滨州医学院临床医学专业毕业生客观结构化临床考试(OSCE)实施方案
客观结构化临床考核OSCE简介
客观结构化临床考核OSCE简介客观结构化临床考核（Objective Structured Clinical Examination，OSCE）是一种临床医学考核方式，旨在评估医学生在真实场景下执行医疗任务的实际能力。
与传统的临床考试不同，OSCE更加注重实践操作，将学生放置在模拟的临床环境中，通过评估他们的技能、知识和表现，以确定他们的临床表现水平。
下面将详细介绍OSCE的特点、优势和应用。
一、OSCE的特点1. 模拟临床实践环境：OSCE的场景常规模拟真实临床环境，如模拟诊室、手术室、急救室等各个场景。
因此，OSCE 评估的不仅是学生的书本知识，还要求其完成实际临床操作。
学生需要展开实施护理、口腔检查、体格检查、注射、穿刺、心肺复苏、急救等任务，在时间限制内进行操作。
2. 多样化的评估方法：OSCE采用了多维度评估的方式，不只是通过考试试卷进行研究生考察，更强调学生动手实践操作。
不仅通过离线工具(例如，远程考试平台、评分表)来对考生实现客观分析评测，还使用了视频录制、医生评分等多种反馈手段，来实现全面、客观的测评。
3. 独立、标准化：OSCE的评估是独立的，每个学生都会在同一时间和同一场所进行考核。
每一个评估员使用的考核表达都是标准化的，以保证每个学生所评分数值是客观和真实的。
二、OSCE的优势1. 实际应用能力更强：OSCE以模拟真实临床环境为基础，使得学生在这种良好的模拟场景中应用所学知识，通过实际操作锻炼技能。
这要比只靠听讲课程的知识，或是通过演讲写作来获得掌握知识的点点滴滴要有效得多。
2. 训练多样性更大：通过OSCE的形式，医学教育可以在大大扩展训练多样性。
医学学习通常需要以“实践为本”，而通过OSCE的评估方式，可以有效地进行培训。
同时，这种形式在模拟不同临床场景方面可以更加灵活，从而实现针对个人的差异和提高学习效果。
3. 反馈机制完善：OSCE考评涵盖了各个环节，每个阶段都有专业人士对学生操作、分数和表现给出反馈，更好地帮助学生明确自身优缺点，加强其中薄弱环节的学习。
客观结构化临床考核OSCE简介
客观结构化临床考核OSCE简介客观结构化临床考核（Objective Structured Clinical Examination, OSCE）是一种透过客观化的结构化考核方式来评估医学生在临床实践技能方面的技能、能力和知识的测试方法。
在OSCE测试中，考生会接受到一系列不同的考核站点，每个站点都会要求考生完成一个特定的任务。
这些任务不仅包括临床技能的考核，还包括与病人沟通、医疗文书记录和进行诊断等方面的考核。
OSCE考核方法能够有效评估和测量医学生在临床方面的表现，而且这种评估方式具有广泛的应用价值。
首先，OSCE考核能够提高医学教育和培训质量。
通过OSCE考核，医学学院可以更好地衡量其学生的优势和不足之处，并为教育和培训提供更好的方向和重点。
此外，OSCE考核还可以让医学学院更好地评估教师和培训师的效果和表现，以及检测教学课程和培训计划的效果。
OSCE测试在评估患者安全方面也具有很大的作用。
通过客观结构化临床考核，医学生在风险低的环境中接受训练，尤其是在模拟疾病和紧急情况的情况下。
而且，OSCE测试也可以在更多的环境中进行，以更好地模拟不同的临床情况，以帮助医学生应对实际的病人治疗过程。
在OSCE测试中，评估标准明确，考核对象统一，因此具有非常高的可靠性。
