,再读万级,最后读个级。
(即从高位读起)亿级或万级的数都按个级读数的方法,在后面要加上亿或万。
初中数学找规律题型总结

初中数学找规律题型总结类型一:数字型规律题需要熟记的规律:正整数…n-1,n,n+1…奇数…2n-3,2n-1,2n+1,2n+3…偶数…2n-2,2n,2n+2…熟记常见的规律:① 1、4、9、16......n2② 1、3、6、10……(1)2n n+③ 1、3、7、15……2n -1 ④ 1+2+3+4+…n=(1)2n n+⑤ 1+3+5+…+(2n-1)= n2 ⑥ 2+4+6+…+2n=n(n+1)⑦ 12+22+32….+n2=16n(n+1)(2n+1) ⑧ 13+23+33….+n3=14n2(n+1)解题方法1——看增幅:(一)如增幅相等(此实为等差数列):对每个数和它的前一个数进行比较,如增幅相等,则第n个数可以表示为:a+(n-1)b,其中a为数列的第一位数,b为增幅,(n-1)b为第一位数到第n位的总增幅。
然后再简化代数式a+(n-1)b。
(二)如增幅不相等,但是,增幅以同等幅度增加(即增幅的增幅相等,也即增幅为等差数列)。
如增幅分别为3、5、7、9,说明增幅以同等幅度增加。
此种数列第n位的数也有一种通用求法。
基本思路是:1、求出数列的第n-1位到第n位的增幅;2、求出第1位到第第n位的总增幅;3、数列的第1位数加上总增幅即是第n位数。
(三)增幅不相等,但是,增幅同比增加,即增幅为等比数列,例1:4、10、16、22、28……,求第n位数。
分析:第二位数起,每位数都比前一位数增加6,增幅相都是6,所以,第n位数是:4+(n-1)×6=6n-2例2:2、5、10、17……,求第n位数。
分析:数列的增幅分别为:3、5、7,增幅以同等幅度增加。
那么,数列的第n-1位到第n位的增幅是:3+2×(n-2)=2n-1,总增幅为:〔3+(2n-1)〕×(n-1)÷2=(n+1)×(n-1)=n2-1 所以,第n位数是:2+ n2-1= n2+1例3:2、3、5、9,17增幅为1、2、4、8. 解题方法2——标号找规律:通常按照一定的顺序给出一系列量,要求我们根据这些已知的量找出一般规律。
2022苏教版一年级下册数学知识点归纳、总结、易错题归纳

2022苏教版一年级数学下册知识点归纳、总结、易错题总结归纳第一单元熟记20以内的加减口算第二单元:认识图形能认识长方形、正方形、三角形和圆;知道用长方体画出长方形;正方体画出正方形;三棱柱画出三角形;圆柱画出圆第三单元:认识100以内的数请输入标题第四、六单元:100以内的加法和减法1. 这部分的口算题的速度取决于20以内的口算熟练程度;2.竖式计算(1)要按照课本格式进行计算(进位必须写1,借必须在十位的数字上加点)(2)竖式计算需注意以下要点:①两位数的个位与十位之间一般要空出一个数字的位置;②两个加数要各占一行;③“+”或“-”要写在下面一个数的前面;④横线要用直尺画(不要画得太长,也不要画得太短,刚好包住“+”“-”号和数字为宜);⑤“+”时个位向十位进上的“1”要写得略小些;“-”时,如果个位不够减需要向十位借的话,必须在十位数字的上面点上一个点;⑥有横式的一定不要忘记将计算出的得数写在横式的后面.3.100以内的加减法解决实际问题的一般步骤:(1)按照“秘诀”将需要的两个数字写出来;(2)寻找题目中的关键词,判断是加法还是减法;(3)算出答案,带上单位名称;(4)口头答一下(其实一年级不作要求,只是为了提前训练).备注:①“秘诀”即:将题目中的大数写在前面,小数写在后面,目的为了防止孩子们算减法时将小数写在前面或将答案写在了前面;②“关键词”:一般情况下,若是求:一共的总数、付出的钱数、原来有多少……此类题目用“+”法计算;若是求:还剩多少?卖出多少?拿走多少?借走多少?用去多少钱?找回多少钱?求一个数比另一个数多多少或少多少?贵多少、便宜多少?……此类问题用“-”法计算.【例1】:丽丽拿了30元钱去买水壶,一个水壶要39元钱,丽丽还差多少钱?常见错误:30+9=39(元) 30-39=9(元)正确列式:39-30=9(元)【按照“秘诀”就不会出错,先写大数39,再写小数30.判断“-”法……】【例2】:李叔叔收了一批鸡蛋,前3天卖出64个,还剩6个。
怎么记忆扑克牌

怎么记忆扑克牌一般情况下,记忆大师在国际赛场上用图像记忆来记忆扑克牌的,下面小编带你快速记忆一副扑克牌。
怎么记忆扑克牌一、训练说明:相比用串联联想法来记忆数字,记忆扑克牌的训练要复杂得多,也难得多,但正因为如此,这项训练对记忆能力的提高作用也是非常显著的。
扑克牌记忆,如果想要记忆得最快、最多、最牢,想要参加竞技比赛,需要用地点桩来进行记忆,但我们在记忆体操的训练中,为了迎合大多数人的需求,选用的是数字桩,共选用13个数字桩,每个数字桩a上放4张扑克牌。
