泰山黄金周——计算器课件1
五四制青岛版三年级数学单元备课分析
三年级下册总备课一、教学内容分析：二、教学总目标：三、课时安排：四、学情分析：三年级三班有学生人，其中男生有人，女生有人。
基础知识优秀的人数是人，及格人数是人，不及的有人。
计算优秀的人数有人，及格的人数有人。
应用题的优秀人数是人，及格人数是人，不及格的人数是人。
五、教学中应注意的问题：1、深入研究教材，把教材用好用活。
2、利用知识之间的联系，学习新知识。
3、引导学生参与教学活动，主动获取知识。
4、正确把握教学节奏，照顾学生的学习差异。
5、充分发挥评价的激励作用，提高学生学习数学的能力。
第一单元教学目标：1、合具体情景认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；能正确的读、写万以上的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。
2、会把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数，体会用“万”“亿”为单位的计数的简捷性；在解决实际问题的过程中，了解“四舍五入”法，会求一个数的近似数；感知“四舍五入”法在生活中的广泛应用。
3、运用万以上的数表示事物的过程，感受大数的意义，发展数感；能自觉与同伴交流，体验合作成功的乐趣基本内容：本单元设有四个信息窗和一个拓展平台，采用了图片、文字“遥相呼应”的呈现形式。
拓展平台呈现的是为学生参加比赛编参赛号码的情景，由此引入数的编码的学习。
教材特点：1、素材选取的领域比较宽泛。
让学生在读书和写数的基础上体会计数单位的大小，有利于培养学生的数感。
密切了数学与现实的联系。
2、主题图的呈现方式有所创新。
信息量足，内容丰富，使学生在京利用万以上的数表示事物的过程中，发展应用意识。
3、体现了收集信息、处理信息的方法和途径。
让学生在学习知识的同时了解搜集信息的途径和方法。
4、素材的选取注重真实性、科学性。
让学生在学习数学的过程中不仅了解一些自然科学和社会科学知识，体现学科整合的理念。
教学建议：1、引导学生在现实情境中感受大数的意义，学习读写万以上的数。
2、重视学生迁移能力的培养。
新版青岛版四年级下册数学第一单元《泰山古树计算器》单元备课(最新编辑)
第一单元泰山古树——计算器一、教学内容和编排结构教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。
借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。
教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。
这样安排，（1）可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律，（2）便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器，体会计算器的作用。
二、教材编写特点（1）素材的选取体现了数学与现实生活的联系。
教材选取“十一”黄金桌期间泰山门票的收入为研究素材，贴近学生的生活，使学生能深刻了解现实生活中的数学信息，密切数学与现实生活的联系。
（2）综合了时间、长度、重量等不同领域的内容，安排的问题学生以往只能靠猜测和想像才能解决，现在却可以运用列表的解题策略，借助计算器的使用进行探索，便于学生体会计算器的作用，感受数学的力量。
（3）精心设计了“数一数”“排一排”“称一称”“说一说”的系列活动，注重数学知识的整体性，突出数学知识间的联系与综合。
（4）给学生留下较大的资助学习空间。
计算器的认识是建立在学生已有的经验的基础上，主要介绍了一些常用键。
在运用计算器探索规律时，教材仅仅设计了4道小题，意图是引导学生掌握最基本的知识，把大量的资助学习的空间留给学生。
（5 ）体会研究复杂的问题可以从“简单的情况”想起，受到一定的思想品德教育。
这对学生的持续发展是非常有益的。
三、教学建议1．注意改善学生的学习方式。
（1）对计算器的认识，注意激发学生的认知需求，先出示了人们购买商品的实际场景，唤醒学生已有的生活经验，体会计算器的在日常生活中广泛使用。
（2）通过合作交流在实际操作中学习，对计算器的结构和使用方法的认识，教材没有给出枯燥的文字说明，而是引导学生自己探索。
青岛版四年级数学上册《泰山黄金周 计算器》课后反思-教育文档
青岛版四年级数学上册《泰山黄金周计算器》
课后反思
教学中，我以自己的亲身旅游经历的照片导入新课，引起了学生极大地学习兴趣，为新授知识做下了铺垫。
课标中指出：数学活动要关注学生的个人知识和直接经验。
在设计教案之前，我进行了调查，大多数学生都会使用计算器。