通过多个考核站点检验，能够有效评估医学生的各种技能和能力。
此外，标准化的OSCE测试还可以在不同医学教育机构和不同国家之间进行比较，以检查教学质量和医学培训水平。
在OSCE测试中，关键是要选择具有高度统一性和标准化的考核项目，以确保考核的准确性和公正性。
同时，要选择合适的评估方法，以便更好地评估不同的技能和能力。
一些常见的评估方法包括结构化案例讨论、模拟病人、技能演示、写作和口语表达等。
总之，客观结构化临床考核（OSCE）是一个广泛使用的医学教育和培训评估方法，其具有极高的可靠性和准确性。
通过OSCE测试，医学生能够获得更好的实践技能、能力和知识，并且能够更好地适应实际的患者治疗过程。
OSCE在临床医学专业本科生毕业考核中的应用及效果分析
OSCE在临床医学专业本科生毕业考核中的应用及效果分析【摘要】本文旨在探讨OSCE在临床医学专业本科生毕业考核中的应用及效果。
在文章简要介绍了OSCE在临床医学教育中的背景及研究目的。
接着，正文部分分别阐述了OSCE的概念及特点、在临床医学专业本科生毕业考核中的具体应用、优势和效果，并结合案例分析和影响因素分析进行深入探讨。
结论部分总结了OSCE在临床医学专业本科生毕业考核中的应用效果并展望未来研究方向。
通过本文的研究，可以更全面地了解OSCE在临床医学教育中的作用，为提高本科生毕业考核质量提供参考和借鉴。
【关键词】OSCE, 临床医学专业, 本科生, 毕业考核, 应用, 效果分析, 概念, 特点, 优势, 案例分析, 影响因素, 应用效果总结, 未来研究方向1. 引言1.1 背景介绍在世界范围内，临床医学专业本科生毕业考核一直是一个备受关注的话题。
传统的考核方式往往存在主观性较强、评分不公等问题，对学生和教育质量都带来了一定的挑战。
如何建立客观、科学、全面的毕业考核体系成为了各大医学院校急需解决的问题之一。
本文将从OSCE的概念及特点、在临床医学专业本科生毕业考核中的具体应用、优势和效果、案例分析以及影响因素分析等方面深入探讨OSCE在临床医学教育中的应用及效果，旨在为未来的医学教育改革提供借鉴和参考。
1.2 研究目的本研究旨在探讨OSCE在临床医学专业本科生毕业考核中的应用及效果，通过对OSCE的概念、特点和具体应用进行分析，从而揭示OSCE在考核中的优势和效果，进一步通过案例分析和影响因素分析，全面评估OSCE在临床医学专业本科生毕业考核中的实际应用效果。
最终，旨在总结OSCE在临床医学专业本科生毕业考核中的应用效果，并提出未来研究的展望，为相关领域的教学改革和质量提升提供有益参考和借鉴。
2. 正文2.1 OSCE的概念及特点OSCE，即Objective Structured Clinical Examination，是一种客观结构化临床考试方法，通过模拟真实临床场景来评估医学生的临床技能和知识。
osce考试 实施方案
osce考试实施方案OSCE考试实施方案OSCE（Objective Structured Clinical Examination）是一种评估医学专业学生临床技能的考试形式，通过模拟真实的临床场景，考察考生的临床技能、沟通能力和专业知识。
为了确保OSCE考试的顺利实施，需要制定详细的实施方案，包括考试流程、考试内容、考试场地等方面的安排。
下面将介绍OSCE考试的实施方案。
一、考试流程安排1. 考试时间安排：OSCE考试一般持续一天，根据考试科目和考生人数的不同，可以将考试时间分为上午和下午两个时段进行安排。
2. 考试科目设置：根据考试科目的不同，将考试内容分为不同的考站，每个考站考察不同的临床技能和专业知识。
