2016年秋季语文A版一年级语文上学期3.7、登鹳雀楼教案5
一年级上册语文教案-7登鹳雀楼 语文A版
一年级上册语文教案－7登鹳雀楼语文A版1. 教学目的1.知识目的：学习本课生字，读准字音，读通诗句。
2.才干目的：了解诗中重点词句，体会诗人的感情。
3.情感目的：有感情地朗诵背诵这首诗。
2. 教学重点/难点教学难点、重点：1.弄懂每个词，了解诗句的意思，体会诗人的思想感情。
2.指点朗诵。
3. 教学用具4. 标签教学进程一、激起兴味，提醒课题1.同窗们喜欢学习古诗吗?我们以前学过哪些古诗一同来背一背。
(先生背诵)同窗们都背得不错，明天我们再来学习一首古诗。
(板书«登鹳雀楼»)2.齐读课题，留意正音。
二、解题、引见作者1.登鹳雀楼是什么意思?2.〝登〞还可以说登什么?3.提醒挂图。
述：鹳雀楼在山西永济县的西南城上，前面可以看见中条山，下面临近黄河，由于经常有一种外形像鹤的鸟儿鹳雀在楼台上休息，所以人们把这座楼台叫做鹳雀楼。
有一天，唐朝诗人王之涣登上了鹳雀楼，看到将要落山的太阳和奔腾的黄河，想了很多，就写下了这首诗。
三、全体感知1.听录音。
2.听完录音，同窗们的心里在想什么呢?四、初读课文1.要求读准字音。
2.反省：指名读后正音。
3.再读古诗，想想哪些词语你能了解，还有哪些不能了解，将不能了解的词语做上记号。
五、学习了解诗意1.学习一二行。
(1)指名读。
(2)说说哪些词不懂，借助图画了解〝白日〞、〝依〞、〝尽〞。
(3)指名说一二行诗意。
(4)看图想象，说说黄河怎样流入大海。
(5)小结：这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到黄昏的太阳靠着山渐渐落下去，黄河滚滚地流入大海。
(6)指点朗诵。
同窗们想想，应该怎样读，试着在座位上读一读，指名读，齐读。
过渡：看到如此绚丽的现象，诗人发生什么想法。
2.学习三四行。
(1)了解词语的意思：欲、穷、千里、目、更。
(2)说说诗句的意思。
(3)结合生活体验谈谈〝站得高，才干看得远〞。
(4)师小结：要想看得远必需站得高，这是诗人写下这一千古名句所要通知我们的道理。
小学一年级语文《登鹳雀楼》原文、教案及教学反思
【导语】《登鹳雀楼》这⾸诗是唐代诗⼈王之涣的代表作。
诗⼈通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、⼤河归海的景⾊，告诉⼈们要看得远，就应站得⾼的道理，同时也反映了诗⼈积极向上的进取精神。
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【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《登鹳雀楼》原⽂ dēng guàn què lóu 登鹳雀楼 táng wáng zhī huàn ［唐］王之涣 bái rì yī shān jìn ⽩⽇依⼭尽， huáng hé rù hǎi liú 黄河⼊海流。
yù qióng qiān lǐ mù 欲穷千⾥⽬， gèng shàng yì céng lóu 更上⼀层楼。
注释： （1）鹳雀楼：古名鹳鹊楼，因时有鹳鹊栖其上⽽得名，其故址在永济市境内古蒲州城外西南的黄河岸边。
《蒲州府志》记载：“（鹳雀楼）旧在郡城西南黄河中⾼⾩处，时有鹳雀栖其上，遂名。
” （2）⽩⽇：太阳。
依：依傍。
尽：消失。
这句话是说太阳依傍⼭峦沉落。
（3）欲：想要。
穷：尽，使达到极点。
千⾥⽬：眼界宽阔。
（4）更：再。
译⽂： 太阳依傍⼭峦渐渐下落，黄河向着⼤海滔滔东流。
如果要想遍览千⾥风景，那就请再登上⼀层⾼楼。
【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《登鹳雀楼》教案 设计理念 语⽂教学要求突出学⽣的主体作⽤，培养他们的创新思维。
这节课学⽣要通过读、想、议、画、⽐、写等形式，主动地探求知识，进⼊古诗的意境。
教师创设情境，激发兴趣，引导学⽣全程积极参与，在探究活动中达到⾃悟⾃得。
