六年级下册道德与法治 学会宽容 第1课时 教案
道德与法治六年级下册教案
第二课学会宽容第1课时
第1
课时
学会宽容
课题学会宽容单元 1 学科道德与法治年级 6
学习目标1.懂得宽容在日常交往中的重要性。
2.初步学会宽容他人的基本方法。
3.激发学生拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系。
重点懂得宽容在日常交往中的重要性。
难点拥有一颗宽容的心，学会包容，建立良好的人际关系
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课播放视频《楚王的宽容》
师：观看视频思考楚国为什么能成为春秋五霸之一？
点拨：通过看视频可知，由于楚庄王的宽宏大量，使
楚国能成为春秋五霸之一。
在日常生活中我们也要学
会宽容。
出示幻灯片3 观看视频并思
考，积极回答
通过观看视频知
道由于楚庄王的
宽宏大量，使楚
国能成为春秋五
霸之一，从而导
入新课。
讲授新课出示幻灯片4 和5
师：如果遇到下列情况，希望别人怎样对待自己？为
什么？
①不小心弄脏了同学漂亮的白裙子。
②邻居家的橘子熟了，我忍不住搞了两个，正好被邻居看到。
点拨：宽容让人们彼此宽待、和睦相处，它是我们和谐、美好生活的重要基础。
(出示幻灯片6)
同学们积极
发言
使同学们认识到
我们希望得到别
人的宽容。
过渡语：下边咱们一起去宽容城里面看一下有哪些文
化景点。
出示幻灯片7
师：想象一下，“宽容域”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。
假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢?
出示幻灯片8
点拨：宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
出示幻灯片9
师：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗?当时你心里是怎么想的?
出示幻灯片10
让学生畅所欲言
师：咱们再一起去计较城里面看看有什么？
出示幻灯片11
点拨：宽容让我们面对他人的无心之失时大度、不计较;同时，也让我们面对他人的伤害时，平息心中的不满，放弃报复的想法，懂得原谅他人。
出示幻灯片12
师：消灭计较城里面的三条虫子，就要真正做到宽容他人。
（出示幻灯片13）
消灭第一条虫子：心中有怒气
出示幻灯片14
点拨：拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整情绪，更为客观、大度地面对问题。
消灭第二条虫子：想要报复对方
（出示幻灯片15）
点拨：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还
学生思考
学生阅读材
料并思考
学生畅所欲
言
学生观看并
思考
学生阅读并思
考
使学生认识到宽
容的重要性。
让学生认识到计
较的危害。
使学生进一步认
识到怎样拥有一
颗宽容的心。
牙”。
报复不是解决冲突的方式，反而可能造成更大
的冲突，甚至被追究法律责任。
消灭第三条虫子：不愿原谅对方
出示幻灯片16
点拨：“金无足赤，人无完人”，别人会犯错误，我们同样也会犯错误，拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自己。
（出示幻灯片17）
解释韩愈的一段话
师：接下来我们一起阅读17页两则材料，思考相关问题
出示幻灯片18
师：如果董轩的家人不严格要求董轩，而是纵容他的玩火行为，可能会导致危害公共安全，出现严重后果《中华人民共和国刑法》第一百一十四条：放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
出示幻灯片19
师：从这两个故事中，你明白了什么道理？出示幻灯片20
点拨：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的。
出示幻灯片21 学生思考
学生思考积极
发言
学生思考畅所
欲言
使学生认识到宽
容不是无限度地
纵容和姑息迁
就，而是有限度、
有原则的。
课堂小结这节课我们学习了生活需要宽容，同学们，让我们的心中拥有宽容吧！因为有了你的宽容，会化解
一段矛盾、消除一场误会、打开彼此的心结。
让这棵
心愿树扎根在我们每个人的心中，快乐做人！快乐生
活！总结语中既有对本节课的总结和升华，也为下一节课的内容做好
准备。
板书设计学会宽容
1.宽容让生活更美好
2.拥有一颗宽容心
课堂练习反馈练习，巩固
所学知识，增强
学生的理解能
力，检测学生对
本节课掌握的情
况。
道德与法治六年级下册2 学会宽容 第一课时(教案)
教师可以设计“在拥挤的公交车上......”的情境活动，让学生模拟在拥挤的公交车上被人踩脚之后的心理活动、相应的行为表现及结果，体会宽容大度对待他人无心之失的心理过程。
3.教师引领提升：
教师还可以设计其他学生熟悉的生活情境，帮助学生体会原谅他人无心之失的心理过程。
4.主问题3预设答案：
教师引导学生认识到：我们的日常生活离不开宽容，宽容能让我们心胸开阔，更好地处理生活中的摩擦。
教学过程:
结合课程标准或者单元目标对本节课教学内容进行简要分析：
本课编写依据为《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”第五条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”。宽容作为现代社会重要的道德价值，无论是对和谐、友善的社会生活，还是对平和、健康的个人生活，都具有重要意义。帮助学生认识宽容的价值，体会宽容对和谐生活的重要意义，形成真正的宽容品质，是学生道德学习的重要内容。
4.主问题2预设答案：
“宽容”缺失会给人们的生活带来恶劣的影响，如生活将充满纷争，争吵、打斗不断，人们变得怒气冲冲，难以平和、友善地对待他人......