有的是家长教的，有的是自己拿计算器按按就会了，所以使用计算器进行简单的计算对学生来说并不难。
根据学生实际情况，在本节课中我只向学生介绍计算器常用的按键及功能，把重点放在价值与应用上。
如何让学生体会用计算器的好处，我设计了一个数目较大的计算。
在没有提示的情况下，学生有的用笔算，有的用计算器算，用计算器计算的学生在很短的时间内就算出结果，而用笔算的学生还没写出算式，在这样的形式下学生通过亲身体验和交流,切实体会到用计算器计算的方便、快捷、准确，自然发现了用计算器的好处，为今后合理选择计算方法做了有效的铺垫。
在解决问题的过程中，需要学生独立思考，合作探索，教师应该充分尊重学生的自主性，发展学生的创新思维。
本节课实践应用的目的是，让学生体会用计算器计算的简便，根据不同的情况合理选择计算方法。
在讲解混合运算时，可以让学生小组研究一下在计算器上是怎样输入数字的，有学生自
己亲身获得的经验，应用起来效果会更好，在接下来的解决泰山石刻问题中我采用同位合作的方式，及时的调动了学生的积极性，培养了学生的合作能力。
但是在讲解课本43页第2题时由于难度较大，在教师只讲解一遍时，只有小部分学生理解其意思，应多练习几个数，再小组探索发现其规律，效果会更好。
总之，一节课下来，有成功之处，也有不足之处，我将在今后的教学工作中，取长补短，不断的完善自己的教学方法。
青岛版数学四年级下册第一单元《泰山古树 计算器》PPT课件5共24页
青岛版数学四年级下册第一单元《泰 山古树 计算器》ห้องสมุดไป่ตู้PT课件5
51、山气日夕佳，飞鸟相与还。 52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。
53、富贵非吾愿，帝乡不可期。 54、雄发指危冠，猛气冲长缨。 55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美 池桑竹 之属， 阡陌交 通，鸡 犬相闻 。
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
小学数学四年级上册第一单元备课
四年级数学课程标准1、数的认识（1）能认、读、写万以内的数，会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。
（2）能够用符号和词语来描述万以内数大小。
（3）能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。
（4）结合现实素材感受大数的意义，并能进行估计。
（5）能结合具体情境初步理解分数的意义，能认、读、写小数和简单的分数。
（6）能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
2、数的运算（1）结合具体情境，体会四则运算的意义。
（2）能计算三位数的加减法，一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法，三位数除以一位数的除法。
（3）能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。
（4）结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。
3.图形的认识结合生活情境了解平面上两条直线的平行和相较（包括垂直）的关系。
4．统计与概率（1）能按照给定的标准或选择某个标准（如数量、形状、颜色）对物体进行比较、排列和分类；再比较、排列、分类的活动中，体验活动结果在同一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
（2）对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。
（3）通过实例，认识统计表和象形统计图、条形统计图（1格代表1个单位），并完成相应的图表。
（4）能根据简单的问题，使用适当的方法（如计数、测量、实验等）收集数据，并将数据记录在统计表中。
（5）通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果为整数）。
（6）知道可以从报刊、杂志、电视等媒体中获取数据信息。
（7）根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
四年级上册全册备课教材分析：本册教材包括下面一些内容：万以上数的认识，计算器，三位数乘两位数，平行与相交，除数是两位数的除法，统计共六个单元。
在数与代数方面，本册教材安排了万以上数的认识，计算器，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。
