人教版历史九年级上册第6课古代世界的战争与征服教案
九年级历史《古代世界的战争与征服》的教案
九年级历史《古代世界的战争与征服》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解古代世界的战争与征服的基本情况；（2）掌握几位著名的征服者及其事迹；（3）理解战争与征服对古代世界的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析战争与征服的原因和影响；（2）利用地图、图片等资源，直观地展示战争与征服的过程；（3）学会用历史的视角分析问题，提高批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）树立和平发展的观念，认识到和平的重要性；（2）尊重不同文化和历史，培养全球意识；（3）学会从历史中汲取经验教训，提高爱国主义情操。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）古代世界的战争与征服的基本情况；（2）几位著名的征服者及其事迹；（3）战争与征服对古代世界的影响。
2. 教学难点：（1）战争与征服的原因和影响分析；（2）如何评价战争与征服的历史作用；（3）如何引导学生从战争中汲取教训，树立和平观念。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）展示古代战争场景的图片或视频；（2）引导学生思考：战争在古代世界扮演了什么角色？2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解古代世界的战争与征服的基本情况；（2）学生分享学习心得，教师点评并总结。
3. 合作探讨：（1）分组讨论几位著名的征服者及其事迹；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 地图展示：（1）展示古代世界的战争与征服的地图；（2）引导学生观察战争与征服的路线和范围；（3）教师讲解战争与征服的过程，学生提问解答。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容；（2）强调战争与征服对古代世界的影响；（3）引导学生树立和平发展的观念。
四、课后作业：1. 请结合教材，总结古代世界的战争与征服的特点；2. 选取一位著名的征服者，分析其事迹对古代世界的影响；五、教学反思：1. 学生对古代世界的战争与征服的了解程度是否满意？2. 教学过程中是否有合适的教学方法和手段？3. 学生对战争与征服的原因和影响分析是否清晰？4. 学生是否能够从中汲取教训，树立和平观念？5. 针对教学中的不足，提出改进措施。
九年级历史《古代世界的战争与征服》的教案
九年级历史《古代世界的战争与征服》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解古代世界的战争与征服的主要事件；（2）掌握相关历史人物的贡献和影响；（3）分析古代战争与征服的原因和结果。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解战争与征服的历史背景；（2）运用比较分析法，探讨不同战争与征服的特点及其对后世的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对历史的兴趣和热爱；（2）引导学生正确看待战争与征服，认识和平发展的重要性。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）古代世界的战争与征服的主要事件；（2）相关历史人物的贡献和影响；（3）战争与征服的原因和结果。
2. 教学难点：（1）战争与征服的历史背景和特点；（2）战争与征服对后世的影响。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍古代世界的战争与征服的背景；（2）引导学生思考战争与征服的原因和结果。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解古代世界的战争与征服的主要事件；（2）学生结合教材，分析相关历史人物的贡献和影响。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，比较不同战争与征服的特点及其对后世的影响；（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、课后作业：1. 复习课堂内容，整理战争与征服的主要事件、原因和结果；2. 结合个人兴趣，选择一位历史人物，深入了解其贡献和影响；五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 课后作业：检查学生作业完成情况，评估学生对课堂内容的掌握程度；3. 长期表现：关注学生在后续课程中的表现，了解战争与征服知识对整体历史学习的影响。