【设计意图】：
阅读角通过拓展阅读，让学生了解宽容对人体身心健康的促进作用，进一步认识宽容对个人生活的价值。
第三学程
1、主问题设计3：
在生活中，你有宽容大度地对待别人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
四、板书设计
宽容让生活更美好
社会意义：和谐、友善
个人意义：身心健康
教后记：
【设计意图】：
活动园呈现了生活中的一种情境，学生在拥挤的公交车上被人踩脚之后的心理活动。教材通过这一细小的生活情境，展示学生原谅他人无心之失的心理过程。
三、课堂总结
六年级下册道德与法治学会宽容第一课时教案
10、相关链接：《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
11、重要提示：宽容不是无限度地纵容和姑息迁就，而是有限度、有原则的°
12、小小分享会：请你说一说生活中有哪些行为不能姑息纵容？
静心泉——让内心平静安宁；包容镜、礼让亭——在保持内心平和的同时又能营造良好的社会关系°
难点
认识宽容的必要性°
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、视频：公益广告《宽容》
2、思考：在路的尽头，他们终于明白了什么道理呢？
从歌词中懂得宽容并导入新课°
讲授新课
【宽容让生活更美好】
1、感受宽容生活：你在日了怎样的影响？宽容对生活有怎样的意义？
相关链接：说明宽容让生活健康愉快°
感受生活中的摩擦、冲突，引导学生学会用宽容的心态面对生活中的摩擦、冲突°
一些行为，如果无限度地姑息纵容，不仅不会让社会更美好和谐，还会导致被纵容的人认识不到错误，从而走上违法犯罪的道路°
课堂小结
土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了彩霞，拥有了美丽；人生宽容了遗憾，拥有了未来°让我们一起，做一个宽容的人°
6、图片展示：假如社会没有宽容的后果……
7、小活动：为什么计较城里的人们都斤斤计较呢？你知道长在他们心中的三条“虫子”是什么吗？怎样才能消灭这三条虫子？
8、总结：如何才能拥有一颗宽容的心，做到宽容他人°
9、辨析宽容：请你阅读课本第17页活动园中刘青和董轩的故事，并思考回答以下两个问题：
（1）刘青班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人人格和尊严的行为可以宽容吗？
2、总结：宽容的力量——让人们彼此宽待、和睦相处°
小学道德与法治六年级下册(人教部编版)2.《学会宽容》教案
——宽容就是能够接受别人超过自己的事实
情境：课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的脚踩了，你很痛很痛，但他赶紧向你道歉，你会怎么办？
——宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
情境：假日里休息的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
第二条虫子：想要报复对方
问：“以眼还眼，以牙还牙”的想法对吗？假如有暴力进行报复，会有什么后果？
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
问：在生活中，你有宽容大度地对待他人的经历吗？当时你心里是怎么想的？
活动园：
（1）在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒碰掉了。假如“计较城”中的同学对此计较，那么……
（2）在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到了楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
（3）在拥挤的市场里，人们常常不小心相互踩到。假如“计较城”中的人们对此计较，那么……
问：想象一下，“宽容城”中三处特别的文化景点对“宽容城”生活的作用。假如“宽容城”中没有了“宽容”，人们的生活会变成什么样呢？
视频《吃包子》
2、宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境，也使我们内心保持平和、安定，让我们生活得健康、愉快。
阅读角：宽容——健康的“维生素” 见课件
国际宽容日 11月16日
六年级下册道德与法治教案-第一单元六年级下册道德与法治教案-《2学会宽容》第一课时说课部编版
六年级下册道德与法治教案-第一单元六年级下册道德与法治教案-《2学会宽容》第一课时说课部编版《2学会宽容》第一课时说课一、教材分析《学会宽容》是六年级下册第一单元第二课，由“宽容让生活更美好”“拥有一颗宽容心”和“和而不同”三个框题组成，计划每个框题1个课时，共3个课时。