教学⽬标 1、学会本课⽣字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得⾼，才能看得远”的道理，学习诗⼈王之涣奋发向上、积极进取的精神。
语文一年级上册《登鹳雀楼》教案
语文一年级上册《登鹳雀楼》教案教学目标本节课的教学目标为：1.学生认识《登鹳雀楼》这篇古诗，并能正确背诵。
2.学生能够理解古代文化的独特魅力，进一步培养学生对祖国优秀文化的热爱情感。
3.学生能够发挥自己的想象力，深入理解诗歌的意境，提高自己的语言表达能力。
4.学生能够通过这篇古诗，认识了伟大的文化杰作和文学大师-王之涣，对中国古代文化及其思想有了初步的认识。
5.学生能够进一步了解中国的文学史及其发展，掌握一定的历史知识。
教学步骤本节课的教学步骤包括以下几个方面：第一步：导入导入的方式多样，可以上一些文学名篇，或是历史文化课外知识，或是引入故事，都可帮助学生了解背景，把握文化内涵。
第二步：诗歌赏析分别阅读与讲解每一句话，此时不必过于详细解释句法，而是要关注整句话中所表达的情感和意境。
可以在学生接受到整个篇章前揭示一下诗歌内容。
1.白日依山尽，黄河入海流。
此句歌咏自然，表现出大自然的生机勃勃和灿烂绚丽。
2.欲窮千里目，更上一層樓。
此句深表了王之涣身世的贫苦，家境卑微。
文革时期，宣扬“劳动光荣”，但是人们过分推崇了居高临下的工作和世俗成功，很容易轻视人文精神的价值，因此体现出“高处不胜寒”之思。
通过诗歌的赏析，学生能够略知文学的发展和演变，在古诗词中找寻到文化的根源，了解更多古代文化和壮美的景色。
第三步：诗歌背诵学生跟随老师一起朗读《登鹳雀楼》，可以按照个人兴趣增加诵读，在诗歌的语调、停顿和转折处，可以做出一些特殊的解释和讲解，使学生更好地了解到诗歌的内涵。
第四步：小结本节课涉及到的知识包括：诗歌背景、作者介绍、诗歌内容、诗歌赏析等等。
可以通过小结的方式，让学生全面地回顾一下知识重点，帮助他们更好地领会诗歌，也帮助老师检验学生的掌握情况。
第五步：延伸本节课的知识点比较多，可以用更具启发性的方法，进行启发和延伸，让学生深挖文本造成的奥秘，比如可以让学生口述与此篇诗歌联系更紧密的内容：风水、佛教、道教、奉旨作诗等等，还可以根据学生的个人兴趣，增加相应知识的了解。
《登鹳雀楼》教学案例及反思_教案教学设计
《登鹳雀楼》教学案例及反思_教案教学设计教学目标：1.通过学习宋代文学作品《登鹳雀楼》，使学生了解宋代文学的特点和风格。
2.培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力，提高学生的文学修养。
3.通过学习《登鹳雀楼》，培养学生对美的感知和表达能力，提升学生的审美情趣。
4.培养学生的合作学习能力、分析问题和解决问题的能力。
教学内容：《登鹳雀楼》是宋代文学家王之涣创作的一首诗歌作品，是宋代文人屈原作品《离骚》的续篇，也是中国文学史上的经典之作。
通过学习《登鹳雀楼》，让学生了解宋代文学的特点和风格，培养学生的阅读能力和文学鉴赏能力。
教学过程：1.导入（5分钟）通过幻灯片展示鹳雀楼的图片，激发学生的兴趣，引导学生了解鹳雀楼的背景和意义。
2.导读（10分钟）通过学生讨论、解读诗的字面意义，引导学生懂得及发现“山色有无中”的含义，以及诗歌描写手法、语言表达等方面的特点。
3.研读（30分钟）学生采用小组合作学习的方式，深入研读诗歌的内容和形式，通过讨论、解读等活动，分析诗歌的内涵、艺术特点以及与诗人的背景和时代背景的关系。
4.欣赏（15分钟）学生欣赏各类版本《登鹳雀楼》的演唱、朗诵和音乐剧等形式的表演，体验诗歌的多种表现形式，提升学生的审美情趣。
5.鉴赏（15分钟）学生以小组为单位，通过发表观点、比较和评价等形式，对不同版本的《登鹳雀楼》进行鉴赏。
学生可以从诗歌的演绎方式、语调、情感表达等方面进行分析和评价。
6.总结（5分钟）学生通过回答问题或小结的方式，对本节课所学内容进行总结，并表达自己的思考和体会。
