(无摘要)在英语教师中推行英语语音水平培训和测试的必要性及实施方案
提高幼师生英语语音水平的重要性及对策
ｓｙ读成／ ａ ． ｋ ｓｉ ｋ／ ５ 不会 轻 、重 音 ，一个 句 子 ． 里每个单词都重读 ，或者音重都一
光靠黑板上 的讲解和描绘并不能达 到理想 的效果 ，学生觉得枯燥 、乏 味。希望政府 、学校 能够对此部分
农村 中小学加大投入 ，提高硬件设
讲授 ，适 当组织一些 游戏课 ，不仅
能激 发学 生 的学 习兴趣 、减 轻疲
劳 ，而且 还能 培养 他们 的交 际 能 力 。例 如 在 讲 述 “ ｈ ｌ ｅｇ ｏ Ｓ ｄ ｏｔ ｗ
ｔｅｚｏ” 时 ，我 带领学 生动 手制 ｈ ｏ？ 作 了一些相关的动物头饰 ，让学生 进行角色表演 。扮老虎的学生不仅 学 老虎 叫 ，还做 出老 虎 凶猛 的动
理想教育 ，或用一些与人生观和理
想有关 的名人故事和名言来教育学 生。 例如有个叫阿威 的学生 ， 他的数 学非常优秀 ， 语文也还行 ， 就是英语 差 ， 与他谈 心 ， 我 鼓励他学好英语 ， 去考重点高中、 重点大学 ， 实现他心 中的理想—— 做一名 出色的 医生 。 果 然他 英语 一 天一 天都学 得 很踏
实 ， 步较为明显。 进
备 ，为提高学生学 习英语兴趣创造
条件 。另外 ，农村教师研讨 、培训
机会较少 ，政府 、教育主管部 门要
为农村英语教师创造 自我培训与发
展 的条件 和环 境 ，搭 建研 讨 的平
台，只有这样 ，我们的英语教师才
作 ，得到了大家的掌声 ，那种成就
感让没有参加的学生跃跃欲试 ，相
使句 “ｌａｅｇ ｅｍ ……”时 ，摆 Ｐｅｓ ｉ ｅ ｖ 了很多 日常用 品在讲台上 ，让学生 听完指示后将物品拿给她 。学生踊
跃参与 ，最后剩下一串钥匙和几本 书 ，她说 ： Ｐｅｓ ｇｖ ｅａ／ｉ． “ｌａｅ ｉｅｍ ｋｓ ” ／
语音训练 培养发音准确性 英语语音教学教案
语音训练培养发音准确性英语语音教学教案语音训练：培养发音准确性的重要性语音是语言的基础，准确的发音是交流的关键。
然而，在英语学习中，很多学生常常忽视了语音训练，导致他们的发音不准确，影响了他们的英语口语表达能力。
因此，为了提高学生的英语口语水平，语音训练必不可少。
本文将探讨语音训练的重要性以及如何通过教案来培养学生的发音准确性。
首先，语音训练对于学生的英语口语表达能力至关重要。
准确的发音可以帮助学生更好地理解和使用英语语音系统，从而提高他们的听力和口语能力。
通过语音训练，学生可以学会正确地发音英语中的音素和音节，掌握语音规则，避免发音错误。
例如，学生可以通过语音训练学会区分英语中的元音和辅音，掌握正确的音调和语音节奏，从而提高他们的语音流利度和自然度。
其次，语音训练可以帮助学生克服发音障碍。
很多学生在学习英语时会遇到一些发音困难，比如发不准音素/r/和/l/，混淆音素/s/和/θ/等。
这些发音问题会影响学生的口语表达，并且可能导致交流的困难。
通过语音训练，学生可以针对性地练习这些困难的发音，纠正错误，提高发音准确性。
例如，可以通过练习舌尖卷起来发/r/音，或者通过练习用舌头顶住上齿发/l/音来帮助学生克服这些发音障碍。
然后，语音训练可以提高学生的口语自信心。
很多学生由于发音不准确而缺乏自信，害怕在公众场合使用英语。
通过语音训练，学生可以逐渐改善他们的发音，提高他们的口语表达能力，从而增强他们的自信心。
当学生意识到他们的发音准确无误时，他们会更加自信地表达自己的想法和观点，提高他们的口语表达能力。
最后，为了有效地进行语音训练，教师需要设计合适的教案。
教案应当包括一系列的语音练习活动，以帮助学生提高发音准确性。
例如，可以通过听力训练来帮助学生辨别和模仿不同的音素和音节，通过发音练习来帮助学生纠正发音错误，通过口语练习来帮助学生运用正确的发音进行对话和演讲等。
教案还可以包括一些有趣的游戏和活动，以激发学生的兴趣，增加他们的参与度。
语音教学在英语教学中的重要性及实施策略
语音教学在英语教学中的重要性及实施策略摘要：语音教学是英语教学的基础。
只有学好语音，提高英语教学质量才有可能。
教师和学生都应先认识语音教学的重要性；然后再运用多种语音教学方法提高学生的学习兴趣，快速掌握英语语音语调，从而为英语学习奠定基础。
关键词：英语语音；兴趣；教学法作者简介：李振遐，任教于江苏省泰州市刁铺初级中学。
语言是由语音、词汇和语法三部分构成。
语音是语言教学的基础，语音教学是英语教学的一个重要组成部分，更是学好英语的第一步。
如果跨不出这一步，那么要实现英语交际便是空中楼阁。
一、语音在英语语言教学中的基础性作用及重要意义1.语音教学是英语教学的一个重要组成部分。
在现实教学中，我们经常发现许多学生单词不熟，怕读书，读句子和课文。
很多人都一味抱怨学生不花功夫读和记，殊不知这些学生很多都如同哑巴一般读不出、听不懂，试问他们还怎么读、怎么记呢？英语单词不同于汉字，英语单词的词形与它的读音有着直接联系，有很多单词根据读音便能写出来。
笔者认为，如果学生能够学好英语语音，就能够弄清字母组合所对应的读音，就会很容易比较准确流利地拼读单词和朗读课文了。
记不住英语单词就是因为语音知识掌握的不牢固所致。
因此，教师教过的单词边记边忘，自己都没有能力复习，最后只好放弃。
英语学习一旦放弃，就很难再树立起信心。
因此必须重视语音知识的教学，使语音知识成为学生记忆单词的工具，形成一种记忆单词的基本技能，为终生英语学习打好基础。
2.语音学习影响其他语言项目的学习，诸如词汇、语法等。
