幼儿园学前_小班美术《甜甜的棒棒糖》教学设计学情分析教材分析课后反思
幼儿园小班美术欣赏教案《甜甜的棒棒糖》
幼儿园小班美术欣赏教案《甜甜的棒棒糖》教案：幼儿园小班美术欣赏《甜甜的棒棒糖》目标：通过欣赏《甜甜的棒棒糖》这幅画作，培养幼儿对美术作品的理解和欣赏能力，培养他们对色彩的感知和表达能力。
教具：- 《甜甜的棒棒糖》画作- 色彩笔- 白纸- 彩纸- 胶水活动过程：1. 导入：介绍画作《甜甜的棒棒糖》利用幻灯片或展示板展示画作《甜甜的棒棒糖》，让幼儿观看并留意画作中的颜色、形状和场景。
向幼儿提问，引导他们观察和表达对画作的感受，如画中的颜色让你联想到什么？棒棒糖是什么形状？2. 呈现：动手制作棉花糖为了让幼儿更加深入地理解画作内容，让他们动手制作一个纸质棉花糖。
首先，给每个孩子发一张白纸和一支色彩笔。
然后，指导幼儿将纸折叠成圆锥状，制作出棉花糖的形象。
接下来，让幼儿用色彩笔给棉花糖上色，可以尽量模仿画作中的颜色。
3. 进行：画作解读与交流让幼儿一起观看制作好的棉花糖，并和他们分享画作《甜甜的棒棒糖》中的一些细节。
解读画作的细节时可以用幼儿能理解的语言进行描述，如画中的棉花糖非常大，颜色非常鲜艳等。
鼓励幼儿分享他们对画作的理解和感受。
4. 创作：自由创作棉花糖画给每个孩子发放白纸、彩纸和胶水，让他们根据自己喜欢的颜色和想象力，自由绘制棉花糖的画作。
鼓励幼儿尽可能地用丰富多彩的颜色和形状来展示他们的想法和创意。
5. 结束：画作展示和分享让每个孩子展示自己的画作，并请他们分享自己画作中的特色和想法。
可以提问一些问题，如你的棉花糖是什么颜色的？你觉得自己的画作和《甜甜的棒棒糖》有什么相似和不同之处？6. 反思：回顾画作和创作体验与幼儿讨论活动中的收获和体验。
询问他们对画作《甜甜的棒棒糖》的理解和欣赏能力是否有所提高。
鼓励幼儿表达自己对美术作品的感受和意见。
延伸活动：- 借助其他美术作品继续进行欣赏教学，拓展幼儿对不同艺术形式的兴趣。
- 组织幼儿进行一次户外美术活动，观察自然中的色彩和形状，并用自己的方式表达出来。
【小班教案】小班泥工《甜甜的棒棒糖》
【小班教案】小班泥工《甜甜的棒棒糖》教案：《甜甜的棒棒糖》一、教学内容本节课选自小班美术课程，以《甜甜的棒棒糖》为主题，通过观察、讨论和动手实践，让学生了解棒棒糖的外形和色彩，培养学生的观察力和想象力，提高学生的动手能力。
教材为《幼儿园美术教育活动指导手册》。
二、教学目标1. 让学生认识棒棒糖的各种形状和色彩，培养学生的观察力和想象力。
2. 通过动手制作棒棒糖，提高学生的动手能力和创造力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识棒棒糖的形状和色彩，学会用泥工制作棒棒糖。
难点：动手操作能力，特别是搓、压、切等技能的运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物棒棒糖、泥工工具。
学具：泥工材料、画纸、画笔、彩色泥。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示各种形状和色彩的棒棒糖，引导学生观察，激发学生的兴趣。
2. 讲解：介绍棒棒糖的形状和色彩，讲解制作棒棒糖的方法和技巧。
3. 示范：老师现场演示制作棒棒糖的过程，让学生直观地了解制作方法。
4. 实践：学生分组进行泥工操作，制作自己喜欢的棒棒糖。
6. 点评：老师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
六、板书设计板书内容：甜甜的棒棒糖形状：圆形、椭圆形、三角形等色彩：红色、黄色、蓝色、绿色等制作方法：搓、压、切等七、作业设计1. 请学生回家后，用自己的方式制作一个棒棒糖，并涂上喜欢的颜色。
