2017年高考生物二轮复习讲练测 专题18生物学科基础实验(讲)
2017届高考生物二轮复习 专题辅导与训练 第一部分 专题整合篇 专题十 实验与探究
第一部分专题整合篇专题十实验与探究[满分90分，限时45分钟]一、选择题(每小题6分，共36分，每小题只有一个选项符合题意)1．(2016·西安检测)分析下表，可推测A.甲溶液含有淀粉B．乙溶液含有还原糖C．混合溶液含淀粉 D．混合溶液含有淀粉酶解析甲能和双缩脲试剂反应，但不能和碘液、斐林试剂反应，推测含有蛋白质，不含淀粉和还原糖，A项错误。
乙不能和双缩脲试剂及斐林试剂反应，但能和碘液反应，推测含有淀粉，不含蛋白质和还原糖，B项错误。
混合液和双缩脲试剂及斐林试剂反应，不和碘液反应，推测含蛋白质和还原糖，不含淀粉，还原糖可能来自淀粉的水解(甲液中的蛋白质为淀粉酶)，C项错误，D项正确。
答案 D2．(2017·都江堰检测)下列有关实验的叙述，正确的是A．将发芽的小麦种子研磨液置于试管中，加入斐林试剂，即呈现砖红色沉淀B．探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定C．在观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布时，HCl 能改变细胞膜的通透性，加速染色剂进入细胞D．紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞不能发生质壁分离，因而不能用于质壁分离观察实验解析斐林试剂鉴定的对象是还原糖，需提供水浴加热条件，A项错误。
碘液能检测是否存在淀粉，但不能检测是否存在蔗糖，B项错误。
在观察 DNA 和 RNA 在细胞中分布时，HCl 能破坏细胞膜的选择透过性，加速染色剂进入细胞，C项正确。
紫色洋葱鳞片叶内表皮细胞能发生质壁分离，只不过因为细胞颜色浅，不适合用作质壁分离观察实验的材料。
答案 C3．(2017·石家庄模拟)下列关于“观察植物细胞的有丝分裂”实验的叙述中，正确的是A．装片制作的正确顺序是：解离→染色→漂洗→制片B．视野内可以看到某个细胞分裂的连续变化过程C．看到的根尖细胞都正在分裂D．看到的分生区细胞大多具有完整的细胞核解析装片制作的正确顺序是：解离→漂洗→染色→制片，A项错误。
2016年高考生物二轮复习专题讲练测专题18生物学科基础实验(测)
2016年高三二轮复习讲练测之测案【新课标版生物】专题18 生物学科基础实验总分 90分时间 40分钟班级 _______ 学号 _______ 得分_______一、选择题（6×6=36分）1．下列以洋葱为材料的实验现象与实际观察不符合．．．的是（）A．鳞茎表皮细胞经碘液染色后，能观察到棕黄色的细胞核B．根尖分生区经龙胆紫染色后，能观察到染色体C．质壁分离实验时调小光圈，能观察到鳞茎表皮细胞中透明的细胞核D．放大100倍目镜测微尺测得表皮细胞长4格，则放大400倍其长为1格【答案】D【考点定位】本题主要考查相关试验的相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。
2．下列关于生物学实验的描述，正确的是（）A．观察脂肪细胞时，换用高倍镜后视野会变暗，这时应该使用较小光圈或换平面镜B．观察紫色洋葱外表皮细胞的质壁分离现象时，主要观察液泡颜色深浅的变化C．观察低温诱导染色体数目变异时，选择分裂中期的正常细胞和变异细胞进行比较D．观察吡罗红（派洛宁）甲基绿染色的细胞时，细胞核和细胞质分别呈红色和蓝绿色【答案】C【解析】在低倍镜换上高倍镜后，由于视野变暗，此时可以调节较大光圈或反光镜来增加视野亮度，A错误；察洋葱表皮细胞质壁分离时，主要观察液泡大小的变化，B错误；有丝分裂中期染色体形态和数目清晰，所以观察低温诱导染色体数目的变化时，最好选择均处于分裂中期的正常细胞和变异细胞进行观察比较，C正确；由于甲基绿-吡罗红对DNA和RNA的亲和力不同，因此导致细胞核中的DNA呈绿色，细胞质中的RNA呈红色，D错误。
【考点定位】本题考查了生物学中与显微镜观察有关的实验，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目。
