4.2 民族精神 发扬光大
三年级作文弘扬民族精神,爱国精神

三年级作文弘扬民族精神,爱国精神《弘扬民族精神》作文一我们的祖国可伟大啦!有着悠久的历史和灿烂的文化。
民族精神是什么呢?就像雷锋叔叔,他总是帮助别人,不怕辛苦,这就是一种民族精神。
还有勇敢的消防员叔叔,大火来了他们也不害怕,冲在前面保护我们,这也是民族精神。
我们要弘扬民族精神,比如在学校里,看到同学摔倒了,我们要去扶他起来。
坐公交车的时候,给爷爷奶奶让座。
只要我们从小事做起,就能把民族精神发扬光大,让我们的祖国更美好!作文二咱们中国有好多好多了不起的东西!有好看的京剧,有神奇的中医,还有厉害的武术。
这些都是我们的宝贝,也是民族精神的体现。
像古代的岳飞,他特别勇敢,带着士兵打坏人,保卫国家,大家都很佩服他。
还有科学家钱学森爷爷,放弃国外的好生活,回到祖国,为我们国家做贡献。
我们小朋友也要努力,好好学习,尊敬老师,爱护同学,把民族精神传下去。
《爱国精神》作文一我爱我的国家,就像爱我的爸爸妈妈一样。
爱国精神就是心里一直想着祖国。
比如运动员在比赛中努力拿到金牌,为祖国争光,这就是爱国。
还有在疫情的时候,医生护士们不顾危险去治病救人,他们也是爱国。
我们小朋友可以爱护国旗,唱好国歌,这也是爱国。
让我们都有一颗爱国的心,让祖国越来越强大!作文二爱国是一件特别棒的事情!当我们看到五星红旗在风中飘扬,心里就特别自豪,这就是爱国。
王二小那么小,就勇敢地和敌人斗争,保护乡亲们,他真了不起,这也是爱国。
我们要爱护环境,让祖国变得更美丽;要听老师的话,学好知识,长大了建设祖国。
爱国就在我们身边,从点点滴滴的小事做起!。
4.2民族精神 发扬光大导学学案

编制人:曾老师 审核:_ _ 使用时间:第16周班别 组别 姓名 教师评价第四单元情系中华 放眼未来4.2《民族精神 发扬光大》导学案【学习目标】:明确民族精神的内涵,了解民族精神对于我们民族生存和发展的重大作用。
弘扬和培育民族精神的学习,体会中华民族精神的深刻内涵及伟大作用。
了解全面建设小康社会的奋斗目标,培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
【学习重点】:民族精神、两个百年、中国梦第1课时民族精神)课本(P103-105第1至7段)完成思考题:(要求请在卷上写出相应答案,并在书上划出相应的答案。
一、民族精神,兴国之魂1、(what )民族精神含义:指民族文化中 存和发展的 ,是一个民族赖以 的核心和灵魂。
、(what )中华民族精神的含义:形成了以为核心的 的民族精神。
4、(why )民族精神的地位:①是一个民族赖以 ,②是中华民族强大的 。
、(how )在当代如何弘扬和发展民族精神?①爱国主义最鲜明的主题就是不断 ,把民族精神转化为 。
②弘扬民族精神的同时,需要弘扬以 为核心的时代精神。
③我们要把民族精神转化为 。
①、中国特色社会主义的领导核心: ②、社会主义民主政治的核心: ③、科学发展观的核心立场:④、提高综合国力的战略支撑,处于国家发展全局的核心位置: ⑤、一个民族赖以生存、共同生活、共同发展的核心和灵魂: ⑥、中华民族精神的核心: ⑦、时代精神的核心:《同步》P96-98选择题与11 三、综合探究题:1、下列故事典故,体现了中华民族哪些优秀精神品质? 2014年8月3日云南昭通市鲁甸县发生6.5级地震,造成重大人员伤亡和财产损失,在党中央、国务院的领导下,全国人民众志成城,发扬“一方有难,八方支援”精神,掀起全国上下抗震救灾的大行动。