2. 家长协助孩子完成作业，并在作业纸上签上名字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对棒棒糖的制作兴趣浓厚，积极参与实践，大部分学生能够掌握制作棒棒糖的基本技巧。
但在色彩搭配方面，部分学生还需加强指导。
在今后的教学中，要注重培养学生的色彩感知和搭配能力。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，让家长了解孩子在学校的表现，增进家校沟通。
同时，可以组织类似的活动，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和创造力。
重点和难点解析在本教案《甜甜的棒棒糖》中，重点和难点主要集中在学生的动手操作能力，特别是搓、压、切等技能的运用。
幼儿园小班教案《甜甜的棒棒糖》含反思
棒糖》含反思contents •课程介绍与目标•教学内容与方法•实践与操作•课堂互动与反馈•课程总结与延伸•反思与改进目录01课程介绍与目标教案背景01本次课程是幼儿园小班的一节语言课，主题为《甜甜的棒棒糖》。
02课程设计基于幼儿对甜食的喜爱，以及对棒棒糖的熟悉度，旨在通过有趣的故事和游戏，引导幼儿学习分享和感恩。
幼儿能够听懂并理解《甜甜的棒棒糖》的故事内容，掌握基本的分享和感恩的概念。
知识目标能力目标情感目标幼儿能够积极参与课堂活动，表达自己的想法和感受，培养口语表达和社交能力。
通过故事和游戏，激发幼儿对分享和感恩的认同感和情感体验，培养友善、感恩的品质。
030201教学目标教学重点与难点教学重点引导幼儿理解分享和感恩的重要性，学会与他人分享，并表达感恩之情。
教学难点如何让幼儿真正理解并体会到分享和感恩的意义，以及如何在实际生活中运用这些概念。
02教学内容与方法棒棒糖的形状、颜色和味道等基本知识制作棒棒糖的材料和工具制作棒棒糖的步骤和注意事项通过教师讲解，向幼儿介绍棒棒糖的基本知识和制作方法。
讲解法教师现场示范制作棒棒糖的过程，让幼儿更加直观地了解制作步骤。
示范法让幼儿亲自动手制作棒棒糖，培养其动手能力和创造力。
实践法1. 导入新课通过展示棒棒糖或相关图片，激发幼儿的兴趣和好奇心。
2. 知识讲解教师向幼儿介绍棒棒糖的形状、颜色、味道等基本知识，以及制作棒棒糖的材料和工具。
3. 示范制作教师现场示范制作棒棒糖的过程，让幼儿观察并了解制作步骤和注意事项。
4. 幼儿实践让幼儿亲自动手制作棒棒糖，教师在旁边指导和协助。
5. 作品展示将幼儿制作好的棒棒糖进行展示，让幼儿互相欣赏和交流。
6. 课堂总结教师对本次课堂活动进行总结和评价，鼓励幼儿在日常生活中尝试制作其他美食。
03实践与操作学生分组与角色分配将学生分成若干小组，每组4-5人，确保每个学生都能参与到制作过程中。
在每个小组中，分配不同的角色，如“材料准备员”、“搅拌员”、“造型师”等，让学生体验不同的职责。
甜甜的棒棒糖小班教案及反思
本次教案设计基于幼儿园小班学 生的认知特点，注重活动的趣味 性和互动性，让学生在轻松愉快 的氛围中学习。
教学目标
知识目标
了解棒棒糖的制作原料和过程，认识常见 的糖果类型。
能力目标
培养幼儿的动手能力、观察能力和创造力 ，提高幼儿的口语表达能力。
情感目标
激发幼儿对制作棒棒糖的兴趣和热情，培 养幼儿的分享意识和合作意识。
家长们还提供了丰富的材料和资源， 支持孩子们进行实践和探索，拓展了 孩子们的视野。
延伸活动与家庭教育的结合
教师鼓励家长们在家庭中开展与课程相关的延伸活动，如与孩子们一起制作不同口味的棒棒 糖，进一步巩固和拓展孩子们的学习成果。
通过家庭教育的配合，孩子们能够在日常生活中运用所学的知识和技能，提高解决问题的能 力。
通过实践操作，学生们对 糖果制作的过程有了更深 入的了解，提高了他们的 实践能力和动手能力。
学生的创意表现
在制作棒棒糖的过程中，学生们发挥想象力，创作出了各种形状和图案的棒棒糖， 如动物、植物、字母等，展现了他们的创意和审美能力。
