第3课漂亮的手工灯饰教学设计[宝典]
漂亮的手工灯饰教案
漂亮的手工灯饰教案【篇一：第3课漂亮的手工灯饰教学设计】日期第周星期第节第页总第课时【篇二：漂亮的手工灯饰教案】漂亮的手工灯饰一、教学目的：（1）知识与能力：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。
学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
（2）过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。
学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
（3）情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
二、教学重点、难点：重点：1. 外观造型设计及装饰方法。
2. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
难点：1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何去拓展。
3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。
三、教学时数、教学方法、教具和学具：1、1课时2、方法：讲授、演示、分析、练习为主。
3、教具：幻灯片、图片等。
4、学具：纸、剪刀、胶水、包装纸等。
课前准备：课件，学生作品，废旧物品，彩笔，剪制工具，胶等四、教学过程：（一）组织教学：检查学生课堂常规及用具准备。
（二）导入新课：谜语引入灯是人类光明的使者。
可以照亮我们漆黑的夜晚，帮夜行的人们照亮回家的路，可见它的作用之大？明确课题（板书）：第三课漂亮的手工灯饰（三）新课讲授：灯具的历史悠久(长信宫灯)，领先世界的理念；现代灯饰的材料。
总结：实用、美观、环保1.引出样品，让学生观察，师生互动。
学生欣赏，这节课就让我们走进灯的海洋，去发现美、创造美吧。
幻灯片展示图片，学生针对以下问题欣赏评述：a.细心观察这些灯饰有哪些形状？b．根据这些材质的特点分别给你带来了怎样的美感？2.灯饰外形设计：筒状、球形、台状、盒状。
人教版美术八年级下册《漂亮的手工灯饰》教案2
《漂亮的手工灯饰》教案教学目标：1、学生能够选择合适的纸质材料制作圆筒基本形及其变式。
2、学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
3、学生能有兴趣地表述自己对灯与光的综合知识及情感体验。
教学重点：1、手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2、制作方法步骤及外观造型设计。
3、灯饰制作与人们生活的密切联系性。
教学难点：好的制作如何去欣赏，分析好在哪里？需要学生去发挥想象和创造，作业的难度和要求要有一个定位。
教学过程：一、交流讨论：1、学生交流收集的诗文资料，进一步深化对灯与光的审美体验。
2、思考不同的时间、地点、季节、节日对灯有什么不同的要求。
3、学生交流讨论，注意灯光的不同效果给人的心理暗示，引导学生设计要根据要求考虑色彩、造型、材质的定位。
不同氛围中的灯饰图片欣赏，让学生为其选择适宜的环境，感受灯饰对渲染气氛的作用。
二、尝试体验：联系生活实际，让学生对不同地点进行灯饰设计，谈出创意，教师提出指导性意见。
（客厅灯光，卧室灯光，餐厅灯光等）三、造型处理：1、根据圆筒造型进行的变化处理。
2、从其他领域获得启示而进行的造型处理。
3、欣赏不同造型的灯饰图片，学生分析造型特点。
四、材质处理：教师在纸质灯饰上进行其他材料的装饰处理（羽毛、小贝壳、树叶等），并展示运用其他材料制作的灯饰，鼓励学生运用合适材料设计制作。
