优品课件之二年级音乐下册全册教案(人教版)

二年级音乐下册全册教案（人教版）

第五单元五十六朵花

教材内容： 1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》、《其多列》、《我的家乡日喀则》。 2、欣赏童声对唱《小放牛》和童声合唱《猜调》。 3、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。 4、学跳集体舞《我的家乡日喀则》。教学目标： 1、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《我的家乡日喀则》，并了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。 2、能参与集体舞《我的家乡日喀则》的创编和表演，初步感受藏族踢踏舞的特点，学会用形体动作表现欢快的情绪。 3、通过欣赏《猜调》、学唱歌曲《小放羊》，了解对唱的演唱形式，知道赵州桥、鲁班及八仙等传说。教材分析： 1、《苗家儿童庆丰收》是一首根据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓，欢庆丰收时的喜悦心情。 2、《送我一支玫瑰花》是根据x疆民歌改编的一首弹拨乐合奏曲，弹拨乐合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨乐器组成的合奏形式，具有鲜明的民族特点。 3、《猜调》是根据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲，充满了童趣。《猜调》流行于云南彝族地区，用问答的对歌形式反映了生活知识的内容。对歌是民歌的一种演唱形式，全国各地、各民族都有这种对歌的演唱形式。 4、《其多列》是哈尼族民歌，通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多美丽”等词语，表现了哈尼族儿童热爱生活，热爱劳动的活泼性格。 5、《小放牛》是一首河北民歌，也是对歌的形式，通过一问一答，使人了解赵州桥、鲁班，以及八仙、柴王爷等神话传说。 6、《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，唱出了对家乡的热爱。日喀则在x藏的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热烈奔放。教学重点和难点：1、会唱歌曲《苗家儿童庆丰收》《其多列》《小放羊》，了解有关苗族、哈尼族、藏族的简单常识。 2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简单动作。教学时间：四课时

第一课时

教学内容： 1、学唱歌曲《苗家儿童庆丰收》。 2、欣赏拨乐合奏《送我一支玫瑰花》。教学目标： 1、知道《苗家儿童庆丰收》是苗族民

歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。 2、欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，感受乐曲欢快的情绪。教学过程：一、歌曲《苗家儿童庆丰收》 1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像，介绍有关苗族的简单常识。 2、教师范唱歌曲。 3、学生学唱歌曲。 4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情，在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏，然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。

5、跟教师学做几个苗族舞蹈动作。二、欣赏《送我一支玫瑰花》 1、表现欢快的情绪还可以用器乐的形式，下面我们来欣赏弹拨乐合奏《送我一支玫瑰花》，这是根据x疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。 2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？ 3、学生讨论，教师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。补充动手活动：制作“纸芦笙” 首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好，作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管，作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。教学反思：让学生在歌舞表演中进一步体验音乐的情绪，调动学生参与艺术实践的积极性，促进其良好合作意识和群体中协调能力的形成。

第二课时

教学内容：学唱歌曲《其多列》。教学目标： 1、学唱歌曲《其多列》。 2、知道歌曲《其多列》是哈尼族的民歌。教学过程： 1、跟着《其多列》的音乐律动进教室，鼓励学生自由创编，提倡两人一组配合动作。劳动是非常有意义的，也是愉快的，启发学生说一说都做过什么样的劳动。如：洗手绢、擦地等。然后，让学生随《其多列》的音乐做劳动的动作。一方面熟悉歌曲的旋律，另一方面培养学生的节奏感。 2、今天，我们来学习一首表现哈尼族儿童劳动的歌曲《其多列》。教师范唱。 3、学生学唱歌曲。 4、活动：我们学过许多歌曲，有欢快的，有优美的。你们能分辨吗？先来唱一唱教材上的歌，把优美的歌曲“放”在长花瓶中，欢快的歌曲“放”在圆花瓶中。然后再唱一组歌曲（《彝家娃娃真幸福》《小小的船》《阿西里西》《布娃娃弹琴》）并分辨。 5、学生自由演唱不同情绪的歌曲。教学反思：

歌曲欢快活泼，但节奏对一年级学生来讲有点快，在教学过程中，我一直采用琴伴奏，便于学生演唱。在学习歌词时，第一段有两句歌词学生老是唱不清楚，于是教师通过表演学生来猜的方式，让学生明白歌词表达的意思。

第三课时

教学内容： 1、欣赏童声对唱《小放牛》。 2、欣赏童声合唱《猜调》。教学目标： 1、初步了解对唱的演唱形式。 2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。教学过程： 1、比方歌曲《小放牛》的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？ 2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？ 3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传说。 4、第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。 5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。 6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）。

7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？ 8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。 9、第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？ 10表演《小放牛》。启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。教学反思：在本课教学的巩固新授过程中，我设计“猜谜对歌比赛”这样的活动即让学生根据刚学的歌曲旋律、填上自编的谜语唱谜面，再由另外的学生用同样的旋律来回答谜底，充分开启了学生的思维，开拓了学生的视野，在巩固所学知识的同时，对音乐产生更浓厚的兴趣。

第四课时

教学内容：学跳集体舞《我的家乡日喀则》。教学目标： 1、学会跳集体舞《我的家乡日喀则》。 2、知道《我的家乡日喀则》是藏族