认识他们很重要教学设计
小学四年级下册道德与法治《他们的重要性》教案
小学四年级下册道德与法治《他们的重要性》教案一、教学目标知识与技能- 让学生了解和认识父母、老师、同学及身边的其他人对自己的成长所起到的重要作用。
- 使学生理解在与自己生活密切相关的人中，每个人都有着不可替代的价值和意义。
过程与方法- 通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生合作、沟通的能力。
- 引导学生通过观察、思考，认识到每个人都有自己的独特性和贡献。
情感态度与价值观- 培养学生对父母、老师、同学及身边其他人的尊重和感激之情。
- 增强学生的责任意识，懂得关心他人，珍惜与他人的关系。
二、教学重点- 引导学生认识到父母、老师、同学及其他人与自己的密切关系。
- 培养学生对身边人的尊重和感激之情。
三、教学难点- 帮助学生理解每个人都有不可替代的价值和意义。
- 培养学生关心他人、珍惜与他人的关系的意识。
四、教学准备- 教师准备PPT，内容包括父母、老师、同学及其他人与自己的关系。
- 学生准备纸和笔，用于记录和绘制。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 教师通过与学生互动，引导学生思考：在自己的生活中，谁对自己最重要？- 学生分享并讨论自己的观点。
2. 新课导入（10分钟）- 教师通过PPT展示父母、老师、同学及其他人与自己的关系。
- 教师讲解每个人在自己生活中的重要作用，如父母的关爱、老师的教导、同学的帮助等。
3. 小组讨论（10分钟）- 学生分成小组，讨论自己对父母、老师、同学及其他人的感激之情。
- 每个小组选择一位代表进行分享。
4. 角色扮演（10分钟）- 学生分成小组，每组选择一个角色，如父母、老师、同学等。
- 学生通过角色扮演，体验不同角色在自己生活中的重要性。
5. 总结与反思（5分钟）- 教师引导学生总结今天学到的内容，如父母、老师、同学及其他人与自己的关系。
- 学生分享自己的感悟和体会。
六、课后作业- 学生绘制一幅画，表达自己对父母、老师、同学及其他人的感激之情。
- 学生写一篇短文，描述自己与父母、老师、同学及其他人的关系和重要性。
幼儿园小班认识新朋友教学设计
幼儿园小班认识新朋友教学设计一、教学背景幼儿园小班的孩子刚刚进入一个新的环境，认识新朋友对于他们来说至关重要。
这个阶段的孩子好奇心强，但同时也存在一定的陌生感。
为了让他们更好地适应新环境，我们需要设计一系列有趣、富有创意的活动，帮助他们结识新朋友。
二、教学目标1.帮助孩子学会主动与人交往，建立友谊。
2.培养孩子的合作意识，提高团队协作能力。
3.提升孩子的自信心，增强社交能力。
三、教学内容1.认识新朋友2.学习友谊的重要性3.掌握与人交往的基本技巧四、教学过程1.热身活动（1）组织孩子们进行简单的游戏，如“找朋友”“老鹰捉小鸡”等，让他们在游戏中相互认识、熟悉。
（2）邀请孩子们自我介绍，分享自己的兴趣爱好，增加彼此的了解。
2.主题活动（1）故事分享：讲述一个关于友谊的故事，如《小熊找朋友》，让孩子们感受友谊的美好。
（2）友谊树：制作一棵友谊树，让孩子们在树叶上写上自己的名字，表示愿意与新朋友建立友谊。
（3）互动游戏：组织孩子们进行“你画我猜”“传声筒”等游戏，让他们在游戏中增进友谊。
3.实践活动（1）分组合作：将孩子们分成若干小组，完成一个共同的任务，如搭建积木、拼图等，培养他们的团队协作能力。
（2）友谊传递：让孩子们相互赠送友谊卡片，表达对彼此的祝福和喜爱。
（1）让孩子们谈谈在活动中的感受，引导他们认识到友谊的重要性。
五、教学评价1.观察孩子们在活动中的表现，评估他们与人交往的能力。
2.家长反馈：了解家长对孩子在新环境中结识新朋友的情况，及时调整教学方法。
3.定期开展友谊主题活动，观察孩子们的友谊状况，评估教学效果。