在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。
本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
青岛版四年级数学下册(六三制)全册PPT课件
五 动物世界---小数的意义和性 质
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
六 趣味拼搭---观察物体
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
三 快乐农场---运算律
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
四 巧手小工匠---认识多边形
青岛版四年级数学下册(六三制) 全册PPT课件目录
0002页 0041页 0214页 0271页
一 泰山古树---计算器 三 快乐农场---运算律 五 动物世界---小数的意义和性质 七 奇异的克隆牛---小数加减法
一 泰山古树---计算器
青岛版四年级数学下册(六三制)全 ห้องสมุดไป่ตู้PPT课件
二 节能减排---用字母表示数
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
七 奇异的克隆牛---小数加减法
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
八 我锻炼 我健康---平均数
青岛版四年级数学下册(六三制)全 册PPT课件
XXXX青岛版小学四年级下册数学教案)-
XXXX青岛版小学四年级下册数学教案）-第一课时：——计算器（1）教学目标：1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。
2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。
教学重点：引导学生初步学会计算器的使用方法。
教学难点：会利用计算器探索简单的数学规律教学准备：1、师、生自备计算器。
2、教师准备一些有关计算器知识的资料。
教学过程：一、自学质疑课前小研究“十一”黄金周期间，泰山门票总收入约12530000元。
各景点售票情况如下表。
景点名称: 桃花峪天外村红门天烛峰票价（元/人）80 80 60 60 人数XXXX年（按365天计算）要浪费多少千克的水？（学生用计算器计算并汇报结果）（2）把这些水分别装在饮水桶中（约重19千克），算算大约能装多少桶？（3）对于计算出来的数据，你有什么想法？（让学生发表自己的意见。
）（4）如果这些水用来大家喝，你知道能解决学校几个班多少时间的饮水量吗？（课后可向学校事务室了解情况，并计算出结果。
）3．用计算器探索规律（1）用计算器计算下列各题：41×6=246 441×6=2646 4441×6=26646 44441×6=266646（2）通过计算，你发现了什么规律？（同桌交流）（3）运用自己发现的规律，直接写出下面各题的结果。
444441×6=2666646 4444441×6=26666646 44444441×6=266666646 （4）上面写出的答案正确吗？你有什么方法可以验证呢？（5）运用你认为合适的方法验证结果的正确性。
（6）请你运用发现的规律，自己写出几个算式。
（小组交流）3、用计算器算出泰山门票的总收入是否是12530000元。
五、总结拓展通过今天的学习你有哪些收获？还有什么想法？第二课时：——计算器（2）教学目标：1、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
青岛版小学数学目录
数学目录三年级上第一单元动物趣闻一一克、千克、吨的认识克、千克的认识吨的初步认识克、千克、吨的认识练习课第二单元富饶的大海——两、三位数乘一位数整十、整百数乘一位数的口算乘数是一位数的估算两、三位数乘一位数的笔算（不进位）两、三位数乘一位数的笔算（一次进位）两、三位数乘一位数的笔算（连续进位进位）一个因数末尾有0的笔算乘法一个因数中间有0的笔算乘法练乘乘加、乘减第三单元走进新农村——位置与变换辨别方向认识路线平移和旋转第四单元风筝厂见闻——两、三位数除以一位数（一）两、三位数除以一位数的口算和估算两、三位数除以一位数的笔算（一）两、三位数除以一位数的笔算（二）除法验算第五单元时分秒年月日、时分秒第六单元美化校园——图形的周长图形的周长图形的周长练习课长方形的周长计算正方形的周长计算第七单元奇妙的变化——分数的初步认识认识几分之一认识几分之几同分母分数的大小比较分子是1的分数的大小比较同分母分数的加减法第八单元摸名片——统计与可能性统计与可能性实践活动：变废为宝回顾整理——总复习两、三位数乘