语法是语言的组织规律，它赋予语言以结构系统，而词汇则是语言的建筑材料，它通过语法而赋予语言以意义。
作为社会交际工具的语言是音义结合的词汇和语法的体系，它首先是有声的，它所传递的信息首先是通过语音系统表达出来的，所以语音是语义的物质媒介，是语言赖以存在和发展的物质基础。
3.语音学习也会影响学生的听力和口语技能。
如果学生没有培养起良好的语音感，那么他的听力与口语一定很差。
小学英语教师工作计划——提高学生英语听说读写能力
小学英语教师工作计划——提高学生英语听说读写能力一、工作目标本学期的主要目标是提高学生的英语听说读写能力。
通过本学期的英语教学，我们将重点关注学生的英语基础技能，包括发音、语法、词汇等方面，为进一步提高学生的英语应用能力打下坚实的基础。
二、教学内容与方法1. 听说训练在日常教学中，我们将增加听说训练的比重，通过多种形式的活动，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。
同时，我们还将利用多媒体教学资源，如英语歌曲、英语电影等，提高学生的听力理解能力。
2. 读写指导在阅读方面，我们将指导学生掌握正确的阅读方法，培养他们的阅读兴趣和习惯。
通过阅读英语故事、英语新闻等材料，提高学生的阅读速度和理解能力。
在写作方面，我们将注重训练学生的基本写作技能，如段落组织、句子结构等，同时鼓励学生写英语日记、作文等，提高他们的写作水平。
3. 词汇与语法教学词汇和语法是英语学习的基础。
在教学过程中，我们将注重词汇的积累和应用，通过词汇游戏、词汇记忆比赛等形式激发学生的学习兴趣。
在语法方面，我们将通过讲解、练习和归纳等方式，帮助学生掌握基本的语法知识，提高他们的语言运用能力。
三、教学评价与反馈在教学过程中，我们将定期进行学生评价和反馈，了解学生的学习情况和需求。
通过课堂表现、作业和测试等方式，评估学生的学习效果，及时调整教学策略和方法。
同时，我们还将与学生家长保持密切联系，及时反馈学生的学习情况，共同促进学生的英语学习。
四、教学资源与教师发展为提高教学质量，我们将充分利用现有的教学资源，如教材、教具、多媒体等。
同时，我们还将积极参加教师培训和教研活动，不断提高自身的教学水平和专业素养。
通过不断学习和实践，为学生提供更优质的教学服务。
五、总结与展望本学期的小学英语教师工作计划旨在提高学生的英语听说读写能力。
我们将遵循英语教学的基本规律和学生身心发展的特点，不断优化教学方法和手段，为学生创造良好的英语学习环境。
探析初中英语语音教学的重要性及教学策略
探析初中英语语音教学的重要性及教学策略语音教学一直是英语教学中不可或缺的重要环节。
准确的语音能够帮助学生更好地理解和表达英语，提高口语交际能力，从而更好地融入英语环境。
初中英语语音教学的重要性不言而喻。
本文将探讨初中英语语音教学的重要性，并提出一些教学策略来帮助学生更好地掌握英语语音知识。
一、初中英语语音教学的重要性1.提高听力理解能力语音是语言的音韵体系，英语语音包括音素、音延和音调等内容。
准确的语音可以帮助学生更好地辨别和理解英语中的语音差异，从而提高听力水平。
通过系统的语音训练，学生可以更准确地听出语音的差别，更好地理解他人的口语表达。
2.提高口语表达能力良好的语音能够帮助学生更好地表达英语。
准确的语音可以帮助学生更清晰地表达自己的意思，避免因语音错误而造成误解。
通过语音教学，学生可以学会正确地发音、语调和语音连读，从而提高口语表达能力。
3.有效提高整体语言水平语音作为语言的基础，对整体语言能力有着重要的影响。
一个人发音准确与否，会直接影响学生对单词、句子的认知和运用。
如果学生没有正确的语音基础，就很难进一步学习语言的其他方面。
语音教学对于提高学生的整体语言水平有着至关重要的作用。
1.多听多模仿语音教学的第一步是多听多模仿。
学生应该多听英语正音的音频，模仿老师或者音频中的发音，尝试使自己的语音与模仿对象一致。
通过不断的模仿、练习，学生才能逐渐形成正确的语音能力。
2.系统地学习国际音标国际音标是英语语音的重要组成部分，学生应该系统地学习国际音标。
老师可以通过丰富多样的教学活动，让学生熟练掌握国际音标，从而更好地辨别和掌握英语语音。
3.利用语音教学工具利用现代化的语音教学工具，可以有效地辅助语音教学。
比如利用录音设备录制学生的语音，然后与标准音频进行比较，找出不足之处，有针对性地进行纠正。
还可以利用一些多媒体教学软件，让学生通过图片、声音等多种方式学习英语语音知识。
4.注重语音教学在口语交际中的实际运用语音教学不仅仅是为了学生的听力训练和发音训练，更重要的是为了帮助学生在实际的口语交际中更好地应用语音知识。
英语语音教学在师范英语教学中的重要性
英语语音教学在师范英语教学中的重要性
在师范英语教学中，英语语音教学起着非常重要的作用。
英语语音教学涉及到英语的发音和语调，是英语学习的基础和门槛。
合理有效的英语语音教学可以帮助学生准确地听懂和发音英语，提高英语交流能力，培养流利的口语表达能力，加强与外国人的交流和理解能力。
英语语音教学可以帮助学生准确地听懂和发音英语。
英语语音教学不仅教给学生正确的发音方法，还帮助学生分辨和纠正常见的发音错误和模糊的音纹。
学生通过语音教学可以学到标准的发音规则和语音特点，提高他们的听力和发音技巧，从而更好地理解和表达英语。
这对于学生的英语听力和口语水平的提高是至关重要的。
英语语音教学可以培养学生流利的口语表达能力。
英语是一种语音语调特别重要的语言，准确和自然的发音是流利口语的基础。
通过学习英语语音，学生可以掌握正确的发音技巧，准确地表达自己的意思，避免发音错误导致的交流困难或误解。