六、教学建议1.创设温馨、和谐的氛围，让孩子们感受到家的温暖。
2.鼓励孩子们主动与人交往，关注他们的情感需求。
3.教师要积极参与孩子们的互动，给予及时的指导和鼓励。
4.加强与家长的沟通，共同关注孩子的成长。
幼儿园小班认识新朋友教学设计一、教学背景小班的孩子们刚刚踏入幼儿园，对于新环境和新面孔充满了好奇和期待。
3《我认识您了》(教学设计)-部编版道德与法治一年级上册
8. 创新意识：学生通过学习家庭成员的特点和相互关系，培养了一定的创新意识。学生能够运用所学知识，提出新的观点和想法，解决问题的方式方法。
七、教学反思与总结
在今天教授《我认识您了》这一课时，我深感教学过程中的收获与反思的重要性。首先，我注意到学生在预习环节的积极参与，他们对于家庭成员的称呼和特点表现出浓厚兴趣，这让我感受到了学生的主体性和自主学习能力的提升。在课堂导入环节，我通过展示图片和视频，成功吸引了学生的注意力，使他们迅速进入了学习状态。
5. 实践应用：学生通过角色扮演和实践活动，学会与家庭成员沟通交流的方法和技巧。学生能够在实际生活中运用所学知识，解决与家庭成员之间的矛盾和问题。
6. 自主学习：学生通过预习和课堂学习，培养了一定的自主学习能力。学生能够主动探索家庭成员的相关知识，提出问题并寻找答案，提高学习效果。
7. 批判性思维：学生通过小组讨论和互动探究，培养了一定的批判性思维能力。学生能够对家庭成员的关系和作用进行思考和评价，形成自己的观点和看法。
十．教学评价与反馈
2. 小组讨论成果展示：学生分组讨论家庭成员的相互关系，各小组能够提出自己的观点和见解。在展示过程中，学生能够清晰地表达自己的观点，与其他小组进行有效的互动和交流。
3. 随堂测试：学生在随堂测试中表现良好，能够正确回答家庭成员的称呼和特点的问题。他们能够准确地描述家庭成员的特点，如父母的关爱、兄弟姐妹的陪伴等。
小学四年级下册道德与法治《他们在生活中的位置》教案
小学四年级下册道德与法治《他们在生活中的位置》教案教案：小学四年级下册道德与法治《他们在生活中的位置》一、教学目标1. 让学生了解家庭、学校、社会中各种职业的特点和重要性。
2. 培养学生尊重各种职业，关爱他人的良好品质。
3. 提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、教学内容1. 家庭中的职业：父母、兄弟姐妹等家庭成员的职业特点和贡献。
2. 学校中的职业：老师、医生、保安等职业的特点和作用。
3. 社会中的职业：医生、警察、消防员、农民等职业的重要性。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生了解各种职业的特点和重要性，培养尊重职业、关爱他人的品质。
2. 难点：引导学生分析问题、解决问题，提高道德与法治意识。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生身临其境，感受各种职业的重要性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养合作意识，提高解决问题的能力。
3. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入了解职业特点和贡献。
五、教学步骤1. 导入新课：通过图片、视频等形式，引导学生了解各种职业。
2. 情境体验：设置各种情境，让学生体验不同职业的工作内容和精神风貌。
3. 小组讨论：引导学生分组讨论，分析各种职业的特点和重要性。
4. 案例分析：选取典型案例，让学生深入了解职业贡献。
5. 总结提升：总结课堂内容，引导学生尊重职业、关爱他人。
6. 课后作业：布置相关作业，巩固课堂所学，提高道德与法治意识。
六、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等表现。