《全脑开发巨人》提供完整、系统的训练方法,只要按照这个训练方法去做,每天训练2个小时,只需训练一个月,大部分人都能够获得这样的训练效果:在3分钟之内记住一副扑克牌。
快速记忆能力主要由联想能力与编码能力所组成,扑克牌训练就是锻炼这两种能力的最好的方法之一。
通过在最短时间内记忆一副扑克牌的训练,我们可以深刻地体会到快速记忆的整个过程是怎样的,到底是什么在影响着我们记忆的速度。
通过记忆扑克牌训练,我们的联想能力得到大幅度的提高,我们对编码法、定桩法的运用有了非常深入的体会,这时,我们就真正掌握了快速记忆的关键,以后再去尝试记任何东西,都会有完全不一样的感受。
更重要的是,通过扑克牌训练,我们的想象能力得到很大的锻炼,我们的想象速度被极大程度地调动起来,这对于我们进一步开发右脑潜能、全方位地提高我们的学习能力、创造能力、甚至艺术感受力等等,都有着非常重要的意义。
这是一扇通向全新世界的大门,走进这个门,你的人生将会从此与众不同!二、用数字桩记忆一副扑克牌每天训练3小时,共训练20天,最后效果为:在3分钟之内记住一副扑克牌,倒背如流。
这20天的训练分为4个阶段,每个阶段训练52张牌(去掉大、小王)的对应编码:1、每张扑克牌首先要转化为相应的数字,然后才能够像记数字那样通过数字编码来快速记忆它们。
把扑克牌转化为数字的方法有很多种,每个人都可以用自己的方式来转换,甚至,还可以不转化为数字,而直接转化为自己所喜欢的人物或物品图像。
背诵数字的技巧
背诵数字可以通过以下技巧来提高记忆和记忆准确度:
1. 分组记忆:将一串数字分成更小的组,例如每3位或4位一组。
然后逐个记忆每个组的数字。
2. 创造联想:将数字与具体的事物或形象联系起来,以便更容易记忆。
例如,将数字0与一个圆环、数字1与一根铅笔、数字2与一对手套等相联系。
3. 使用记忆法:利用记忆法帮助记忆数字,如“心路历程”法(将数字与描述性的场景联系起来),或“人名法”(将数字与著名人物的名字联系起来)。
4. 制作关联:将数字分成几组,并找出它们之间的关联。
例如,将数字0到9分为两组:0-4和5-9,然后与不同的颜色或形状联系起来。
5. 创造故事或叙述:将数字编织成一个有趣的故事或叙述。
将每个数字视为故事中的一个事件或角色,以此方式记忆数字序列。
6. 反复练习:通过反复练习来巩固记忆。
可以使用闪卡或在纸上写下数字并尝试多次回忆。
7. 利用数字模式:寻找数字序列中的模式或规律。
有时候,记忆一部分数字后,你可以通过推测和模式来填补剩余的数字。
8. 制定记忆规则:为一些常见的数字序列制定记忆规则。
例如,电话号码中的区号、邮箱地址中的@符号等。
9. 注意集中:在尝试记忆数字时,确保集中注意力并消除干扰。
选择一个安静的环境,专注于数字的记忆。
10. 实践和挑战自己:定期练习记忆数字,并将自己挑战到更长的数字序列。
随着时间的推移,你的数字记忆能力将会提高。
记住,每个人的记忆能力不同,不同的方法适用于不同的人。
尝试这些技巧,并找出最适合你的记忆方式。
持之以恒和不断练习是提高数字记忆能力的关键。
二年级上册数学教案:练习乘法口诀,熟记每一个数字
二年级上册数学教案:练习乘法口诀,熟记每一个数字在数学学习中,乘法口诀是非常重要的一部分。
乘法口诀是指在计算时,快速而准确地记住每个数的乘法结果。
它不仅可以帮助我们在日常生活中使用,还可以在学习差异算术、分数以及分解质因数等高级数学课程时大有作用。
在学习数学时,如何练习乘法口诀和熟记每个数字是非常重要的。
我们来聊聊二年级上册数学教案:练习乘法口诀,熟记每一个数字。
一、练习乘法口诀的方法:1、口诀摆放在教授乘法口诀时,教师可以将口诀写在黑板上或手写板上,以便学生复习。
可以将口诀以三个一组的方式排列,比如:“1×1=1,1×2=2,1×3=3;2×1=2,2×2=4,2×3=6”。
这样的排列更容易让学生记住。
2、多练习要想快速而准确地记住每个数的乘法结果需要进行大量的练习,不断地练习,直到无需思考就能背诵出每个数字的乘法结果。
3、数字舞蹈数字舞蹈是一种非常有趣的学习方法,很受学生欢迎。
在数字舞蹈中,学生可以将其数学运算口诀曲目与舞蹈动作相结合,这样就会更加容易被记住。
4、口算练习让学生在课后口算乘法表, 这样可以提高他们的口算速度。
在练习口算时,学生需要注意把两个数的个位数、十位数、百位数....位数分别相乘,再把各个位数的结果相加,这样最终得到的结果才是正确的。
5、游戏练习游戏可以创造轻松、愉快的氛围,使学生更乐于学习。
例如,“接力乘法”和“乘法块状体”。
