幼儿卫生保育：感觉器官
儿童卫生与保健 感觉器官教案
斜视儿童常被别的小朋友讥笑，被起难听的绰号，使幼小的心灵蒙上了一层阴影。教师应该鼓励患儿与大家玩，并教育别的小朋友团结友爱，不给别人起绰号，这样可以减少患儿的心理压力，身心得到健康发展。适当的游戏、体育运动，比如画画，打球等，对双眼视功能得到恢复大有好处。还有什么防护措施，下一位同学回答。
师：沙眼的传播与患者的卫生习惯、居住环境、营养状况、医疗条件等因素有关。沙眼病人眼分泌物和眼泪中含有大量的衣原体，被污染的毛巾、手帕、水、脸盆都可成为传染的媒介。
接下来我们来看眼球内的折光物质，它包括房水、晶状体和玻璃体。其中，最重要的是晶状体，它位于虹膜后方，像凸透镜，有弹性，晶状体借悬韧带与睫状体相连，通过睫状肌的收缩和舒张而改变其凸度，光线经过晶状体的折射，在视网膜上聚焦成像。晶状体的弹性随年龄增长而下降。
晶状体与角膜之间是房水。房水有营养角膜和晶状体的作用，并维持眼压。晶状体与视网膜之间是一个较大的空隙，填充着无色透明的胶状物，称玻璃体，它能支撑眼球并加强聚光效果。
小孔成像，为什么倒像而人看到的是正的？
讲授新课
师：由于视听觉是人们获得知识的主要途径，所以这节课的重点内容就是视觉和听觉。咱们有三部分内容：感觉器官的结构、幼儿感觉器官的特点和卫生保健，重点放在幼儿感觉器官的特点和保健这部分。给大家5分钟时间，先快速阅览一下眼睛的基本构造。
《幼儿卫生保育教程》(卫生学)第二章填空题
卫生学纲要第二章本章简介1.每个细胞都可分为细胞膜、细胞质和细胞核三部分。
2.存在与细胞之间的物质，叫细胞间质，是维持细胞生命活动的重要环境。
3.人体的基本组织包括：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
4.多个器官共同作用，进行某一完整的生理活动，就称为某一系统。
5.人体包括：神经、运动、循环、呼吸、消化、泌尿、内分泌和生殖八大系统。
6.新陈代谢，是指机体与外界环境进行物质交换以及体内的物质和能量的转换过程。
7.幼儿的同化作用相对较强。
第二章第二节感觉器官一、视觉器官—眼睛1.感觉包括视觉、听觉、嗅觉、触摸觉、味觉及本体感觉等。
2.人们获得的知识70%来自于视觉。
3.眼球是感受光线刺激的视觉器官。
4.眼球由眼球壁和折光物质组成。
5.眼球壁的最外层是巩膜和角膜。
眼球壁中层后三分之二为脉络膜。
6.虹膜中央是圆形的瞳孔。
随着光线强弱的变化，瞳孔可改变大小，进而调节进入眼内光线的强弱。
7.眼球壁最内层是视网膜，能将光刺激转化为神经信号，传到大脑皮层，形成视觉形象。
8.视锥细胞能感觉强光和有色光；视杆细胞能感受弱光刺激，使人们在黑暗环境中能看清物体轮廓。
9.眼球内的折光物质包括房水、晶状体和玻璃体。
10.晶状体形似双凸透镜，有弹性。
晶状体的弹性随年龄增长而下降。
11.若光线经过折光物质不能准确地在视网膜上聚焦成像，大脑皮层不能收到清晰的信号，难以形成清晰的图像，就称为屈光不正，包括近视、远视和散光。
12.幼儿眼睛的特点：①幼儿眼球前后径较短，呈生理性远视，一般到5-6岁转为正视。
②晶状体弹性大，调节能力强，如果幼儿长时间视物过近，则会使睫状肌过度紧张而疲劳，以致使晶状体变凸，形成近视。
13.室内墙壁、桌椅家具等宜用浅色。