3．在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察（如图所示）。
2017届高三生物二轮高考专题辅导与训练：专题强化训练(一)含解析
专题强化训练(一）光合作用和细胞呼吸［满分90分，限时45分钟]一、选择题（每小题6分,共36分，每小题只有一个选项符合题意）1．（2017·湖南师大附中摸底）某植物种子萌发（呼吸底物为葡萄糖)过程中CO2释放和O2吸收速率的变化趋势如图所示，下列有关说法正确的是A．在12～24 h期间，呼吸速率逐渐增强，在此期间呼吸作用的主要方式是有氧呼吸B．从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会增加C．胚根长出后，萌发种子呼吸作用的场所在线粒体D．P点对应时刻种子只进行有氧呼吸解析在12～24 h期间,主要为无氧呼吸，从第12 h到胚根长出期间，萌发种子的干物质总量会减少，萌发种子呼吸作用的场所除了线粒体还有细胞质基质.答案D2．(2017·都江堰市首模)将可见光通过三棱镜后照射到绿色植物叶片的哪种色素提取液上，可获得该吸收光谱（图中的暗带表示溶液吸收该波长的光后形成的光谱)A．类胡萝卜素B．叶黄素C．胡萝卜素D．叶绿素a解析吸收光谱主要出现在红光区和蓝紫光区，说明色素的提取液为叶绿素.答案D3．（2016·贵州）为证实叶绿体有放氧功能,可利用含有水绵与好氧细菌的临时装片进行实验，装片需要给予一定的条件，这些条件是A．光照、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液B．光照、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液C．黑暗、有空气、临时装片中无NaHCO3稀溶液D．黑暗、无空气、临时装片中有NaHCO3稀溶液解析为证实叶绿体有放氧功能应提供光合作用所需的基本条件，利用好氧细菌检测.为说明氧气来自水绵的光合作用，应隔绝空气进行实验。
答案B4．(2016·淮安市淮海中学月考)如图表示叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布以及某些过程。
下列相关说法中,正确的是A．H2O→［H]＋O2发生在光反应阶段，场所是叶绿体基质B．ADP→ATP发生在暗反应阶段,场所是叶绿体基质C．图示的反应是光反应，场所是类囊体薄膜D．暗反应中光能转化为有机物中的化学能解析由对光的利用消耗判断，如图表示类囊体薄膜，反应过程为光反应，C项正确。
专题18 生物学科基础实验测-2018年高考生物二轮复习讲
2018年高三二轮复习讲练测之测案――能力提升新课标版生物专题18生物学科基础实验总分 90分时间 40分钟班级 _______ 学号 _______ 得分_______一、选择题（10×5＝50分）1．下列关于酶的实验设计，正确的是（）A．用蛋白酶、蛋白块作实验材料验证蛋白酶能够催化蛋白质分解B．用淀粉和蔗糖溶液、淀粉酶，反应后滴加碘液验证酶的专一性C．用过氧化氢溶液、肝脏研磨液作材料探宄温度对酶活性的影响D．设置pH为2、7、12的条件，探究pH对胃蛋白酶活性的影响【答案】A2．提取光合色素，进行纸层析分离，对该实验中各种现象的解释，正确的是（）A．未见色素带，说明材料可能为黄化叶片B．色素始终在滤纸上，是因为色素不溶于层析液C．提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素bD．胡萝卜素处于滤纸最前方，是因为其在提取液中的溶解度最高【答案】C【解析】黄化叶片含有胡萝卜素和叶黄素，经色素提取、分离，会出现色素带，A项错误；色素可以溶于层析液，在层析液中溶解度越大，在滤纸条上的扩散速度越快，B项错误；提取液呈绿色是由于含有叶绿素a和叶绿素b且多于类胡萝卜素，C项正确；胡萝卜素处于滤纸条最前方，是因为其在层析液中的溶解度最高，D项错误。