为此,某校九年级(2)班同学分为ABC 三组,以云南昭通市鲁甸县地震作为背景,“众志成城,灾害中见真情”为主题开展活动。
【活动一:共患难,见真情】A 组同学负责收集抗震救灾工作图片,收集图片部分展示如下:(1)从根据A 组展示图片的内容,体现一种什么精神?它的核心是什么?【活动二:辩问题,明事理】为了更好帮助灾区人民渡过难关,B 组同学组织一次辩论会,其中正方的观点是:搞好经济建设比弘扬民族精神更重要。
关于民族精神、发扬光大的句子

关于民族精神、发扬光⼤的句⼦1. 关于民族精神的优美段落结尾300民族没有优秀的精神品格,就不可能屹⽴于世界先进民族之林;⼀个国家,没有凝聚⼈⼼的民族精神和与时俱进的时代精神,就不会有旺盛的⽣命⼒、强⼤的凝聚⼒和卓越的创造⼒。
民族精神是民族⽂化最本质、最集中的体现。
时代精神是⼀个民族精神风貌的鲜明展现。
历史证明,以爱国主义为核⼼的民族精神和以改⾰创新为核⼼的时代精神,是凝聚中华民族的重要思想基础,是各族⼈民团结和睦、共同奋⽃的精神纽带。
感受民族精神和时代精神,寄托着民族的希望,昭⽰着国家的未来。
⽤民族精神和时代精神凝聚⼒量、激发活⼒,让伟⼤的民族精神和时代精神相互激荡、相互砥砺,必将壮⼤我们民族进步的⾎脉,增强我们国家发展的动⼒,激励亿万中国⼈民继往开来,开拓创新,成就伟业。
2. 关于民族精神的优美段落结尾300民族没有优秀的精神品格,就不可能屹⽴于世界先进民族之林;⼀个国家,没有凝聚⼈⼼的民族精神和与时俱进的时代精神,就不会有旺盛的⽣命⼒、强⼤的凝聚⼒和卓越的创造⼒。
民族精神是民族⽂化最本质、最集中的体现。
时代精神是⼀个民族精神风貌的鲜明展现。
历史证明,以爱国主义为核⼼的民族精神和以改⾰创新为核⼼的时代精神,是凝聚中华民族的重要思想基础,是各族⼈民团结和睦、共同奋⽃的精神纽带。
感受民族精神和时代精神,寄托着民族的希望,昭⽰着国家的未来。
⽤民族精神和时代精神凝聚⼒量、激发活⼒,让伟⼤的民族精神和时代精神相互激荡、相互砥砺,必将壮⼤我们民族进步的⾎脉,增强我们国家发展的动⼒,激励亿万中国⼈民继往开来,开拓创新,成就伟业3. 求⼀篇感⼈的关于民族精神的美⽂已经修改《祈祷书:⼤爱⽆疆》邓诗鸿2008年5⽉12⽇14时28分,⼀场突如其来的⼈间浩劫袭击了巴蜀⼤地,转瞬之间,楼房倾覆,⼭体坍塌,地⾯龟裂,道路扭曲,交通阻塞,⾳讯断绝,暴⾬如注,⼭崩地裂……,⽅圆⼗万平⽅公⾥之内,瞬间断壁残垣,遍野狼籍……;群⼭在抽搐,⼤地在呜咽,这绵延不绝的声⾳,像是亲⼈的啜泣,将⼀个民族的灵魂,揪紧!虚墟中的五⽉,被泪⽔、哀号、鲜⾎与绝望打湿……与此同时,数⼗万军队、武警、公安、消防、民兵,向巴蜀⼤地紧急挺进,⼀场饱含⾎泪和悲怆的⽣命⼤营救,由此展开……随着救援⾏动的迅速开展,⼀个个凄惋悲怆⽽⼜感天动地的故事,在⼗万平⽅公⾥的⼤地上⼀幕幕上演:今年只有9岁的⼩林浩,在危机时刻,⽤柔弱的肩膀背出两位同学,⽽⾃⼰的⽗母却⾄今仍联系不上。
弘扬民族精神,从身边的一点一滴做起

弘扬民族精神,从身边的一点一滴做起弘扬民族精神是每一个中国人的责任和义务。
民族精神是人们共同的情感和价值观念,是坚守传统文化、尊重历史、热爱祖国的精神力量。
正是民族精神的激发和传承,成就了我们伟大的中华民族。
如何从身边的一点一滴做起,来弘扬和传承民族精神呢?首先,我们应该从学习中夯实民族传统文化的基础。
传统文化是中华民族的根基,是我们作为中国人的重要身份标识。
每个人都要热爱传统文化,要学习中国的历史、语言、文学、艺术等方面的知识。
