我和辅导员的故事
我和老师的故事作文
我和老师的故事作文我和老师的故事作文（精选24篇）在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是店铺整理的我和老师的故事作文，希望对大家有所帮助。
我和老师的故事作文篇1我的粟老师是一位身材矮小，眼睛炯炯有神，性格开朗，乐观幽默的好老师，总是能自己快乐的方式把我们带进有趣的课堂，学到更多的知识。
同时她更是一个循循善诱的优秀辅导员。
有一天我训练累了，回家大声嚷嚷道：“累死算了，我不想活了！”妈妈听了大惊失色，不停地追问我为什么，可是我就是不说，无奈之下，妈妈只好求助粟老师。
第二天课间休息时，老师把我领到办公室。
用好吃的小零食招待我，当我沉浸在美食中时，粟老师突然开口问道：“你昨天怎么了？”我害怕被批评，一直闷着头吃东西，一声不吭。
粟老师说：“说吧，我能理解你的。
”我鼓足勇气说：“我游泳太累了，想死……”粟老师问：“你知道死是什么感觉吗？”我茫然地摇摇头。
“那你知道人死了以后会怎样呢？”我还是茫然地摇摇头。
“人死了以后会被小虫吃掉，它彻底消失，看不见任何东西了。
”我心想：我再也见不到爸爸妈妈和同学，看不见鲜花和阳光了，不禁脱口而出：“我不想死了！”粟老师摸摸我的头：“好了，回去上课吧。
”路上，听见楼道上的小朋友打闹声都那么悦耳。
心想：活着的感觉真的很好，幸好有个粟老师开导我呢！粟老师，您不仅教会我数学知识，更是我成长道路上和蔼可亲的领航员，我深深的感谢你！我的粟老师！我和老师的故事作文篇2我的班主任王芳老师，留着一头黑黑的长发，圆圆的脸上常常流露出和蔼可亲的笑容。
王老师还是我们的语文课老师。
自从去年5月，她来到班上工作，直到今天，我都十分敬爱她。
因为在我的记忆中，曾经发生过这样一件事。
那是在二年级上学期的时候。
这天下午，上体育课测试跳绳，我没有跟同学们一起跳。
王老师得知后，就叫我去补跳。
在去找体育老师的途中，我看见几个三年级的同学在玩游戏，就被吸引住了，并跟他们一起玩了起来。
辅导员小故事
辅导员小故事他说的每一句话,都让我们有新的明白和安排。
他的每一个动作,都让我们对所有事物有了新的认知。
他将独特的方式影响着我们,让我们如同在干旱的环境中长出新绿。
他那种超人的毅力催促得我们对人生有了新的观念。
虽然他是普通任职教师,可是我觉得他是植物园中的园丁长,用过人的意志力来奉献自己的心血,让我们成为抵御干旱的新鲜花草,能在恶劣环境中生长。
这个人就是我们敬爱的辅导员——王爱春。
军训前,我们穿好了军装。
王爱春站在国旗边很高的台子上高声讲话,听得我也想站在那高高的台面上面对大家大声说话,觉得与以前有天壤之别。
提出了西方哲学家的一句话,这句话深深打动了我们的心扉。
不吃苦就要吃一世苦,迫使吃苦就是半辈子苦,主动吃苦只吃一会儿苦。
让我们把以前的英语书背会。
当时我们的心思彻底晕了。
记得一次我们军训战力的时候,他过来与教官谈话。
教官过来调整了调皮的同学。
王爱春也生气了对我们说:“你们就连最基本的军姿都站不住还能干点什么”就这一句话我能感觉到调皮学生现在是面红耳赤。
当然了他带有不少的班级，一会儿为这个班级操心,一会儿为那个班级操心，可以说是他有“三头六臂”。
回到自己的办公室检查当天的工作质量,其他老师已经等不到下班了。
我们的晚自习也刚刚上完。
走出教学楼我返回一段路程,和同学们一起走,看到辅导员才从教学楼里出来,和学校领导在谈话,聊的都是工作以外的事，仔细看才可以看到他的眼睛比较红。