学生可以通过大量的练习来提高自己的口语表达能力，使自己的口语更加流利、自然。
这对于未来从事教学工作的学生来说，尤其重要，因为他们需要承担起教育其他学生的责任。
英语语音教学还可以加强学生与外国人的交流和理解能力。
在全球化的背景下，学生与来自不同国家的人进行交流的机会越来越多。
通过学习英语语音，学生可以更好地理解外国人的发音和语调，并且能够更好地与他们进行交流。
这对于学生来说，不仅可以提高他们的国际交流能力，也可以为他们以后从事国际交流和跨文化交际做好相关的准备工作。
探析初中英语语音教学的重要性及教学策略
探析初中英语语音教学的重要性及教学策略1. 引言1.1 语音教学在英语学习中的重要性语音教学在英语学习中的重要性不可忽视。
正确的语音能够帮助学生更容易地表达自己，更准确地理解和传达信息。
在语音准确的基础上，学生才能更好地掌握英语语言的语音规律和语音特点，提高口语表达能力。
良好的语音也是理解外语歌曲、影视作品的关键，能够帮助学生更好地融入英语学习的氛围中，提升学习的积极性和兴趣。
初中英语的语音教学是整个英语学习的基石，关系着学生的口语表达能力和语言交流能力的提升。
通过系统地学习和训练语音知识，学生能够建立正确的语音意识和语音能力，为今后更高级别的英语学习打下坚实基础。
我们应该充分认识到语音教学在英语学习中的关键性，重视并采取有效的教学策略，帮助学生全面提升语音水平，进一步提高英语学习的效果和兴趣。
2. 正文2.1 提高学生语音技能的教学策略教师应该注重对学生发音准确性的要求。
在语音教学过程中，教师可以通过模仿、对比、纠正等方式帮助学生纠正发音错误，培养学生的发音准确性。
教师可以设计各种发音练习活动，如口语练习、朗读训练、绕口令等，培养学生的口齿清晰和语音流利度。
这些活动可以帮助学生不断练习、巩固和提高语音技能。
教师可以组织学生进行语音模仿游戏或角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习语音，激发学生学习语音的兴趣。
通过游戏和角色扮演，学生可以更好地感受到语音在交流中的重要性，从而更加主动地参与练习和学习。
教师还可以利用录音设备记录学生的发音并及时反馈，让学生听到自己的发音差异，帮助他们不断改进，提高语音水平。
通过及时反馈，学生可以更快地发现问题并加以改正。
提高学生语音技能的教学策略包括要求发音准确性、设计发音练习活动、组织语音模仿游戏和角色扮演活动以及利用录音设备进行反馈等方法。
教师在实施这些策略的过程中，应注重培养学生正确的语音习惯，帮助他们提高语音技能，从而更好地掌握英语语音。
2.2 培养学生语音意识的教学策略培养学生语音意识是提高学生语音水平的基础。
英语语音教师培训计划方案
英语语音教师培训计划方案1. IntroductionEnglish pronunciation is a crucial part of language learning, and it plays a significant role in communication. However, many English learners struggle with pronunciation due to the differences between their native language and English. As a result, there is a growing demand for qualified English pronunciation instructors who can help students improve their speaking skills. In this training program, we will provide a comprehensive plan for training instructors to teach English pronunciation effectively.2. Goals of the Training ProgramThe primary goal of this training program is to equip instructors with the knowledge and skills they need to teach English pronunciation in an engaging and effective manner. Specifically, the program aims to:- Provide instructors with a deep understanding of English phonetics and phonology.- Develop instructors' ability to identify and correct common pronunciation errors made by English learners.- Teach instructors how to design and deliver engaging pronunciation lessons that cater to the needs of different learners.- Equip instructors with the tools and techniques needed to evaluate and assess students' pronunciation skills.