3. 考生分组安排：将考生按照考试科目和考试时间进行分组，确保每个考生都能按时参加相应的考试科目。
4. 考站轮换安排：安排考生在不同的考站进行轮换，确保每个考生都能参加所有的考试科目。
二、考试内容安排1. 考试内容设计：根据考试科目的要求，设计相应的临床案例和考试题目，确保考试内容符合临床实际和专业知识要求。
2. 考试评分标准：制定详细的评分标准，包括临床技能、沟通能力和专业知识等方面的评分要求，确保评分公正准确。
3. 考试材料准备：准备考试所需的临床工具、模拟病例、评分表格等材料，确保考试顺利进行。
三、考试场地安排1. 考试场地选择：选择宽敞明亮、设施齐全的医学实训中心或临床技能实验室作为考试场地，确保考试环境符合要求。
2. 考站布置：根据考试科目的要求，设置不同的考站，每个考站配备相应的临床工具和模拟病例，确保考生能够顺利完成考试任务。
3. 考试设备检查：检查考试所需的音响设备、视频设备、网络设备等，确保设备正常运转，不影响考试进行。
四、考试监督安排1. 考试监考人员安排：安排专业的考试监考人员，负责考试现场的监督和管理，确保考试秩序井然。
2. 考试安全保障：加强考试现场的安全保障措施，确保考试过程安全顺利进行。
客观结构化临床技能考核的说明
客观结构化临床技能考核的说明客观结构化临床技能考核（Objective Structured Clinical Examination，简称OSCE）是国际上一种常见的医学教育和评估方式，它旨在评估医学生和医学专业人员在临床技能方面的表现。
本文将详细介绍OSCE的定义、目的、特点、步骤和优缺点。
OSCE的定义：OSCE是一种标准化、客观、经验性的评估方法，它通过一系列的站点（stations）和任务（tasks）来测试医学生和医学专业人员的临床技能。
每个站点都有一个或多个考官，他们根据事先制定的评分标准对受试者进行评估。
OSCE的目的：OSCE的目的是评估受试者在现实临床环境中运用知识和技能的能力，包括识别和处理病情、沟通和交流能力、技术操作等方面。
通过OSCE可以客观地评估受试者的实际表现，并提供针对性的反馈和改进方案。
OSCE的特点：1.多站点多任务：OSCE通过多个站点和任务模拟真实的临床场景，对受试者全面评估。
2.标准化评分：每个站点都有明确的评分标准，评分具有客观性和独立性，减少了主观因素的干扰。
3.实际性和应用性：OSCE模拟真实的临床情景，评估受试者在实际临床环境下应用知识和技能的能力。
4.反馈和改进：OSCE提供详细的评估结果和建议，可以帮助受试者了解自己的不足之处，以及如何改进。
OSCE的步骤：1.站点准备：确定评估的内容和任务，组织考官团队，设计评分表和评分标准。
2.受试者安排：将受试者分成小组，按照规定的轮转顺序依次进入各个站点。
3.考试举行：每个受试者依次进入不同的站点，完成相应的任务，时间通常为5-10分钟。
4.评分和反馈：考官根据评分标准对受试者进行评分，将评分结果进行统计和分析，向受试者提供反馈和建议。
OSCE的优缺点：优点：1.客观性强：OSCE的评分标准明确、独立，评分结果客观可信。
2.全面评估：通过多站点多任务，对受试者的临床技能进行全面评估，全面了解受试者在不同临床场景下的表现。
临床技能的OSCE考试文档
临床技能的OSCE考试文档一、引言OSCE（Objective Structured Clinical Examination，客观结构化临床考试）是一种国际通用的医学临床技能考核方法。