14.自然光不足时，宜用白炽灯照明，柔和的左上方光线最佳。
15.幼儿期是视觉发育的关键期，也是矫正视觉缺陷效果最明显的时期。
16.强光进入眼睛，人的瞳孔会变小。
17.为保护幼儿的视力，要定期为幼儿调换座位，以预防斜视。
保育员——婴幼儿睡眠中的行为异常及其处理
保育员——婴幼儿睡眠中的行为异常及其处理一、玩弄生殖器的原因及处理方法触摸或玩弄生殖器是婴幼儿时期比较常见的一种行为，尤其在入睡前更为多见。
保育员应正确对待婴幼儿的这种行为并给予正确的引导。
1.玩弄生殖器的原因玩弄生殖器官，又称为“习惯性阴部摩擦”，是婴幼儿阶段比较常见的一种现象。
表现为婴幼儿有意无意地抚摸自己的外生殖器官，用力来回摩擦或使劲地压以获得某种快感的一种行为。
这么小的孩子为什么会出现这种现象呢？概括起来，有以下几个方面的原因：（1）婴幼儿穿的裤子过紧或生殖器瘙痒，引起刺激就会不自觉地去抓挠、抚弄。
（2）精神紧张、焦虑，或孤独、无所事事也是引起婴幼儿玩弄生殖器的一个主要原因。
（3）成人逗弄婴幼儿的生殖器，使得孩子也把生殖器当玩具来玩。
2.玩弄生殖器习惯的处理方法（1）给婴幼儿穿着宽松、舒服的衣裤，以减少对局部的刺激。
（2）保持婴幼儿生殖器官的清洁、干爽。
平时勤洗澡，养成小便后用卫生纸携拭，大便后用清水清洗的良好习惯。
（3）唾眠时，将婴幼儿的双手放在被子外面，待睡熟后再放进被子里。
（4）组织婴幼儿开展丰富多彩的活动，让婴幼儿有事情做，有玩具玩，使婴幼儿的能量得到释放。
（5）保育员对待婴幼儿的态度要温和，当婴幼儿出现这种行为的时候，保育员可以通过转移注意力的方法来阻止婴幼儿的不良行为，切不可斥责、打骂。
因为如果引导教育不当的话，会给婴幼儿留下心理阴影，影响婴幼儿性格发展。
（6）发现婴幼儿玩弄生殖器的行为后，保育员要及时与家长沟通并取得家长的配合，逐渐纠正婴幼儿的这种行为。
二、夜惊或梦游的原因及处理方法1.夜惊或梦游的表现夜惊和梦游都属于睡眠障碍，是深度睡眠中的不完全清醒状态，多发于儿童,可以发生在儿童期的各个阶段，其中以5〜7岁儿童最为多见。
夜惊发作一般出现在前半夜，即入睡后1〜4h，表现为睡眠过程中突然大喊大叫，烦躁不安，面部表情紧张，意识不清，同时可见患儿面色苍白，呼吸急促。
持续1〜2min后，继续入睡。
从卫生与保健第一章节《八大系统与感觉器官》为主题活动设置。
《八大系统与感觉器官》主题活动设置
活动目标:
1激发幼儿观察周围事物的兴趣，了解八大系统与感觉器官。
2培养幼儿口语表达能力。
3通过活动，运用视觉观察物品特征，了解八大系统与感觉器官。
活动准备:常见物品，如:卫生纸、玩具、毛衣等。
活动过程:
（一）导入
你喜欢什么东西？
（二）展开
1幼儿说—说自己最喜欢的一样东西的特征。
2教师出示一件教师中常见的物品，请幼儿仔细观察该物品有什么特征，如:颜色、形状、体积大小给人们的感觉、用途等。
3教师将该物品收起来，请幼儿自由谈论刚才所见物品的特征，教师将幼儿发表的内容记在黑板上。
4教师在将这件物品拿出展示，请幼儿比较:刚才谈到的特征与物品实际的特征是否吻合，有什么不同的地方。
教师可将物品增至二或三个，观察时间依幼儿观察力的提高而减少，然后重复以上步骤。
（三）结束。
幼儿学前卫生学学习指导之学前儿童生理解剖特点及保育要点感觉器官