六、教学策略：1. 采用多媒体教学，展示古代世界战争与征服的相关图片、地图和视频，增强学生对历史事件的直观认识；2. 利用案例分析，以具体战争为例，深入剖析战争背景、过程和影响，提高学生的历史思维能力；3. 创设情景模拟，让学生扮演历史角色，进行战争与征服的模拟演练，增强学生的参与感和体验感。
九年级历史《古代世界的战争与征服》的教案
一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解古代世界战争与征服的主要事件及影响；（2）掌握相关历史人物的贡献和影响；（3）培养学生的分析、综合、评价历史事件的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习、讨论等方式，提高学生对历史事件的认识；（2）运用多媒体手段，直观地展现历史战争与征服的场景；（3）引导学生运用历史知识解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感；（2）培养学生对和平的珍视和维护国际和平的决心；（3）培养学生敢于面对困难、勇于战胜困难的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）古代世界战争与征服的主要事件及影响；（2）相关历史人物的贡献和影响。
2. 教学难点：（1）战争与征服事件之间的联系；（2）历史人物的功过评价。
三、教学方法1. 自主学习：引导学生独立思考，自主学习，提高学生的历史素养；2. 合作学习：组织学生进行小组讨论，共同探讨历史事件的意义；3. 讨论法：组织学生针对历史事件进行课堂讨论，培养学生的表达能力；4. 多媒体教学：运用多媒体手段，生动展示历史战争与征服的场景。
四、教学准备1. 教师准备：了解学生实际情况，备好相关历史资料；2. 学生准备：预习相关内容，了解基本历史知识；3. 教学设备：多媒体设备、黑板、粉笔等。
五、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入新课；（2）通过提问方式，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主学习教材，了解古代世界战争与征服的基本知识；（2）教师提问，检查学生的学习效果。
3. 合作学习：（1）组织学生进行小组讨论，共同探讨战争与征服事件的意义；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讨论：（1）引导学生针对历史事件进行课堂讨论，培养学生的表达能力；（2）教师点评讨论成果，引导学生深入思考。
5. 多媒体展示：（1）运用多媒体展示古代世界战争与征服的场景；（2）引导学生分析战争与征服事件的影响。
九年级历史上册第三单元第6课古代世界的战争与征服教案1新人教版
第6课古代世界的战争与征服课型：新授教学模式：三环节合作探讨教具：多媒体教学目标：了解希波战争、罗马征服地中海的大体史实。
讲述亚历山大东征的进程。
熟悉古代世界相对隔间，暴力征服和战争在必然程度了打破了隔间，增进了中西方文化的交流。
教学重点：亚历山大东征、罗马帝国的扩张。
教学难点：古代世界的战争与征服增进了东西方文化的交流。
教学流程：（一）创设情境，导入新课：展现：《世界地形图》教师：古代世界经济掉队，各个地域，尤其是东西方之间由于地理条件的制约，各个文明区域之间相对隔间，因此产生了各具特色的文明。
那么古代世界各区域文明之间如何实现沟通与交流呢？（二）教师引导，自学探讨：一、希波战争学生阅读课文第一目，试探：希波战争的作战两边、时刻、要紧战役、结果各是什么？教师补充：温泉关战役斯巴达国王里奥尼达率领希腊联军7000人驻守温泉关。
波斯国王薛西斯在正面进攻无果的情形下，在两天后由一名本地人引领，从背后偷袭温泉关，希腊联军腹背受敌。
为保留实力，里奥尼达命令希腊联军撤退，自己率领300名斯巴达战士殿后，最后里奥尼达和300名斯巴达战士全数战死，而波斯军队损失了2万人。