本文档旨在详细阐述OSCE考试的流程、评分标准及备考策略，以帮助考生更好地应对临床技能OSCE考试。
二、OSCE考试流程2.1 考前准备1. 考生需熟悉考试内容和评分标准，确保掌握所需的临床技能。
2. 考生需进行模拟考试，以熟悉考试流程和氛围。
3. 考生应确保携带有效身份证件、准考证等必备物品。
2.2 考试过程1. 考生按照指定时间进入考场，签到确认身份。
2. 考生在备考区进行短暂复习，准备进入考试区域。
3. 考生在考试区域按照考官指示进行临床技能操作。
4. 考官根据考生表现进行评分，并记录在评分表上。
5. 考生完成所有考试项目后，可在休息区等待成绩。
6. 考试结束后，考生可向考官请教疑问，了解自己的不足之处。
2.3 成绩公布1. 考试成绩将在考试结束后一段时间内公布。
2. 考生可通过官方网站或联系考点查询成绩。
3. 考生如对成绩有异议，可向考点提出申诉。
三、OSCE考试评分标准3.1 临床技能操作1. 操作步骤的正确性：考生需按照标准操作流程进行临床技能操作，如有错误或遗漏，将扣除相应分数。
2. 操作熟练程度：考生操作过程中，考官将根据其熟练程度进行评分。
3. 沟通与协作：考生在与患者、家属及同事沟通时，需表现出尊重、耐心和合作精神。
3.2 临床判断与决策1. 病情评估：考生需对患者病情进行全面评估，包括病因、病史、症状等。
2. 诊断与鉴别诊断：考生需根据病情表现，进行正确的诊断和鉴别诊断。
3. 治疗方案制定：考生需根据患者病情，制定合理、有效的治疗方案。
3.3 临床思维与解决问题的能力1. 分析问题：考生需对临床问题进行深入分析，找出关键点。
2. 制定解决方案：考生需根据问题分析，制定切实可行的解决方案。
3. 评估与调整：考生在实施解决方案过程中，需不断评估效果，并根据实际情况进行调整。
滨州医学院临床医学专业毕业生客观结构化临床考试(OSCE)实施方案
滨州医学院临床医学专业毕业生客观结构化临床考试(OSCE)实施方案考试学科包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、传染病学等，考试内容依据《滨州医学院临床医学专业实践技能培训与考试大纲》，考核标准依据《滨州医学院临床教学规范》。
采用OSCE方式，共设8个考站，涉及近20个考试项目，每个项目由考生随机抽取考题应考，总分100分。
各考站内容如下：第一考站：病例分析站（20分钟，15分），笔试，主要考核学生对各学科常见病与多发病的诊治能力和临床思维方法，包括诊断与依据、鉴别诊断、进一步检查、治疗方案等。
第二考站：病史采集站（15 分钟，15分），口试，考官作为标准化病人（SP），主要考核学生对病史采集顺序、内容、方法和技巧的掌握程度及医患沟通能力。
第三考站：体格检查站（15分钟，15分），实际操作与口试，考生相互作为SP，主要考核学生对体格检查顺序、内容、手法和技巧的掌握程度。
第四考站：内科技能站（15分钟，10分），实际操作与口试，主要考核学生对穿刺术（胸、腰、腹、骨）的掌握程度。
第五考站：外科技能站（15分钟，10分），实际操作与口试，主要考核学生对换药术、手术基本操作（切开、止血、缝合、打结与拆线）、无菌技术（刷手、穿脱手术衣、戴无菌手套、手术区消毒与铺巾）等的掌握程度。
第六考站：妇产科技能站（10分钟，10分），实际操作与口试，主要考核学生对妇科检查、产科检查、骨盆外测量技术的掌握程度。
第七考站：模拟急救站（10分钟，10分），实际操作与口试，利用医学模拟人考试，主要考核学生对心肺复苏等急救技术的掌握程度。
