2020年幼儿园教育笔记 勇于认错敢于承担
要做敢于承认错误的好孩子(教育随笔)
敢于承认错误的好孩子（教育论文）
敢于承认错误的好孩子（教育论文）
午睡后,一个小孩跑去告诉我：'先生.顾,你的杯子坏了. “我没有等待我作出反应,孩子们正在争辩说：'它被xx打破了. “不是我,不是我！”xx脸红并迅速解释. '他说谎！我们看到了. “每个人都在尖叫,xx 拼命地摇头,活动室一团糟.看到这种情况,我告诉孩子们我的故事并对孩子们说：“当老师打破别人的事情时,我会勇敢地承认这个错误并为这个人道歉.我相信我们班上的孩子也可以这样做.没有什么可怕的做错,只要你勇敢地承认自己的错误并纠正错误,你就是个好孩子.在这种情况下,悄悄打破杯子的孩子告诉我,老师没有责怪他. “
吃完零食后,每个人都参加了区域活动.突然有人拉我的衣服,我回头看了xx. “老师,我不小心打破了杯子. 'xx低下头,一只手握紧我的手,我觉得他的手掌在冒汗. “当老师问我时你为什么不承认？”我问. “我真的不是故意的！”在那之后,他的头被埋没了. “你可以承认错误,老师很开心.当一个老师还是个孩子时,他经常犯错误.做错事并不可怕.将来要小心. 'xx努力点头.
事实上,很多时候孩子无意中做错了什么.在这个时候,他经常有逃避和恐惧的感觉.如果我们让他承认公众眼中的错误,就会引起他的抵
抗;如果我们能够妥善处理和引导,那么不仅可以保护孩子的自尊,还可以让孩子正视自己的过错,诚实和勇敢.负责任的人.。
幼儿教育笔记真心道歉
幼儿教育笔记真心道歉
尊敬的家长，
我是一名幼儿教育工作者，我在这里向每一位家长真心道歉。
我知道，我在之前的工作中犯了一些错误，这些错误可能对宝宝们的成长和学习造成了一定的影响，我深感愧疚和内疚。
首先，我要为在工作中疏忽了您的孩子感到抱歉。
作为一名专业的幼教工作者，我应该时刻保持警觉，确保每一个孩子都得到足够的关注和照顾。
但是，我有时候可能会因为其他原因而疏漏了一些事情，导致一些孩子感到被忽视了。
我深知这样对孩子的成长产生了不良的影响，我非常后悔我的错误行为。
其次，我要为没有认真观察和记录您孩子的成长和问题感到抱歉。
幼儿教育的关键在于观察，我应该时刻留意每一个孩子的表现、行为和言语，以做好针对宝宝们所需的教学和帮助。
然而，我有时候可能没有认真观察您的孩子，所以就无法及时解决他们的问题。
因此，我希望您能够谅解我的错误，同时也提醒我要时刻认真观察每一位宝宝。
最后，我要为给您家庭带来不便和困扰感到万分遗憾。
在孩子成长道路中，家庭教育和幼儿教育是紧密联系的，我应该与您保持密切联系，并共同关心孩子们的成长。
但是，有时候我可能无法及时与您沟通，或者没有与您做好沟通，从而给您
家庭带来额外的麻烦和困扰。
我非常后悔我的这些错误，我会努力改进我的工作方式，更好地与您沟通合作。
在此，再次向每一位家长道歉，我会在今后的工作中更加努力，刻苦学习和提高，更好地为每一位宝宝们提供更好的教育服务。
谢谢！。
2020年幼儿教育随笔《让孩子学会承担责任》
幼儿教育随笔《让孩子学会承担责任》
教育随笔：让孩子学会承担责任
现在的孩子大多都是独生子女，从小家中娇生惯养，什么事情都由家长包办。
有时大班的孩子还不会擦屁股、叠衣服等等，在班里很多孩子都把桌子椅子乱摆，玩具也不放在指定位置。
做错了事情都怨别人，没有承认是自己做的。
这天准备吃点心喝奶时，有把小椅子倒了，我眼看着三个小朋友绕过去了，没有扶起来，接着昊昊就差点绊倒，还是没管，这时我过去了，自言自语的说：“小椅子是谁把你绊倒了?”刚想要竖起小椅子，这时云云这个机灵鬼马上跑来把椅子竖好了，并说：“老师不是我。