二、熟记每一个数字的方法:在乘法学习中,每个数字的乘法结果都非常重要,熟记每个数字的乘法结果非常必要。
在练习每个数字的乘法时,学生可以考虑以下方法:1、单独记忆学生可以选择单独记住每个数字的乘法结果,例如:1×1=1,1×2=2……以此类推。
也可以把各个位数的结果相加,得到某个数字的乘法结果。
2、利用排比法学生也可以利用排比法找出数字间的规律,从而快速地推算出每个数字的乘法结果。
★如何熟记创新的国际音标中的数字读音符号
如何熟记数字英语的数字符号
1、字母上标1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9,读[i]、[e]、[æ]、[au]、[ɔi]、[ə]、[u]、[ɔ]、
[ʌ]。
2、数字后缀杠1-、6-、7-、8-、9-,读[ə׃]、[u׃]、[ɔ׃]、[а׃]长音。
3、字母上方打钩,a、e、o、u、i、r ,读26个字母中a、e、o、u、i、r,
的原读音:[еi]、[i:]、[əu]、[ju׃]、[аi]、[а׃],y、w读[аi]、[ju׃]。
4、字母上标数字旁加“。
”字母上方钩旁加“。
”,须接读[ə]。
5、每个辅音字母与音标大多形音相同(仅c[k]、j[dʒ]、x[ks]、y[j]音形不同),
须根据规定的对应音标直读。
6、若辅音字母有多个读音,下标2为第二读音,下标3为第三读音,4为第四
读音。
n、g、d、z有两个读音,t有三个读音,c、s、x有四个读音。
7、英语单词中两个辅音字母上标有弧线,则合为一个读音,如ch读[tʃ],若有
几个读音的话,则下标2或3或4等数字。
8、若辅音字母标为空心体或有斜杠,如或gh,则不读。
9、若辅音下标“*”,清浊读音互变,如f读浊辅音[v]。
10、凡单词中的元音字母都为红色,读音根据上方的数字音来读,上方没数字
就不读,凡辅音字母都为黑色,读音依字母下方数字为顺序,来确定其读音。
仅w、y、r充当辅音时为黑色;充当元音时为红色。
314记忆法速记5500词
314记忆法速记5500词
记忆法是一种帮助人们记住大量信息的技巧。
其中,"314记忆法"是一种将数字与对应的字母组合起来,然后以这些字母组合来代
表特定的单词或短语的记忆方法。
这种方法可以帮助人们快速记住
大量的单词或者短语。
首先,我们需要将5500个单词或短语分成数字组合。
比如,数
字3可以用"m"、"n"、"ng"等发音相似的字母来代表;数字1可以用"t"、"d"等发音相近的字母来代表;数字4可以用"r"来代表,以
此类推。
然后,将这些数字组合与对应的单词或短语联系起来,形
成一个记忆表。
接下来,通过不断的练习和复习,我们可以逐渐熟记这些数字
组合对应的单词或短语。
当需要记忆某个单词或短语时,我们只需
要回想起对应的数字组合,然后通过这些数字组合来联想并记忆出
对应的单词或短语。
此外,记忆法的有效性也取决于个人的记忆能力和练习的频率。
因此,要想通过记忆法快速记住5500个单词或短语,需要有持之以
恒的练习和复习。
同时,也可以结合其他记忆技巧,比如联想记忆、
故事串联等方法,来提高记忆效果。
总的来说,通过314记忆法来速记5500个单词或短语是可行的,但需要付出持续的努力和练习。
同时,也需要结合其他记忆技巧来
提高记忆效果。
希望这些信息能够帮助到你。
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熟记---数字表示法数词数词主要分为基数词和序数词两类。
一、数词的分类1. 基数词表示数目的词称为基数词。
其形式如下:A.从1——10one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten.B.从11——19eleven,twelve,thirteen,fourteen,fifteen,sixteen,seventeen,eighteen,nineteen.这里除eleven,twelve,thirteen,fifteen,eighteen为特殊形式外,fourteen,sixteen,seventeen,nineteen都是由其个位数形式后添加后缀-teen构成。
C.从21——99整数几十中除twenty,thirty, forty,fifty,eighty为特殊形式外,sixty,seventy,ninety都是其个位数形式后添加后缀-ty构成。
表示几十几时,在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”21 twenty-one76 seventy-sixD.百位数个数基数词形式加“hundred”,表示几百,在几十几与百位间加上and.101 a hundred and one320 three hundred and twenty648 six hundred and forty-eightE.千位数以上从数字的右端向左端数起,每三位数加一个逗号“,”。