独自行走时表情又开始严肃起来,好像心里将工作的事和自己的心事思虑清楚后,才静下心来。
见到老师们来，才面露笑容打招呼。
他对那些老师说出自己的话语: “嗯, 明天,应该两个老师休息还是可以,就看领导怎么说”我当时听到这个“嗯”包容了他的认真,胆大，自信。
后面的字才有笑气的。
所以说他是用笑掩盖自己的疲劳。
每次下班他都觉得只要休息一下，第二天打足了精神继续工作。
我还想其他老师,其他同学怎么想的。
现在才明白这些都不重要，重要的做好自己分内之事。
(完整版)小学辅导员教育故事案例
(完整版)小学辅导员教育故事案例小学辅导员教育故事案例故事1：激励孩子研究的辅导员我曾经在某小学担任辅导员，有一次遇到了一个研究成绩不理想的学生，名叫小明。
小明总是对研究缺乏兴趣，成绩也一直不好。
作为辅导员，我努力寻找方法来激励他。
首先，我与小明深入交流，了解他对研究的态度和问题所在。
通过和他的亲近沟通，我发现小明其实对科学有浓厚的兴趣。
于是，我特意准备了一些科学实验，带领小明进行实践。
他在实验中展示出了出色的表现，这让他对研究产生了一些兴趣。
接下来，我设计了一些研究游戏，将研究变得有趣。
我把研究内容转化为互动的游戏形式，让小明与其他学生一起角逐，以此来激发他的研究动力。
通过这些游戏，小明逐渐对研究产生了兴趣，并在课堂上展现出积极的研究态度。
最后，我定期与小明的父母进行沟通，共同监督他的研究进展。
通过与家长的密切合作，我们共同为小明制定了研究计划和目标，并鼓励他在研究中保持努力和坚持。
经过一段时间的悉心辅导和激励，小明的研究成绩逐渐提升了。
他从一个对研究无兴趣的学生变成了一个乐于研究的积极向上的孩子。
这个案例告诉我们，一个好的辅导员应该通过了解学生的兴趣和问题，采取切实可行的激励方法，帮助他们克服研究难题，取得进步和成功。
故事2：帮助孤单的学生融入集体在我担任小学辅导员的时候，遇到了一个孤单的学生，名叫小芳。
小芳在班级中很少与他人交流，孤僻而内向。
作为辅导员，我意识到帮助她融入集体对她的成长和发展非常重要。
我首先和小芳建立了亲近的关系，给她提供安全和信任的环境。
我尊重她的个人空间，耐心倾听她的心声，并与她分享一些相似的经历。
通过这样的交流，小芳逐渐对我敞开心扉，开始表达自己的内心感受。
接下来，我鼓励小芳参加班级和校园里的各种集体活动。
我特意安排她担任一些班级职务，例如班干部或团支部委员，鼓励她参与到集体的组织和活动中去。
通过这些角色的扮演，小芳逐渐融入了班集体，并与同学们建立了深厚的友谊。
同时，我也着重培养小芳的交往和沟通技巧。
我的辅导员大学作文
我的辅导员大学作文上了大学，才发现辅导员就像个神奇的存在，管着我们学习、生活的方方面面，而我的辅导员李老师，那更是个有故事的人。
刚入学的时候，我对大学生活充满了迷茫，啥都不懂，就像只无头苍蝇到处乱撞。
李老师像是看穿了我的心思，主动把我叫到办公室。
我当时心里还直打鼓，想着是不是自己哪里做错了。
结果一进办公室，李老师就笑着招呼我坐下，那笑容就像春天的阳光，瞬间让我放松了不少。
他耐心地跟我讲解大学的课程设置、社团活动，还分享了一些他自己当年上大学的趣事，让我对大学生活渐渐有了憧憬。
记得有一次，学校要举办一场大型的文艺晚会，我们班也得出个节目。
可我们这群大一新生，谁都没有组织这类活动的经验，一个个急得像热锅上的蚂蚁。
李老师知道后，二话不说就来帮我们。
他和我们一起讨论节目创意，从舞蹈编排到音乐选择，他都给出了很多实用的建议。