2. 学生作业完成情况：检查课后作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生道德与法治意识：通过课后跟踪，了解学生在生活中的行为表现。
七、教学资源1. 图片素材：各种职业的图片，如医生、警察、消防员等。
2. 视频素材：关于各种职业的短视频，如医生救死扶伤、警察抓犯罪分子等。
3. 案例资料：选取具有代表性的职业案例，如农民辛勤劳作、老师教书育人等。
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）
第六课_走近老师_教学设计_教案（5篇）第一篇：第六课_走近老师_教学设计_教案教学准备1.教学目标培养学生处理正确的师生关系，让学生正确老师，学会和老师沟通2.教学重点/难点教学重点；学会全面认识老师，如何与老师面对面教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
怎样面对老师的错误3.教学用具4.标签教学过程我们的老师很特别教学目标：培养学生处理正确的师生关系教学重点；学会全面认识老师教学难点：为老师着想，认识老师的心理。
教学过程：导入新课：播放歌曲《长大后我就成了你》讲授新课：我们的老师很特别一、为老师画像是老师，把我们由懵懂引向成熟，使我们从无知变得学有所长;是老师，念头领着我们看到了天有我高，地有多广，梦想可以有多大。
踏入中学以来，很多老师走进了我们的生活。
你对他们的印象怎么样？请你也用简笔画为他画个像，刘同学们猜猜他（她）是谁。
每位同学写或着画出自己的一位老师的貌，和个性特征。
二、我们的老师很特别，每位老师都有自己的个性。
你能用简练的语言概括出每位老师的特别之处吗？任课老师特别之处语文老师数学老师外语老师历史老师地理老师思品老师三、老师心语在我们的眼里，老师很特别，老师又是如何看待他们自己的呢？我们一起来听听老师的心里话。
请自己的班主任来讲述一下自己的为师感受。
分成若干小组，分别采访一位任课老师，了解他走上教师岗位地过程，听听他当老师的体会和感受。
四、接力赛有人说，老师是“从事太阳底下最光辉事业的人”有人说，老师是“真正天国的代言者，真正天国的引路人”有人说，老师是“辛勤的园丁”有人说，老师是“爱心大使“有人说，老师是“人类灵魂的工程师”我说，老师是________________________________________________ 小结：学生小结我们离老师有多远与老师面对面教学目标：让学生正确老师，学会和老师沟通教学重点：如何与老师面对面教学难点：怎样面对老师的错误教学过程：导入新课：师问：同学们喜欢怎样的老师？学生回答：喜欢是有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。
四年级下册道德与法治《他们在生活中的重要角色》教案
四年级下册道德与法治《他们在生活中的重要角色》教案一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和认识父母、老师在生活中的角色，理解他们在自己成长过程中的重要性。
2. 培养学生尊重父母、尊敬老师的良好品质。
过程与方法1. 通过观察、讨论、分享等方式，引导学生体验父母、老师在生活中的付出和关爱。
2. 培养学生自主思考、表达观点的能力。
情感态度与价值观1. 培养学生对父母、老师的感激之情，培养良好的家庭观念和师生关系。
2. 引导学生树立正确的价值观，明白尊重他人的重要性。
二、教学内容第一课时：父母在生活中的重要角色教学目标1. 让学生了解父母在生活中的付出和关爱，认识到父母在自己成长过程中的重要性。
2. 培养学生尊重父母、关心父母的良好品质。
教学内容1. 导入：通过图片、故事等方式引导学生谈论父母在生活中的角色。