- Prepare instructors to use technology and resources effectively in teaching pronunciation.3. Program StructureThe training program will be divided into several modules, each focusing on different aspects of English pronunciation instruction. The modules will cover the following topics: Module 1: Introduction to English Phonetics and Phonology- Understanding the International Phonetic Alphabet (IPA)- Learning about English vowel and consonant sounds- Recognizing stress patterns and intonation in EnglishModule 2: Common Pronunciation Errors and Corrections- Identifying common pronunciation errors made by English learners- Understanding the causes of these errors and how to correct them- Practicing techniques for helping students improve their pronunciationModule 3: Designing Effective Pronunciation Lessons- Planning and structuring pronunciation lessons- Developing engaging activities and exercises for practicing pronunciation- Incorporating pronunciation practice into other language skills (e.g., listening and speaking)Module 4: Assessing and Evaluating Pronunciation Skills- Developing criteria for evaluating students' pronunciation- Using various types of assessment to measure students' pronunciation skills- Providing meaningful feedback to students to help them improve their pronunciation Module 5: Using Technology and Resources for Pronunciation Instruction- Exploring resources and materials for teaching pronunciation- Incorporating technology into pronunciation lessons- Using online resources and software to aid pronunciation instruction4. Training MethodsThe training program will utilize a variety of methods to ensure that participants are actively engaged and able to apply what they have learned. These methods will include: - Lectures and presentations by experienced pronunciation instructors and linguists- Hands-on practice and role-playing activities to develop practical skills- Small group discussions and collaborative learning exercises- Observations of real-life pronunciation classes and peer teaching sessions- Use of technology and multimedia resources for interactive learning5. Assessment and CertificationParticipants in the training program will be assessed on their knowledge and skills in English pronunciation instruction. This assessment will include written tests, practical