”大家都说：“不是我”看这阵势是没人承认了。
我笑了笑说：“小朋友你知道咱们园安装摄像头了吗?”“知道在我们楼道的外面呢”。
“那我去看看就知道是谁把椅子绊倒的了”。
这时候哲哲低着头过来了，不好意思的说：“老师对不起，是我不小心把椅子弄到了。
”我借机表扬了他。
做错事情要勇于承认，是个诚实好孩子，再说弄倒小椅子有时不是故意的，只要随时把它扶起来就可以了。
我想，很多事情都不是幼儿故意不承认，而是从小在家中就没有养成勇于承担责任的习惯，认为什么事情都与自己无关，并且不
把小事放在眼里，中国有句古话：一屋不扫何以扫天下。
我们应该从现在开始培养孩子从小养成勇于承担责任的习惯，不管是大是小事，都应该努力承担，而不是推给别人。
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2020年幼儿教育笔记《真心道歉》
幼儿教育笔记《真心道歉》教育笔记：真心道歉户外锻炼时，孩子们选择好喜欢的体育玩具三五成群地玩了起来，此时的操场上处处可以看到欢快的身影、可以听到悦耳的笑声。
突然，“哇”的一声大叫显得格外的刺耳。
我循声快步走过去，原来是安安把瑶瑶撞倒了。
安安看了一眼瑶瑶不以为然地说了一句“对不起哦”然后很快地又加入到同伴的游戏之中。
看到这一情景，我知道安安并没有意识到自己的行为给别人带来的后果。
他认为自己说声“对不起”一切就跟他没关系了。
于是我赶忙叫住了安安，并伸手将瑶瑶小朋友轻轻扶起，问：“你为什么大叫呀?”瑶瑶说：“安安是飞跑过来把我撞倒的，我现在身上、屁股上很痛的”。
“安安已经向你道歉了，你怎么还是痛呀?”我故作奇怪大声地问。
“我是用力地摔到地上的当然还痛喽。
”瑶瑶不解地答道。
听了瑶瑶的话，我问安安：“你摔过跤吗?”他点点头。
“你摔跤时有什么感觉?”安安低头说：“有点痛的。
”“那你痛时希望别人怎么样呢?”我又问。
“揉揉、和我说说话。
”他想了想小声说道，说完就蹲下去伸出他的小手在瑶瑶腿上揉揉，在她身上轻轻地拍拍，嘴里还说着“瑶瑶，真对不起，你还疼不疼?”见到他这样，瑶瑶的心情好点了说：“没关系，我不疼了。
下次跑步时，你要看好前面，不要冲来冲去的。
”安安认真地说：“我知道了”。
看到安安现在的言行，我摸着他的头对他说：“你看，你把瑶瑶撞倒后，光说声对不起，瑶瑶还是不开心，说明她还疼、还委屈呢。
你帮她拍拍土，揉一揉，关心地问问她，她的疼痛就减轻了，她也很快地原谅你了。
所以，以后不小心碰了小朋友除了真心地说对不起，还要帮他减轻伤痛。
这样，小朋友就会原谅你的。
”他点点头。
教师在处理孩子之间的一些偶发的不愉快的事情时，光教育孩子说“对不起”是不够的，还应该利用这个时机对他进行移情教育，让他看到自己的行为给同伴造成的影响，使他们能够站到同伴的角度去思考，真心地表达歉意。
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教育随笔：承认错误的孩子
幼教课堂设计
教育随笔：承认错误的孩子
教师：***
日期：***
XX幼儿园
今天班里的老师请假了，只有我自己一人带班，虽人有点累但是我并不害怕，反而担心的是孩子们的安全，怕他伤着碰着，所以每次我要是有急事情时总是特别嘱附孩子们的安全，每当想到安全这两个词语的时候我总想到开会时园长常说的一句话：“安全，是第一位的，假如你们班出现了安全问提那么你今天所做的一切都为零。
”所以我每天都把这句话记在脑海里时刻提醒着自己，我也常常提醒着孩子。
领点的时间到了为了避免一些事情的发生我先对孩子们进行教育我的教育刚开始时候小二班的一个孩子来对我说：“我老师让你领点，我说我马上就去。