7.布置作业（5分钟）要求学生根据自己的理解，撰写一篇读后感或评论，并在下节课上进行分享。
教学反思：1.教学目标：通过本节课的学习，学生基本达到了预设的目标。
学生了解了《登鹳雀楼》的背景和意义，熟悉了诗歌的内容和形式，提高了阅读能力和文学鉴赏能力。
2.教学过程：本节课采用了多种教学方法，如导入、导读、研读、欣赏、鉴赏等，通过多种形式和活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作学习能力和批判性思维能力。
语文A版一年级上册语文《登鹳雀楼》教案第一课时
语文A版一年级上册语文《登鹳雀楼》教案第一课时一、教学目标1.知识与技能目标•通过学习本课文及相关知识，了解唐代巨匠王之涣及其代表作品《登鹳雀楼》的诗歌意境及其艺术特点；•掌握本课的文言语言文字及其汉语翻译，并能够理解其中平仄、韵律、音律等诗歌语言运用；•学习提高学生的阅读能力和表达能力。
2.情感态度和价值观目标•通过学习本课文，了解唐人的风度翩翩，表现出中国古代文化的魅力，增强学生的文化自信。
二、教学重点本课的教学重点是：•掌握本课文中的平仄、韵律、音律等诗歌语言运用；•通过学习本课文及相关知识，了解唐代巨匠王之涣及其代表作品《登鹳雀楼》的诗歌意境及其艺术特点。
三、教学难点本课的教学难点是：•理解并运用本课文中的文言文语言文字，结合语境理解得其含义；•了解并理解本课文中的平仄、韵律、音律等诗歌语言运用。
四、教学方法本课采用讲授与学生阅读相结合的教学法。
在讲授环节，教师通过朗读、展示课文与讲解文言文语言、阐述器物描写及其象征意义及诗歌的运用手法、语言特点等方面逐步让学生了解和掌握课文的背景知识和基本内涵。
在阅读环节，学生进行朗读和试译，并通过交流与讨论逐步掌握和理解文本的含义和诗歌语言运用。
五、教学过程1.引入教师可引入唐代的诗歌文化，介绍唐诗发展历程，让学生了解一些优秀的唐诗，鼓励学生加强阅读古诗文的能力。
2.预习为了更好地让学生了解本课文，教师可提供课文词汇和基本知识，拓宽学生的语言运用能力和语文思维，提高自主学习的技能。
3.讲解在讲解环节，教师通过朗读、讲解语言运用等方面逐步让学生了解和掌握课文的背景知识和基本内涵。
4.阅读在阅读环节，学生进行朗读和试译，并通过交流与讨论逐步掌握和理解文本的含义和诗歌语言运用。
5.评价教师对学生进行综合评价，包括语言表达、思维能力、学习态度等方面进行评价和指导，帮助学生及时发现不足之处，完善自身。
六、教学安排及要求1.教学安排本课程为一节课，时间为1个课时，按照引入、预习、讲解、阅读、评价的顺序开展。
小学一年级上册语文《登鹳雀楼》教案（精选16篇）
小学一年级上册语文《登鹳雀楼》教案（精选16篇）小学一年级上册语文《登鹳雀楼》篇1知识目标：1、学生有感情的朗读课文，并能背诵和默写课文。
2、通过学习这首诗，使学生初步理解诗的意境及蕴涵的哲理。
能力目标：在本课学习中，培养学生的观察能力、想象能力、自学能力、逻辑思维能力、朗读能力和语言表达的能力。
教学重点和难点：依据本课教学内容和本年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的第一首诗重难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受要想看到美丽的风景就要登高远望，同样的道理，我们在做其他的事情时，只要不断努力，不怕困难，一定会走向成功。
设计思路：本节课巧妙创设情境和多媒体辅助教学，来激发学生兴趣，引导学生仔细观察、发散想象、有感情朗读及诵读，既突出了重点，又突破了难点，从本质上调动了学生主动学习的积极性。
教学准备：本首诗的多媒体课件1个；山水画的投影图若干个；配有读诗的有关乐曲及有关大自然的音乐。
设计过程：一、创设情境师边放大自然的音乐边说：同学们，今天老师带大家一起游览祖国的大好河山好不好？（好！）闭上眼睛！出发！让我们伸开幻想的翅膀：我们仿佛每人长出一对翅膀，开始起飞吧。
飞呀……我们越飞越高。