第八考站：辅助检查结果判读站（15分钟，15分），利用多媒体考试，主要考核学生对实验室检查、心电图、X线等检查结果的判读与分析能力。
滨州医学院临床医学专业实践技能培训与考试大纲一、职业素质（一）医德医风（二）沟通能力（三）人文关怀二、病史采集（一）发热（二）疼痛：头痛、胸痛、腹痛、关节痛、腰背痛。
osce的实施步骤
OSCE的实施步骤概述OSCE（Objective Structured Clinical Examination，客观结构化临床考试）是一种常用的医学考试形式，用于评估医学专业学生在临床实践中的技能和知识。
本文将介绍OSCE的实施步骤，并提供一些实施OSCE时需要注意的要点。
步骤一：策划1.确定考试目标：明确希望通过OSCE考察的具体技能和知识点，以便制定相应的考试内容和评分标准。
2.设计考试场景：根据考试目标，设计与实际临床实践相符合的考试场景。
考试场景应该具有科学性、实用性和丰富性。
3.制定考卷：根据考试目标和考试场景，制定符合要求的考卷。
考卷应该涵盖各个技能和知识点，并且考试时间要合理安排。
步骤二：准备1.安排考试场地：选择合适的场地进行OSCE的实施。
场地应该有足够的空间，且符合临床实践的要求。
2.培训考官和演员：考官和演员需要接受专业培训，以确保评分的准确性和一致性。
培训中应重点强调考试内容、评分标准和考试场景。
3.准备考试材料：准备考卷、评分表、标准答案等考试所需的各种材料，并确保其数量与实际需求相符。
步骤三：实施1.考前布置：在考试开始前，向考生介绍考试流程、规则和注意事项，并确保所有考试材料的准备工作已经完成。
2.考试进行：按照事先设计好的考试场景和时间安排，进行考试。
考生按照指定顺序进入考场，完成各个考试场景的操作和回答问题。
3.考试记录：考试过程中，考官根据评分标准对考生的表现进行评分，并及时记录得分情况。
4.考后总结：考试结束后，考官和工作人员进行总结和交流，对考试过程中发现的问题和不足进行讨论和改进。
步骤四：评分和分析1.评分标准：根据考试的评分标准，对考生的表现进行评分。
评分标准应该明确、客观和具体。
2.评分过程：根据评分标准，考官对每个考生的各个环节进行评分，并计算总分。
3.分析结果：根据考试结果和评分情况，分析考试结果的可信度和准确性，并据此对考生的能力进行评估和分析。
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滨州医学院临床医学专业毕业生客观结构化临床考试(OSCE)实施方案考试学科包括内科学、外科学、妇产科学、儿科学、神经病学、传染病学等，考试内容依据《滨州医学院临床医学专业实践技能培训与考试大纲》，考核标准依据《滨州医学院临床教学规范》。
采用OSCE方式，共设8个考站，涉及近20个考试项目，每个项目由考生随机抽取考题应考，总分100分。
各考站内容如下：第一考站：病例分析站（20分钟，15分），笔试，主要考核学生对各学科常见病与多发病的诊治能力和临床思维方法，包括诊断与依据、鉴别诊断、进一步检查、治疗方案等。
第二考站：病史采集站（15 分钟，15分），口试，考官作为标准化病人（SP），主要考核学生对病史采集顺序、内容、方法和技巧的掌握程度及医患沟通能力。
第三考站：体格检查站（15分钟，15分），实际操作与口试，考生相互作为SP，主要考核学生对体格检查顺序、内容、手法和技巧的掌握程度。