学生们还尝试使用不同的食材和配料，如水果、巧克力、坚果等，制作出具有不同 口感和味道的棒棒糖，体现了他们的创新精神和探索欲望。
通过创意制作，学生们不仅锻炼了手眼协调能力和精细动作能力，还培养了他们的 艺术素养和审美情趣。
学生的口感体验反馈
学生们普遍反映，自制的棒棒糖口感丰 富多样，既有水果的清新酸甜，又有巧 克力的浓郁香醇，还有坚果的香脆口感
，给他们带来了愉悦的味觉体验。
学生们表示，在制作过程中他们学会了 如何调整糖浆的比例和温度，以及如何 选择合适的食材和配料，这对于他们今 后制作其他甜品或料理也有很大的帮助
力。
03
《甜甜的棒棒糖》的教学反思（通用6篇）
《甜甜的棒棒糖》的教学反思《甜甜的棒棒糖》的教学反思（通用6篇）在社会发展不断提速的今天，教学是重要的工作之一，反思自己，必须要让自己抽身出来看事件或者场景，看一段历程当中的自己。
反思应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《甜甜的棒棒糖》的教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《甜甜的棒棒糖》的教学反思篇1甜甜的棒棒糖，可谓是比较接近小朋友们的生活，也是他们比较感兴趣的。
一开始在上课的导入部分的问题中“说说你知道的棒棒糖的形状”，一提到这话题，小朋友比较兴奋，回答的参差不齐。
这让我知道在提问方式上需要改进，要多问问你自己提问目的是什么，这样的方式是不是合理。
如果这个问题的意义作用不大还不如不问。
对颜色的感知虽然比较感性，对于一年级的学生更是如此。
这节课及之前的课上下来发现他们对颜色的在颜色的选择及搭配上还是比较吃力的，有些学生的作业创意是有了，但效果很难出来，甚至越做越糟糕，有些是出在颜色没有搭配好，看来上次孔老师说的很有必要，得要备一趟色彩课，系统向他们讲解一些色彩知识，能解决很多美术课上遇到的问题。
在介绍棒棒糖的一些重要形式如几何形、动物形、植物形、人物形，抽象形。
一方面学生对动物形及植物形比较感兴趣，对人物形及抽象形比较默然，有的甚至觉得抽象形不好看，因此在让学生设计棒棒糖的外形的时候，应以学生自行设计为主，教师引导为辅，充分发挥学生的想象力。
一段时间的课上下来，发现小孩子很喜欢得到老师的肯定，而这种肯定和表扬是实实在在的，所以最近课堂里我会及时的表扬一些表现好的及作品比较好的，及时发现及时表扬，有时也就是一句话就会让学生很满足，对于基础年级的美术课只要学生感兴趣，作业做的好次与基础是无关的，所以我们要尽量把课设计的吸引学生的兴趣，具体的一些表扬是激发他们兴趣很好的方法。
但有一点是肯定的，当学生能制作完成一个优秀的作品，那么他就会有一种成就感，从而对美术的兴趣就更加浓厚了。
《甜甜的棒棒糖》的教学反思篇2糖果是孩子们最喜欢的，因此，今天的活动引起了孩子们的极大兴趣。
幼儿园小班美术欣赏教案《甜甜的棒棒糖》
幼儿园小班美术欣赏教案《甜甜的棒棒糖》一、前言在幼儿园阶段，美术教育具有非常重要的意义。
孩子们通过画画、欣赏优秀的美术作品等方式，能够提高他们的观察力、想象力和创造力，促进其心智发展。
因此，本教学设计主要面向幼儿园小班，通过欣赏优秀的美术作品——《甜甜的棒棒糖》，让孩子们更好地了解和认识艺术，并鼓励他们发挥个人的创造力。
二、教学目标1.帮助幼儿更好地了解和认识艺术；2.通过欣赏美术作品培养幼儿的感性认识和直觉判断能力；3.通过动手实践，培养幼儿的观察力和创造力；4.增强幼儿对棒棒糖的认识和兴趣。
三、教学内容与教学步骤1. 教学内容1.美术作品介绍：《甜甜的棒棒糖》；2.根据教师的指导，幼儿自己动手制作棒棒糖。
2. 教学步骤第一步：引入•让孩子们听一听《甜甜的棒棒糖》这首歌曲。
第二步：教师介绍《甜甜的棒棒糖》•介绍作品的创作背景和作者背景，并和孩子们一起欣赏这幅画。
•让孩子们仔细观察这幅画，看一看它的构图、颜色、线条等细节。