无论是通过书籍、课堂,还是通过亲身参与传统文化活动,我们可以学习到关于中华文化的宝贵知识,了解到中华民族优秀传统文化的博大精深,丰富自己的思想内涵和情感力量。
其次,我们要弘扬中华民族的爱国主义精神。
爱国主义是中华民族精神的核心,是一切精神力量的源泉。
只有深入研究、理解和践行爱国主义,我们才能真正体现民族精神的真谛。
我们可以通过多看新闻、了解国家政策,参加社会公益活动,关心国家大事,参与祖国建设,为祖国的繁荣昌盛做出自己的贡献。
只有真正热爱自己的祖国,我们才能把民族精神发扬光大。
再次,我们要注重家庭教育,传承民族精神。
家庭是孩子们最早接触文化的地方,也是他们形成自己世界观、价值观的关键阶段。
家长应该注重培养孩子的家国情怀,教育他们要热爱祖国,尊重中华文化,珍视民族传统。
可以通过给孩子们讲述祖先的事迹、传统的节日习俗、名人和故事,引导他们增强民族自豪感和自信心。
同时,家长也应该以身作则,做一个爱国爱家的模范,用自己的行动影响孩子们,让他们从小就拥有正确的价值观和思维方式。
最后,我们要加强社会教育,让更多的人了解和传承民族精神。
社会教育是一种重要的教育手段,通过各种社会组织和媒体渠道,传播民族精神,宣传民族文化的重要性,并鼓励人们积极参与民族文化建设。
可以组织各种形式的文化活动,如中华文化讲座、传统艺术表演、民族乐队演出等,让更多的人接触到、了解到中国的优秀传统文化。
同时,各级政府、学校和媒体也应该加大对民族教育的力度,加强对民族精神的宣传教育,为民族精神的弘扬提供更加广泛的平台和载体。
民族精神发扬光大教案

民族精神发扬光大教案第一章:民族精神的含义与重要性1.1 教学目标让学生理解民族精神的含义让学生认识到民族精神的重要性1.2 教学内容民族精神的定义与内涵民族精神在个人与国家发展中的作用1.3 教学方法讲解与讨论相结合案例分析1.4 教学评估学生参与讨论的表现学生完成案例分析的情况第二章:民族精神的传承与发扬2.1 教学目标让学生了解民族精神的传承方式培养学生发扬民族精神的能力2.2 教学内容民族精神的传承途径与方法如何在日常生活中发扬民族精神2.3 教学方法小组讨论小组分享2.4 教学评估学生小组讨论的参与度学生小组分享的质量和深度第三章:民族精神的典型人物与事迹3.1 教学目标让学生了解民族精神的典型人物与事迹激发学生对民族精神的敬仰与学习3.2 教学内容介绍民族精神的典型人物与事迹分析人物事迹中所体现的民族精神3.3 教学方法故事讲述小组讨论3.4 教学评估学生对人物事迹的理解与感悟学生参与小组讨论的表现第四章:民族精神在现代社会的实践4.1 教学目标让学生认识到民族精神在现代社会的实践意义引导学生将民族精神融入到日常生活中4.2 教学内容民族精神在现代社会中的实践途径如何将民族精神融入到学习、工作与生活中4.3 教学方法小组讨论个别分享4.4 教学评估学生小组讨论的深度与广度学生个别分享的质量和思考第五章:弘扬民族精神,建设美好家园5.1 教学目标让学生明白弘扬民族精神对建设美好家园的重要性激发学生的爱国情感,培养学生的社会责任5.2 教学内容弘扬民族精神与建设美好家园的关系学生如何参与到弘扬民族精神、建设美好家园的行动中5.3 教学方法小组讨论小组行动计划制定5.4 教学评估学生对弘扬民族精神与建设美好家园的理解和认识学生制定的小组行动计划的可行性和创新性第六章:民族精神的国际视野6.1 教学目标让学生了解民族精神在国际交往中的作用培养学生尊重不同民族文化的态度6.2 教学内容民族精神在国际交流中的体现面对文化差异时的民族精神表现6.3 教学方法小组互动角色扮演6.4 