泰山古树__认识计算器资料

四年级数学上册第一单元泰山古树__计算器认识计算器作业青岛版五四制

第一单元㊀泰山古树第一单元㊀泰山古树计算器认识计算器一㊁旧知链接先说一说运算顺序,再计算.８０－２０ˑ３６０ː(２ˑ５)２ˑ(４０－３２)２６＋５４－３０㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀㊀二㊁新知速递１．关于计算器,你知道些什么?２．尝试用计算器计算８９－３７,４０ˑ２９,３５７２ː９４ˑ５８,５６９＋１３８ˑ２６７.１．解决生活中的问题.(１)长颈鹿妈妈身高５０２厘米,长颈鹿宝宝身高１９８厘米.身高相差多少厘米? (２)每架玩具飞机５元,四(１)班１５人购买这种飞机.共花多少元?(３)特价牛奶２９元１箱,买１５箱大约要多少钱?(４)宇宙飞船在约２１小时的飞行中共绕地球１４圈,进行了６０００００千米的旅行.飞船平均每小时飞行多少千米?(结果保留整数)２．一个没有关紧的水龙头.每天大约白白浪费１８千克的水.(１)照这样计算,一年(按３６５天计算)要浪费多少千克的水?(２)把这些水分别装入饮水桶中(每个桶约装２５千克水),算算大约能装多少桶?(３)如果一个家庭每天需要４桶水,这些水大约可够多少个家庭用一天?(４)做了这道题,你有什么想法?基础训练１．用计算器计算下面各题.２６７５ˑ(１２０ː２４)＝(２１５９＋６７５)ˑ２６＝６８９１＋２０３７－５６４７＝５００００－７８ˑ３４＝８５７１－２４１０＋３２４３＝８７２２ː８９ˑ５８＝２．南山小学排球队队员的身高情况如下.(单位:厘米)男生:１３８㊀１４３㊀１３０㊀１４１㊀１３７㊀１４２㊀１３６㊀１３９㊀１３４㊀１４０女生:１５０㊀１４２㊀１４３㊀１４５㊀１３０㊀１２８㊀１４１㊀１３９㊀１３７㊀１３５分别求出学校排球队男㊁女生的平均身高.拓展提高３．想一想,填一填.１２３４５６７８９１０１１１２１３１４１５１６１７１８１９２０２１２２２３２４２５２６２７２８２９３０３１３２３３３４３５３６３７用上边的图形在表里框出５个数,先算算这５个数的和与中间一个数有什么关系.如果５个数的和为１３０,请在上面的图形里写出这５个数.第一单元㊀泰山古树４．王老师帮助学校去采购电教用品.品名电脑D V D电视机实物展台照相机价钱３９８０１２５８２５６０８９０１５４９㊀㊀(１)你能帮王老师算一算,带１００００元钱够不够呢?(２)王老师究竟一共花了多少钱?(３)你还能根据这张表中的信息提出一些用减法或除法计算的数学问题吗?老师选择两个问题请大家用计算器算一算.发散思维５．Ѳ里分别应填什么运算符号等式才能成立?请连一连.(１)４５Ѳ３７＝１６６５A ＋(２)９９６Ѳ５７９＝１５７５B ˑ(３)２５７４Ѳ７８＝３３C ː。

青岛版四年级下册数学教案_泰山古树__认识计算器

0 00 .
×÷
－＋
＝
二、合作探索红门、中天山和南天门一共有多少棵古树？
3449+527+1640 = （棵5）6？16 答：红门、中天山和南天门一共有5616棵古树。
与同伴说说你用计算器计算的过程与步骤。
0
← M + M - C ON/OFF
123 456 789
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1642年，法国数学家帕斯卡（B.Pascal）发明了世界上第一部机械计算器， 1977年，日本卡西欧
（Casio）公司生产出世界上第一部微型计算器MQ-6。这种袖珍计算器可握在手掌中，使用方便。这两
项发明前后相隔（
）年。
335
资料2：
现代电子计算器首次问世是1963年,标价为5000美元（大约相当于人民币40000元），而如今国内大
每户用电户数电费总额（元）
A小区 268 168
45024
B小区 197 322
63434
C小区 309 426
131634
小结
在实际应用时我们应该根据实际需要合理使用计算器，不可过分地依赖计算器来计算，要把它用到实处。
计数器有什么好处？计算起来快速、简便
三、自主练习你知道吗？
算盘
算筹
800721－324=
59×84=
3123÷9=
729+362-826=4956 667+234×12=
5846-(1428+519)= (1645-865)×29=
(545+285)÷5=
366216÷5 7+245=
3899
166

新青岛版四年级数学下册第一单元泰山古树计算器教案知识讲解

新青岛版四年级数学下册第一单元泰山古树计算器教案第一单元泰山古树单元备课——计算器一、教学内容和编排结构教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。