《宽容让生活更美好》是《学会宽容》一课的第一课时，其核心主题是让学生体会宽容对社会和个人生活的意义，为第二和第三课时的学习做铺垫。
这一课是根据课程标准“我的健康成长”第5条“懂得感恩和基本的礼仪常识；学会欣赏、宽容和尊重他人”而编写的。
《宽容让生活更美好》课时内容分为两个部分。
第一部分在“活动园”呈现了日常生活中的三种宽容行为，帮助学生初步感知什么是宽容，并引导学生结合自己的日常生活经验,从反面思考缺乏宽容带来的问题,从而认识到宽容对人们生活的意义。
第二部分通过“宽容城”中的静心泉、包容镜、礼让亭三处景观，引导学生感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用,体会宽容对社会生活的价值。
同时通过拓展阅读,进一步认识宽容对个人生活的影响。
二、学情分析通过课前调查分析发现，这一时期的学生对什么是宽容有了初步的认知和体会，但对宽容的社会意义以及宽容对个人身心健康的作用的认识还有待提升。
在校园集体生活中，在人与人的交往相处中，六年级学生初步具备了宽容他人无心之失的品德，但面对个体差异引发的矛盾，则缺乏正确处理的经验，往往容易引发冲突，至于宽容对个人身心健康成长意味着什么更是认识不足。
三、教学目标与教学重、难点1.在探究过程中，形成宽容的概念，感受宽容具有让人平和、包容、礼让的作用。
（教学重点）2.在漫游“宽容城”中，体会宽容对社会和个人生活的价值和意义。
（教学难点）四、教学环节和设计意图活动一：观看视频演一演，感受宽容的美好首先，播放激情洋溢的《宽容是什么》诗朗诵视频短片，激发学生情感共鸣，引导学生结合自己的理解，用诗一般的语言说出自己对宽容的理解和感受，初步感知什么是宽容，在学生头脑中形成宽容的概念。
统编人教版六年级下册道德与法治 第2课 学会宽容 教案(教学设计)
统编版道德与法治六年级下册
第二课《学会宽容》第二课时教学设计
课题
《学会宽容》第二课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：知道宽容的重要性，如何才能拥有一颗宽容的心。
能力目标：在生活中能够做到宽容他人。
材料一：小玲到处说我的坏话，还好朋友呢，我恨死她了！今天学校检查卫生，昨天放学后我在她抽屉里放了不少垃圾。这下她可要倒霉了，真痛快！
材料二：少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
总结：拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。
部编人教版道德与法治六年级下册
第二课《学会宽容》第一课时教学设计
课题
《学会宽容》第一课时
单元
一
学科
道德与法治
年级
六
学习
目标
知识目标：理解宽容对我们生活的重要意义。
能力目标：通过具体事例体验宽容对己对人带来的慰藉。
情感态度价值观目标：初步形成宽容他人的良好品质。
重点
理解宽容对我们生活的重要意义。
难点
初步形成宽容他人的良好品质。
——宽容就是在别人和自己意见不一致时也不要勉强别人
故事园：“我和张南” “摘橘子” “老人剐蹭车” 见课件
思考：（1）结合上述事例，谈谈你如何看待事例中人物的宽容做法。
（2）你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交流下，谈谈宽容对生活的意义。
视频《负荆请罪》
想一想：（1）廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？蔺相如对此持什么态度？
小学道德与法治六下第一单元《学会宽容》教学设计2课时
课题
学会宽容 第一课时
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课时是第一单元完善自我，健康成长主题的第二课。前两个话题，“宽容让生活更美好”和“拥有一颗宽容心”。第一个话题“宽容让生活更美好”呈现了日常生活中常见的宽容情境，“宽容城”的宽容文化，以及宽容对人身心健康的影响，让学生体会宽容对社会和个人生活的意义；第二个话题“拥有一颗宽容心”，首先从正面呈现对他人无心之失的宽容心理，进而又从反面呈现对他人的伤害无法做到宽容的心理原因，最后回到学生的生活实际，助学生区分宽容与纵容，理解宽容不是无限度的、无原则的第一个话题引导学生思考每个人都应该得到应有的尊重，促使学生认识到尊重对个人及社会的意义。
学生回答2：我准备带小飞去照照包容镜，他会从中看到自己的缺点，知道人无完人，
从而去包容、原谅同桌。
学生回答3：我会带小飞去礼让亭，他会在那里了解很多礼让故事，并懂得只有相互礼让，生活才能和和美美。
（学生分小组开展活动：设计“宽容城”的新景点，并说明理由。）(各小组派代表汇报：息怒阁、快乐回忆园、修养亭、风度桥、开阔心胸屋等。