3．下列关于生物学实验的叙述，错误的是（）A．洋葱根尖分生区细胞可作为“观察细胞有丝分裂”的实验材料B．观察洋葱外表皮细胞质壁分离时，要确保细胞保持生活状态C．提取绿叶中色素和鉴定花生子叶切片中油脂的实验中均需乙醇，但使用目的不同D．用显微镜观察细胞时，用直接用高倍物镜观察，并用钢笔绘图和标注结构【答案】D【解析】洋葱根尖分生区细胞能作为“观察细胞有丝分裂”的实验材料，A正确。
观察洋葱外表皮细胞质壁分离时，细胞必须有活性，B正确。
在提取绿叶中色素时需要无水乙醇，用于溶解色素，鉴定花生子叶切片中油脂的实验中需要50%的乙醇，用来洗去浮色的，C正确。
用显微镜观察细胞时应先用低倍再用高倍，D错误。
2017年高考生物二轮复习讲练测 专题19探究性实验与研究性学习(讲)
专题19探究性实验与研究性学习考向1实验探究与方法指导1．讲高考（1）考纲导读具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、做出假设和预期、设计可行的研究反感、处理和解释数据、根据数据做出合理的判断等。
（2）命题预测预计2017年高考命题会结合具体实例综合考查实验的设计原理、方法及应用。
（3）真题重现1．（2016年天津卷，4）将携带抗M基因、不带抗N基因的鼠细胞去除细胞核后，与携带N基因、不带抗M基因的鼠细胞融合，获得的胞质杂种细胞具有M、N两种抗性。
该实验证明了（）A．该胞质杂种细胞具有全能性B．该胞质杂种细胞具有无限增殖能力C．抗M基因位于细胞质中D．抗N基因位于细胞核中【答案】C2．（2016年四川卷，4）有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。
以下说法不正确的是（）A．甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性B．在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙C．乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用D．据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长【答案】D2．讲基础1．验证性实验题型特点验证性实验的实验目的是“预料之中”的，因此结果和结论只有一种情况。
结果即由所学知识或实验原理推出的现象，结论即实验目的。
如“验证CO2是光合作用的必需原料”的实验，实验结果为对照组叶片遇碘变蓝；实验组叶片遇碘不变蓝。
结论为CO2是光合作用的必需原料。
2．探究性实验题型特点探究性实验是对未知的生物学现象进行探索，因此预期的结果及结论是所有可能出现的情况。
其书写格式一般为“如果……则……”。
如“探究光对种子萌发的影响”实验中，结果和结论会有以下几种情况；如果相同时间内，在光下的一组比在黑暗中的萌发数多，则光对种子的萌发有促进作用；如果在光下的一组比在黑暗中的萌发数少，则光对种子的萌发有抑制作用；如果两组的萌发数相同，则光对种子的萌发没有影响。
2017年高考生物二轮复习讲练测 专题17现代生物科技2017年高考生物二轮复习讲练测 专题(讲)
专题17现代生物科技专题考向1基因工程的原理及应用1．讲高考（1）考纲导读理解基因工程的原理、技术和应用；掌握基因诊断、基因治疗基因产品对人类的影响；理解基因工程与克隆技术、胚胎工程先进技术的综合。
（2）命题预测预计2017年高考命题会结合相关材料或情境综合考查基因工程。
（3）真题重现1．（2016年新课标Ⅲ卷，40）图（a）中的三个DNA片段上依次表示出了EcoR I、BamH I和Sau3A I三种限制性内切酶的识别序列与切割位点，图（b）为某种表达载体示意图（载体上的EcoR I、Sau3A I的切点是唯一的）。
根据基因工程的有关知识，回答下列问题：（1）经BamH I酶切割得到的目的基因可以与上述表达载体被____________酶切后的产物连接，理由是____________。
（2）若某人利用图（b）所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如图（c）所示。
这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的有_________________，不能表达的原因是____________。