教学评估学生小组互动的活跃度学生角色扮演的投入程度和对民族精神的理解第七章:民族精神与个人成长7.1 教学目标让学生认识到民族精神对个人成长的影响培养学生积极向上的精神风貌7.2 教学内容民族精神对个人品质的影响如何在个人成长中培养民族精神7.3 教学方法小组讨论个人反思报告7.4 教学评估学生小组讨论的深度和广度学生个人反思报告的质量和对民族精神的理解第八章:民族精神与社会主义核心价值观8.1 教学目标让学生理解民族精神与社会主义核心价值观的内在联系培养学生坚定的社会主义核心价值观信仰8.2 教学内容民族精神与社会主义核心价值观的关系在新时代背景下,如何践行社会主义核心价值观8.3 教学方法小组讨论案例分析8.4 教学评估学生对民族精神与社会主义核心价值观联系的理解学生对案例分析的深度和对社会主义核心价值观的认同第九章:民族精神在特定领域的体现9.1 教学目标让学生了解民族精神在特定领域的体现培养学生对特定领域的兴趣和热情9.2 教学内容民族精神在科技、体育、艺术等特定领域的具体体现分析这些领域内的典型人物和事迹9.3 教学方法小组研究成果展示9.4 教学评估学生小组研究的投入程度和研究成果的深度学果展示的创意和表达能力10.1 教学目标激发学生继续发扬民族精神的动力10.2 教学内容回顾整个学期的学习内容展望未来,讨论如何在新的社会环境中继续发扬民族精神10.3 教学方法小组讨论个别反思10.4 教学评估学生对未来的展望和自我反思的深刻程度重点和难点解析:一、民族精神的含义与重要性:理解民族精神的内涵和作用,以及如何在日常生活中体现和发扬民族精神。
弘扬民族精神的内容

弘扬民族精神的内容民族精神是指一个民族在长期的历史发展过程中所形成的一种独特的文化精神,它是民族文化的灵魂和核心,是民族文化的精髓和精华。
弘扬民族精神,就是要传承和发扬民族文化,让民族文化在新时代焕发出更加璀璨的光芒。
一、传承民族文化传承民族文化是弘扬民族精神的基础。
民族文化是一个民族的根和魂,是民族的精神财富。
传承民族文化,就是要让民族文化得以延续和发展,让后代子孙能够了解和认同自己的文化传统,从而更好地继承和发扬民族文化。
传承民族文化的方法有很多种,比如说,可以通过家庭教育、学校教育、社会教育等多种途径来传承民族文化。
家庭教育是最基础的一种传承方式,父母可以通过讲故事、传唱民歌、教授民间手艺等方式来传承民族文化。
学校教育则是一种更加系统和全面的传承方式,学校可以通过开设民族文化课程、组织民族文化活动等方式来传承民族文化。
社会教育则是一种更加广泛和深入的传承方式,社会可以通过举办民族文化展览、演出、比赛等方式来传承民族文化。
二、弘扬民族精神弘扬民族精神是传承民族文化的必然结果。
弘扬民族精神,就是要让民族文化在新时代焕发出更加璀璨的光芒,让民族文化成为推动民族发展的强大力量。
弘扬民族精神的方法有很多种,比如说,可以通过文艺作品、体育竞技、科技创新等多种途径来弘扬民族精神。
文艺作品是一种最为广泛和深入的弘扬方式,文艺作品可以通过歌曲、舞蹈、戏剧、电影等形式来表现民族文化,让更多的人了解和认同民族文化。
体育竞技则是一种最为直观和感性的弘扬方式,体育竞技可以通过运动员的表现来展现民族精神,让更多的人感受到民族精神的力量。
科技创新则是一种最为前沿和创新的弘扬方式,科技创新可以通过发明创造来展现民族智慧,让更多的人认识到民族文化的深度和广度。
三、发扬民族精神发扬民族精神是弘扬民族精神的最高境界。
发扬民族精神,就是要让民族文化在新时代中得到更加深入和广泛的发展,让民族文化成为推动民族发展的重要力量。