教师解释心理测试结果：7-10分，说明你需要在生活中加强培养宽容的品质，要学会宽以待人;4-6分，表明你具有正常的心态，尽管时时碰到难以相处的人，有时也会被他们的态度激怒，但总的来说尚能容忍；0-3分，说明你拥有平和的心态，对人宽容大度。
教师小结：面对矛盾，我们有时会产生一些不良情绪，导致自己斤斤计较，这很正常，但我们要努力管理好自己的情绪，在生活中大度、宽容。只有这样，我们生活的社会才会和谐美好。
学生回答：别人无心犯了错，你原谅别人就是一种宽容。严于律己，宽以待人，也是一种宽容。谦让也是一种宽容。
人教部编版道德与法治六下第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》优质教案
《学会宽容》第一课时教学设计版别：人教社统编版；册次：六年级下册教材分析：《学会宽容》是统编版《道德与法治》六年级下册第一单元“完善自我健康成长”中的第二课，本节课是第一个框题“宽容让生活更美好”的教学内容。
教材注重引导学生理解宽容对生活的意义，感受到宽容是和谐美好生活的重要基础，引导学生体会宽容的心理要素，从静心、包容和礼让来理解宽容的内涵，进而反思和成长自我、愿意成为宽容的人。
本节课从自身的美好生活、友善的社会环境以及内心的平和安定这几个层面，强化学生对“宽容让生活更美好”的认同，为学生进一步掌握宽容的方法、具备宽容的能力奠定基础。
学情分析：学生以独生子女居多，由于习惯于家人众星捧月的呵护和关爱，事事容易从自我需求的角度来出发，当自我利益受损时学生间会有冲突现象发生。
在同学交往中，部分学生在生活中能够适当地宽容他人，也常有斤斤计较、互不谦让的情况出现；多数学生知道应当宽容他人，但是实际生活中不知道如何适当地处理矛盾和问题，同时也缺乏宽容他人的合理思路和科学方法。
以上问题都需要我们在教学中有针对性地思考并进行有效地引导。
课时安排：1课时教学目标：1、说出宽容的含义和具体做法。
2、分析比较同一件事宽容与计较的不同结果，理解宽容在生活中的重要作用。
3、体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。
教学准备：课件、视频教学重难点：体会宽容能带来和谐健康的美好生活，愿意做一个宽容的人。
教学过程：一、情境导入：出示图片“六尺巷”这是安徽桐城著名的景点“六尺巷”，同学们知道它的来历吗？讲述“六尺巷”的故事如果没有张家的宽容礼让就不会有我们今天看到的“六尺巷”了，是呀，退一步海阔天空，忍一时风平浪静，宽容礼让能让大家彼此的生活都更加美好。
出示课题：“宽容让生活更美好”二、活动一：1、同学们，你是一个宽容的人吗？让我们先对自己在宽容方面有个判断吧。
这是一份关于宽容度的心里测试题，请大家真实地完成，测试的结果只有你自己知道。
部编版小学六年级下册道德与法治《学会宽容》教案
部编版小学六年级下册道德与法治《学会宽容》教案《学会宽容》第一课时一、教学目标1.学会宽待原谅他人，培养宽容的品格。
2.认识到宽容对美好、和谐生活的重要意义。
3.学习与体会如何才能拥有一颗宽容的心。
二、教学重点及难点重点：知道什么是宽容，如何做到宽容。
难点：认识宽容对个人生活及美好社会的意义。
三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：场景照片等。
五、教学过程【课堂引入】故事导入：负荆请罪导语：大家一定听过“负荆请罪”这个故事，后人从这个故事中得到很多的启示。
我们重温一下这个故事，从“宽容”这个角度出发，看看它会告诉我们什么。
出示任务：从故事中理解“宽容”的意义。
廉颇看着蔺相如凭着一张嘴当上比他高的官位，便产生了矛盾。
后来明白了蔺相如的用心良苦，便负荆请罪。
从此以后，他们俩成了好朋友并同心协力保卫赵国。
反馈指导：引导学生结合“宽容”进行理解。
教师总结：蔺相如胸怀宽阔，对廉颇的羞辱退让再三，退让是一种胸怀；而廉颇知道自己错了，负荆请罪，也是一种胸怀。
正是这两种胸怀中包含的宽容和大义，使他们的国家变得强盛。
设计意图：通过故事激发学生探究的兴趣，引出本课的主题。
一、宽容让生活更美好活动一：说一说，生活需要宽容导语：宽容是我们和谐、美好生活的重要基础，因为宽容，纷繁的生活才变得纯净；因为宽容，单调的生活才显得鲜丽，宽容赋予了生命更多的色彩和力量。
出示任务1：结合宽容的事例，从这些例子中，你感受哪些宽容的力量？上图为视频资源“【典型案例】感谢他们的宽容”的截图，如需使用，请插入视频。
反馈指导：引导学生积极沟通讨论。
教师总结：宽容让人们彼此宽待，和睦相处。
因为妈妈的宽容，两个小伙伴依然还是好朋友；因为邻居的宽容，让我自责也让我感到温暖；因为车主的宽容，会有更多的人愿意直面错误，变得勇于担当。