demonstrations of teaching skills, and the design of a sample pronunciation lesson plan. Those who successfully complete the program will receive a certificate of completion, indicating their qualification to teach English pronunciation.6. Program DurationThe training program will be conducted over a period of six weeks, with participants expected to dedicate approximately 20 hours per week to the program. This will allow for in-depth learning and practice, as well as opportunities to apply the knowledge and skills gained in real-life teaching situations.7. Target AudienceThis training program is designed for both current and prospective English language instructors who wish to improve their ability to teach pronunciation effectively. It is also suitable for teachers of other subjects who may incorporate pronunciation instruction into their lessons.8. Program Materials and ResourcesParticipants in the training program will be provided with a comprehensive set of materials and resources, including:- Textbooks and reference materials on English phonetics and pronunciation- Sample lesson plans and teaching materials for pronunciation instruction- Access to online resources and software for pronunciation instruction- Multimedia materials for practicing pronunciation and intonation9. ConclusionThe ability to teach English pronunciation effectively is a valuable skill for language instructors, and it is in high demand. This training program aims to equip instructors with the knowledge, skills, and resources they need to improve their own pronunciation instruction. By completing this program, participants will be able to make a significant impact on their students' English speaking skills, helping them communicate more effectively and confidently in English.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
在英语教师中推行英语语音水平培训和测试的
必要性及拟实施方案
包头市达茂旗蒙古族学校包力道
摘要：我国现阶段的英语教师中一直缺少英语语音水平培训和测试机制，从而使许多英语教师并不了解自己的英语语音是否标准。
本文旨在英语教师中推行英语语音水平培训和测试，并以此来提高英语教师对英语语音的认识和重视。
关键词：英语教师英语语音水平培训和测试
Substracts: At present,there`s hardly English pronunciation training and testing,so,lots of English teachers do not get to know whether their English pronunciation standard or not.This paper pays much attention to carry out English pronunciation training and testing,as to improve their acknowledgement and attention on English pronunciation of English
Teachers.