五、设计制作：请大家以纸质材料为主结合其他材料装饰，注意造型的变化处理，分组制作一个漂亮的灯饰。
六、学生作业：1、学生分组设计制作小样；2、技术指导：结合灯饰实物对透光性、耐热性予以提示，灯饰的造型应考虑灯光效果，同时注意结构强度以及空气流通性等方面的问题。
七、成功展示：1、学生展示自己的作品，同时展开自评和互评、教师综合评价。
2、师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。
3、选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩，教师给予肯定。
八、教学拓展：鼓励学生尝试运用更多的手法、材料设计制作灯饰装饰家居。
人教版初中美术 第3课 漂亮的手工灯饰 教学设计 (2)
第3课漂亮的手工灯饰教学设计1教学目标1、知识与技能:了解手工灯饰的制作方法,借助立体构成的造型方法,设计一件有创意、富于美感的手工灯饰,为生活增添情趣。
2、过程与方法:欣赏漂亮的手工灯饰,使学生关注生活中的各种设计,感受实用与审美的完美统一。
通过实践,激发学生的创造灵感,体验创造的乐趣,增强敢于创造的信心。
3、情感、态度和价值观:培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度,感受手工制作的乐趣,提高艺术素养和生活品味。
2学情分析八年级的学生动手制作能力还是很好的,在灯饰制作的时候,多在选材、制作方法上引导。
3重点难点1、发现材质,利用材料,选取有代表性的创意作品,引导学生分别从发现、利用、创造三方面分析,培养学生的创造能力。
2、运用不同的构成方式以及装饰手法,完成一件实用美观、有创意的灯饰作品。
4教学过程一、组织教学稳定学生情绪,集中注意力。
二、激趣导入1、猜谜:“屋里一根藤,藤上结个瓜,太阳一落山,瓜里开红花。
”2、揭晓答案:教室关灯、关门,拉上窗帘,使室内光线变暗。
通电展示灯饰,把学生引入灯的世界。
(板书课题:漂亮的手工灯饰)三、引导阶段1、知识链接:A、简单介绍灯的历史2、欣赏感受:展示图片(你最喜欢哪一张?为什么?)引导学生了解灯饰依靠不同色彩、造型、材质来营造不同灯光效果。
四、发展阶段1、欣赏图片艺术家利用立体构成、色彩和明暗等美术语言,将材质的美感发挥得淋漓尽致。
欣赏用不同材料制作的灯饰,仔细观察并分析艺术家在利用材质方面用了哪些方法,做了哪些创意?(主要材质分为两大类:透光与不透光)2、装饰处理手法:(板书)A、绘画从民间美术作品、大自然、优秀的造型艺术中获取灵感。
B、粘贴一张纸通过简单的粘贴便成为一个可以进行装饰美化的圆筒造型。
C、切挖折叠D、镂空E、综合运用3、教师示范制作步骤:A、选材构思B、设计草图C、动手制作外形:圆形、方形、及多变组合形五、作业阶段分小组,注重协调合作,明确每人分工,尝试用合适的材料制作灯饰,并用适当的装饰手法美化灯饰。
人教版美术八年级下册 - 3.3 漂亮的手工灯饰_教案设计
《漂亮的手工灯饰》
课时
1课时
上课时间
45分钟
课的类型
造型·表现
一、教学目标
1、知识与技能：了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，为老师的新家设计制作一件厦门古厝元素的手工灯饰，增加对本土文化的热爱。
2、过程与方法：欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。通过实践，激发学生的创造灵感，体验创造的乐趣，增强敢于创造的信心。
观察图片并选出相应的灯饰
观察创意灯饰，发现并感受其独特创意之处
使用一张白纸进行创意练习
观看示范微课，学习镂空古厝灯制作方法
整理作品，互相评价，讨论作品是否适合老师的家居住所
回顾所学内容，升华对社会的情感
利用情景，使学生切身感受灯饰在家居生活中的功能性