发扬民族精神的方法有很多种,比如说,可以通过教育、科技、文化等多种途径来发扬民族精神。
弘扬民族精神 争做了不起的中国人

弘扬民族精神争做了不起的中国人----四二中队主题会一.整队集合,报告人数二.出旗,奏乐,敬礼三.唱队歌四.中队长讲话五.活动过程:甲:中华民族有着五千年灿烂文明的历史,乙:是一个团结统一、爱好和平的伟大民族,甲:是一个勤劳勇敢、自强不息的伟大民族!乙:在漫长的岁月里,有无数感动深藏在华夏儿女的心中,甲:有一种力量激励着炎黄子孙不断前进。
乙:这种力量就是以爱国主义为核心的合:伟大的民族精神!甲:望着胸前的红领巾,我们的眼前仿佛看到了许多英雄的面貌。
乙:下面就请各小队队员来说说你知道的民族英雄,讲讲他们的英雄故事吧。
甲:小鸟渴望蓝天,小苗渴望甘泉,乙:葵花渴望太阳,露珠渴望荷盘,甲:我们同样也有许多渴望,有许多心愿,乙:它在我们的心底燃烧,在我们的心底呐喊!甲:请听诗朗诵:《烈士墓前的沉思》乙:你们知道吗?我们中国有一本大书,甲:它以镰刀、铁锤为书名,它用神州大地作封面,乙:它以烈火与豪情为语言,它用伟大的真理来写书。
甲:这本大书是中国共产党的辉煌史册,乙:是马列主义在中国成功的典范,甲:这本大书记录了革命先辈的丰功伟绩,乙:镌刻着共产党人的英雄壮举。
甲:这本大书拉开了中国革命的帷幕,乙:这本大书开辟了中国发展的航程,合:这本大书教育着我们永远热爱党。
甲:今天,我们的生活多么幸福!乙:今天,我们能茁壮成长!请听歌曲:《在灿烂阳光下》甲:南昌起义的枪声改写历史,共产党肩负起中国革命的重任;乙:井冈山的星火点燃了熊熊的烈焰,红色根据地冲破了旧中国的黑暗;甲:延安窑洞的光芒四射,伟大领袖指挥了中国命运的决战;乙:百万雄狮过大江千舟扬帆,胜利的红旗照亮了南北两岸;甲:28年艰苦卓绝的斗争,中国共产党终于迎来了幸福的今天!乙:请看课本剧:《红岩》甲:幸福不会从天而降,乙:没有过去的血雨腥风,就不会有今天的明亮阳光。
合:是啊,我们不能忘记,甲:我们正站在烈士们倒下的地方,烈士流过血的地方,乙:如今花儿正芬芳,我们红领巾正幸福地成长。
4.2 《民族精神 发扬光大》教学设计

4.2 《民族精神发扬光大》教学设计一、教学分析:(一)内容分析4.2《民族精神发扬光大》第102~109页。
(二)教情分析1.教学目标:(1)知识目标:在全面建小康的新阶段,我们必须高扬民族精神、才能振兴中华。
知道全面小康社会的表现和“三步走”战略;理解总体小康和全面小康的区别;明确我国目前的小康还是低水平、不全面、发展不平衡的小康。
(2)能力目标:增强阅读理解能力,能够阅读理解本课基本内容;提高收集、分析、研讨相关案例的能力;提高正确表达能力,特别是关于“民族精神”、“三步走”、“总体小康”、“全面小康”和“中国梦”等问题的语言表达能力;理论联系实际,提高运用所学知识对时事政治进行分析判断的能力。
(3)情感、态度与价值观目标:培养学生爱国主义精神;以实际行动弘扬和培育民族精神。
通过了解我国目前的总体小康状况,在保持高度的民族自尊心、自豪感的同时能客观看待现实,保持清醒的头脑。
知道我国正处在全面建设小康社会的历史阶段,认同社会主旋律,保持高度的爱国热情和主人翁意识,增强历史使命感。
2.教学重点:(1)民族精神是兴国之魂,我们要培育和弘扬民族精神。
(2)党的十八大报告提出两个百年奋斗目标:实现全面建成小康社会的宏伟目标;建成富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家,实现中华民族的伟大复兴。