出示任务2：结合课本13页“宽容城”的故事，说一说宽容对人们生活的作用。
反馈指导：引导学生积极沟通讨论。
教师总结：“静心泉”“包容镜”“礼让亭”分别代表了包容的三种形态：有纷争或冲突时，要让自己心平气和；人无完人，要懂得包容；相互礼让，生活才能和美；做到这些，会让我们的社会生活环境更加和谐、友善。
部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容 第一课时》(教学设计)
部编版道德与法治六年级下册《2 学会宽容第一课时》（教学设计）一. 教材分析《道德与法治》六年级下册第二课时的主题是“学会宽容”，本课时旨在让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中对待他人宽容。
教材通过生动的案例、故事和讨论，引导学生认识宽容的重要性，学会宽容他人，以促进学生品德的发展和社会性能力的提高。
二. 学情分析六年级的学生已经具有一定的道德观念和社会认知能力，他们对于人际关系有一定的理解。
但是，随着学生个体差异的增大，他们在与人交往中可能会遇到一些问题，如嫉妒、误解等，这些问题可能会影响他们的宽容心态。
因此，本课时需要帮助学生进一步理解和掌握宽容的意义，提高他们在日常生活中的宽容能力。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解宽容的意义，学会宽容他人，提高人际交往能力。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质，形成和谐的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：理解宽容的意义，学会宽容他人。
2.难点：如何在实际生活中运用宽容，处理人际关系。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解和思考宽容的重要性。
2.小组讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。
3.角色扮演法：模拟生活场景，让学生在实际情境中学会宽容。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生思考。
3.准备角色扮演的场景和剧本。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们认为什么是宽容？”引导学生思考宽容的含义。
接着，教师可以通过分享一个关于宽容的简短故事，如“负荆请罪”等，激发学生的兴趣。
呈现（10分钟）教师呈现准备好的案例材料，让学生阅读并进行分析。
案例可以是一些生活中真实的例子，如同学之间的小矛盾，或者是虚构的故事。
教师引导学生思考：这些案例中哪些行为是宽容的，哪些行为不是？为什么？操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享自己对宽容的理解，并讨论如何在实际生活中运用宽容。
六年级下册道德与法治第二课《学会宽容》第1课时教学设计
延伸活动
请同学们为小明写个续集？
课堂小结
金无足赤人无完人，原谅他人善待自己
板书
第二课学会宽容
第1课时
大度不计较原谅和谐平静客观美好……
美好……
宽容生活美好
充分调动学生的积极性和主动性°
体现学科特点意义
讲授新课
活动一：事例分析
1、分别讲述故事（1）.《张楠的道歉》
（2）.《偷橘子》
（3）.《收废品的老人》
2、提出问题：三个故事中都有矛盾冲突，可结局确让人ห้องสมุดไป่ตู้受到了和谐与温暖？为什们呢？
3、谁还能讲讲发生在你身上的类似的故事？
宽容让人们彼此宽待，和睦相处，它是我们和谐、美好生活的基础°
案例2、拥挤的公交车上，小明被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人怎们这么多?看着新买的鞋子被踩脏了，顿时火气冲天的谩骂起来……
1、小组探究：发生在同一地点的同一件事为什么会产生差距这么的结局？
2、结合事例想想要拥有一颗宽容的心，应该具有哪些行为品质？
三名同分别讲述课本故事°
讨论并回答引出宽容的作用和意义°
活动二：奇特的旅行
教师配乐讲述《宽容城》的故事
小组讨论：宽容城三处景点的作用是什们？分别让我们学会什么品质？（平静、包容、礼让）
活动三：情景剧《公交车上踩脚事件的不同结局》
出示案例：
地点：公交车
事件：踩脚
要求：根据图片提示，设计截然不同的情景剧表演（宽容——不宽容），尽情的发挥想象创作台词并表演
案例1、拥挤的公交车上，小张被狠狠的踩了一脚，回头发现今天的公交车人特别多，于是，他开始自我安慰：“别人也不是故意踩我脚，我有时也会踩到别人脚，都不是故意的算了吧，回家自己刷刷鞋”，保持愉快的心情继续乘车，然后开一天的工作°