希腊人称里奥尼达为“雄狮“，在温泉关塑立了狮子的雕像以示纪念。
试探：希波战争中希腊联军以弱胜强的缘故是什么？教师：古代希腊的全盛时期是在希波战争以后，即公元前5世纪。
希波战争中希腊的胜利，促使希腊奴隶制经济的繁荣，奴隶主民主政治进展到古代世界的顶峰，创建了西方民主政治的典范。
展现：有如此一个人：他征战一生，制造了穿越千年的辉煌；他酷爱荣耀，征服的脚步遮挡了太阳的光芒。
他用年轻的生命成绩了伟大的妄图，他用坚决的信念改变了历史的方向。
当古战场的尘埃落定，王者的灵魂，永久耸立活着界的中央。
——他确实是……试探：那个人是谁？是如何的业绩让他制造了穿越千年的辉煌？二、亚历山大东征学生活动：依据《亚历山大帝国》图，讲述亚历山大东征的进程。
一、东征线路：扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占据两河流域，灭掉波斯，远达印度。
九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教学设计新人教版
1.启发学生议论：这项竞赛的设立，有什么历史 作用？（让人们永久尊重爱国英雄，自觉培育高贵情操。今天 ，不管东方或西方的人们通过这项赛事，把战争的碰撞与冲突变成和平的体育竞争，既增强了运动员之间的友谊，也增强了不同文化之间的传播与渗 透。）
承先启后，教师教学：本课要紧介绍了公元前六世纪到公元 二世纪古代世界的三次要紧战争——希波战争、亚历山大东侵和罗马帝国的扩张。这些战争中发生了哪些有趣的历史事实？它们活着界历史上产生了哪些深远的阻碍？让我 们从教材中探求答案吧。（安排学生阅读全文，作念书标记；然后运用多媒体课件引导学生探讨、交流、讨论、练习）
罗马帝国的扩张与文化传播
1.演示课件中“罗马的扩张”动态地图，让学生了解古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。（公元前3世纪初期，罗马人统一了意大利半岛，成为地中海强国。尔后，罗马开始了长期的对外扩张历程。罗马扩张的第一个对象是那时地中海一个强国迦太基，陆续夺取了西西里岛、科西嘉岛、撒丁岛和阿尔卑斯山以南的一些地址，最终攻占迦太基城。迦太基统治下的广大地域从此成为罗马人的阿非利加省。与此同时，罗马还在向东部扩张，通过同马其顿人的三次战争，操纵了希腊，然后，又派兵入侵叙利亚，操纵了西亚部份地域。在西部，罗马人也侵占了许多地址，今天法国、西班牙等欧洲国家的很多地址都被纳入罗马的版图之内。凯撒统治时期，还两次派兵侵入不列颠。屋大维率领的罗马军队又衰亡了埃及，把埃及并入罗马。公元前2世纪下半期，罗马已经成为一个地跨欧、亚、非三洲的大国，那时，罗马帝国的版图东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南抵非洲的撒哈拉大沙漠，北达莱茵河和多瑙河。）
九年级历史上册第6课古代世界的战争与征服教案2新人教版
-对历史发展进程的作用
目的：围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。
3.巩固练习（10分钟）
（1）课堂提问（5分钟）
-提问学生对古代战争与征服原因的理解
-提问学生对著名战争与征服事件的掌握
-提问学生对战争策略及手段的认识
（2）小组讨论（5分钟）
-学生分组，针对古代战争与征服的影响展开讨论
1.教学内容的深入挖掘：
本节课的内容涉及古代战争与征服，学生对这部分知识较为陌生。在今后的教学中，我应更加深入地挖掘教材内容，为学生提供更多具体的案例和背景资料，帮助他们更好地理解战争与征服的历史背景和发展过程。
2.教学方法的多样化：
在教学过程中，我发现部分学生对课堂讲授的接受程度有限。为了提高教学效果，我计划在未来的教学中尝试更多元化的教学方法，如小组合作、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
-在案例分析、角色扮演等活动中，培养了批判性思维和创新意识。
-学会了运用课程资源，如多媒体、历史挂图等，加深对知识点的理解。
3.情感态度与价值观：
-增强了对国家、民族的认同感，培养了家国情怀。
-提高了国际视野，认识到世界各地的战争与征服对历史发展的影响。
-学会尊重历史，客观评价历史事件，树立正确的历史观。
学生学习效果
1.知识与技能：
-掌握了古代战争与征服的原因、主要事件、策略及影响等核心知识点。
-学会了运用历史思维分析古代战争与征服事件，提高了解决问题的能力。