第四考站：内科技能站（15分钟，10分），实际操作与口试，主要考核学生对穿刺术（胸、腰、腹、骨）的掌握程度。
第五考站：外科技能站（15分钟，10分），实际操作与口试，主要考核学生对换药术、手术基本操作（切开、止血、缝合、打结与拆线）、无菌技术（刷手、穿脱手术衣、戴无菌手套、手术区消毒与铺巾）等的掌握程度。
第六考站：妇产科技能站（10分钟，10分），实际操作与口试，主要考核学生对妇科检查、产科检查、骨盆外测量技术的掌握程度。
第七考站：模拟急救站（10分钟，10分），实际操作与口试，利用医学模拟人考试，主要考核学生对心肺复苏等急救技术的掌握程度。
第八考站：辅助检查结果判读站（15分钟，15分），利用多媒体考试，主要考核学生对实验室检查、心电图、X线等检查结果的判读与分析能力。
滨州医学院临床医学专业实践技能培训与考试大纲一、职业素质（一）医德医风（二）沟通能力（三）人文关怀二、病史采集（一）发热（二）疼痛：头痛、胸痛、腹痛、关节痛、腰背痛。
（三）咳嗽与咳痰（四）咯血（五）呼吸困难（六）心悸（七）水肿（八）恶心与呕吐（九）呕血与便血（十）腹泻与便秘（十一）黄疸（十二）消瘦（十三）无尿、少尿与多尿（十四）尿频、尿急与尿痛（十五）血尿（十六）惊厥（十七）意识障碍三、病例分析（一）慢性阻塞性肺疾病（二）肺炎（三）支气管哮喘（四）肺癌（五）呼吸衰竭（六）结核病肺结核、结核性胸膜炎、结核性心包炎、结核性腹膜炎、肠结核。
（七）胸部闭合性损伤肋骨骨折、血胸和气胸。
（八）高血压病（九）心律失常（十）冠心病（十一）心力衰竭（十二）心脏瓣膜病（十三）休克（十四）胃食管反流病（十五）胃炎（十六）消化性溃疡（十七）溃疡性结肠炎（十八）肛门、直肠良性病变（十九）肝硬化（二十）胆石病、胆道感染（二十一）急性胰腺炎（二十二）急腹症急性阑尾炎、消化道穿孔、肠梗阻、异位妊娠、卵巢囊肿蒂扭转、卵巢囊肿破裂、急性盆腔炎。
（二十三）消化系统肿瘤食管癌、胃癌、结肠癌、直肠癌、肝癌、胰腺癌。
（二十四）腹部闭合性损伤肝、胆、脾、肠、肾损伤。
（二十五）腹外疝（二十六）病毒性肝炎甲型病毒性肝炎、乙型病毒性肝炎、丙型病毒性肝炎。
（二十七）细菌性痢疾（二十八）艾滋病（二十九）急、慢性肾小球肾炎（三十）尿路感染（三十一）慢性肾衰竭（三十二）尿路梗阻尿路结石、前列腺增生。
（三十三）贫血缺铁性贫血、再生障碍性贫血、溶血性贫血。
（三十四）特发性血小板减少性紫癜（三十五）白血病（三十六）甲状腺疾病甲状腺功能亢进症、甲状腺肿瘤。
（三十七）糖尿病（三十八）系统性红斑狼疮（三十九）类风湿关节炎（四十）四肢长管状骨骨折和大关节脱位（四十一）一氧化碳中毒（四十二）有机磷中毒（四十三）化脓性脑膜炎（流行性脑脊髓膜炎）（四十四）脑血管疾病脑出血、脑梗死。
（四十五）闭合性颅脑损伤急性硬膜外血肿。
（四十六）妇科肿瘤子宫肌瘤、宫颈癌、卵巢癌。
（四十七）小儿腹泻（四十八）营养性维生素D缺乏性佝偻病（四十九）小儿常见发疹性疾病麻疹、风疹、幼儿急疹、水痘、猩红热。
（五十）软组织急性化脓性感染（五十一）乳房疾病急性乳腺炎、乳腺囊性医学教|育网整理增生病、乳房肿瘤。
四、体格检查（一）一般检查1.全身状况生命征（体温、脉搏、呼吸、血压）、发育（包括身高、体重、头围）、体型、营养状态、意识状态、面容、体位、姿势、步态。
2.皮肤3.淋巴结（二）头颈部1.眼外眼检查（包括眼睑、巩膜、结膜、眼球运动）、瞳孔的大小与形状、对光反射（直、间接）、集合反射。
2.口咽部、扁桃体。
3.颈部血管、甲状腺、气管。
（三）胸部1.胸部视诊（1）胸部的体表标志包括骨骼标志、垂直线标志、自然陷窝、肺和胸膜的界限。