教学难点:我们现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展很不平衡的小康。
(三)学情分析由于生长在对外开放的时代,学生对民族精神有一定的感性认识,但由于人生观、世界观处于萌芽状态,一些学生盲目崇拜西方发达国家,部分学生缺乏远大的人生目标,需要加强责任感教育、培育民族精神。
九年级学生已经开始懂得关心社会发展、国家大事,因此,要尽可能地从具体事实入手,让学生能够在生活实例中去懂得道理,去感悟知识,去体会变化和发展。
二、教学过程第一课时:民族精神,兴国之魂;民族精神在当代的弘扬与发展【情境体验活动 1 】感受民族精神1.教师播放国歌《义勇军进行曲》,学生齐唱国歌。
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长 征 精 神
主要内涵是:乐于吃苦,不惧艰难的革命 乐观主义;勇于战斗,无坚不摧的革命英 雄主义;重于求实,独立自主的创新胆略 ;善于团结,顾全大局的集体主义。其主 题是“一不怕苦,二不怕死”;其最显著 的特点就是革命英雄主义精神。
新民主主义革命时期:
延 安 精 神
主要内涵是:坚定正确的政治方向, 全心全意为人民服务,实事求是,理 论联系实际,密切联系群众,敢于胜 利,艰苦创业。其核心和主题就是 “ 自力更生,艰苦奋斗”。
探究:你认为鲁迅先生所说的“民魂”和“中国
的脊梁”分别指的是什么?
民魂指:民族精神
“中国的脊梁”就是指体现民族精神和气 节、为了国家和民族的利益而不惜奉献自 己一切的人们。
谁可以被称为中国的脊梁? 列举你所知道的人物
从大禹治水“三过家门而不 入”,到孔子的“三军可夺帅,匹 夫不可夺其志也”;从诸葛亮的 “鞠躬尽瘁、死而后已”,到范仲 淹的“先天下之忧而忧后天下之乐 而乐”;从东林书院的“风声雨声 读书声,声声入耳;家事国事天下 事,事事关心”,到顾炎武的“天 下兴亡 匹夫有责”都闪耀着民族
但“中国脊梁”并非只有英雄人物,千千万万 埋头苦干、无私奉献的中华儿女,都是民族的脊 梁:当中华民族遭到侵略和欺凌的时候,那些不 甘屈服、分歧反抗的人们,是民族的脊梁,如洪 秀全、孙中山等等;为保卫祖国,无数远离自己 的父母而守卫祖国边陲的解放军战士,是中国的 脊梁,;为了振兴祖国的教育科学文化事业,呕 心沥血、无私奉献的人民教师,是中国的脊梁; 坚守自己的岗位,奋力并搏的工人,是中国的脊 梁;千千万万日出而作、日落而息的父老乡亲们 ,是中国的脊梁………。
都体现着一个共同的主题:
爱国主义
1、地位:爱国主义是中华民族精神的核心
2、作用: 动员和鼓舞中国人民团结奋斗的 一面旗帜,是各族人民风雨同舟 自强不息的精神支柱。
三.中华民族是一个具有深厚爱国主义的诗词格言
1、人生自古谁无死,留取丹心照汗青——文天祥 2、位卑未敢忘忧国——陆游 3、鞠躬尽瘁,死而后已——诸葛亮 4、为中华之崛起而读书——周恩来 5、天下兴亡,匹夫有责。 ——明· 顾炎武 6、生于忧患,死于安乐。 ——孟子 7、生当作人杰,死亦为鬼雄。 ——宋· 李清照《夏日绝句》
中华民族总体上是一个农业民族 ,其主体世代定居在中华大地上 ,根据气候、季节的变化从事农 业生产。同牧业民族的骠悍、渔 业民族的冒险、商业民族的精明 相比,中华民族在辛勤劳作中, 深深懂得一分耕耘一分收获,形 成了勤劳质朴的品格。
克勤于邦,克俭于家;民生在勤,勤则不匮; 见义不为,无勇也; 天道酬勤; 狭路相逢勇者胜; 不入虎穴,焉得虎子等
中华民族文化
根
中 华 民 族
魂
中华民族精神
作用?