从右开始,第一个“,”前的数字后添加thousand,第二个“,”前面的数字后添加million,第三个“,”前的数字后添加billion。
然后一节一节分别表示,两个逗号之间最大的数为百位数形式。
2,648 two thousand six hundred and forty-eight16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four 5,237,166,234 five billion,two hundred and thirty-seven million,one hundred and sixty-six thousand,two hundredand thirty-fourF.基数词在表示确切的数字时,不能使用百、千、百万、十亿的复数形式;但是,当基数词表示不确切数字,如成百、成千上万,三三两两时,基数词则以复数形式出现。
There are hundreds of people in the hall.大厅里有数以百计的人。
Thousands and thousands of people come to visit the Museum of Qin Terra-Cotta Warriors and Horses every day.每天有成千上万的人来参观秦兵马涌博物馆。
They went to the theatre in twos and threes.他们三三两两地来到了剧院。
G.表示人的不确切岁数或年代,用几十的复数形式表示。
He became a professor in his thirties.他三十多岁时成为了教授。
She died of lung cancer in forties.她四十来岁时死于肺癌。
It was in the 1960s.那是在二十世纪六十年代。
H.基数词的句法功能基数词在句中可作主语、宾语、定语、表语、同位语。
The two happily opened the box.两个人高兴地打开了盒子。
(作主语)I need three altogether.我总共需要三个。
(作宾语)Four students are playing volleyball outside.四个学生在外面打排球。
(作定语)We are sixteen.我们是16个人。
(作表语)They three tried to finish the task before sunset.他们三个人尽力想在日落前完成任务。
(作同位语)2. 序数词表示顺序的词称为序数词。
序数词的主要形式:A.从第一至第十九其中,one—first,two—second,three—third,five—fifth,eight—eighth,nine—ninth,twelve—twelfth为特殊形式,其它的序数词都是由其相对应的基数词后面添加“th”构成。
例如:six—sixth、nineteen—nineteenth.B.从第二十至第九十九整数第几十的形式由其对应的基数词改变结尾字母y为i,再加“eth”构成。
twenty——twentieth thirty——thirtieth表示第几十几时,用几十的基数词形式加上连字符“-”和个位序数词形式一起表示。
thirty-first 第三十一fifty-sixth 第五十六seventy-third 第七十三ninety-ninth 第九十九C.第一百以上的多位序数词由基数词的形式变结尾部分为序数词形式来表示。
one hundred and twenty-first 第一百二十一one thousand,three hundred and twentieth 第一千三百二十D.序数词的缩写形式有时,序数词可以用缩写形式来表示。
主要缩写形式有。
first——lst second——2nd third——3rdfourth——4th sixth——6th twentieth——20thtwenty-third——23rd其中lst,2nd,3rd为特殊形式,其它的都是阿拉伯数字后加上th。
E.序数词的句法功能序数词在句中可作主语、宾语、定语和表语。
The second is what I really need.第二个是我真正需要的。
(作主语)He choose the second.他挑选了第二个。
(作宾语)We are to carry out the first plan.我们将执行第一个计划。