•导语：今天我们要学习的美术作品是一幅由美术家制作的《甜甜的棒棒糖》。
第三步：欣赏与分析•请孩子们发表对这幅画的看法，可以询问孩子们对画作的印象、感受，如什么感觉、有什么想法等。
•接下来，为孩子们分析这幅画的各个细节。
从构图、主题、色彩等方面入手，给孩子一个更加全面的了解。
第四步：手工制作•介绍本节课的手工制作内容——自己动手制作棒棒糖。
•给出简单的工具和材料，如纸张、颜料、画笔、棒棒糖等。
•提醒孩子们注意安全问题，如不乱跑、不乱动手工具、不乱扔废弃物品等。
四、教学反思本节课教学内容主要以美术作品欣赏和手工制作为主，旨在促进幼儿的艺术鉴赏能力和创造能力。
在教学过程中，引导幼儿自由发挥、注重个性创造，让幼儿在玩中学，学中玩。
同时，这也对教师的教学能力、教学态度提出了更高的要求。
幼儿园教育应注重创新，丰富孩子们的学习体验，为其全面发展奠定坚实的基础。
幼儿园小班美术欣赏教案《甜甜的棒棒糖》
幼儿园小班美术欣赏教案《甜甜的棒棒糖》一、教学目标1.了解棒棒糖的基本形状和颜色，培养幼儿对美术作品的欣赏能力。
2.引导幼儿运用线条、颜色表达自己对棒棒糖的喜爱之情。
3.培养幼儿的观察力、想象力及动手操作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会欣赏美术作品，表达自己对棒棒糖的感受。
2.教学难点：引导幼儿运用线条、颜色创作出自己心中的棒棒糖。
三、教学准备1.教具准备：棒棒糖实物、棒棒糖图片、美术作品《甜甜的棒棒糖》。
2.学具准备：画纸、画笔、水彩颜料。
四、教学过程1.导入（1）教师出示棒棒糖实物，引导幼儿观察棒棒糖的形状、颜色。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它是什么味道的？”2.欣赏美术作品《甜甜的棒棒糖》（1）教师展示美术作品《甜甜的棒棒糖》，引导幼儿观察画面。
（2）教师提问：“你们看到了什么？画面上的棒棒糖是什么颜色的？它们是什么形状的？”（3）教师引导幼儿发表自己对美术作品的看法，培养幼儿的欣赏能力。
3.创作环节（1）教师发放画纸、画笔和颜料，引导幼儿创作自己的棒棒糖。
（2）教师示范如何运用线条、颜色创作棒棒糖，提示幼儿可以发挥自己的想象力。
（3）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆创作，及时给予表扬和鼓励。
4.展示环节（1）教师邀请幼儿展示自己的作品，让大家欣赏。
（2）教师引导幼儿互相欣赏、评价，培养幼儿的审美能力。
五、教学反思1.本次活动幼儿对棒棒糖的欣赏和创作表现出较高的兴趣，但在创作过程中，部分幼儿对线条和颜色的运用还不够熟练。
2.在下次活动中，教师可以提前准备一些简单的棒棒糖形状模板，帮助幼儿更好地创作。
3.教师应加强对幼儿的个别指导，提高幼儿的美术创作能力。
六、教学延伸1.组织幼儿进行棒棒糖主题的手工制作活动，如制作棒棒糖模型、棒棒糖挂饰等。
2.开展棒棒糖主题的绘画比赛，鼓励幼儿积极参与。
3.请家长协助，收集棒棒糖包装盒，让幼儿了解棒棒糖的种类和特点。
通过本次教学活动，幼儿对美术作品《甜甜的棒棒糖》有了深入的了解，提高了欣赏能力和创作能力。
幼儿园小班教案《甜甜的棒棒糖》含反思
对未来小班教学的展望和建议
展望
在未来的小班教学中，可以更加注重孩子们的个体差异，根据他们的兴 趣和特点设计更加多样化的教学活动。
可以尝试引入更多的互动环节和游戏化教学元素，激发孩子们的学习兴 趣和积极性。
对未来小班教学的展望和建议
• 可以加强与家长的沟通和合作，共同促进孩子们 的成长和发展。
对未来小班教学的展望和建议
通过活动，让家长更加了解孩 子在园的学习和生活情况。
举办“甜甜的棒棒糖”主题画展
组织幼儿进行绘画创作，以棒棒 糖为主题，自由发挥想象。
挑选优秀作品进行展示，让幼儿 感受到自己的成果被认可的喜悦