二、中华民族精神的基本内涵:
在五千多年的发展中,中华民 族形成了以爱国主义为核心的团结 统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强 不息的民族精神。 ---《十六大报告》
1、团结统一
指中华民族为了实现共同的理想和目标,凝聚全 民族的意志、智慧和力量,同心同德、维护统一、顾 全大局的互助合作精神。
寒灾
中 国 民 族 依 然 坚 挺 , 昂 扬 向 前 !
中华民族曾经历了无数考验,面临种种巨大的灾难, 但是,它们都从来没有动摇中华民族战胜困难的意志 和信心。历史经验表明:中华民族从来没有在艰难困 苦面前退缩过、屈服过、沉沦过,而是知难而进、百 折不挠并最终在挫折中奋起!
感悟思考其中的原因:
• 主要内涵是: • 为国争光、为民族争气的爱国主义精神,独立自主、 自力更生的艰苦创业的精神,讲求科学的求实精神。胸怀 全局、为国分忧的奉献精神。
8、捐躯赴国难,视死忽如归。 ——三国· 曹植《白马篇》
9、先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。 ——宋· 范仲淹 《岳阳楼记》 10、………
回顾历史长河,中国 共产党对中华民族精 神的丰富和发展有哪 些呢?
(1)新民主主义革命时期:
井 冈 山 精 神
主要内涵是:坚定的革命信念,自 力更生,英勇奋战,百折不挠,艰 苦奋斗。其中坚定的革命信念是这 一精神的主题。
干 旱
大旱面孔:无泪的诉说——云南等省干旱
泥 石 流
2010年8月7日22时许,甘南藏族自治州 舟曲县突降强降雨,县城北面的罗家峪、 三眼峪泥石流下泄,由北向南冲向县城, 造成沿河房屋被冲毁,泥石流阻断白龙 江、形成堰塞湖。据中国舟曲灾区指挥 部消息,截至21日,舟曲“8·8”特大泥 石流灾害中遇难1434人,失踪331人, 累计门诊人数2062人。
洪 水
地震
汶川大地震,发生于北京时间2008年5月12日14时28分 04.1秒(协调世界时5月12日06时28分04.1秒),震中位 于中国四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县境内、四川省省 会成都市西北偏西方向90千米处。
根据中国地震局的数据,此次地震的面波震级达 8.0Ms、矩震级达8.3Mw,破坏地区超过10万平方公里。 地震烈度可能达到11级。地震波及大半个中国及多个亚洲 国家。北至北京,东至上海,南至香港、泰国、台湾、越 南,西至巴基斯坦均有震感。 截至2009年5月25日10时,共遇难69227人,受伤 374643人,失踪17923人。其中四川省68712名同胞遇难, 17921名同胞失踪,共有5335名学生遇难或失踪。直接经 济损失达8451亿元。是中华人民共和国自建国以来影响 最大的一次地震。
在中国达人秀的 现场,刘伟空着袖管 走了上来,坐到钢琴 前。那首《梦中的婚 礼》响了起来。曲子 结束,全场起立鼓掌 。当评委高晓松问他 这一切是怎么做到的 时候,刘伟说了一句 :“我觉得我的人生 中只有两条路,要么 赶紧死,要么精彩地 活着。”
高扬爱国主义的旗帜
“团结统一、 爱好和平、勤劳勇敢、自强不息”
请说出有关“团结统一”成语、典故或名言?