”我刚拿着点盆走出教室的门口时在楼道里就能听到班里的吵闹声、桌子的响声于是我一声不吭的走进教室却只看见牛牛站在桌子上在给孩子们做表演，看到这些我又好笑又好气，因为前短时间芸萱上桌子我已经批评过了，这次又有同样的事情发生了，于是我把他叫到面前，非叫他表演个够。
看着他底着头聋拉着脑袋可没有了刚才那表演的兴趣了。
看到他这样我的脑海里便有了想法我想为什么几次的批评他总是不改呢？是不是自己的方法处理的不当，还是……我不断的对这件事情进行着反思还是他们压根不明白这样做是危险的。
想到这里，我便问孩子：“你们谁知道为什么不能上桌子。
”这时我听到有的孩子说：“因为踩的桌子很脏，还有的说站在桌子上会摔伤的。
”听到孩们说的句句有理，我想孩子对事物有了一定的辨别能力和判断是非的能力，他们讲的都很有道理，在看这时的牛。
[教育笔记-勇于承认错误]勇于承认错误
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[教育笔记-勇于承认错误]勇于承认错误
文章来
源教师范文吧课件教育笔记：勇于承认错误
观察实录：
早晨在接待幼儿入园时，琦琦的妈妈说：“昨天琦琦回去说，下午画画时个别小朋友说琦琦画的画像狗屎！琦琦回去很难受。
还有个别小朋友叫琦琦是叛徒，因为琦琦告诉了老师那些小朋友做错了的事。
”在过渡环节时，我对全班小朋友说了这件事（没有说小朋友的名字），我的话音刚落，小朋友就说开了，萱萱说：小朋友说我唱歌难听，我心理难过极了……她话没说完眼泪已经流出来了，艺清说：“小朋友也叫我是判徒！我心理也不好受！”。
活动结束后，我跟陈袁彬说：你说琦琦画的画像狗屎，琦琦心里很难受，你给他去到个歉吧。
陈袁彬说：是梁明轩先说我才说的。
我说：“不管怎样，你说了就是不对，应该道歉，老师相信你明白这个道理。
”陈袁彬听话地去拉着琦琦的手向他道歉了。
观察分析：
由于幼儿这一年龄段的特点是以自我为中心的，所以做事情的时候，更多的是只考虑自己的需要是否得到了满足，而不会去考虑和尊重别人的感受。
措施及策略：
1、引导幼儿知道每个人都有优点与缺点，我们要注意发现和夸奖别人的优点，不能嘲笑别人的缺点，而要主动去帮助，这样才能有更多的好朋友和赢得其他小朋友的爱护。
2、教师要在事件发生时，要及时的引导幼儿知道自己的对与错，以便幼儿可以及时的改正。
3、引导小朋友明白在遇到事情时，要及时的跟老师说，这样才能及时得到老师的帮
助。
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教育幼儿勇于认错的良好品质
教育幼儿勇于认错，塑造良好品质
教育幼儿勇于承认错误是一个重要的品质培养过程。
以下是一些建议，可以帮助你引导幼儿勇于承认错误：
1、建立信任关系：与幼儿建立良好的信任关系，让他们感受到你的关心和支持。
这样，他们才会更愿意承认错误并寻求帮助。
2、引导反思：当幼儿做错事时，可以引导他们思考自己的行为，并问他们是否知道错在哪里。
这可以帮助他们理解自己的错误，并逐渐养成自我反省的习惯。
3、鼓励勇敢表达：鼓励幼儿勇敢地表达自己的感受和想法，即使是在面对错误时。
这样可以让他们学会诚实地表达自己的情感和认知。
4、强调勇于道歉：当幼儿意识到自己的错误时，鼓励他们向受影响的人道歉。
这可以让他们学会承担责任，并表达对他人的尊重和歉意。
5、给予正面奖励：当幼儿勇于承认错误时，给予他们适当的奖励，以鼓励这种行为。
这可以激励他们更加积极地表现出良好的品质。
6、示范榜样：作为家长或教育者，你可以通过自己的行为为幼儿树立榜样。