。
通过画展，培养幼儿的审美能力 和艺术素养。
开展相关手工制作课程，提高幼儿动手能力
设计一系列与棒棒糖相关的手工制作 课程，如制作棒棒糖包装纸、棒棒糖 小挂饰等。
展幼儿的视野。
教学方法运用
本次教学的环节设计较为合理，但在时间把 控上略有不足。在未来的教学中，应更加注 重教学环节的紧凑性和时间分配的合理性。
教学环节设计
本次教学采用了故事讲述、实物展示和品尝 体验等多种教学方法，有效地激发了幼儿的 学习热情。在未来的教学中，可以进一步探 索游戏化教学等更富有趣味性的教学方法。
总结本次小班教案实施过程中的得失
• 教案设计合理，符合小班孩子的认知特点，让他们在轻松 愉快的氛围中学习新知识。
总结本次小班教案实施过程中的得失
01
失
02
03
04
在实施过程中，部分孩子的注 意力容易分散，需要老师不断
提醒和引导。
有些孩子的手工制作能力相对 较弱，需要老师更多的指导和
帮助。
在课堂纪律方面，有时会出现 一些混乱，需要老师及时维护
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美术活动《甜甜的棒棒糖》教学设计
活动名称：《甜甜的棒棒糖》
年龄段和领域：小班（上）美术
执教人及单位：
活动目标：
1.感知棒棒糖有多种多样的造型。
2.能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。
3.体验动手操作的乐趣。
活动重难点：
重点：感知棒棒糖有多种多样的造型。
难点：能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。
活动准备：
1.各种形状的棒棒糖实物，礼物盒，各种颜色的太空泥，平头小棒，塑料垫板，塑料筐，棒棒糖底座。
2.教学课件《甜甜的棒棒糖》。
活动过程：
1.情境导入，引发幼儿参与活动的兴趣。
师：今天老师请了一位小客人，你们看他是谁？（教师出示小熊图片）。
师：今天是小熊糖果店开业的日子，它邀请你们去糖果店参观，你们想去吗？让我们一起去看看吧！
2.结合课件，引导幼儿感知棒棒糖多种多样的造型。
师：你们吃过棒棒糖吗？棒棒糖是什么味道的？小朋友仔细观察一下，这些棒棒糖它们哪里不一样？我们一起看一看还有哪些不一样的棒棒糖。
你喜欢什么样的棒棒糖？
小结：小朋友说的真棒，棒棒糖有不同颜色，不同形状，不同口味的。
3.创设情境，引导幼儿用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。
师：刚才小熊告诉老师，今天糖果店的人太多了，棒棒糖很快就卖完了，你看货架都空了，它想请小朋友帮忙制作一些，你们愿意帮忙吗？那我们一起来动手做棒棒糖吧。
（1）教师示范并讲述制作过程。
师：看老师为你们带来了什么？我们先一起为小熊做一个圆形的棒棒糖。
谁知道该怎么做？首先，我们要将太空泥变成一个圆形，谁会变？（幼儿上前示范）我们一起来学一学：太空泥放在手心，两个小手团一团，我们把他团的圆溜溜的。
师：接下来，我们要把团好的圆形压扁，该怎么做？我们一起来做。
团好的太空泥放在手心里，两只小手压一压。
师：棒棒糖还缺少什么？最后插上小尾巴，变出甜甜的棒棒糖。
师：刚才我们说了棒棒糖有很多不同的形状，除了圆形，你还想做什么形状的？你们想不想自己试一试？
（2）幼儿分组进行操作，教师巡回指导。
（播放背景音乐）要求：小朋友一共分成三组，按照刚才学的方法来制作自己喜欢的棒棒糖。
教师巡回指导并鼓励幼儿做棒棒糖。
4.给自己做的棒棒糖取名字。
师：谁能上来介绍一下自己的棒棒糖？你能为它取一个好听的名字吗！
小结：小朋友做的棒棒糖实在是太棒了，小熊说他很喜欢小朋友们做的棒棒糖，为了表示感谢，它还为你们准备了礼物，你们想要吗？猜猜盒子里面是什么？（教师分发棒棒糖）
5.给小熊送货。
师：听，什么声音？（火车声音）让我们赶紧乘坐着小火车去给小熊送货吧。