2. 主体部分：a. 讨论父母在生活中的付出，如辛勤工作、照顾家庭等。
b. 分享自己与父母之间的感人故事，让学生感受到父母的关爱。
c. 引导学生思考如何孝敬父母，表达对父母的感激之情。
3. 总结：强调尊重父母、关心父母的重要性，引导学生树立良好的家庭观念。
第二课时：老师在生活中的重要角色教学目标1. 让学生了解老师在生活中的付出和关爱，认识到老师在自己成长过程中的重要性。
2. 培养学生尊敬老师、关心老师的良好品质。
教学内容1. 导入：通过图片、故事等方式引导学生谈论老师在生活中的角色。
2. 主体部分：a. 讨论老师在生活中的付出，如教授知识、关心学生等。
b. 分享自己与老师之间的感人故事，让学生感受到老师的关爱。
c. 引导学生思考如何尊敬老师，表达对老师的感激之情。
3. 总结：强调尊重老师、关心老师的重要性，引导学生树立良好的师生关系。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考生活中的父母和老师的作用。
2. 运用案例分析法，让学生通过分享自己与父母、老师的故事，感受到他们的关爱和付出。
3. 采用小组讨论法，让学生在小组内交流自己的观点，培养团队合作意识。
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案
四年级下册《生活中不可或缺的他们》道德与法治教案教学目标知识与技能学生能够理解劳动者的重要性和多样性，认识到各种职业对社会发展的贡献。
过程与方法通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和公民素养。
情感态度与价值观培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的情感，激发他们对法治社会的认识和向往。
教学内容第一课时：认识劳动者教学重点让学生了解各种劳动者的工作内容和贡献，培养尊重劳动的情感。
教学难点引导学生理解劳动者对社会的重要性和自己的利益关系。
教学过程1. 导入：通过图片和视频，展示各种劳动者的形象，引发学生对劳动者的好奇心。
2. 教学新课：讲解不同劳动者的职责和工作内容，让学生了解他们的贡献。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对劳动者的看法和体验，培养尊重劳动的情感。
4. 实践活动：让学生通过绘画、写作等形式，表达对劳动者的敬意和感谢。
第二课时：尊重劳动者教学重点培养学生尊重劳动者和珍惜劳动成果的价值观。
教学难点让学生理解尊重劳动者的意义和自己的责任。
教学过程1. 导入：通过故事或实例，引导学生认识到尊重劳动者的重要性。
2. 教学新课：讲解尊重劳动者的行为表现和意义，让学生明白尊重劳动者的价值。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对尊重劳动者的理解和做法，培养尊重劳动者的习惯。
4. 实践活动：组织学生进行志愿者活动，体验劳动的辛苦和快乐，增强对劳动者的尊重和珍惜。
第三课时：法治社会与我教学重点让学生理解法治社会的基本概念和自己的权利义务。
教学难点引导学生认识到法治社会对自己的意义和责任。
教学过程1. 导入：通过案例分析，引导学生了解法治社会的基本特征。
2. 教学新课：讲解法治社会的概念和原则，让学生了解自己的权利和义务。
3. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对法治社会的理解和对权利义务的看法，培养法治意识。
4. 实践活动：组织学生进行模拟法庭活动，让学生体验法治的过程和价值。
教学评价通过课堂参与度、小组讨论、实践活动等，评价学生在知识、能力和价值观方面的提升。
强化学生的认识教学设计
强化学生的认识教学设计
本文旨在介绍一种强化学生的认识的教学设计方法。