有个同学提出想表演一段街舞，但是又担心跳得不好看。
李老师就鼓励他说：“怕啥，年轻人就得有冲劲，就算跳得不是最完美，但只要有热情，就能感染观众。
” 在排练过程中，李老师也没闲着，他每天都来陪着我们，帮我们纠正动作，调整队形。
有一回，一个同学不小心摔倒扭伤了脚，李老师急忙跑过去，小心翼翼地查看伤势，然后像个专业的医护人员一样，迅速找来冰块帮他冷敷，还一边安慰他说：“别担心，伤筋动骨一百天，这小伤很快就会好的，咱先把伤养好，节目这边有大家呢。
”到了晚会那天，我们都特别紧张。
李老师在后台一直给我们加油打气，他那坚定的眼神仿佛在说：“你们是最棒的！” 当我们的节目顺利完成后，台下响起了热烈的掌声，我们都激动地欢呼起来。
这时候，我看到李老师站在角落里，脸上露出了欣慰的笑容。
还有一次考试前夕，我因为压力太大，情绪特别低落。
李老师发现后，把我带到校园的湖边散步。
他捡起一块小石子，用力地扔向湖面，溅起一圈圈涟漪，然后说：“你看这湖面，有时候平静，有时候会被石子打破平静，但不管怎样，它都会恢复平静。
考试就像这块石子，虽然会给你带来压力，但只要你心态平稳，就能顺利度过。
我和老师的故事作文15篇
我和老师的故事作文15篇我和老师的故事作文1同学们，你们有没有想过，老师为什么在我们犯错的时候批评我们吗？记得有一次上课的时候，我不注意听讲，做小动作，被老师发现了，老师点了我的名字。
可是我不改，一会又忘了，老师又点了一次我的名字。
可是我这只耳朵听，那只耳朵冒。
早就忘到九霄云外了。
这下老师可真生气了。
看到老师生气的样子，我真是吓坏了。
最后老师强压住怒火没发出来。
只是轻轻的点了我的名字。
让我下课后去老师的办公室。
下课后，我的心七上八下，非常害怕，心想这下完了。
可是当我走进办公室的时候，看到的是老师和蔼可亲的脸。
老师耐心的给我讲道理，讲学习的好处，认真听讲是多么重要。
老师和爱可亲的笑脸和语重心长的话，深深的印在了我的脑海里。
从此以后我每节课都认真听讲，学习成绩也提高了。
我和老师的故事作文2故事可以让心感受到温暖，故事可以给人带来安全感，也有一种精神支柱的存在，人一生中会有许多的故事。
在学校，我和老师就发生了一些事情。
我得了一次感冒，发烧一直在持续。
中午放学后，妈妈只是给我吃了一些清淡的食物，所以在下午到了学校后身体有一些虚弱。
上课时，我头有一些晕。
老师发现我的上课状态很不好，下课时来问我为什么听课状态不好。
我对老师说我发烧感冒了，有些难受，老师非常着急，连忙拿起手机给我妈妈打电话，老师这时步履匆匆的把我送到门房等待妈妈来接我。
老师一直陪着我在门房等着妈妈的到来，还时不时的问我身体怎么样了，还难受吗？过一会还为我端来热水。
在等妈妈到来的这个期间，老师还急忙从教室里把我的书包整理好，拿到门房。
一会妈妈来了，老师再三嘱咐我的妈妈，回家以后一定要让我多喝热水，给我吃药，带我去医院......老师的这些行为感染着我，同时也在激励着我，帮助别人是一件多么快乐的.事情。
我有一位这样的老师真好，你们的老师关心你们吗？我和老师的故事作文3古老师是我们原来的班主任，也是我们原来的语文老师，她教了我们两年。
到了四年级，古老师不教我们了，我很舍不得，也很难过。
辅导员工作案例范文
辅导员工作案例范文在我的辅导员工作生涯中，遇到过各种各样的学生，每个学生都是独一无二的故事。
今天我想和大家分享小杨的故事。
小杨是一名刚进入大学的新生，他就像一颗还未定型的小树苗，充满着无限的可能性，但也有些不知所措。
刚入学的时候，他就表现得非常迷茫。