使用情景推移设置，增强学生的课堂代入感，并使学生感受到简单的生活材料所产生的无限创意
五、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
引导阶段
近期热播电影《美女与野兽》收获了超高的口碑和票房，网友更是发起了一个票选最佳配角的活动，猜猜看哪个配角当选最佳？
揭晓答案：烛台管家，有趣的造型和丰富的功能为它加分不少。像烛台这种既有照明效果又兼具美观属性的生活用品3、情感态度与价值观：培养学生热爱生活、热爱社会的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品味。
二、教学重难点
教学重点：了解手工灯饰的魅力，学习纸艺镂空手工灯饰的设计与制作方法，能够设计并制作出符合主题的手工灯饰。
教学难点：是否能够符合指定古厝主题，设计并制作出恰当镂空的手工灯饰作品。
三、学情分析
2、哪一盏灯跟卧室的更搭呢？
漂亮的手工灯饰教案
漂亮的手工灯饰教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握手工灯饰的基本制作方法和技巧。
2. 培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
3. 培养学生团队协作和分享交流的能力。
二、教学内容1. 手工灯饰的种类和特点2. 手工灯饰的制作材料和工具3. 手工灯饰的基本制作方法4. 手工灯饰的创意设计5. 手工灯饰的欣赏和评价三、教学准备1. 教师准备教案、制作材料和工具。
2. 学生准备制作手工灯饰所需的材料和工具。
四、教学过程1. 导入：教师展示各种漂亮的手工灯饰，引导学生关注和欣赏手工灯饰的美。
2. 讲解：教师讲解手工灯饰的种类、特点、制作材料和工具。
3. 示范：教师示范手工灯饰的基本制作方法。
4. 制作：学生分组合作，根据教师提供的制作方法，创作自己的手工灯饰。
5. 交流：学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得和经验。
6. 评价：教师引导学生从创意、技巧、美观等方面评价自己和同学的作品。
五、教学总结1. 学生总结自己在制作手工灯饰过程中的收获和不足。
2. 教师对学生的制作过程和作品进行点评，给予鼓励和建议。
3. 学生展示自己的作品，拍摄照片留念。
4. 清理工作现场，收拾工具和材料。
六、教学延伸1. 学生尝试制作不同风格和功能的手工灯饰，如中国风、现代简约、田园风格等。
2. 学生可以利用废旧材料和物品制作手工灯饰，培养环保意识和创新精神。
七、作业布置1. 学生完成一篇关于手工灯饰制作过程和心得体会的作文。
2. 学生设计一个关于手工灯饰的家庭装饰方案，包括灯饰的选择、摆放和搭配。
八、教学反馈1. 教师通过学生的作文和家庭装饰方案，了解学生在课堂外的制作情况和应用能力。
2. 教师对学生的家庭装饰方案进行评价，给予建议和指导。
九、课程复习1. 学生通过观看制作视频或回顾教案，复习手工灯饰的制作方法和技巧。
2. 学生针对复习过程中遇到的问题，向教师请教和讨论。
十、课程总结1. 学生总结自己在整个课程中的学习收获和成长。
《第三单元 第3课 漂亮的手工灯饰》学历案-初中美术人教版八年级下册
《漂亮的手工灯饰》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“漂亮的手工灯饰”，旨在通过第一课时的教学，让学生掌握手工灯饰制作的基本知识与技巧，培养学生的美术实践能力与创新思维，体验制作过程中的艺术创作乐趣。
二、学习目标1. 知识与理解：了解手工灯饰的基本构成、制作材料及制作方法，认识不同类型的手工灯饰及其特点。
2. 技能与操作：学会选择合适的材料，掌握基本的制作工具使用方法，能够独立完成灯饰的基本制作步骤。