（3）DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶，常见的有____________和____________，其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是____________。
【答案】（1）Sau3AⅠ两种梅切割后产生的片段具有相同的黏性末端（2）甲和丙甲中目的基因插入在启动子的上游，丙中目的基因插入在终止子的下游，两者目的基因均不能转录（3）E•coliDNA连接酶T4DNA连接酶T4DNA连接酶【解析】（1）由于限制酶Sau3AⅠ与BamHⅠ切割后产生的片段具有相同的黏性末端，所以经BamH I酶切割得到的目的基因可以与上述表达载体被Sau3AⅠ酶切后的产物连接。
2．讲基础1．基因工程的概念（1）供体：提供目的基因。
（2）操作环境：体外。
（3）操作水平：分子水平。
（4）原理：基因重组。
（5）受体：表达目的基因。
高考生物二轮复习 生物实验专题辅导
高考生物二轮复习生物实验专题辅导知识脉络考点审视纵观近几年高考试题，高考实验的命题形式多种多样，绝不仅仅局限于做过的实验，其特点是“情在书外，理在书中”，其基本原理都是一定的。
考生必须掌握牢固的基本知识，才能充分发挥自己分析、解决问题的能力，发挥自己的创新思维能力和想象能力。
高考生物实验题的比重，随着教育改革的不断深入呈现逐年增大的趋势，已由过去的3～5分上升到近年的30分左右。
实验题型也由实验分析题逐渐向实验设计题的方向发展，对考生的能力要求越来越高。
高考实验题的命题特点，主要以考查能力为主，具体要求是：要求考生能根据实验材料分析、解释实验现象和实验结果；要求考生能对简单实验进行设计验证；要求考生能在更广泛的空间内进行开放性的实验设计及结果分析；要求考生具有实地考查、搜集资料、整理数据和分析处理数据的能力；要求考生能运用相关的理化知识和生物知识结合，综合分析和解决问题，应具有一定的综合能力。
2008年生物高考实验题命题趋势：1．突出对教材基础实验内容的考查。
2007年的高考中对教材基础实验考查的权重会进一步加大，尤其是DNA的粗提取与鉴定、微生物的培养技术、质壁分离与复原、色素的提取必将是高考的重点。
2．经典实验的再现比例加大。
经典实验是最具有代表性的实验，是学生获得生物学实验方法的重要途径。
剖析经典实验，理解实验设计思想，建立科学实验的思维方法，是培养能力的必经途径。
3．对科学探究能力的考查逐步完善。
现在的高考试题都加大了对科学探究能力考查的力度，如补充实验步骤、预测实验结果、设计实验程序、探索实验中各种因素对实验的影响、探索生物的某种生理作用等。
2008年高考中探究性实验、验证性实验的考题一定会出现的。
4．实验分析或设计类题目趋于稳定。
科学研究的内容是千变万化，但研究的方法及依赖的原则是保持不变的。
纵观所有的实验题，实验中所采用的方法、实验设计中所依据的原则：单因子变量原则、对照原则、等量原则等都保持不变的。
高三生物二轮专题复习资料
高三生物二轮专题复习专题一生物实验及设计基础一、包括必修和选修教材考试大纲规定的17个常规实验及实验设计的原则、方法与解题思路。
二、考纲提示实验能力是高考“考试说明”要求学生掌握的一项基本能力（设计和完成实验的能力）。
此能力要求也包括两方面的内容：一是独立实验的能力（大纲归定学生实验和教师演示实验），即理解实验原理、目的、要求、材料、用具；掌握实验的步骤、控制实验条件、使用有关仪器、安全问题处理；观察现象、分析数据、得出结论；常规实验非常规做法。
二是能根据要求灵活运用已学过的自然科学理论、实验方法和仪器，设计简单的实验方案并处相关的实验问题。
（一）实验方法要素及处理要素关系的基本原则1．假设与假设验证原则2．变量与单一变量原则单一变量原则，有两层意思：一是确保“单一变量”的实验观测，即不论有几个实验变量，都应做到一个实验变量对应观测一个反应变量；二是确保“单一变量”的操作规范，即实施中要尽可能避免无关变量及额外变量的干扰。