当你自己犯错时，也要勇于承认并道歉，让幼儿看到你的行为，从而树立良好的榜样。
7、引导分析原因：帮助幼儿分析错误的原因，让他们理解为什么这样做是错误的。
这样可以让他们更好地理解对与错的概念，并避免再犯同样的错误。
8、培养责任感：教育幼儿对自己的行为负责，并让他们明白承认错误是一种负责任的表现。
这样可以培养他们的责任感和担当精神。
通过以上方法，我们可以帮助幼儿养成勇于承认错误的良好品质，为他们的成长和发展奠定坚实的基础。
【三等奖社会领域】中班 勇于承认错误的小朋友
在这个孩子和我去洗手间处理这件事的时候，有些孩子睁开了眼睛说到：“是XX吐的。”副班老师听到后说：“没关系，既然他承认了错误并改正了，我们就原谅他。”
我们班的孩子4岁多，虽然他们年纪小，但他们都有自遵心，也会进行比较。通过这个方式，孩子能承认错误的同时还能维护孩子的自尊。
全国幼儿教师专业风采大赛--教育笔记
参赛作品名称
勇于承认错误的小朋友பைடு நூலகம்
教学领域
社会
年龄段/班
中班
教育笔记
每天下午午觉起床后幼儿园里都会安排水果餐，每天都有不同的水果。那天的水果餐是吃香蕉，现在正是香蕉的季节，香蕉很甜，很多孩子都喜欢吃。那天下午起床后喝完水，班上的每个小朋友拿了一根香蕉后都坐在自己的椅子上吃香蕉。看着孩子们吃得挺认真的，于是我便帮女孩子梳头。
没过多久，便听到副班老师从洗手间出来说：“洗手池里有小朋友吃过的香蕉，是哪个小朋友把刚才吃的香蕉吐到洗手池里呢？”班上的孩子都说不是我吐的，有些小朋友还把他们怀疑的小朋友说出来，我和副班老师一起问了三遍：“是谁把香蕉吐到洗手池里呢？”但是还是没有小朋友自动承认，其实在我和副班老师问这个问题的时候，我和副班老师就观察每一个孩子的表情和反应。问了三遍后，我发现有个小朋友低着头没有为自己做辩解，只是低着头。从这个举动我俩就知道是哪位小朋友做的。如果我们直接把这个孩子的名字说出来，这个孩子的自尊心会受到伤害，因为对于这样比较腼腆性格的孩子，我们会用比较婉转的方式去纠正他的错误。
2020年幼儿园上学期教育笔记《学会承认错误》
幼儿园上学期教育笔记《学会承认错误》教育笔记：学会承认错误在科学活动“甜甜的糖果”中，孩子们都带来了许多的糖果，五颜六色的糖果是小朋友的心头爱，在活动中我们不仅感受了糖果的形状和外形，糖果捏上去是软软的，硬硬的，就连形状都是不一样的，有的是圆的，有的是长圆形的，在观赏完了之后就是我们一起还品尝了甜蜜的糖果，大家都很兴奋，可是问题来了，甜蜜的糖果还有一层漂亮的外衣，我们应该如何把这层漂亮的外衣脱掉呢?于是我们一起来试着把糖果的外衣脱掉，教会了小朋友撕糖果的方法。
陆陆续续有孩子成功了，他们迫不及待地想把自己撕好的糖果外衣让大家欣赏，就在大家怀着兴奋的心进入分享交流环节时，有孩子大声嚷嚷了起来：“老师，桌上有一个糖果被咬坏了，就扔在了桌子上，肯定是刚才有的小朋友弄坏的!”孩子拿着坏了的糖果走上前给了我。
“是谁弄坏的?”我看着孩子们说。
这时孩子们都停下来看着我，有的轻声说“不是我。
”“是乐乐，我刚才看见他把糖果直接用嘴巴咬的!”突然，小贝冒出了一句话。
接着，所有的孩子附和了起来“对，是他是他，就是他。
”乐乐马上涨红了脸，说：“不是我，不是我咬坏的。
”接着哭了起来。
我想了想，一方面为了不影响正常教学，一方面还是要留一点面子给孩子，于是，我说：“做错事情要勇于承认，是个诚实、勇敢的好孩子，再说糖果打不开是很正常的事情，不是故意的，勇敢承认错误才能成为一个真正的好孩子。
我希望等会儿自由活动的时候，会有一个勇敢的孩子向我承认错误，好吗?”我的眼神看着田姚乐。
活动结束后，乐乐悄悄地走到我身边，说了声：“对不起!老师，是我不小心弄坏的。