3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣与热情，提升学生动手实践能力及创新思维，增强学生的审美能力。
三、评价任务1. 知识评价：通过课堂提问与讨论，检验学生对手工灯饰基本知识的掌握情况。
2. 技能评价：通过观察学生在制作过程中的操作，评价其技能掌握程度及工具使用能力。
3. 作品评价：对学生完成的灯饰作品进行评价，包括创意、制作工艺、美观程度等方面。
4. 过程评价：对学生的学习态度、参与度及合作能力进行评价。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）通过展示几种漂亮的手工灯饰，激发学生的兴趣，引导学生了解本课学习内容及目标。
2. 知识讲解（10分钟）教师讲解手工灯饰的基本构成、制作材料及制作方法，让学生了解不同类型的手工灯饰及其特点。
3. 技能示范（5分钟）教师进行制作示范，展示如何选择材料、使用工具及基本制作步骤，让学生直观了解制作过程。
4. 学生实践（20分钟）学生根据教师示范，选择合适的材料进行制作。
教师巡视指导，及时解决学生在制作过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生完成作品后，进行作品展示与评价。
教师对学生的作品进行评价，指出优点与不足，并提出改进建议。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本课学习内容进行总结，强调学习重点与难点，鼓励学生继续探索与创新。
五、检测与作业1. 检测：进行一个小测试，检验学生对本课所学知识的掌握情况。
2. 作业：布置一个手工灯饰制作作业，让学生在家中继续完善自己的作品，并鼓励学生在作品中加入自己的创意。
人教版八年级美术下册第三单元第3课漂亮的手工灯饰教案
人教版八年级美术下册第三单元第3课漂亮的手工灯饰教案一、教材分析本课是人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《美术》八年级下册第三单元中的第3课。
本单元是“综合·探索”学习领域，通过比较、讨论、探究的方法，发挥自己的创意，设计制作出有特色的灯饰。
二、教学目标1.了解灯饰的种类、用途及各种材质的特点。
2.引导学生寻找、利用生活中的材料设计制作出有特色的灯饰。
3.培养学生的创新意识、创新能力和创造性思维。
4.培养学生以审美之心来观察事物，持之以恒的毅力，以及合作学习的能力。
三、教学重点与难点重点：引导学生利用各种材料设计制作出有特色的灯饰。
难点：灯饰设计制作的创意及制作过程。
四、教学准备教师：收集几种不同材质的灯饰实物，投影仪等。
学生：收集各种用于制作灯饰的材料，如易拉罐、卡纸、玻璃瓶、竹子等；工具如剪刀、胶水、双面胶等。
五、教学过程1.引导阶段：首先用一些具有特色的灯饰图片来引导学生，激发学生的学习兴趣。
然后让学生讨论这些灯饰的优点和特色，并思考这些灯饰是用什么材料做成的。
这样可以让学生在欣赏的同时，思考如何利用生活中的材料设计制作出有特色的灯饰。
2.探索阶段：让学生分成小组，每组选一种材料，探讨如何利用这种材料设计制作出有特色的灯饰。
在这个过程中，教师引导学生积极思考，发挥自己的想象力和创造力，同时提醒学生注意制作过程中可能出现的问题及安全问题。
3.实践阶段：学生根据自己的设计思路进行制作。
教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
同时提醒学生注意安全及卫生问题。
4.展示评价阶段：将学生的作品展示在讲台上，让学生自己介绍自己的作品，并让其他同学进行评价。
教师对每位学生的作品进行评价，并引导学生发现每个作品的优点和不足之处。
同时根据学生的实际情况给予鼓励和指导。
5.拓展阶段：引导学生思考如何将这些有特色的灯饰应用到生活中去，如装饰房间、为节日增添气氛等。