Keywords: English Teachers
English pronunciation training and testing
一、引言
众所周知，英语语音在英语教学中扮演着非常重要的角色。
语音不正确，别人讲的英语你听不懂，你讲的英语别人也很纳闷，沟通必将会出现严重的障碍和误解。
标准的英语语音会对学习者的学习情感产生积极的影响，并且会给别人留下深刻的印象，从而为学习者自身增添更多的自信和魅力，赢得更多的机遇。
从目前来看，
关于英语语音方面的论文著作也屈指可数。
这不得不让一些英语教师感到想提高英语语音但缺乏英语语音标准的困惑。
二、我国英语教师中英语语音水平的现状
现阶段，我国英语教师的英语语音水平参差不齐，其中不乏存在严重语音问题者。
特别是广大农村地区和偏远山区的一些英语教师，由于受自身学习水平或地区方言的影响，英语语音语调也带有浓郁的“乡土气息”，与英语的原汁原味相距甚远。
更有甚者，连最基本的英语语音知识都了解很少，如将英语中独特的咬舌音······和······误读为[s]和[z]，大口音······误读为[e]，houses········误读为·······等等。
而许多教师由于升学压力，更多的注重学生考试成绩的提高，无暇顾及英语语音水平的提高，致使学生长期接受不准确的英语语音信息，这将会对学生的英语语音产生严重的误导作用。
那么，如何促进教师英语语音水平的提高，从而带动学生整体英语语音水平的提高呢？笔者认为解决此问题的最好的方法是在英语教师中推行英语语音水平培训和测试，对英语教师进行有效的英语语音水平培训和测试，改变过去长期没有英语语音水平评定的历史，为英语语音教学注入新鲜的活力。
三、英语语音水平培训和测试拟实施方案
英语语音水平培训和测试的可以借鉴全国普通话培训和测试的成功经验。
可以由国家基础教育实验中心外语研究中心牵头，成立全国英语语音水平培训和测试委员会，并由该委员会编写《英语语音水平培训和测试大纲》。
在刚启动此项目时，可选择一个县市级地区作为试点，由县市级教育主管部门配合完成试点工作。
先期挑选若干位英语语音比较标准的教师参加由全国英语语音水平培训和测试委员会组织的测试员培训班，经过严格培训且考核合格者方可成为英语语音水平测试员。
由测试员对参加英语语音水平培训的教师进行集中培训，培训结束后，进行英语语音水平测试。
测试的内容应涵盖单词的
读音，句子的语调，文篇的阅读以及按主题表达四部分。
经测试按分数高低颁发相应的等级证书，并将此证书作为英语教师职称评定的必要条件。
四、结论
通过系统的培训和公平的测试，将会很大程度上提高英语教师对英语语音的重视，而且他们也需要这样一个权威的评定对自己的认可，就像通过大学英语四、六级或专业英语四、八级一样，有一种成就感。
若英语语音水平培训和测试能够长期被紧抓不懈，不断完善培训和测试机制，我们有理由相信在不久的将来，我国的英语语音教学水平会得到广泛的认可和肯定，从而为新时代的英语语音教学注入新的活力。