-能够运用时空观念，正确评价古代战争与征服在历史发展中的地位和作用。
2.过程与方法：
-通过课堂讲授、讨论、提问等环节，提高了课堂参与度和互动能力。
人教版九年级历史上册 第三单元第6课古代世界的战争与征服 教案
第6课古代世界的战争与征服【教学目标】1、知识与能力（1）、了解波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播（2）、利用当代世界地图，查找亚历山大帝国和罗马帝国的版图，培养学生运用地图辅助学习历史的能力。
（3）、探讨罗马帝国的扩张与文化传播的联系，掌握古代世界主要战争的两面性作用，培养学生全面辩证地看待战争影响的能力。
2、过程与方法（1）、思考探究亚历山大帝国和罗马帝国的版图包括今天哪些主要国家？希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张战争存在着哪些异同点？罗马帝国的扩张和文化传播有什么联系？（2）、议论解疑综合归纳希波战争、亚历山大东征和罗马帝国的扩张在世界历史上产生了哪些深远的影响？3、情感态度与价值观使学生认识到：战争从未在人类生活中长时间地停留过，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。
但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
人文素养增强反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断【教学重点、难点】教学重点：希波战争、亚历山大大帝的东征、罗马帝国的扩张与文化传播教学难点：辩证认识罗马帝国扩张的影响【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课：师：同学们暑假有没有看奥运会？（展示课件图片）里约奥运会女子马拉松比赛8月14日落幕，肯尼亚选手苏姆贡夺金，肯尼亚转籍的巴林选手基里瓦打破非洲选手欲包揽前三的局面收获银牌，埃塞俄比亚名将迪巴巴摘得铜牌。
那同学们知道马拉松项目的由来吗？生：希波战争中的马拉松战役，为了纪念菲迪皮茨师：哪位同学讲讲这个感人的故事？生：讲述导入框故事......师：在古代世界，充满着强国与弱国，以及不同文明间的矛盾与碰撞。
这节课就让我们一起来学习《古代世界的战争与征服》。
二、新课学习给学生3分钟时间，预习教材回答：本课主要介绍了古代世界的哪些战争？学生回答：希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国的扩张。
九年级历史上第6课 古代世界的战争与征服教案新人教版
第6课古代世界的战争与征服
预习提示
1、公元前早期，波斯帝国三次出征希腊，史称。
由于希腊军民的顽强抵抗，最终
获得了胜利。
2、公元前，马其顿国亚历山大继位，史称，他出兵东征，扫荡了小亚西亚，攻入埃及，然后回师占领两河流域，又掉波斯帝国，足迹远达，建立起地跨的亚历山大帝国，定都巴比伦。
他的东征。
3、公元，罗马帝国疆域达到最大规模，成为地跨，地中海成为它的内湖。
直击中考
一、选择题
1、公元前4世纪成为地跨欧亚非三洲大帝国的是（）
A.古代埃及
B.亚历山大帝国
C.西罗马帝国
D.阿拉伯帝国
2、亚历山大帝国的首都在（）
A.巴比伦
B.底比斯
C.亚历山大港
D.罗马城
3、罗马帝国的版图基本确定下来，成为地跨欧亚非三洲的大帝国的时间在（）
A.公元前2世纪
B.公元2世纪
C.公元前1世纪
D.公元1世纪
二、识图题
4、看下图，回答问题：
①上图指的是哪一个帝国的版
图？何时建立起来的？都城定
在哪儿？
②你对此帝国的建立有何评价？。
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授课人学科历史年段班级时间：课题第6课古代世界的战争与征服
考纲
要求
知道希波战争、亚历山大东征；
教学目标1．通过本课学习，使学生了解和掌握以下基础知识：波斯帝国的形成与希波战争；亚历山大大帝的东征与帝国的建立；罗马帝国的扩张与文化传播。
2．充分运用本课的地图和插图，指导学生进一步学会从中提取有效历史信息的学习方法。
3．通过本课学习，使学生认识，战争从未在人类生活中长时间地停留过，战争与文化紧密相联，一般来说，战争具有强烈的破坏性，会给人们带来沉重的灾难。
但是它也有积极的作用：一次猛烈的战火之后，随之而来的，往往是文化的传播与渗透。
从而增强学生反对一切非正义的战争，积极维护人类和平的愿望，并能对战争的后果做出比较客观的价值判断。