一位数两、三位数除以一位数克、千克、吨位置与变换，长方形和正方形的周长分数统计与可能性三年级下第一单元采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）商是两位数的除法商中间膜末尾有0的除法用含有除法的混合运算解决问题第二单元热闹的民俗节——对称对称第三单元美丽的街景——两位数乘两位数整十数乘两位数（不进位）的口算和估算两位数乘两位数的笔算（不进位）两位数乘两位数的笔算（进位）乘除混合运算较复杂的两位数乘两位数（进位）的笔算用两位数乘两位数解决实际问题第四单元我家有新房子了——长方形、正方形的面积面积的意义和面积的单位长方形和正方形面积的计算面积和周长的应用公顷和平房千米实践活动：点击双休日4第五单元走进天文馆——年、月、日24时计时法年、月、日第六单元家居中的学问——小数的初步认识小数的初步认识小数的大小比较简单的小数加减法第七单元小教练——统计平均数（一）平均数（二）实践活动：饮水情况调查第八单元回顾整理——总复习复习两、三位数除以一位数和两位数乘两位数复习长方形和正方形面积的计算复习小数的初步认识和对称复习年、月、日和统计四年级上第一单元大数知多少——万以上数的认识万以上数的读法万以上数的写法万以上数的比较和改写整完、整亿数近似数拓展平台：数字编码第二单元泰山黄金周——计算器计算器第三单元扬帆奥运——三位数乘两位数两位数乘一位数、整百数乘整十数的口算三位数乘两位数的估算三位数乘两位数的竖式计算积的变化规律含有乘法的三步混合运算综合应用荡秋千第四单元我跟爸爸学设计——平行与相交平行与相交修建隧道的原理第五单元农田里的数学——除数是两位数的除法口算除法除数是整十数的笔算除法除数接近整十数的笔算除法除数不接近整十数的笔算除法商不变规律拓展平台：找因数和倍数第六单元长大我们也去航天——统计统计第七单元回顾整理——总复习数与计算空间与图形统计四年级下第一单元黄河掠影——用字母表示数用字母表示数用字母表示数量关系和计算公式用字母表示运算定律第二单元高速山东——乘法分配律乘法结合律、交换律和分配律第三单元繁忙的工地——角与三角形的认识角三角形第四单元蛋的世界——小数的意义和性质小数的意义小数的大小比较和小数的性质小数点位置移动引起小数大小变化名数改写求小数的近似值综合应用：饮食与健康第五单元走进商场——观察物体观察物体第六单元奇异的克隆牛——小数的加法和减法小数的加减法小数加减法的混合运算第七单元小篮球队——统计统计五年级上第一单元三峡工程（一）——小数乘法小数乘法小数乘小数积的近似数小数的连乘、连加、连减把整数乘法运算律推广到小数第二单元图案美——对称、平移和旋转轴对称图形图形的平移和旋转第三单元三峡工程（二）——小数除法小数除以整数一个数除以小数商的近似值循环小数混合运算与解决问题第四单元珍惜动物——简易方程方程的意义用形如x±a=b的方程解决问题用形如ax=b或xFa=b的方程解决问题用形如ax±b=c的方程解决问题用形如ax±bx=c的方程解决含两个未知数的问题第五单元水产养殖场——多边形的面积平行四边形的认识平行四边形的面积三角形的面积梯形的认识梯形的面积组合图形的面积第六单元团体操表演——因数与倍数2、5的倍数特征3的倍数特征质数与合数分解质因数第七单元获“联合国人居奖”的都市——统计折线统计图折线统计图与条形统计图五年级下第一单元中国的热极——认识正、负数认识正负数第二单元校园科技周——分数的意义和性质分数的意义分数与除法分数的基本性质第三单元剪纸中的数学——分数加减法（一）公因数与最大公因数同分母分数加减法、约分同分母分数的连加和连减公倍数和最小公倍数分数与小数的互化第四单元走进军营——方向和位置用数对确定物体的位置根据方向和距离确定物体的位置利用方向和距离确定路线第五单元关注污染——分数加减法（二）通分及异分母分数的大小比较异分母分数的加减法异分母分数的连加、连减及加减混合运算第六单元爱护眼睛——统计复式条形统计图复式折线统计图第七单元长方体和正方体长方体和正方体的认识长方体和正方体的表面积体积和体积单位容积和容积单位长方体和正方体的体积计算测量不规则物体的体积有趣的溶解现象第八单元下跳棋——可能性六年级上分数乘整数一个数乘分数用分数乘法解决问题——求一个数的几分之几是多少用分数乘法解决稍复杂问题——连续求一个数的几分之几是多少倒数第二单元布衣兴趣小组——分数除法分数除法——分数除以整数分数除法——一个数除以分数解决问题——已知一个数的几分之几是多少，求这个数解决问题——分数乘除混合运算以及相关问题解答第三单元人体的奥秘------比比的意义比的基本性质比的综合训练比的应用第四单元完美的图形——圆圆的认识圆的周长圆的面积圆环面积的计算第五单元中国的世界遗产分数四则混合运算分数四则混合运算和简便运算两步分数乘法问题和简便运算稍复杂的分数除法问题——用方程解第六单元我们长