”我笑着说：“今天，你真勇敢，愿意为自己的行为负责，以后要小心点了。
”孩子不好意思地点头。
通过这件事可以看出，很多孩子在对于犯错后的态度，对于承认错误缺乏勇气，也就是缺少责任心。
现在的孩子大都是独身子女，无论做什么事情都会有家长包办。
即使做错了事情，孩子们也会找各种借口，为自己开脱。
2020年幼儿园教育笔记 给孩子承认错误的机会
幼儿园教育笔记给孩子承认错误的机会教养笔记：给孩子承认错误的机会到了晨间活动的时间，孩子们都特别的开心，今天轮到玩羊角球的时间，孩子都一窝蜂的往体育器械室里跑去，我们班的xx也不是一样，孩子们都一样特别喜欢和好朋友拿一样的颜色羊角球，可没过多久绿色就被抢光了。
(xx 是一个又漂亮又能干的孩子，特别讨小朋友和老师喜欢。
)
孩子们拿好球和往常一样在大操场玩起来，我就在旁边看着孩子们的表现。
突然我听到了一个又细又尖的声音从我耳边传来。
我的头马上转了过去，就看见xx和旁边的一个小女孩吵了起来，我想和你换球，可旁边的小女孩就是不下来和她换，于是xx就用手点了点她说，你在这样我不和你做好朋友了，我还要去告诉老师。
一边说一边就来拿球了。
没有想到yy马上就跑开了。
气得xx直跺脚，马上跑到我的面前来告状，她并不知道其实我已经看到了事情的全过程。
“曹老师，娜娜抢了我的羊角球，不还给我了，”听个他的话，我还反问了一句，是这样的吗?“是啊，她还跑开了。
我回应了一句，“好的我知道了。
”后来我反复想了以后，等下课以后把xx 轻轻的叫到我的面前，把早上的是事情编成了一个故事，听完故事后，xx马上意识到自己的错误，勇敢的承认了自己的错误。
我轻轻
的点了她一下，你还要跟谁去道歉啊，只看到她马上跑到了yy的面前，说了声“对不起”二个人高兴的玩了起来。
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幼儿园教育笔记勇于认错敢于承担幼儿园教育笔记：勇于认错，敢于承担
大班幼儿已经在幼儿园生活快三年了，对于一些非常熟悉的事情越来越熟，也越来越简化。
例如：洗手抹香皂，为了比谁快，有的小朋友只在香皂上快速地蹭一下，擦手时为了省时间，或是嫌麻烦，就用湿手在毛巾上抓两把，算是擦手了。
对于以上问题，我们三位老师要求一致，严格监督，慢慢的值日生也能像老师一样认真把关，孩子们洗手、擦手各样事情，也逐步符合常规要求，看着孩子们把小毛巾摘下来，打开了认真擦手，感觉老师和孩子们的努力没有白费。
一次值日生检查孩子们洗手时，我也正好洗手，我的洗手擦手等动作被值日生看在了眼里却浑然不知。
我刚要离开水房，就被小值日生给叫住了：“马老师，您擦手为什么不把毛巾摘下来打开擦呀？”被她这么一问，我愣住了，当时哑口无言。
细想想，我一直是这样擦手的，没有想到“我应该把毛巾摘下来并且打开来擦”，更没有想到“在这一点上我给孩子们带来了不良示范作用”，幸亏值日生提醒了我这一点，确实应该改，我应该是小朋友们学习的榜样呀。
平时教育孩子们有错误要勇于认错、敢于承担，所以我决定向孩子们说出我的错误，使孩子们能在我的影响下认真对待每一件事。
下午餐前安静活动时，我和孩子们谈话、聊天，说出了我的错误，并请小朋友们监督、帮助我改正，也请小朋友们都把自己的这样事做好，当好我的榜样，我们共同坚持，养成良好的习惯和常规。
孩子们没有人嘲笑我的错误，相反，我感觉他们更喜欢我，更关注我了。
因为孩子们给我拍手了，还因为饭前洗手、擦手我做对了，有小朋友给我竖大拇哥了……
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