别的同学都在积极参加社团招新、熟悉校园环境，他却总是一个人在宿舍发呆。
有一次我去宿舍走访，一进他们宿舍就看到小杨坐在床边，眼神空洞地看着手机。
我笑着和大家打招呼后，就坐在他旁边问他：“小杨啊，大学新生活感觉怎么样呢？”他只是敷衍地回了句：“就那样呗。
”我心里就知道，这孩子肯定是有啥心事。
于是我就拉着他到宿舍外面的走廊上，像朋友一样跟他聊天。
我跟他说：“小杨，你就把我当成你的大哥哥或者老朋友，有啥想法都可以和我说，我不会告诉别人的。
”可能是我的态度比较诚恳，他犹豫了一下，就开始跟我倒苦水。
他说他觉得大学和他想象的完全不一样。
他本来以为上了大学就轻松了，可以自由地做自己想做的事情。
可是真到了大学，他发现课程很难，而且要自己安排很多事情，他完全不知道从哪里开始，感觉自己就像个无头苍蝇。
他还说他不知道自己的兴趣在哪里，也不知道未来要做什么。
我听了之后，拍了拍他的肩膀说：“小杨啊，你这想法可太正常了。
很多新生刚入学的时候都和你一样迷茫。
你看啊，大学就像是一个大超市，里面有各种各样的商品（机会），你现在觉得眼花缭乱，是因为你还没有找到自己真正需要的东西。
”我给他讲了我自己上大学时候的经历，我刚上大学的时候也很迷茫，参加了很多社团，有些社团参加了才发现根本不适合自己，但是在这个过程中我逐渐找到了自己的兴趣所在。
我告诉他：“你现在要做的就是多去尝试，就像试吃那些商品一样。
你可以去参加不同的社团活动，去听各种讲座，去选修一些你感兴趣的课程，慢慢地你就会发现自己喜欢什么，不喜欢什么。
”小杨听了我的话，眼睛里好像有了一点光，但是他又有点担心地说：“可是我怕我做不好，怕被别人笑话。
我和老师的故事作文（精选93篇）
我和⽼师的故事作⽂（精选93篇）我和⽼师的故事作⽂篇1我从⼩就崇拜⽼师，喜欢“⽼师”——这个太阳底下最光辉的职业，梦想着有⼀天⾃⼰也成为这个崇⾼队伍中的⼀员。
因此从上学起，我就处处以⽼师为楷模。
卢⽼师就是⼀位我⼗分尊敬的⽼师。
卢⽼师担任我们班的班主任兼语⽂⽼师。
每当她绘声绘⾊地讲课，启发我们思考问题时，看到别的孩⼦都勇敢地举⼿发⾔，积极参与交流讨论时，我总是⼗分羡慕。
但⽆奈⾃⼰⽣性胆⼩，从不敢发⾔。
卢⽼师注意到了我，经常⽤那会说话的眼睛暗⽰我、提醒我、⿎励我。
不仅如此，卢⽼师还把我叫到了她办公室⾥，与我谈⼼，给我打⽓。
谈话中，她时⽽同我开开玩笑，让我感到与⽼师交谈是很轻松，很愉快的事情；时⽽⼜⽤亲切的话语同我交流。
卢⽼师告诉我：“机会掌握在⾃⼰⼿中，勇敢些，讲错了也是⼀种收获呀！”后来，⽼师还教我⼀些发⾔交流的技巧，不知不觉，我竟忘了我在办公室，我觉得是⼀个朋友在跟我促膝谈⼼。
出办公室时，我的眼睛不禁湿润了：多好的⽼师呀！我在⼼⾥暗下决⼼：我⼀定要把不发⾔的缺点改掉，⽤⼀个全新的我来回报⽼师。
于是，上课前我认真预习，查资料，熟悉内容，品读课⽂。
课上，我注意倾听⽼师和同学的发⾔。
我要求⾃⼰善于思考，善于提问，同时，我不断给我⾃⼰定新⽬标：今天举⼀次⼿，明天⼀定举两次以上……果然，我每天都参与交流发⾔，我腹中的好词好句似乎也越来越多，头脑也越加的灵活。
就像卢⽼师说的那样：“好好⼲，机会掌握在⾃⼰⼿中呢！”卢⽼师见我进步了，她那美丽的眼⾥闪烁着喜悦的光芒，我知道，她信任我、喜欢我，我不能让她失望。
这就是我，那个曾经胆⼩如⿏的⼩姑娘与卢⽼师的故事。
也许，在别⼈眼⾥，这只是⼀些平凡的⼩事，可我却从这平凡的⼩事中读出⽼师的不平凡。