(作定语)She is the second in our class.在我们班她是第二名。
(作表语)注:序数词在使用时,通常前面要加定冠词the;但是如果序数词前出现不定冠词a或an 时,则表示“再——”,“又——”。
We'll go over it a second time.我们得再念第二遍。
We've tried it three times.Must we try it a fourth time?我们已经试过三遍了,还必须试一次(第四次)吗?另外,基数词也可以表示顺序。
只需将基数词放在它所修饰的名词之后即可,不需要添加定冠词。
the first lesson——Lesson Onethe fifth page——Page 5(five)the twenty-first room——Room 21(twenty-one)--------------------------------------------------------------------------------二、时刻表示法1. 表示几点钟用基数词加可以省略的o'clock5:00 读作five o'clock 或five2. 表示几点过几分,在分钟后加past,再加小时five past seven 七点过五分half past six 六点半a quarter past eight 八点过一刻seven past eight 八点过七分3. 表示几点差几分,在分钟后面加to,再加小时ten to eight 差十分八点(七点五十分)a quarter to twelve 差一刻十二点(十一点四十五分)twenty to six 差二十分六点(五点四十分)在日常生活中,常用下列简单方法表示时间。
以小时、分种为单位分别读出数字。
6:31 读作six thirty-one10:26 读作ten twenty-six14:03 读作fourteen o three16:15 读作sixteen fifteen18:30 读作eighteen thirty23:55 读作twenty-three fifty-five注:时刻表上的时间大多采用24小时表示法,这样就不需要用a.m.表示上午,p.m.表示下午了。
--------------------------------------------------------------------------------三、年月表示法1. 世纪可以用定冠词加序数词加世纪century表示,也可以用定冠词加百位进数加's 表示the sixth(6th)century 公元六世纪the eighteenth(18th)century 公元十八世纪the 1900's 二十世纪the 1600's 十七世纪这里,用百位数整数表示的世纪比这一百位阿拉伯数字本身多一个世纪。
2. 年代用定冠词及基数词表示的世纪加十位整数的复数形式构成in the 1930's(in the thirties of the twentieth century 或in the nineteen thirties)在二十世纪三十年代in the 1860's(in the sixties of the 19th century 或in the eighteen sixties)在十九世纪六十年代In the 1870's when Marx was already in his fifties,he found it important to study the situation in Russia,so he began to learn Russian.在十九世纪七十年代当马克思已经五十多岁时,他发现研究俄国的形势很重要,便开始学习俄语。
3. 表示某年代的早期、中期和晚期,可以在定冠词后,年代前添加early,mid-,latein the early 1920's 在二十世纪二十年代早期in the mid-1950's 在二十世纪五十年代中期4. 年月日表示法A.年份用基数词表示,一般写为阿拉伯数字,读时可以以hundred为单位,也可以以世纪、年代为单位分别来读。
1949 读作nineteen hundred and forty-nine 或nineteen forty-nine 1800 读作eighteen hundred253 读作two hundred and fifty-three或two fifty-three1902 读作nineteen hundred and two或nineteen o two表示在哪一年,一般在年数前加介词in,使用year时,year放在数词之前。