活动延伸：将制作好的棒棒糖放在美工区，供幼儿继续活动。
美术活动《甜甜的棒棒糖》学情分析
知识基础：
小班幼儿正处于无目的的赶制材料阶段，但棒棒糖深受幼儿喜欢，小班幼儿对棒棒糖的颜色、形状、口味等已经有了基本的认知。
生活经验准备：
《指南》中指出：幼儿的学习以直接经验为基础。
小班幼儿对好
吃的食物特别感兴趣。
其中甜甜的棒棒糖是幼儿最喜爱的食物，能充分调动幼儿的积极性。
幼儿对棒棒糖已经有了基本的生活经验，为本次教育活动顺利开展做好铺垫。
课前学习准备：
爱因斯坦说：兴趣是最好的老师。
幼儿感兴趣时注意力集中，感知力最强，掌握知识技能最快。
因此活动中创设各种情景，设置各种环节，制作多媒体课件，准备丰富的材料来激发幼儿的学习兴趣。
美术活动《甜甜的棒棒糖》教材分析
教学理论依据：
根据小班幼儿的发展水平，它们现在正处于小肌肉动作发展的敏感期，而且在平时的美术活动中，总局限于涂涂画画的形式，其实泥工活动深受幼儿喜爱，不仅能使幼儿掌握一些简单的塑造物体形象的方法和技能，还能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进智力的发展。
《甜甜的棒棒糖》是小班上学期《香喷喷甜蜜蜜》主题下的一节美术教育活动。
《指南》中指出：应培养幼儿喜欢进行艺术活动的情感并具有初步的艺术表现与创造能力。
在本次活动中，以幼儿最喜欢的“棒棒糖”为切入点，在制作棒棒糖带来的快乐中，幼儿不知不觉的走进活动主题。
在情景“小熊糖果店”的引导下，轻松的学习、操作，尽情的感受、体验。
教学目标：
根据孩子的特点和认知水平，将活动目标按知识、能力和情感分为以下三方面：
1.感知棒棒糖有多种多样的造型。
2.能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。
3.体验动手操作的乐趣。
教学重难点：
重点：感知棒棒糖有多种多样的造型。
难点：能用团圆、压扁等方法制作棒棒糖。
教学实施策略：
1. 情景教学法，创设情景，激发幼儿兴趣。
兴趣是幼儿最好的老师。
棒棒糖颜色多样，形状不同，口味各异，深受幼儿喜爱。
本次活动从幼儿已有的关于棒棒糖的生活经验出发，通过创设为小熊糖果店制作糖果的情景激发幼儿对棒棒糖的认知和
制作棒棒糖的兴趣。
2．活动操作法，引导幼儿玩中学，学中玩。
爱玩是孩子的天性。
教育活动中棒棒糖是孩子们最喜爱的事物，通过团圆压扁的方式锻炼幼儿的动手操作能力，同时增加幼儿对颜色的认知。
通过玩太空泥帮助小熊做棒棒糖，体会帮助别人的快乐，培养幼儿助人为乐的情感。
3.分解示范法，帮助幼儿更好的掌握制作棒棒糖的方法。
活动中通过分别示范讲解团圆、压扁两个重要步骤，让幼儿充分理解和掌握制作棒棒糖的方法。
4.提问法，指导幼儿仔细观察。
提示幼儿仔细的观察并描述棒棒糖的特征，启发幼儿比较棒棒糖的异同。
美术活动《甜甜的棒棒糖》课后反思
甜甜的棒棒糖，可谓是比较接近幼儿的生活，也是他们比较感兴趣的。
在活动中我提问“棒棒糖是什么味道的”，一提到这话题，他们比较兴奋，回答的参差不齐。
这让我知道在提问方式上需要改进，要多问问你自己提问目的是什么，这样的方式是不是合理。
如果这个问题的意义作用不大还不如不问。
幼儿对颜色的感知虽然比较感性，但我发现他们对颜色的掌握还是比较吃力的，我认为有必要准备一节关于色彩的教育活动，系统向他们讲解一些色彩知识，能解决很多美术课上遇到的问题。
在介绍棒棒糖的一些重要形式如几何形、动物形、植物形、人物形。
一方面幼儿对动物形及植物形比较感兴趣，对人物形几何形比较默然，因此在让幼儿自己设计棒棒糖的外形的时候，应以自行设计为主，教师引导为辅，充分发挥他们的想象力。
我们要尽量把教育活动设计的吸引幼儿的兴趣，具体的一些表扬是激发他们兴趣很好的方法。
但有一点是肯定的，当幼儿能制作完成一个优秀的作品，那么他就会有一种成就感，从而对美术的兴趣就更加浓厚了。