幼儿学前卫生学学习指导之学前儿童生理解剖特点及保育要点|
感觉器官
第五节感觉器官一、眼
(一)眼球的结构与功能
1.眼球壁
2.内容物
(二)视觉的形成
(三)屈光不正
(四)学前儿童眼球的特点
1.眼球前后距离较短
2.晶状体弹性大
(五)学前儿童眼的保育要点
1.科学用眼
2.科学采光
3.预防眼病
4.注意安全
5.培养和发展辨色能力
二、耳
(一)结构与主要功能
1.外耳
2.中耳
3.内耳
(二)听觉的形成
(三)学前儿童耳的特点
1.外耳道骨化不完全
2.咽鼓管短、宽、近水平位
3.耳蜗的感受性强
(四)学前儿童耳的卫生
1.预防损伤
2.预防炎症
3.避免药物的影响
4.发展听觉
三、皮肤
(一)皮肤的构造及功能
1.皮肤的构造
2.皮肤的生理功能
(二)学前儿童皮肤的特点
1.保护功能较差
2.调节体温的功能差
(三)学前儿童皮肤的保育要点
1.养成良好的卫生习惯
2.注意衣服卫生
3.不用刺激性化妆品
4.经常参加户外活动
四、鼻、舌
(一)鼻
(二)舌。
五官教学案：用游戏的方式帮助幼儿认识五感器官
五官教学案：用游戏的方式帮助幼儿认识五感器官一、教学目标1.认识五感器官的名称和位置。
2.了解各个感官器官的作用。
3.通过游戏以及实践活动，让幼儿更直观地感受五感器官的存在。
二、教学准备计算机、PPT、图片、实物、游戏材料、音频材料。
三、教学过程Step 1：引入1.老师播放一段关的视频，引入本节课的主题。
2.老师准备一些相关的图片和实物，给学生展示。
让学生猜猜它们是用来干什么的。
Step 2：学习五感器官的名称和位置1.老师播放相关的PPT，介绍五感器官的名称和位置。
2.老师根据幼儿的认知水平，可以使用一些场景化的教学方式，例如说些幼儿熟悉的动物，引导幼儿用自己的语言表达每个感官器官的新名称。
Step 3：了解各个感官器官的作用1.通过实物和图片的介绍，让学生了解各个感官器官的作用。
例如：眼睛用来看，鼻子用来闻，耳朵用来听，舌头用来尝，皮肤用来触摸。
2.通过音频材料，让学生听到不同的声音，帮助幼儿提高听力，刺激幼儿对声音的敏感度，通过判断声音来源来学习耳朵的作用，以此达到认识耳朵的目的。
3.通过实践活动，例如用眼睛观察环境，用鼻子闻不同的味道，用舌头品尝不同的味道，用手和皮肤感受物品的质感等，让孩子们通过亲身实践这些活动更好地理解五感器官。
Step 4：通过游戏加深认识五感器官1.老师设计多个适合幼儿的互动游戏，让幼儿在游戏中认知各种感觉。
例如：（1）听声音猜事物游戏：老师播放各种声音，比如狗叫、鸟叫、钟声等等，让幼儿通过听声音猜测声音来源，并把声音与感官联系起来。
（2）嗅味猜物游戏：老师准备一些不同的食物，让幼儿先用眼睛看，再闻它的气味，当做一个小小的猜谜游戏，引导幼儿关注鼻子对味道的感知。
（3）盲人拐杖游戏：老师给幼儿捂上眼睛，然后让他们用拐杖走路，感受身体的平衡能力来训练对空间的感知。
2.为每个游戏设置任务，例如通过声音、颜色、味道、形状等描述感官输入的来源。
Step 5：总结1.回顾本节课所学知识，巩固认识五感器官的名称和位置，理解各自作用。
幼儿的身体感知与空间意识发展
幼儿的身体感知与空间意识发展幼儿的身体感知与空间意识发展是儿童早期教育中非常重要的部分。
通过身体感知与空间意识的发展，幼儿能够更好地理解和适应周围的环境，提高自身的运动技能和空间认知能力。