通过这种
方法，教师可以帮助学生更深刻地理解知识，并提高他们的研究效果。
1. 目标设定
在设计教学活动之前，教师应明确教学目标。
目标应该明确、
具体，并符合学生的认知发展水平和研究需求。
2. 激发兴趣
学生对待研究的态度和兴趣是研究效果的重要因素。
教师可以
通过多种方式激发学生的兴趣，如使用有趣的案例、游戏化研究等。
3. 合作研究
合作研究有助于学生之间的互动和知识的共享。
教师可以设计
小组活动，让学生互相合作，共同解决问题，从而提高他们的认识。
4. 实践与应用
学生通过实践和应用才能真正理解知识。
教师可以设计实际案例，让学生应用他们所学的知识解决问题，从而加深他们的认识。
5. 反思与总结
教师应鼓励学生进行反思和总结。
通过反思和总结，学生可以加深对知识的理解，并发现自己的不足之处，从而提高他们的认识水平。
通过以上教学设计方法，教师可以有效地强化学生的认识。
教师应根据具体的课程内容和学生情况进行灵活运用，以达到更好的教学效果。
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通过本单元的三个活动主题，使学生认识常见的安全和交通标志，自觉遵守交通规则，尝试用自己喜欢的方式宣传交通安全知识。
学习一些基本的紧急求助和自救方法，培养自我保护的意识和能力，养成良好的生活习惯。
初步形成遇到紧急情况不胆怯、不怕难、勇敢机智保安全的个性品质。
过去我们的教育强调在危急关头救助别人而忽视了自我保护。
其实，缺乏自我保护能力的儿童去帮助成人会产生更多的麻烦，甚至会酿成悲剧。
对小学生来说，当遇到危险时，妥善地照顾自己、保护自己才是最重要的。
活动过程：第一课时我认识它们一、创设情境，激趣导入教师谈话：同学们，随着人们生活水平的提高，汽车已开始走入千家万户，成为家庭中不可缺少的工具。
当我们出行在外，就会看到这样的景象。
（播放录像：繁忙而有序的十字路口）看完之后，你有什么想说的？（学生担心：这么多的车，会不会撞架？）引导：从我们的生活经验来看，虽然车辆这么多，人们都能平安通过。
是什么让交通秩序井然有序呢？学生回答情况预设：生1：有交警的指挥，生2：有交通标志，生3：司机自觉遵守交通规则教师小结：是啊，除了有交警叔叔的指挥，交通标志也在时刻提醒司机和行人要注意交通安全。
这些出现在十字路口、公路上的牌子就是交通标志，（板书：交通标志）这节课，我们就一起来认识它们，了解他们。
揭示并板书课题：认识它们二、活动讨论交流：认识交通标志1、课件出示：几种常见的交通标志（1）每天我们上学时都会在路上看见一些交通安全标志，事实上每个交通安全标志都在告诉我们一句话，你能说一说吗？（2）学生看标志图，说出几种标志的含义。
（学生在小组内交流，教师巡回指导）（2）班内交流：刚才小组内交流得很激烈，想不想把你们小组内交流的交通标志介绍给更多的同学认识？其他同学认真听、仔细想，你认为发言的同学说对了就鼓掌，如果认为他说错了，就举手纠正。
【设计意图：培养学生认真倾听的好习惯。
】教师评价：同学们不但自己发现了交通标志的秘密，还把它们都认识了，是很了不起！老师想和大家做一个游戏，愿意吗？生：好！2、小游戏：交通标志图或者标志名称卡片交朋友。
（1）出示游戏规则，学生阅读教师示范：这个游戏怎么玩呢？老师先来给大家做个样子。
我是交通标志，我就举起它，说：“找呀找呀找朋友，我的朋友在哪里”。
和我是一对好朋友的你就到我旁边来，并举起你手上的名称卡片，说：“你的朋友在这里”。
其余的同学要竖起小耳朵，准备好小嘴巴，如果这是对好朋友，请大声的说出这个交通标志的名字。
（2）学生进行游戏将交流完的交通标志粘贴在黑板上【设计意图：有助于培养学生遵守交通规则的自觉性。
】三．模拟情景，体验游戏1、马路上的交通标志每天都在提醒我们注意交通安全，它们的作用可真大，如果生活中没有了交通标志，比如说，拥挤的十字路口没有了红绿灯，会发生什么事情呢？2、模拟表演：创设情境：（1）路口没有红绿灯，学生过路口。