这样可以让学生更加深入地了解灯饰的应用及意义。
《第三单元第3课漂亮的手工灯饰》教学设计教学反思-2023-2024学年初中美术人教版八年级下册
《漂亮的手工灯饰》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课的教学目标是培养学生对于手工灯饰的审美能力，同时提升其动手操作和创作能力。
具体来说，学生应能：1. 了解不同类型的手工灯饰及其文化背景。
2. 掌握制作手工灯饰的基本技巧和步骤。
3. 学会运用色彩、形状和材料等元素进行灯饰创意设计。
4. 培养学生的团队合作能力和创新思维能力。
二、教学重难点本课的教学重点在于掌握灯饰制作的基本技巧，包括剪裁、折叠、粘贴等。
教学难点则在于如何引导学生进行创意设计，并运用所学技巧制作出既美观又实用的手工灯饰。
为突破重难点，将通过实例展示、师生互动、小组讨论等方式，让学生在实践中学习和探索，从而掌握技巧并激发创意。
三、教学准备课前准备包括：1. 教学PPT，包含灯饰历史、种类以及相关文化介绍。
2. 准备制作灯饰所需的材料，如彩纸、胶水、剪刀、装饰物等。
3. 教室布置成美术工作坊，为学生提供充足的制作空间。
在宽敞的桌子上铺满彩纸，墙角放置着五颜六色的装饰物，每一处都洋溢着创作的氛围。
在这样的环境中，学生们可以自由发挥想象力，用彩纸折叠、剪裁、粘贴，用胶水固定形状，用装饰物增添色彩和细节。
他们可以在制作过程中相互交流、互相学习，不仅可以提升他们的动手能力，更能够锻炼他们的审美能力和创新思维。
教室里的每一份作品都是学生们用心创作的成果，他们将每一个小细节都做得尽善尽美，无论是色彩的搭配，还是形状的构造，都体现了他们的独特想法和创意。
这样的活动不仅让学生们收获了快乐和成就感，更让他们在创作中找到了自我，提升了自信心。
在这个美术工作坊中，学生们可以尽情地发挥自己的创造力，体验到创作的乐趣和满足感。
这样的教室布置为学生的美术创作提供了良好的环境和条件，让他们在快乐中成长，收获更多的知识和技能。
四、教学过程：1. 课堂导入（激趣启思）首先，教师会利用多媒体设备展示各种精美且具有创意的手工灯饰图片，吸引学生的注意力。
图片的多样性可以涵盖古今中外不同的风格，如传统民间艺术灯饰、现代简约风格灯饰以及创意DIY作品等。
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第3课漂亮的手工灯饰教学设计[宝典] 日期第周星期第节第页总第课时
时间教法与学法效果
教学内容过程安排
安排指导检测
第三单元为生活增添情趣
第3课漂亮的手工灯饰一、教学目的:
(1)知识与能力:
了解手工灯饰的制作方法，借助立体构成的造型方法，设计制作一件有创意、富于美感的手工灯饰。
学生能选择合适的纸质材料制作简单的圆筒形、三角形、正方形及其变式。
(2)过程与方法:
欣赏漂亮的手工灯饰，使学生关注生活中的各种设计，感受实用与审美的完美统一。
学生愿意尝试借鉴某种形式，运用适当的装饰手法美化灯饰。
(3)情感态度与价值观:
培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，增强美化居室的意识，提高艺术素养和生活品位。
(4)社会主义核心价值体系学科教育目标分析: 培养学生热爱生活、热爱自然的人生态度，感受手工制作的乐趣，提高艺术素养和生活品位。
二、教学重点、难点:
重点:
1. 手工制作与民间工艺相结合的素质培养。
2. 制作方法步骤及外观造型设计。
3. 灯饰制作与人们生活的密切联系性。
难点:
1. 灯饰制作在表现内容上也有一定的难度，在教学中保证结构的正确性系统性。
2. 在造型设计上受哪些因素制约，在制约中又如何
去拓展。
3. 好的制作如何去欣赏，分析好在哪里,它需要学生去发挥想象和创造，对于初中的学生，其作业的难度和要求要有一个定位。