大了——统计众数中位数第七单元可能性第八单元山东假日游——百分数（一）百分数的意义百分数与分数、小数的转化求一个数是另一个数的百分之几第一单元小手艺展示分数乘法六年级下册第一单元山东假日游——百分数（二）求一个数比另一个数多（少）百分之几求比一个数多（少）百分之几的数是多少纳税和折扣利息第二单元冰激凌盒有多大——圆柱和圆锥圆柱和圆锥的认识圆柱的侧面积和表面积圆柱和圆锥的体积第三单元啤酒生产中的数学——比例比例的意义和基本性质成正比例的量成反比例的量用比例解决问题第四单元快乐足球——比例尺认识比例尺根据比例尺求图上距离或实际距离应用比例尺画图第五单元奥运奖牌——统计扇形统计图的认识灵活用统计图表描述数据回顾整理——总复习数与代数数的认识数的运算量的计量比与比例式与方程空间与图形图形的认识与测量图形的认识与变换统计与可能性策略与方法。
(完整版)最新青岛版小学四年级下册数学教案
四年级数学上册教案第一课时：——计算器（1 ）教学目标：1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。
2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。
3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育教学重点：引导学生初步学会计算器的使用方法。
教学难点：会利用计算器探索简单的数学规律教学准备：1、师、生自备计算器。
2、教师准备一些有关计算器知识的资料。
教学过程：一、自学质疑课前小研究“十一”黄金周期间，泰山门票总收入约12530000 元。
各景点售票情况如下表。
景点名称桃花峪天外村红门天烛峰票价（元/ 人）80 80 60 60人数20840 71030 72860 13480 你能提出什么问题？能自己解答吗？试一试。
我的问题是：我是这样解答的：学习目标：1、认识计算器基本键的名称及功能2、会利用计算机进行较大数的计算二、小组互助：以小组为单位将自己的课前预习进行交流，相互完善，对于疑难问题进行讨论，不能达成共识的，组长要做好记录，留待课堂交流。
三、交流提升1、展示交流：预设：（1 ）桃花峪一共收入多少元？xxxx20840 X8O=（2）平均每天的门票收入多少元？12530000 -7= （元）（3）“十一黄金周期间泰山工共接待游客多少人？”20840+71030+72860+13480= （人）（4）……2 、师：计算太难了！能不能用计算器来帮助我们计算呢？3、关于计算器的知识你了解多少？（请同桌学生互相说一说）4、集体交流。
（在交流的过程中学生可能会根据符号说出常用键的名称以及它的功能，也可能有学生会说如何使用计算器等。
）5、我们已经了解了计算器的有关知识，那我们能不能用计算器尝试着计算一下呢？（1 ）挑选几道题：12530000 -7= 进行计算。
（2）重点讲评，指名学生在实物台上边演示边说操作过程，其他学生补充、评议。
青岛版四年级数学上册2.1 用计算器计算练习题及答案
二泰山黄金周——计算器用计算器计算开心预习新课；轻松搞定基础。
1. 填出计算器上各部分的名称。
重难疑点；一网打尽。
2. 直接写出得数。
16＋29＝105－7＝360÷60＝52×6＝30×50＝ 40万＋5万＝ 263万－12万＝ 460＋230＝36亿＋210亿＝ 780亿－120亿＝ 63亿÷9＝ 80万×4＝45万÷9万＝ 12亿×4＝3. 用计算器计算。
5632＋7895＝ 145×277＝ 49870－20310＋2408＝61200＋36000＝7885÷83＝5114×36÷18＝4. 在先算的一步下面画“____ ”；再用计算器计算。
567×89＋345 689＋8544÷89907－2295÷272352÷(387－363) 1792÷(448÷16) 178×(3087÷49)5. 有趣的123456789。
123456789×9＝123456789×18＝123456789×27＝ 123456789×36＝你发现了什么？你能直接写出下面各式的得数吗？123456789×45＝123456789×54＝123456789×63＝123456789×72＝123456789×81＝源于教材、宽于教材、拓展探究显身手。
复杂的计算可以借助计算器。
6. 320升汽油可供这辆小轿车行驶多少千米？w W w .7. 有趣的“缺8数”。
用计算器计算下面各题；并找一找各题的规律。
12345679×9＝11111111112345679×18＝22222222212345679×27＝12345679×36＝12345679×45＝12345679×________＝6666666668. 找出下面算式的规律；并利用左边的规律继续编四道题；并直接写出得数。