本文将探讨幼儿身体感知与空间意识的发展特点、影响因素以及相应的教育方法和具体技巧。
一、幼儿身体感知的发展特点幼儿期是儿童身体感知发展的关键时期。
幼儿在身体感知上的发展具有以下特点：1.感官发展：幼儿的感官器官逐渐发育完善，感知能力不断增强。
他们能够通过触摸、听、观察等感官方式获取信息，并逐渐建立起对外界事物的感知和认知能力。
2.动作能力：幼儿的动作能力逐渐提升，能够自由地爬行、站立、行走等。
他们能够通过身体的动作和姿势来感知和探索外界环境。
3.身体意识：幼儿逐渐认识到自己的身体是一个独立的物体，并能够通过各种动作和姿势来感知自己的身体部位及其运动方式。
二、幼儿空间意识的发展特点幼儿空间意识的发展是基于身体感知的基础上逐渐形成的。
幼儿在空间意识上的发展具有以下特点：1.方向感知：幼儿能够逐渐辨别上下左右等基本方向，并能够根据方向进行活动和探索。
2.空间关系：幼儿能够逐渐认识到物体之间的相对位置和空间关系，比如前后、近远、高低等。
3.空间表达：幼儿能够通过绘画、建构等方式表达自己对空间的感知和理解。
三、影响幼儿身体感知与空间意识发展的因素幼儿身体感知与空间意识的发展受到多种因素的影响，其中包括：1.身体活动的机会：幼儿需要有足够的机会参与各种身体活动，如游戏、运动等，以促进身体感知和空间意识的发展。
2.理解力的培养：教育者应当通过引导和指导，培养幼儿对各种物体、动作和空间概念的理解力，以促进其身体感知和空间意识的提升。
3.环境创设：合理的环境创设可以刺激幼儿的身体感知和空间意识发展。
例如，提供丰富多样的游戏器具、拼图玩具等，鼓励幼儿通过自主操作来感知和探索。
四、教育方法和具体技巧为了促进幼儿身体感知与空间意识的发展，教育者可以采用以下方法和技巧：1.游戏活动：通过各种游戏活动，如角色扮演、模仿游戏等，引导幼儿运动身体，感知空间，提高身体感知和空间意识。
幼儿园中班主题活动教案《感官总动员》
幼儿园中班主题活动教案《感官总动员》设计意图在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
我们中班的孩子对五官已经有了初浅的认识和了解，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，引导幼儿听、看、尝、摸、嗅，使幼儿的感官经验与生活经验产生良性的互动，同时引导幼儿学习如何保护自己的感官。
并尝试着理解感官有障碍的以及需要帮助的人的感搜。
我们相信，每一位幼儿都能更加珍惜自己索拥有的感觉器官，并尽情地去探索，发现世界的美好。
活动目标:1.体验感官的作用，尝试用语言表达自己的感受。
2.积极参加与集体研究活动。
3.初步学会自我保护的方法，培养幼儿良好的卫生习惯。
4.培养幼儿的观察力、想象力、口语表达能力。
5.知道人的五官的名称、位置和各自的作用。
活动准备:1.正常人五官的课件或图片;五官残缺病人的课件或图片。
2.三张大的面孔及其五官的卡片;大镜子一面。
3.知道其名称和作用、香水、装有各种质地物品的盒子。
活动过程:一、认识五官1、通过游戏“摸摸头，摸摸脸”，引导幼儿说出自己五官的名称及位置。
2、操作演示课件:正常人的脸，使幼儿主动说出五官的位置与名称。