三、教学时数、教学方法、教具和学具:
1、总课时:2课时(讲课:1 实践:1)
2、方法:讲授、演示、示范、分析、练习为主。
3、教具:幻灯片、图片等。
4、学具:纸、剪刀、胶水、包装纸等。
四、教学过程:
(一)组织教学:
检查学生课堂常规及用具准备。
(二)导入新课:
引出样品，让学生观察，师生互动。
明确课题(板书):
第三课漂亮的手工灯饰
(三)新课讲授:
活动一:灯饰的基本造型
教学过程:
1、欣赏多媒体课件，激发学生兴趣，引起共鸣。
2、请同学们相互交流关于灯饰制作的相关图片，简
单谈谈对灯饰制作的感想。
3、根据挂图、图片、以小组为单位，畅谈灯饰作品
的形、色、质感，进行简单的形式分析。
4、常见的灯饰的形状主要有筒状、球状、台状及盒状等不同样式。
5、在生活中，灯饰的样式十分丰富，从风格上可分为“豪华型”“简约
型”“浪漫型”“仿古型”等，由此营造的灯光效果给人的感受也有很大的差别。
6、思考、练习
和同学讨论一下，看课本第33页四种灯的造型分别属于哪几种类型,并回忆一下自己在生活中看到过几种类型
的灯饰。
你认为哪几种类型的灯饰适合你的书房使用,
7、圆筒形灯饰十分简洁，同时可以借助各种手法变法出各种不同样式，营造出多变的视觉效果。
8、选择硬度和透明度适中的纸张，在纸面挖切部分的纸片内折或外折。
由于挖孔的大小、形状和排列方式不同，灯的折射和透射也有差别，从而产生不同的光效果。
9、纸制灯饰的主要特点:造型冼炼、生动、简洁明快、适易掌握、美化环境。
10、纸质灯饰的制作步骤:
第一步:用铅笔在彩色纸制板上轻轻画出你所要折叠的图案。
第二步:用刀刻出所要折起的部位，刻掉透光部分的图案纹样。
第三步:用透光纸(白色、彩色均可)在里边粘帖整理。
第四步:按开始时刻出的部位折起调整、整理成型。
第五步:把备用灯具准备好，接通电源(注意安全)
把制作好的灯饰放在上面，照明使用。
11、学生活动:
采用双人合作的方式，运用挖切、折压的方法，制作一个筒状灯饰。
12、课后小结:
1) 学生展示自己的作品，同时展开自评和互评、教师综合评价。
2) 师生共同总结设计与制作的新知识、新结论。
3) 选出好的灯饰作品进行灯光演示，同学观摩教师给予肯定。
活动二:灯饰的创意
1、装饰图样创意
1)灯饰外部装饰图样的取材十分广泛，根据每个人
的喜好可以从自然或生活中获取素材，也可以从各
种艺术形象中获取素材。
2)我国传统官灯在主体框架上饰有龙凤、鱼水、花卉、松鹤等雕花，周边嵌一画绢或玻璃的花屏，图案为龙凤呈祥、福寿延年、吉祥如意等图形，有着相对稳定的装饰图样。
3)欣赏装饰图样创意
取材于自然的造型设计取材于民间剪纸的造型设计取材于窗格的造型设计
4)引导学生主动关注自然界、民间美术及优秀造型中的形与色，从中借鉴、发现、综合、整理、转化出适于设计制作纸制灯饰的形式语言。
2、材料结构创意
1)灯饰除了球体、主体、六面体和锥体外，也可以采用将各种线材和面材进行组合的方式来制作，使灯饰的样式更加丰富。
2)现代灯饰的造型更加多元化，许多意想不到的样式不断出现，满足了各类人群的生活和审美的需求。
3)欣赏课本第36页材料结构创意
4)介绍纸制作灯饰的材料运用及多种造型选择，每个形状的灯饰适合于不同的环境。
3、学生活动
分小组策划、合作，参考所展示的图片，试着从灯具的使用环境出发，用生活中常见的材料设计制作一款灯具。
五、课后小结:
1) 在寻找纸质材料时注意了哪些材料特性及实际使用中的效果如何,是否积极参与立体造型游戏活动。
2) 是否对媒材的形与色感兴趣，发现并收集身边可以用于立体造型活动的废旧材料及对材料的联想。
3) 你在设计制作灯饰过程中能否及时调整与完善原有的构想，能否大胆地发表自己的创作意图，
4) 你认为自己制作的灯饰在什么样的条件、环境下使用更合适。
六、板书:
第三课漂亮的手工灯
七、教学反思:。