3．控制与平稳控制原则通过实验控制，尽量消除实验误差，以取得较为精确的实验结果。
4．对照与实验对照原则5．捕获解释与真实客观原则1（二）实验设计的基本内容、三个原则、实例和备考策略1.实验设计的基本内容（1）实验名称是关于一个什么内容的实验。
（2）实验目的要探究或者验证的某一事实。
（3）实验原理进行实验依据的科学道理。
（4）实验对象进行实验的主要对象。
（5）实验条件根据实验原理确定仪器和设备；要细心思考实验的全过程。
（6）实验方法与步骤采用的方法及最佳操作程序。
每一步必须是科学的；能及时对仪器、步骤进行有效矫正。
（7）实验测量与记录对实验过程及结果应有科学的测量手段与准确客观的记录。
（8）实验结果预测及分析能够预测可能出现的实验结果并分析导致的原因。
（9）实验结论对实验结果进行准确的描述并给出一个科学的结论。
2.实验设计的实例分析“验证成熟植物细胞的渗透作用”实验设计实例：Ⅰ实验名称：观察马铃薯条的渗透吸水与渗透失水现象。
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专题18生物学科基础实验
考向1基础实验与经典实验
1．讲高考
（1）考纲导读
能根据高中所学的生物学要点，把握住实验进行的背景知识和并能用相关理论对实验中涉及的问题进行解释、推理，作出合理的判断或得出正确的结论。
（2）命题预测
预计2017年高考命题会结合情境综合考查有关实验的操作、原理及应用等。
（3）真题重现
1．（2016年海南卷，15）下列实验中，加入试剂后不能产生特定颜色的是（）A．取成熟香蕉匀浆，用斐林试剂检测还原糖
B．黑暗中生长24h的天竺葵叶片，用碘液检测淀粉
C．玉米根尖经甲基绿染色后，在显微镜下观察细胞核
D．花生子叶经苏丹Ⅲ染色后，在显微镜下观察脂肪颗粒
【答案】B
2．（2016年四川卷，3）下列有关实验操作或方法所导致结果的描述，不正确的是（）A．用纸层析法分离色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠
B．用葡萄制作果醋时，若先通入空气再密封发酵可以增加醋酸含量提高品质
C．提取胡萝卜素时，若用酒精代替石油醚萃取将会导致胡萝卜素提取率降低
D．调查人群中色盲发病率时，若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高
【答案】B
【解析】纸层析法分离色素时，出现几种色素带重叠，可能是滤液细线太粗，导致各种色素扩散的
2．讲基础
1．教材经典实验分析与拓展
（1）细胞内物质或结构的检测方法
①淀粉：碘液；
②还原糖：斐林试剂、班氏试剂；
③CO2：Ca（OH）2溶液或酸碱指示剂；
④乳酸：pH试纸；
⑤有O2：余烬木条复燃；无O2：火焰熄灭；
⑥脂肪：苏丹Ⅲ或苏丹Ⅳ染液；
⑦蛋白质：双缩脲试剂；
⑧染色体：龙胆紫、醋酸洋红溶液；
⑨DNA：甲基绿；RNA：吡罗红；
⑩线粒体：健那绿。
（2）实验结果的显示方法
①光合速率：O2释放量、CO2吸收量或淀粉产生量；
②呼吸速率：O2吸收量、CO2释放量或淀粉减少量；
③原子转移途径：放射性同位素示踪法；
④细胞液浓度大小：质壁分离；
⑤细胞是否死亡：质壁分离、亚甲基蓝溶液染色；
⑥甲状腺激素作用：动物耗氧量、发育速度等；
⑦生长激素作用：生长速度（体重变化、身高变化）；
⑧胰岛素作用：动物活动状态。
（3）实验条件的控制方法
①增加水中氧气：泵入空气或吹气或放入绿色植物；
②减少水中氧气：容器密封或油膜覆盖或用凉开水；
③除去容器中CO2：NaOH溶液或KOH溶液；
④除去叶片中原有淀粉：置于黑暗环境一昼夜；
⑤除去叶片中叶绿素：酒精隔水加热；
⑥除去光合作用对呼吸作用的干扰：给植株遮光；
⑦如何得到单色光：棱镜色散或彩色薄膜滤光；
⑧防止血液凝固：加入柠檬酸钠；
⑨各种细胞器的提取：细胞匀浆离心；
⑩骨的脱钙：置于盐酸溶液中。
（4）实验中控制温度的方法
①还原糖的鉴定：水浴加热；
②酶促反应：水浴保温；
③用酒精溶解绿叶中的叶绿素：酒精要隔水加热；
④用二苯胺试剂鉴定DNA：水浴煮沸加热；
⑤细胞和组织培养以及微生物培养：恒温培养。
（5）实验药品的用途
①NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH；
②Ca（OH）2：鉴定CO2；
③HCl：解离或改变溶液的pH；
④NaHCO3：提供CO2；
⑤NaCl：配制生理盐水及其他不同浓度的盐溶液，可用于测定动物细胞内液浓度或用于提取DNA；
⑥酒精：用于消毒处理、提纯DNA、叶片脱色及配制解离液；
⑦蔗糖：配制蔗糖溶液，用于测定植物细胞液浓度或观察质壁分离和复原；
⑧滤纸：过滤或纸层析；
⑨纱布、尼龙布：过滤；
⑩碘液：鉴定淀粉。
2．教材部分实验中的变量
3．讲典例
【例1】下列关于植物细胞质壁分离实验的叙述，错误的是（）
A．与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察
B．用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在会干扰实验现象的观察
C．用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同
D．紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察
【答案】B
【解析】与白色花瓣相比，采用红色花瓣有利于实验现象的观察，A正确；用黑藻叶片进行实验时，叶绿体的存在有利于实验现象的观察，B错误；用紫色洋葱鳞片叶外表皮不同部位观察到的质壁分离程度可能不同，C正确；紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞的液泡中有色素，有利于实验现象的观察，D正确。
【趁热打铁】下列有关生物学基础实验的叙述中正确的是（）
A．低倍镜下观察到细胞后，直接转动转换器对细胞进行放大观察
B．稀释的鸡蛋清中加入双缩脲试剂后，需要水浴加热才能观察到紫色
C．利用色素在层析液中溶解度的不同，可以提取出叶绿体中的色素
D．洋葱根尖经解离后，漂洗再染色、制片可观察到有丝分裂的细胞
【答案】D
【例2】下列有关实验的叙述，正确的是（）
A．用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布时，细胞多数区域呈绿色B．验证胰岛素有降低血糖的作用，对实验小鼠应先注射胰岛素溶液，后注射葡萄糖溶液C．用酸性重铬酸钾检验发酵液中是否具有酒精生成时，直接将2ml重铬酸钾倒入发酵液中D．验证淀粉酶对淀粉和麦芽糖的水解作用时，用新配制斐林试剂作实验产物的检测试剂【答案】B
【解析】用洋葱鳞片叶内表皮细胞观察DNA和RNA在细胞中的分布时，细胞多数区域呈红色，A错误；在验证胰岛素有降低血糖的作用实验中，给对照组注射一定量的生理盐水，给实验组注射等量的用生理盐水溶解的胰岛素溶液，一段时间后观察两组小鼠的症状表现，可见对照组小鼠正常，而实验组小鼠出现血糖降低的症状，再给实验组小鼠注射一定浓度的葡萄糖溶液，可见实验鼠的症状得以恢复，B正确；用酸性重铬酸钾检验发酵液中是否具有酒精生成时，在试管中加入发酵液2mL，再滴入物质的量浓度为3mol•L-1的H2SO43滴，振荡混匀，最后滴加常温下饱和的重铬酸钾溶液3滴可以检测酒精的生成，C错误；淀粉是非还原糖，不能用斐林试剂检测，D错误。
【趁热打铁】．以下表格内容中，有错误的选项是（）
【答案】D
4．讲方法
3．教材实验操作技能迁移
（1）物质鉴定类。
利用化学试剂与相关物质产生特定颜色反应，进行物质检测时，如实验材料本身具有其他颜色，在检测前首先要进行脱色处理。
（2）显微观察类实验要先制片，不同材料用不同的制片方法。
主要有装片法（把整个实验材料制成装片，如用葫芦藓观察叶绿体）、切片法（把材料切成薄片，以便观察，如脂肪的鉴定）和压片法（把材料压成一片薄层，以便观察，如观察根尖细胞的有丝分裂）三种。
（3）以成熟的植物细胞为材料，利用质壁分离也可以鉴定细胞死活。
（4）用物理或化学试剂诱变时，处理的材料应该是具有分裂能力的组织或细胞；观察染色体变异时，一定要选择正处于分裂期的细胞进行观察。
（5）进行调查研究时，所选择的样本要具有代表性，且要满足样本数量足够多的条件，以减小误差。