转自第一幼儿教育幼儿教育网()3、到医院看“五官科”的病人(演示课件或图片)，讨论、了解五官的作用，使幼儿懂得不但要尊重残疾人还要关心、帮助他们。
4、通过各种方式感知不同事物进一步体验五官的作用5、讨论:如何保护五官。
6、请幼儿为大面孔粘贴上五官。
二、玩游戏“指指点点”，复习五官名称及作用。
1.教师引导幼儿指一指自己的五官，并说出它们的名字和作用。
三、闻一闻。
1.让幼儿闻一闻里所散发出来的味道，并进行讨论。
四、看一看。
我手里拿的是什么?你是怎么发现的?你们听到了什么?五、游戏“摸箱”。
你摸到的东西是软的。
还是硬的?你摸到的东西是光滑的，还是粗燥的?你有什么感觉?猜猜你摸到的东西是什么?活动反思我们的身边充满了各式各样的事物，他们等待着我们去一一探索，而感官(视、听、触、味、嗅)正是探索的工具。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
眼球
能感受光的刺激
房 水：透明
内容物 晶状体：透明，有弹性，像凸透镜，能折射光线
玻璃体：透明胶状物质
视觉的生成
角膜、房水、晶状体、玻璃体组成一个折光系统。物体 发出的光线经折射系统的折射，在视网膜上形成物像。
眼-屈光不正
近视
眼轴 A.正常
眼轴 B.近视
眼-屈光不正
远视
眼轴 A.正常
眼轴 C.远视
■ 耳功能：双重感觉功能 听觉器官
位置和平衡感觉
■ 结构：耳分为外耳、 中耳和内耳
外耳 中耳
声波的传导装置
内耳 听觉和位置觉感受器所在部位
□
■ 耳廓 聚集声波
■ 外耳道
外界声波传入中耳的通道
■ 鼓膜 位于外耳道与中耳交界处的一椭圆形 半透明薄膜,质地坚韧，富有弹性。 声波能使鼓膜产生振动。
■ 中耳 — 鼓室、咽鼓管和听小骨
感觉器官
感觉是人认识世界的最初阶段。
感觉器官--眼
眉 泪腺 上眼睑
睫毛 瞳孔 虹膜 下眼睑
眼球的结构和功能
眼球的结构和功能
巩膜：白色，坚固，保护眼球的内部结构 外膜
角膜：无色，透明，可以透过光线 虹膜：有色素，中央的小孔叫瞳孔
眼球壁 中膜 睫状体：调节晶状体
脉络膜：营养眼球
内膜： 视网膜：含有许多对光线敏感的细胞，
眼-屈光不正
散光
角膜曲折
晶状体曲折
矫正前
矫正后
婴幼儿眼的特点
婴幼儿的眼球较小，眼轴长度相对较短。该时期婴幼 儿绝大部分是远视，随着年龄的增长，眼轴长度逐渐增 加。幼儿眼球晶状体的弹性较好，调节范围较广 。
婴幼儿眼的保健
1. 培养良好的用眼习惯； 2. 为婴幼儿提供良好的采光环境； 3. 注意用眼安全和卫生； 4. 定期检查视力； 5. 供给足锤骨、砧骨、镫骨
■ 咽鼓管
与鼻咽腔相通，调节鼓室内外气压的平 衡。 儿童的咽鼓管短而宽，易引起中耳炎
听觉器官——耳
内耳 — 耳蜗 、前庭和半规管
■ 耳蜗：内有听觉感受器
■ 前庭和半规管内有感受头部位置变动
的感受器 □主要功能：感受头部的位置、人体的 姿势和运动状态 □前庭和半规管过敏的人会晕车、晕船
婴幼儿耳的特点
1. 婴幼儿的咽鼓管较成人的短，官腔宽，位置水平。 2.鼻咽部的细菌容易沿咽鼓管侵入鼓室，引发中耳炎,
中耳的炎症可导致脑膜炎。 3.婴幼儿的听觉较成人敏锐，故而对噪音也更敏感
听觉器官的保健
1. 禁止用锐利的工具挖耳； 2. 避免噪音的影响； 3. 避免药物的影响； 4. 通过多种途径发展听觉。