九年级语文下册第四单元15《枣儿》课件1(新版)新人教版

戏剧的分类 ①按篇幅规模分：有独幕剧(如《一只马蜂》)、多幕剧(如《雷 雨》)和小品。,②按艺术形式分：有话剧(如《雷雨》)、歌剧(如 《白毛女》)、舞剧(如《红色娘子军》)、诗剧、戏曲等。,③按 题材反映的年代分：有历史剧(如《王昭君》)、现代剧(如《雷 雨》)。,④按题材所涉及的方面，可分为现代剧、神话剧、历史 剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧、儿童剧、 童话剧等。,⑤按内容性质分：有悲剧(如《屈原》)、喜剧(如 《威尼斯商人》、正剧(如《白毛女》)。
4．难点突破 师：怎样认识老人和男孩的人物形象？ 生：全剧只有两位人物出场：老人和男孩。剧中的老人首先是 老一辈的农民形象：他一生劳作，不离乡土，如今年迈，儿子离 乡外出，他继续留守家园。老人的形象又是具有更普遍意义的老 一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一 代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他念旧而又传统，面 对生活的变化不失爱心、不失希望而又有所失落。男孩则是年幼 的新生一代的形象：他思念父亲，喜爱
6.舞台提示是对人物动作、神情的进一步补充说明，“威严地”“命 令”“蓦然温和”“将枣儿擦干”“掸去男孩身上的灰尘”“紧紧搂住 男孩”等舞台提示，对表现老人感情有什么作用？
这些舞台提示大都是人物动作、表情的简要说明，都很传神地写出了 老人对男孩的疼爱之情，以及他在与男孩交谈过程中的感情变化。
7．分析下面几句台词中蕴含的象征意味。 (1)老人 听好，我讲完一个故事，你才能吃一颗枣。噢，慢慢吃才能 吃出个甜味。 隐含着对既往岁月、对传统生活、对精神家园的感情。 (2)男孩 迷路了吧？(见老人沉默，自语)不会的。这棵树好大好大， 会老远就瞧见了，枣儿叔叔哪儿会看不见？ “迷路”是指情感的迷失，人生的迷失。
8．《枣儿》一文发出了对亲情的深切呼唤，歌曲《常回家看看》也 表达了父母对子女亲情回归的渴望，中央电视台公益广告中那位做好了 饭菜等儿女回家的老妈妈孤独的身影，更让我们感受到了人们对亲情的 企盼。那么，请你也围绕“亲情”这一主题拟一句公益广告词。
示例：儿女是父母永远的牵挂——常回家看看 9．根据要求完成题目。 近年来，留守儿童越来越受到社会的关注。近日，湖北省“为万名留 守儿童圆梦”活动之“温暖之旅”启程。学校决定组织学生开展以“关 爱留守儿童”为主题的综合性学习活动。 (1)某小组准备设计一份关于“留守儿童现状”的调查问卷，在留守儿 童中展开调查。请你帮助他们设计一个调查问题。 你通常用什么方式与爸爸妈妈联系？
第四单元 领略艺术魅力
15．枣 儿
1．背景链接 《枣儿》
剧情：在乡间一棵挂满红枣的老树下，一位老人遇到了一个捡 枣儿的男孩，这一老一少交谈起来，十分亲热。在谈话中，老 人回忆有关“枣儿”的往事，流露了自己对儿子的思念；男孩 要把“枣儿”留给父亲吃，表露了自己对父亲的盼望。他们满 怀亲情，呼唤各自的亲人回归故乡，回到自己身边，来吃这家 乡的“枣儿”，却无人回应。田野里只回荡着那一老一少充满 企盼的呼唤。
子曰：“父母在，不远游，游必有方。”——《论语·里仁》 【译文】父母在ห้องสมุดไป่ตู้的时候，不出远门去求学、做官，万一要出 远门，必须有一定的去处。 【感悟】“儿行千里母担忧”。侍奉父母是子女义不容辞的责 任。我们只有对父母孝敬有加，才能报答父母的养育之恩。
1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 竹匾．( biǎn ) 羡慕．(mù) 囫．(hú)囵 津．(jīn )津有味
2．主题解说 全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人 和男孩之间的一段亲密交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲 的深厚亲情，反映了我国在现代化进程中的社会变迁。 3．重点聚焦 师：枣儿在剧中起什么作用？ 生：全剧以“枣儿”为标题，并以“枣儿”贯穿全剧，让老 人与男孩围绕“枣儿”进行对话，展开情节。老人的经历、情 感乃至命运，都与“枣儿”有着不解之缘；男孩对父亲的思 念，也与“枣儿”相牵连。“枣儿”是全剧情节发展的线索， 是人物对白的话题。
B．地铁5号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。(在
“交通拥堵”后加上“状况”)
C．我们必须提高认真阅读的习惯。(将“提高”改为“加强”)
D．我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大
约”或“左右”)
[点拨：正确的改法应是把“提高”改为“养成”。]
5．下列各句中标点符号使用不正确的一项是( D ) A．他刚生下时，有个算命先生正打门前经过，就给算了一 卦，他命中缺“木”呢！ B．有一回，我家枣儿也是这样骑着，只顾摘枣儿，撒尿了都 不知道，竟尿了我一脖子。 C．骗人！还有叫枣儿的？嘿嘿，叫枣儿？ D．唉！眨眼工夫，六十年过去了——快吃枣儿吧！
衣dōu( 兜 ) 算ɡuà( 卦 ) qiáo( 翘 )首 nán nán(喃喃 )自语 2．下列书写无误的一项是( C ) A．摄手摄脚 蓦然 羡慕 慈祥 B．喜出忘外 踌躇 咀嚼 掀起 C．津津有味 雕塑 童谣 探头 D．心事丛丛 威严 自毫 温顺
3．(2015，广东)下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是( D ) A．当四野蛙声和其他虫鸣暂时沉寂时，我所听到的一点歌声则是非 常柔和的，与夜色苍茫中的静．谧．气氛是再合适不过了。 B．如果一只主教雀对着暖流歌唱起春天来，却发现自己搞错了，它 还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄．默．。 C．“水光潋滟晴方好”，从游船上纵目四望，西子湖春风送暖，碧 波荡漾，长堤缀绿，群山围翠，真是赏．心．悦．目．。 D．电影《狼图腾》，以场面的气势恢宏、情节的抑．扬．顿．挫．和风格的 奇异独特，赢得了广大观众的一致好评。
[点拨：抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。不能用于形容 情节。A.静谧：安静。B.缄默：闭口不说话。C.赏心悦目：指因 欣赏美好的情景而心情舒畅。]
4．(2015，哈尔滨)对病句的修改不正确的一项是(
C )
A．我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。(将“改
正并找出”改为“找出并改正”)