（2）胸壁、胸廓、胸围（3）呼吸运动、呼吸频率、呼吸节律2.胸部触诊胸廓扩张度、语音震颤、胸膜摩擦感。
3.胸部叩诊叩诊方法、肺界叩诊、肺下界移动度。
4.胸部听诊听诊方法、正常呼吸音、异常呼吸音、啰音、胸膜摩擦音5.乳房检查（视诊、触诊）6.心脏视诊心前区隆起与凹陷、心尖搏动、心前区异常搏动。
7.心脏触诊心尖搏动及心前区异常搏动、震颤、心包摩擦感。
8.心脏叩诊心界叩诊及左锁骨中线距前正中线距离的测量。
9.心脏听诊心脏瓣膜听诊区、听诊顺序、听诊内容（心率、心律、心音、心音改变、额外心音、心脏杂音、心包摩擦音）。
10.外周血管检查（1）脉搏脉率、脉律。
（2）血管杂音静脉杂音、动脉杂音。
（3）周围血管征（四）腹部1.腹部视诊（1）腹部的体表标志及分区（2）腹部外形、腹围（3）呼吸运动（4）腹壁静脉（5）胃肠型和蠕动波2.腹部触诊（1）腹壁紧张度（2）压痛及反跳痛（3）肝脾触诊及测量方法（4）腹部包块（5）液波震颤（6）振水音3.腹部叩诊（1）腹部叩诊音（2）肝浊音界（3）移动性浊音（4）肋脊角叩击痛（5）膀胱叩诊4.腹部听诊（1）肠鸣音（2）血管杂音（五）脊柱、四肢、肛门1.脊柱检查（1）脊柱弯曲度（2）脊柱活动度（3）脊柱压痛与叩击痛2.四肢、关节检查3.肛门指诊（六）神经1.神经反射（1）深反射跟腱、肱二头肌、膝反射。
（2）浅反射（腹壁反射）2.病理反射（Babinski征）3.脑膜刺激征颈强直、kernig征、Brudzinski征。
五、基本操作（一）手术区消毒（二）换药（三）戴无菌手套（四）穿、脱隔离衣（五）穿、脱手术衣（六）吸氧术（七）吸痰术（八）插胃管（九）三腔二囊管止血法（十）导尿术（十一）动、静脉穿刺术（十二）胸腔穿刺术（十三）腹腔穿刺术（十四）腰椎穿刺术（十五）骨髓穿刺术（十六）手术基本操作切开、止血、缝合、打结与拆线。
（十七）开放性伤口的止血包扎（十八）清创术（十九）脊柱损伤的搬运（二十）四肢骨折现场急救外固定技术（二十一）人工呼吸（二十二）胸外心脏按压（二十三）电除颤（二十四）简易呼吸器的使用六、辅助检查（一）心电图1.正常心电图2.窦性心动过速3.窦性心动过缓4.房性期前收缩5.心房颤动6.阵发性室上性心动过速7.室性期前收缩8.室性心动过速9.心室颤动10.房室传导阻滞11.左右束支传导阻滞12.左、右心室肥厚13.典型心肌缺血14.急性心肌梗死（二）普通X线影像诊断1.正常胸部正位片2.肺炎3.气胸4.胸腔积液5.浸润型肺结核6.肺癌7.心脏增大二尖瓣型、主动脉型和普大型。
8.正常腹部平片9.肠梗阻10.消化道穿孔11.泌尿系阳性结石12.上（下）消化道造影13.骨折：长骨骨折（三）超声诊断1.肝硬化2.急性胆囊炎3.胆囊结石4.肾结石（四）CT影像诊断1.肝癌2.急性胰腺炎3.腹部外伤肝、脾、肾损伤。
4.颅脑外伤颅骨骨折、急性硬膜外血肿、急性硬膜下血肿。
5.脑出血6.脑梗死（五）实验室检查1.血、尿、粪常规2.痰液检验病原学、细胞学。
3.血清电解质4.凝血功能检查PT、APTT、血浆纤维蛋白原。
5.血清铁与总铁结合力、铁蛋白6.血脂7.心肌坏死标志物CK、CK-MB、肌钙蛋白。
8.血糖9.血、尿淀粉酶10.肝功能11.肾功能12.乙肝病毒免疫医学教|育网整理标志物13.血气分析14.脑脊液常规及生化检查15.胸水常规及生化检查16.腹水常规及生化检查17.骨髓常规检查18.肿瘤标志物AFP、CEA、ER、PR、CA19-9、CA125.19.血、尿hCG检测。