借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。

教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。

这样安排，（1）可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律，（2）便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器，体会计算器的作用。

二、教材编写特点（1）素材的选取体现了数学与现实生活的联系。

教材选取“十一”黄金桌期间泰山门票的收入为研究素材，贴近学生的生活，使学生能深刻了解现实生活中的数学信息，密切数学与现实生活的联系。

（2）综合了时间、长度、重量等不同领域的内容，安排的问题学生以往只能靠猜测和想像才能解决，现在却可以运用列表的解题策略，借助计算器的使用进行探索，便于学生体会计算器的作用，感受数学的力量。

（3）精心设计了“数一数”“排一排”“称一称”“说一说”的系列活动，注重数学知识的整体性，突出数学知识间的联系与综合。

（4）给学生留下较大的资助学习空间。

计算器的认识是建立在学生已有的经验的基础上，主要介绍了一些常用键。

在运用计算器探索规律时，教材仅仅设计了4道小题，意图是引导学生掌握最基本的知识，把大量的资助学习的空间留给学生。

（5 ）体会研究复杂的问题可以从“简单的情况”想起，受到一定的思想品德教育。

这对学生的持续发展是非常有益的。

三、教学建议1．注意改善学生的学习方式。

（1）对计算器的认识，注意激发学生的认知需求，先出示了人们购买商品的实际场景，唤醒学生已有的生活经验，体会计算器的在日常生活中广泛使用。

2020春青岛版四年级数学下册课件-第1单元-泰山古树——计算器教案

第一单元泰山古树——计算器（一）教学目标：1、让学生初步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律。

2、让学生体验用计算器进行计算的方便和快捷，进一步培养对数学学习的兴趣。

3、感受计算器在人们生活和工作中的价值。

教学重点、难点：1、了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的一两步连续运算和只有用同一级运算的两步式题。

2、通过计算探索发现一些简单的数学规律。

教学过程：一、创设情景，激发兴趣1、出示泰山古树数量统计表。

仔细看图，想一想，你能提出什么问题？（1）红门、中天门、南天门一共有多少棵古树？（2）灵岩寺古树的数量是岱庙的几倍？列式看一看，你有什么感受？生：计算太麻烦了。

那么用什么工具能使计算简便哪？2、揭示课题二、尝试使用，探索交流1、认识计算器（1）合作学习向小组成员介绍一下你的计算器。

你们小组的计算器有哪些相同点和不同点？（2）交流；计算器有很多种，一般都由显示器和键盘两部分组成。

2、使用计算器，交流方法学生试试开机关机并介绍按什么健。

还认识计算器上的哪些键，互相说一说。

出示题目，你会用计算器上你认识的键进行计算吗？试一试。

请一位同学上来演示一下。

观察，怎样按键比较方便而且不容易出错。

计算完第一道题，怎样才能开始算第二道题？应该先按什么键？认识清零键——AC 键3、计算比赛，并谈谈自己的感受。

三、介绍计算工具的发展史阅读教材“你知道吗？”。

了解小知识。

四、巩固练习：自主练习1、2、3、4、7五、小结：这节课你学会了那些知识？课后小结。

第一单元泰山古树——计算器（二）教学目标：1、让学生进一步认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的两步连续运算，并通过计算探索发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。

2、让学生体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人们生活和工作中的价值。

泰山古树——计算器

请你用计算器计算下面的题：
9999×11＝109989
9999×12＝119988
9999×13＝129987 9999×14＝139986
请你用计算器计算下面的题：
9999×11＝109989
你发现什么规律，能直接写出下面各题的得数吗？
99×12＝119988
泰山古树——计算器
泰山古树量统计表
地点棵树岱庙 250 虎山 166 红门中天门南天门天烛峰 1640 146 灵岩寺 10891 3449 527
泰山石刻数量统计表
地点岱庙岱麓 215 登山东路 576 岱顶岱西岱阴 44 灵岩寺神通寺 400 100 块（处） 157 数 258 80
你能提出什么问题？
红门、中天门和南天门一共有多少棵古树？
3449+527+1640=_______
你是怎样计算的？
液晶显示屏
开关机键
ON
运算符号键
数字键
清除键
液晶显示屏开关机键数字键清除键
运算符号键
ON
用计算器计算 7538＋1346 的步骤：
（1）按开机键 ON／OFF 。（2）输入 7 5 3 8 键。（3）按＋键。（4）输入 1
9999×13＝129987 9999×14＝139986
9999×17＝
9999×18＝
看谁算得又对又快：
（1） 12
×75
900
÷9
100
（2）
6405
÷61
－80 1600 105 ×16 1680
同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？
37291＋84731－73826 ＝48196

一泰山古树：《计算器的认识》(教学设计)- 三年级上册数学青岛版(五四学制)