我和卢⽼师的故事还会继续演绎下去，我要把⽼师给予我的昨天折叠成记忆的⼩船，任其飘荡在我感恩的⼼湖。
我和⽼师的故事作⽂篇2我的⽼师是世界上最温柔的⼈。
他虽然个⼦不⾼，眼睛有点⼩，给⼈的印象⽐较慵懒，但是和他认识久的⼈都知道他是⼀个负责任的⽼师，对待学⽣很好的⽼师。
辅导员育人故事分享
辅导员育人故事分享
辅导员育人故事分享
在我大学时代的第二年，我遇到了一位非常特别的辅导员，他的名字叫做李老师。
他是我们学院的一名辅导员，每个学期都会给我们上一些育人课程，让我们更好地成长和发展。
李老师是一个非常有经验和耐心的人，他总是能够很好地理解我们的问题和困惑，并给予我们最贴心的建议和指导。
在他的帮助下，我逐渐明确了自己未来的方向，并开始为之努力奋斗。
有一次，我在课堂上向李老师请教一个问题。
我告诉他我的成绩不太好，感觉自己很难达到自己对未来的期望。
李老师听完我的话后并没有责备或批评我，而是用非常平静和温暖的语气安慰我，并告诉我要相信自己，坚持努力就会取得成功。
经过一段时间的努力和实践，我的成绩逐渐提高了，并且在大三时顺利通过了研究生入学考试。
当我收到录取通知书时，第一个想到的就是要向李老师表达我的感激之情。
我写了一封感谢信给他，并在信中表达了我对他的敬仰和感激之情。
李老师在读完我的信后非常高兴，他告诉我这是他作为辅导员最开心的时刻，因为看到我们学生的成长和进步是他最大的满足。
他还鼓励我要继续努力，不断追求自己的梦想。
从那以后，我与李老师之间建立了更深层次的联系，我们经常交流彼此的学习和工作经验，并互相支持和鼓励。
李老师对我的影响非常深远，他让我明白了学习和成长需要坚持不懈的努力和不放弃的毅力。
现在，当我回首过去时，我深深地感受到了李老师对我的重要性。
他是一位真正关心学生、愿意付出时间和精力去帮助学生成长的优秀辅导员。
我相信，在未来的日子里，他会继续为更多需要帮助和指导的学生提供最好的支持和帮助。
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我和辅导员的故事
朱小花，测绘班的辅导员。
虽然我们相处时间不多，但是确实有很多事情可以讲述。
以前刚开始见到她的第一面觉得她是一个比较严肃的老师，认为她办事很可能比较严格，结果的却这样。
但是后来慢慢的接触多了，发现其实朱老师是一个很有原则的人，是一个比较心疼她班的学生的人。
每次参加大型活动她总会和班委商量的非常详细和妥当之后才允许实行，做事很仔细。
首先，有一次，上次放五一假期，我们班有几个同学不仅没来而且没有向她请假，朱老师很生气的主动给他们打电话并且一个一个的询问理由，事后让他们意识到自己的错误并且做了深刻的检讨，犯错的学生意识到错误也改正了自己的想法。
朱老师还会经常晚自习来教室看我们，还会来寝室看我们的打扫卫生情况，非常尽心尽职。
某个同学生病了，她会第一时间询问，因为她认为我们现在是长身体的时候，不能有什么病啊、痛啊。
其次，还有一次我们班上一起开展活动，老师从始至终都跟我们在一起，同我们一起开展活动，还时不时提些意见或建议。
有时开展组织生活或者班会，老师都会同我们一起，就像一个大家庭一样，很温馨，很温暖！我很清楚得记得，我们和老师遇见，老师会主动和我们打招呼，没有架子，很平易近人。
同时，老师就像父母一样，关心我们的成长和学习，经常嘱托我们要学好专业技能，学好知识以后出来才不会吃亏……
总之，如果一个老师可以把自己的学生都看成自己的孩子一样对待，那么，这样的老师不优秀谁优秀？所以，朱老师是一个很优秀的老师，很优秀的辅导员！。