师：同学们，刚才你们看到了什么，想说些什么？如果生活中也是这样可不行啊，为什么会发生这种情况呢？（2）路口有了红绿灯，生表演过路口。
你现在想说些什么？（3）说一说：如果没有了……可能会……3、教师小结：马路上的交通标志的功劳可真大啊！同学们在生活中应该怎么做呢？（学生在小组内先交流，然后汇报）是啊，为了自己的安全，我们每一个人都应该自觉遵守交通规则。
4、同学们真棒，这么快就和这些交通标志交上了朋友，那有了这些交通标志，我们平时出门是不是就安全了呢？（播放录像：闯红灯和不走斑马线发生的交通事故）师：看到这些悲惨的画面，你有什么想说的？师;红绿灯，斑马线也是交通标志，所以，我们认识交通标志很重要，服从交通标志的指挥更重要。
（补充课题：很重要）[设计意图：通过模拟情景表演，培养学生遵守交通规则的自觉性。
]5、儿歌同学们表现这么棒，真是交警叔叔的好帮手，交警叔叔给大家带来一首儿歌，让它在校园里人人传唱，使大家懂得交通安全。
（课件出示）横穿马路走横道，左右车辆注意瞧。
汽车道，人行道，各守规则不乱跑。
看标志，听指挥，天天安全乐陶陶。
指生读、齐读、拍手读。
四、总结延伸平安是宝，平安是福！在生活中，我们认清交通标志，听从指挥，自觉遵守交通规则，让快乐和幸福永远伴随着我们！《祝你平安》音乐响起……板书设计认识它们交通标志很重要学生作品展示第二课时擂台赛上比一比一、谈话激趣，导入新课教师谈话：小朋友们，你们已经认识了许多交通安全标志，它们都表示什么含义呢？让我们在擂台赛上见分晓吧！揭示课题二、小组合作，探讨活动设计1、推选主持人、评委、记分员等工作人员。
2、分组讨论、制定比赛方案。
3、宣布比赛规则。
本次比赛题目共有五种类型，分别是连线题、判断题、简答题及画图题。
所有题目分为必答题与抢答题两类。
必答题要求各组选手在1分钟内单独或合作完成，每答对一题得十分，答错不扣分。
抢答题则在我读完题目后，各组选手抢答，每答对一题得十分，提前抢答或答题扣十分。
本次比赛设一等奖一名，二等奖两名，三等奖两名。
4、各负其责，进行活动准备（1）合题组：根据搜集到的资料，命制题目（主要有连线题、判断题、简答题、画图题等），并准备比赛所用各类道具。
（2）场景布置组：讨论设计比赛场地。
（3）评委组：讨论如何做好评委，关联系命题组制定比赛规则，制作奖品。
（4）主持人：熟悉比赛题目，并写好台词。
（5）记分员：制作记分牌。
（6）各参赛组成员：继续调查、搜集、整理各类资料，为比赛做好准备。
（7）各组拉拉队员：绘制小组参赛标语。
三、实践活动：擂台赛1、第一轮——必答题主持人：首先举行的是必答题的比赛，请一组选手听题。
请说出下面这个标志所表示的意思。
（主持人出示禁止行人通行标志，选手回答，记分员记分）各组认真完成必答题目，记分员记分。
2、第二轮——抢答题主持人先公布场上各组的得分情况主持人：接下来的第二轮是我们的抢答题部分，全部为判断题，共有五个请各组选手认真听题——主持人继续读题，选手抢答，记分员记分3、比赛结束，统计各组得分，评出优胜组，总结颁奖四、拓展延伸把自己了解到的交通安全标志的有关知识，整理下来。
回家和爸爸妈妈一起进行比赛。
家长进行评价【设计意图：这样有助于鼓励学生把保护自己的安全落实到日常生活当中去。
】板书设计：擂台赛比一比见分晓第三课时拨打求助电话一、导入教师：在我们的生活中难免会遇到一些意外和突发状况，那遇到以下状况时该怎么办呢？1、课件出示一段录像【录像内容为：抢劫、火灾、突发病、车祸等情景】学生观看后自由谈感受2、适时引导：遇到这些意外情况时该怎么做呢？3、讨论，自由畅谈想法生1：大声呼喊，向别人求救。