一泰山古树：《计算器的认识》（教学设计）- 三年级上册数学青岛版（五四学制）一、教学目标1.能够正确使用计算器2.知道计算器的加减乘除功能及其符号，能够完成简单的计算3.了解计算器的历史和作用4.发现计算器使用的规则和注意事项5.发现计算器使用的优缺点及适用场景二、教学内容1.计算器的加减乘除功能及其符号2.计算器的历史和作用3.计算器使用的规则和注意事项4.计算器使用的优缺点及适用场景三、教学步骤第一步、导入新知识（5分钟）在课件中展示计算器的图片，向学生们介绍计算器的历史和作用，让学生们了解计算器是一种可以进行数学计算的机电产品。

第二步、学生自主探究计算器的数字键（10分钟）让学生们自带计算器，自行试一试任意数字键。

这里我们以加减乘除为例，教师在黑板上展示加减乘除符号或者图片，让学生们试一试数字键中对应的加减乘除符号键。

此时，部分学生可能还不知道数字键代表的数字，在这里教师需要给这部分学生进行正确的指导。

第三步、教师进行实际操作（35分钟）在这个环节中，教师需要以小组为单位，按照计划进行讲解。

首先教师需要给学生们演示如何正确地使用计算器，并且让学生们自己通过数字键进行计算练习。

然后教师在黑板上进行展示，带领学生们一起完成一些具体的计算练习。

在计算的过程中，教师需要注意计算器使用的规则和注意事项，例如：数字键操作的时候，需要注意数字键输入的顺序；除数不能为0等等。

教师需要让学生们感受到错误的结果与正确的结果有着多大的差距。

此外，在使用计算器的过程中，还需要让学生们注意一些小细节。

例如：需要按清除键才能够重新输入数字等等。

教师需要让学生们掌握计算器的使用技巧，提高计算效率。

最后，教师可以让学生们根据自己所完成的计算，来自行发现计算器使用的优缺点及适用场景。

例如：如果需要计算1000000000000的开根号，计算器就会显得力不从心。

在这种情况下，需要使用其他的工具进行计算。

第四步、教师总结并提出问题（10分钟）在学生们完成计算后，教师可以通过小组讨论对学生们进行总结，并提出一些问题，例如：计算器在计算过程中需要注意什么？四、教学效果及反思通过这堂教学，学生们对计算器的使用有了更为深入的了解，了解计算器可以进行简单的数学计算，知道计算器的加减乘除功能及其符号，同时也知道计算器的历史和作用，发现计算器使用的规则和注意事项，发现计算器使用的优缺点及适用场景。

《一泰山古树——计算器》试卷及答案_小学数学四年级下册_青岛版_2024-2025学年

《一泰山古树——计算器》试卷(答案在后面)一、选择题（本大题有6小题，每小题2分，共12分）1、下列哪个按钮是计算器上的加法键？A、-B、+C、×D、÷2、如果计算器显示的结果是56，然后你按下了“清除”键（C），接下来显示的结果是多少？A、0B、56C、错误D、显示以前的操作3、小明在计算器上按下以下键：7, 3, +, 4, =下面哪个是计算器显示屏上显示的结果？A. 7B. 3C. 11D. 1034、小华要计算567 + 234 + 89。

他在计算器上按下了以下键序：7, 5, 6, 7, +, 2, 3, 4, +, 8, 9, =请问计算器上显示的暂时结果是多少？A. 7567B. 23489C. 900D. 10105、小明在计算器上输入了一个三位数，然后按下了加号键，接着输入了另一个三位数，最后按下了等号键。

计算器显示的结果是1000。

请问小明输入的两个三位数分别是多少？选项：A. 200 和 800B. 300 和 700C. 400 和 600D. 500 和 5006、小华在计算器上输入了一个两位数，然后按下了乘号键，接着输入了另一个两位数，最后按下了等号键。

计算器显示的结果是36。

请问小华输入的两个两位数分别是多少？选项：A. 12 和 3B. 18 和 2C. 24 和 1.5D. 36 和 1二、填空题（本大题有6小题，每小题4分，共24分）1、小华的自行车速度是每小时15千米，他骑了2小时后，已经行驶了______ 千米。

2、一个长方形的长是6厘米，宽是3厘米，它的周长是 ______ 厘米。

3、李老师组织活动，每人发出5个气球，如果一共有10个气球，需要的气球总数是 _______ 个。

4、一封信原本有27个字，剪掉每个字的一半后，剩下 _______ 个字。

5、小明用计算器计算(456+234)的和，计算器显示的结果是 _______ 。

6、小红想要用计算器计算(378−145)的差，但是忘记了结果。

新青岛版四年级数学下册第一单元泰山古树计算器教案.docx

第一单元泰山古树单元备课——计算器一、教学内容和编排结构教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。