睁眼！看！我们来到了哪里？（师边说边分别出示各种大自然的美丽画面）看！我们又来到了哪儿？（学生不时地发出赞叹声）二、谈话提示课题师：大家说美不美？实际上大家想一想：一千多年前的古人是不是也和你们一样也喜欢欣赏大自然的美景呢？（是！）那今天我们也邀请他们，跟随他们一起去，好吗？（好！）好！那让我们随唐代诗人王之涣一起先到第一站：鹳雀楼（边说边出示课题：登鹳雀楼）准备好了吗？出发！三、学习第一首诗（一）出示多媒体课件，屏幕上显示动态的鹳雀楼山水画面。
在悠扬的音乐声中，学生身临其境，老师指导看图。
（1）师：登上鹳雀楼，这时是什么时间，你是怎么看出来的？诗人看到了什么?(指导看图：远处，太阳靠近山头，慢慢地落下去。
楼下，黄河水奔腾着，流向大海)（2）师边指图边绘声绘色地介绍鹳雀楼的来历。
一年级语文《登鹳雀楼》教案
教学目标：1.学生能够理解并背诵《登鹳雀楼》这首古诗；2.学生能够理解诗中表达的情感，并能够用适当的语言表达出来；3.学生能够欣赏诗歌之美，提升对中华文化的认识。
教学重点：1.理解并背诵《登鹳雀楼》；2.理解诗中表达的情感；3.培养学生对诗歌的鉴赏能力。
教学难点：1.引导学生理解诗歌表达的情感；2.培养学生对诗歌的鉴赏能力。
教学准备：1.课桌椅、黑板、粉笔；2.印有《登鹳雀楼》的课件；3.学生练习册。
教学过程：Step 1：导入新课1.教师引导学生通过展示图片或实物，提问激发学生对诗歌的兴趣：“你们在日常生活中有没有听过或接触过诗歌？你们都喜欢听什么样的诗歌？”引导学生对诗歌有一定的认识和感觉。
2.教师出示《登鹳雀楼》的课件，简要介绍诗人柳宗元以及这首诗的背景。
“大家知道在古代，人们并没有现在这样方便的交通工具，如果要出远门，一般都是走路或者骑马。
柳宗元是一位官员，他在游览时看到了长城和鹳雀楼，感慨万分，就写了这首诗来表达自己的情感。
”Step 2：诗歌朗读1.教师朗读整首诗，让学生跟读。
2.分段朗读。
“诗歌共有八个句子，我们分两段读。
请跟着我朗读第一段。
”教师朗读几遍，让学生跟读。
Step 3：理解诗歌意境1.教师出示第一段的课件，解读诗句的意义。
“‘白日依山尽’是在形容太阳快落山了，天空快要变黑。
‘黄河入海流’是在形容黄河水流经过山水奔腾，最后流入大海。
”教师用生动的语言解释诗句的意义。
2.教师出示第二段的课件，解读诗句的意义。
“这段描述了鹳雀楼的景色。
‘欲穷千里目，更上一层楼’是在说要看到更远的景色，就要继续往上走，到达更高的楼层。
”教师用简单明了的语言解释诗句的意义。
3.教师提问，学生回答。
“老师给出一句诗句，你们看能不能解释出它的意义。
”教师可以选择一些诗句，让学生进行解释。
Step 4：背诵诗歌1.教师指导学生背诵第一段的诗句。
“我们一起背诵第一段的诗句，做到多读多背。
”教师反复朗读、引导，学生跟读背诵。
一年级《登鹳雀楼》教案设计
一年级《登鹳雀楼》教案设计(2)一年级《登鹳雀楼》教案设计5.小组内互讲.(以上学生活动不少于15分钟,意在培养学生自行获取知识的能力)第一,二句:理解"白日""依""尽""入海流"的意思.这里教师应向学生讲清:鹳雀楼距离黄河入海处有千里之远,在楼上是看不到黄河流入大海的.这里的"入海"是说明"流"的方向.说出这两句诗的意思.第三,四句:理解"欲""穷""千里""目""更"各是什么意思说出这两句诗的意思.(三)反复诵读,启发想象,体会诗人的思想感情.1.默读思考:这首诗主要写什么 (登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法)(板书:看想)哪些诗句的内容是诗人看到的哪些诗句的内容是诗人的想法诗人看到了什么 (板书:白日尽黄河流)2.指图(这就是鹳雀楼.一天傍晚,诗人登上了鹳雀楼,他放眼望去,看到了气势壮丽的景色:夕阳靠着山慢慢地落下去,黄河水滚滚地向大海流去.)3.学生边想象,边描绘画面.4.小组内互相描绘.(培养学生观察,理解,想象和表达能力)5.教师小结设问:鹳雀楼共有三层.这是诗人登上二层看到的由青山,白日,黄河构成的气势壮阔的图景,那么看着眼前的景象,诗人有怎样的想法呢(要想看到很远很远的地方,就要再上一层楼)诗人登高远望,写出了"欲穷千里目,更上一层楼"的千古名句,告诉人们一个什么道理(板书:站得高看得远)这两句表现了诗人一种怎样的精神6.指读全诗,进一步体会诗人奋发向上,积极进取的精神.7.小结:后两句是千古流传的名句,蕴含着"只有站得高,才能看得远"的哲理,至今常常被人们所引用.(引导学生领悟哲理,体会诗人奋发向上,积极进取的精神.(四)指导朗读,背诵1.感情朗读全诗.(自由练读,同座互读互评,指名读,大家评)2.小结.3.背诵全诗.(五)识记字形,指导书写。