教学重点难点1.希波战争和亚历山大大帝的东征
2.全面辩证地看待战争影响
教学步骤设计
课前检测
检
测
内
容
1．公元前世纪，古代伊朗以人为中心形成波斯帝国，波斯帝国频繁地出征和扩张。
前5世纪中期，波斯帝国次出征希腊，
史称。
希波战争，赢得战争的胜利。
2．公元前4世纪，希腊北部的国强大起来，公元前4世纪后期，继王位,他足迹远达，建立地跨
三洲亚历山大帝国,定都。
3．任罗马帝国皇帝后，多次发动侵略战争，帝国疆域不断扩大，到世纪疆域达到最大规模，东起，西
临，南抵，北达，地跨
三洲，成为内湖。
4．罗马扩张与征服一方面充满着，另一方面罗马文化渗入到
它统治过的广大地区。
结
果
希波战争
1波斯发源于何处？波斯帝国的疆界有多大？它曾包括哪些地区？
2大流士一世派遣使者到希腊各国索取“土和水”是什么意思？结果怎样？
精讲导学3波斯为什么最终战败？
4希波战争在世界历史上产生哪些深远的影响
亚历山大大帝东征
１．学生识图，并完成《世界历史填充图册》第8页2（1）题，：亚历山大帝国起源于何处？它怎样扩充疆界？
２．亚历山大大帝东征对世界产生了什么影响？（建议教师分层设问启发）
A.从帝国的疆域来看，亚历山大帝国几乎包括了当时人类的哪些文明？
B.这些文明同属于亚历山大帝国管辖，有什么好处？
东西方文化交流和发展的成果。
罗马帝国的扩张与文化传播
1、古代罗马的扩张历程和罗马帝国最大规模时的疆域。
2、运用本课提供的地图、插图、英文谚语、自由阅读卡等资料，学会从中提取罗马帝国“黄金时代”的有效历史信息。
3、学生朗读39页两句英汉对照的古罗马谚语，然后回答：你是怎样理解这两句谚语？罗马帝国的扩张对世界历史的发展产生了哪些影响？
4、根据40页“活动与探究”：怎样评述罗马帝国的扩张及其影响？
当堂训练巩固（）1．希波战争先后有三次，是古代世界的著名战争。
它是由以下哪个国家的扩张而引起的
A．斯巴达城邦B．雅典城邦C．波斯帝国D．希腊（）2．古希腊是“西方文明之源”，在世界古代史上曾创造了辉煌灿烂的文明，公元前4世纪后它被哪个国家所控制？
A．马其顿帝国B．罗马帝国C．古巴比伦王国D．波斯帝国
（）3．在马拉松平原上，雅典人获胜后，菲迪皮茨返回雅典报捷，他一口气跑完漫长的路程，刚一进城就高呼“雅典得救了！”说完倒地而死。
这个
故事出现在下列哪一战争中？
A．希波战争B．布匿战争C．亚历山大大帝东征D．罗马帝国的扩张
（）4．“虽然他从未将所有民族都联合在一个世界性国家里，但是他的事业动将世界推入了一个新的方向：不同种族的融合，不同文化传统的交汇。
”
上述规定应出自
A．亚历山大B．君士坦丁十一世C．马可·波罗D．毕加索（）5．罗马帝国的疆域在什么时候达到最大规模？
A．公元前2世纪B．公元前1世纪C．公元1世纪D．公元2世纪
6.阅读下列材料：
材料一波斯皇帝一面准备武力征服，一面遣使希腊半岛，要求希腊各城邦向波斯奉献“水与土”，也就是要它们屈膝臣服。
许多希腊城邦为免于米利都的厄运，不得不满足波斯人的要求。
但是雅典和斯巴达的居民毫无惧色，他们把波斯使者抛进深谷或投入水井，让波斯使者自己去取梦寐以求的“水与土”。
材料二公元前490年，波斯帝国的庞大舰队自东向西，横渡爱琴海，向希腊本土压来。
随后，波军在马拉松平原登陆。
雅典军队英勇迎战，以巧取胜，以不到二百人的代价，歼敌六七千人。
请完成：
(1)上面所叙述的内容发生在哪一次战争期间？这次战争先后进行了几次？
在这次战争中兴起了今天的哪一项体育运动？
(2)这次战争是什么时候以哪一方的胜利而告终的？
(3)联系材料和所学知识，总结希腊取胜的原因。
参考答案：(1)希波战争。
三次。
马拉松长跑。
(2)公元前5世纪中期。
以希腊的胜利而告终。
(3)希腊自然条件和地理位置优越，经济繁荣，国力较强盛；希腊军民英勇作
战，采取了灵活的战争策略等。
课
堂
小
结
及
延
伸
下
节
课
内
容
预
习
教学
反思
三分钟安全教育乘坐机动车应该注意什么？
1、乘坐公共汽（电）车，要排队候车，按先后顺序上车，不要拥挤。
上下车均应等车停稳以后，先下后上，不要争抢，不要乘坐超载车辆。
2、不要把汽油、爆竹等易燃易爆的危险品带入车内。
3、乘车时不要把头、手、胳膊仲出车窗外，以免被对面来车或路边树木等乱伤；也不要向车窗外乱扔杂物，以免伤及他人。
4、乘车时要坐稳扶好，没有座位时，要双脚自然分开，侧向站立，手应握紧扶手，以免车辆紧急刹车时摔倒受伤。
5、乘坐小轿车、微型客车时，在前排乘坐时应系好安全带，不能乘坐无牌照及报废车辆。