生2：努力逃跑生3：拨打电话给爸爸妈妈生4：……对于学生的回答给与鼓励4、总结为了自护自救，我们必须记住一些常见的求助电话揭示课题并板书：求助电话二、小组活动：拨打求助电话1、出示儿歌学生阅读并从中找出相关的求助电话的号码2、小组讨论：如何拨打求助电话学生交流，教师巡视指导【教师要引导学生明确拨打求助电话的注意事项。
】（如：拨打120电话时要讲清出事地点及受伤或发病人员情况；拨打122要说明交通事故发生地的确切地点，受伤程度，并说清肇事者的车牌号码、车型和颜色。
）三、模拟情境表演，感悟要领1、提出表演要求，各小组自由选择情境进行模拟打电话。
2、分组表演，各组选派代表参加全班展示比赛。
3、师生共同评议。
4、评选“最佳合作奖”、“最佳个人奖”。
教师引导：这些电话的作用可真大，我们平时能不能拨着玩呢？（学生讨交流）告诫学生，这些特殊的重要电话，平时不能随便拨打。
【设计意图：这一环节旨在培养学生遇事不慌、沉着冷静的品质，同时还可以锻炼学生的社会生活能力。
】四、儿歌激励，明理导行教师：小朋友们表现的这么出色，老师真高兴。
老师特意送给大家一首儿歌，希望你在以后的实际生活中做得更棒，好吗？出示课本上的儿歌，师生齐读。
丁零零，丁零零，特殊号码记心中。
火警119，匪警110，交通事故122，急救中心120。
危难时刻帮助你，小小电话显神通。
【设计意图：通过背诵儿歌加深对常用求助电话号码的记忆。
】板书设计求助电话119 120 122 110第四课时让我们行动起来一、谈话导入1、教师谈话：小朋友们，我们已经了解了许多交通安全知识，还知道了一些常用的求助电话。
你想不想把这些知识告诉你身边的人，让大家都了解、熟悉这些知识，让平安伴随我们每一天呢？学生发言：想2、揭示课题今天，就请大家用你最喜欢的方式把这些知识告诉别人，好吗？二、合作交流讨论：我们如何行动？1、教师询问：同学们，你愿意用什么方式告诉别人这些知识呢？指名汇报，兴趣和他相同的组成一组。
教师鼓励：你们几个兴趣相同，一定会完成得非常好！2、其他小组补充方法（可以扮演小交警，画漫画，写标语，办黑板报或手抄报，演小品，求助电视台多拍一些公益广告，举办“交通安全你我他”宣传活动，也可以对家人的一些行为提建议……）3、各小组合作，做好交流准备三、展示交流，互提建议教师：刚才，我看到大家都在认真地准备，现在就请各组同学或展示或表演，让我们共同提出改进意见，为你们下一步行动做好准备，好吗？1、各小组展示表演2、师生共同评议，并提出改进意见。
3、发起倡议让我们行动起来，尽我们所能，把这些知识告诉身边的人，让平安伴随我们每一天。
【设计意图：这一环节的设计目的在于巩固所学知识，使其参与到宣传和维护安全与遵守交通规则的实践中来，进一步培养学生的社会责任感。
】四、课堂拓展延伸布置课下作业：利用双休日搞一次自己喜欢的活动。
如：扮演小交警、宣传画展示等等。
教学反思：一、本教案的亮点：1、学习方式体现活动性。
如：认识交通标志的活动是学生在课下先自己认识和收集了一些后再在课堂上进行的活动，课堂上有学生的交流活动、互教互学活动、展示活动、学会拨打求助电话环节有学生亲自参与模拟实践的活动等，以活动做为主要的教学方式，大大提高了学生的学习积极性。
2、因为这些活动是学生自己动手参与，在这一过程中不仅培养了学生收集资料的能力，也培养了学生合作交流的能力，表演创新的能力，真正体现到了以学生为本的特色，让学生真正成为课堂的主人。
二、存在的不足：1、活动形式应灵活多样。
本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式。
教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。
教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成，也可持续几课时或一段时间。
可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。