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7 登鹳雀楼
教材简析：
这首诗讲的是诗人登上鹳雀楼看到的景象和产生的想法。
前两行诗写了诗人在楼上所见到的，仅仅用十几个字，就把祖国雄伟壮丽的山河勾画出一个轮廓。
后两行写诗人所想到的，反映了诗人积极向上的进取精神。
这首诗字与字、句与句都呼应对仗，充分反映了绝句的特点。
这首诗之所以传诵至今不衰，一是反映了中华民族的气质，二是那最后一句：“欲穷千里目，更上一层楼。
”简洁并带有哲理色彩，使人们能深刻领会到站得高才能看得远的道理。
教学目标：
1.认识1个生字，会写1个生字。
2.能够有感情地朗读并背诵这首诗。
3.在理解古诗诗句的基础上，领悟“只有站得高，才能看得远。
”的道理，学习诗人奋发向上、积极进取的精神。
教学重点难点：
1.理解诗句，了解古诗所描写的景物，体会作者表的思想感情。
2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学准备：多媒体课件，幻灯，画纸，彩笔。
教学过程：
一、引入：
1.直接揭示课题《登鹳雀楼》（板书）
2.解题：简介作者。
（板书：王之涣）释题。
鹳雀楼，旧址在山西省永济县。
因常有鹳雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼”，楼共三层。
一天，诗人王之涣登上了鹳雀楼，眺望落山的太阳，奔腾的黄河，想得很多，就在楼上写了《登鹳雀楼》这首诗。
指名说出题目的意思。
（将学生引入诗境）
二、初读古诗
1.自由读，画出生字和不明白的地方。
只有1个要求认的字“鹳”，1个要求写的字“雀”。
（1）出示生词卡片，检查生字读音。
（2）指名读古诗，正音。
2.理解诗句意思。
学生默读诗句，结合书上注释，查字典理解词语，并结合词义自己小声说出每句诗的意思。
注意启发学生，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词语，再调整一下顺序，把意思连起来。
（1）小组讨论、交流。
（2）质疑、解疑，重点理解目：看。
欲：想要。
穷：尽。
（3）看课件理解。
（4）第一、二句：理解“白日”“依”“尽”“入海流”的意思。
登上鹳雀楼举目远望，看见一轮圆日连着延绵起伏的群山快要沉下去了，黄河水正奔腾咆哮着向大海流去。
（5）诗人登上鹳雀楼看到了什么？
（6）第三、四句：理解“欲”“穷”“千里”“目”“更”各是什么意思？说出这两句诗的意思。
（7）说说“欲穷千里目，更上一层楼”有什么道理。
结合学生生活实际，帮助学生理解：只有站得高，才能望得远，要奋发向上，不断进取。
（如果我们想要看的更远，就必须登的更高，因为登高才能望远，在这里诗人也告诉了我们：要想得到好的收获，就必须付出更多更大的努力，大家说对吗？来让我们再一次读这两句，把它深深的刻在我们的心中吧！）
三、反复诵读，启发想象，体会诗人的思想感情。
1．默读思考：这首诗主要写什么？（登上鹳雀楼看到的景物和产生的想法）
2.哪些诗句的内容是诗人看到的？哪些诗句的内容是诗人的想法？诗人看到了什么？
3.拿起手中的画笔，把你想象的画面画出来。
四、小结：这首诗前两句写景，仅用十几个字就描绘出了一幅雄浑壮阔的画面，后两句借景喻理，深刻而贴切。
真不愧为千古传颂的不朽之作。
板书：
登鹳雀楼
唐·王之涣
白日依山尽，
黄河入海流。
写景
欲穷千里目，
更上一层楼。
抒情。