万众一心、众志成城; 文成公主入藏;
• 整体意识
凝聚力
向心力
意义 无论在国家顺利发展、 兴旺发达时期,还是在祖国面 :
临为难关头,都迸发强大力量 ,使任何征服或分裂中华民族 企图都不能得逞。
2、爱好和平
热情好客、睦邻友好 崇尚交流、礼仪之邦
“如果世界上有‘骄傲 到不肯打仗’的民族, 那么这个民族就是中国 。中国人天生的态度就 是宽容和友好,以礼待 人并希望得到回报。假 如中国人愿意的话,他 们的国家是最强大的国 家。但他们希望的只是 自由而不是支配。” -----英国哲学家罗素
一、源远流长的中华文化
1、文化 (1)含义: 文化是人类精神活动和实践活动的方式及其物质 与精神成果的总和。 (2)地位: ①文化是民族的血脉,人民的精神家园。 ②文化是一种精神力量,是一个民族的价值观源 泉,是决定一个民族的凝聚力和创造力的基本条 件。
作为中学生,我们能为安徽文化强省建 设做些什么?
1934年10月,由于“左”倾冒险主义的错误领导, 以及敌强我弱,中央革命根据地(亦称中央苏区)第五 次反“围剿”遭到失败,中共中央、中华苏维埃共和国 中央政府、中革军委从瑞金出发,率领中央红军主力5 个军团和军委第一、第二纵队共8.6万余人,开始进行 战略转移。至1935年10月19日到达陕甘苏区的吴起镇, 历时一年,途经江西、福建、广东、湖南、广西、贵州 、云南、四川、甘肃、陕西、宁夏11个省区,渡过22条 大江大河、翻越22座大山,进行重要战役战斗380多次 ,突破了上百万国民党军的围追堵截,克服了难以想象 的千难万险,战胜了张国焘的右倾分裂主义,完成了举 世闻名的二万五千里长征。
树立远大理想,努力学习,继承和弘扬优秀的民 族文化传统; 积极参加社会主义精神文明建设,努力宣传安徽 建设文化强省的各种政策; 主动学习、宣传本土文化,积极参加形式多样的 文化活动; 自觉抵制各种落后、腐朽文化,以实际行动为建 设安徽文化强省作出自己的贡献。
• 3、社会主义核心价值观地位和内涵: (1)地位: 是文化创新的重要内容,决定着中国特色 社会主义发展方向。 (2)内涵: ①从国家层面看:富强、民主、文明、和谐 ②从社会层面看:自由、平等、公正、法治 ③从公民个人层面看:爱国、敬业、诚信、 友爱。
一、什么是民族精神?
民族精神是指民族文化中维系、协调、指 导、推动民族生存和发展的精粹思想,是 一个民族赖以生存、共同生活、共同发展 的核心和灵魂。
分析:中华文化与中华民族精神有 什么关系?
中华民族精神与中华文化的关系
中 华 文 化
集中表现
植根于
中 华 民 族 精 神
中华民族精神与中华文化的关系
4、推进文化强国建设,青少年该怎么做?
树立远大理想,努力学习科学文化知识, 继承和弘扬优秀的民族文化传统; ②积极吸收外来有益文化,并结合时代和 社会发展要求,不断为中华文化增添新的 富有生命力的内容; ③积极参加多种形式的精神文明创建活动, 努力宣传建设文化强国的各种政策; 自觉抵制各种落后、腐朽文化,以实际 行动为建设文化强国作出自己的贡献。
热情好客、睦邻友好、 2、爱好和平 崇尚交流、礼仪之邦
和为贵;和气生财 一国两制、和平统一; 高举和平、发展、合作的旗帜; 反对霸权主义和强权政治; 独立自主和平外交政策; 维和部队等
爱好和平
意义 为维护世界和平、促进共同发 : 展作出了重要贡献,赢得了世界人
民的广泛赞誉。
3、勤劳勇敢
吃苦耐劳、勤俭节约、艰苦朴 素、不畏强暴、英勇顽强
第四单元
情系中华
放眼未来
4.2
民族精神
爱国主义
发扬光大
全面小康 中国梦
主题词:民族精神
“惟有民魂是值得宝贵 的,惟有他发扬起来, 中国才有真进步”。
我们从古以来,就有埋头苦干的 人,有拚命硬干的人,有为民请命 的人,有舍身求法的人,……虽是 等于为帝王将相作家谱的所谓“正 史”,也往往掩不住他们的光耀, 这就是中国的脊梁。
西 柏 坡 精 神